estrategia instruccionales 29 abril [reparado]
TRANSCRIPT
Dr. Hector David Cordero LucenaV- 17.505.617
Estrategia Instruccionales
Definición
Según Retamal Moya, 2003
“Estrategia Instruccional” se refiere a la forma como se organizan y llevan a cabo las situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Definición Según Smith y RaganLa forma de organizar secuencialmente
el contenido a presentarLos medios que deben utilizarse y la
forma en la cual deben agruparse los estudiantes para la instrucción
La manera de obtener los recursos para que se den en la práctica los dos aspectos anteriores de acuerdo a lo planificado
Organización Secuencial
Del Contenido
Por parte del Docente
Selección de medios
instruccionales
Organización del
Estudiante
APRENDIZAJE
Estrategias Instruccional
es
Definición
Es un conjunto de actividades encaminadas a transformar una idea en una herramienta de aprendizaje (Mayer)
Definición
“Los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos"
ImportanciaCentrar la atención del
Estudiante
ImportanciaPercibir Selectivamente la nueva
información
ImportanciaAlmacenar la nueva información
en la memoria a corto plazo
ImportanciaEstablecer relaciones entre el
nuevo conocimiento y los que ya poseía el individuo
ImportanciaAlmacenar el nuevo
conocimiento en la memoria a largo plazo
Aspectos a considerar para selección de la estrategiaEl uso d estrategias de enseñanza
lleva a considerar al agente de enseñanza, especialmente en el caso del docente, como un ente reflexivo, estratégico que puede ser capaz de proponer lo que algunos autores han e denominado con acierto una enseñanza estratégica (Jones, Palincsar, Ogle y Carr, 1995)
Aspectos a considerar para selección de la estrategia1. Consideración de las características
generales de los aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos, factores motivacionales, etcétera).
2. Tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va a abordar.
3. La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirla.
Aspectos a considerar para selección de la estrategia4. Vigilancia constante del proceso
de enseñanza (de las estrategias de enseñanza empleadas previamente, si es el caso), así como del progreso y aprendizaje de los alumnos.
5. Determinación del contexto intersubjetivo (por ejemplo, el conocimiento ya compartido) e creado con los alumnos hasta ese momento, si es el caso.
INICIO
• Activar la atención• Establecer el propósito• Incrementar el interés y la motivación• Visión preliminar de la lección• Recordar conocimientos previos relevantes
DESARROL
LO
• Procesar la nueva información y sus ejemplos
• Focalizar la atención• Utilizar estrategias de aprendizaje• Practicar
CIERRE
• Revisar y resumir la lección• Transferir el aprendizaje
EVA
LUA
CIÓ
N
Relación entre Momentos y Eventos Instruccionales
Eventos Instruccionales
Evaluación:Monitoreo constante a través chequeo permanente de la actividad del estudiante para obtener evidenciar de su progreso del aprendizaje y retroalimentación
Eventos Instruccionales
InicioActivar la atenciónEstablecer el propósitoIncrementar el interés y la
motivación yPresentar la visión preliminar de la
lección
Inicio
Activar la Atención:
El humor Cambiar el
tono de voz Hacer uso de
estímulossensoriales distintos
MOTIVACIÓN
Establecer propósito de la instrucción:
¿Qué debe hacer para lograr el
aprendizaje?¿Cómo
evidenciar el
aprendizaje de él?
¿Cuáles son mis
metas de éste
aprendizaje?
¿Qué espero que él aprenda?
Inicio
Incrementar la Motivación y el Interés
Elementos de la actitud del docente inciden en la motivación y el interés de los estudiantes:
Interacción positiva con el estudiante, contacto visual, sonrisa frecuente, la cercanía física.
Entusiasmo, solicitud de respuestas completas y claras a los estudiantes
Inicio
Promoción de ambientes de aprendizaje cooperativo, donde el logro es compartido y las actividades de aprendizaje se· realizan con amigos.
Alineación de las tareas de aprendizaje con las capacidades de los estudiantes.
Retroalimentación oportuna y adecuada
Inicio
Visión Preliminar de la Lección
Presentar una panorámica del contenido que se va a estudiar
Inicio
DesarrolloRecordar Conocimientos
Previos RelevantesFocalizar los conocimientos, por ejemplo: una lluvia de ideas, o preguntas guiadas sobre la temática que apunten a conocimientos previos específicos
Procesar la Nueva Información y sus EjemplosLos contenidos a aprender pueden
presentarse explícitamente o la instrucción puede planificarse de forma que el estudiante investigue y vaya construyendo el nuevo contenido
La presentación de ejemplos y contraejemplos es muy importante, sobre todo en la enseñanza de principios y conceptos
Desarrollo
Desarrollo
Focalizar la Atención:Debido a lo dinámico y
multivariado del hecho educativo en el aula, el docente constantemente debe centrar la atención de los estudiantes en el objeto de aprendizaje
Desarrollo
Uso de Estrategias de Aprendizaje: Las estrategias de aprendizaje
son las actividades que el estudiante realiza con la finalidad de aprender
Responsabilidad del estudiante
Enseñarlesactividades orientadas a promover el aprendizaje
DesarrolloPracticar: Este evento consiste en dar la oportunidad a los estudiantes de aplicar o utilizar repetidamente el conocimiento adquirido para afianzarlo y manejarlo con soltura
Lo esta haciendo bien?
Lo corrijo?
Práctica
CierreEl momento instruccional de
cierre tiene el propósito de revisar el aprendizaje logrado para utilizarlo en diferentes contextos y abrir la posibilidad de adquirir o construir nuevos aprendizajes y de establecer enlaces con otros contenidos.
CierrePara garantizar que los
estudiantes hayan incorporado la nueva información se realiza la revisión de la misma¿Me explique
bien?
¿Algún punto para aclarar?
Cierre
Transferir el Aprendizaje:Consiste en la aplicación o
utilización del nuevo aprendizaje en situaciones cotidianas o en contextos distintos a aquél donde se adquirió
GRACIAS…
Dr. Hector David Cordero Lucena
V-17.505.617