1. Diseo de un Estrategia de bsqueda REA

2. Elementos de Diseo Objetivo general Identificacin de Necesidad Reflexin Identificacin de fuentes Objetivo de bsqueda Resultados esperados 3. Objetivo general Recopilar recursos educativos abiertos para alfabetizacin digital a profesores de conocimientos y habilidades de Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) 4. Identificacin de Necesidad Para que los profesores utilicen la tecnologa como parte de sus herramientas educativas en el aula deben ser hbiles en el uso de las TICs Hay una baja penetracin de tecnologa en la reas rurales de Guatemala por lo que la poca tecnologa disponible hay que utilizarla de la mejor forma El uso correcto de las TICs por los profesores pueden reducir la brecha tecnolgica entre los pases desarrollados y los pases en desarrollo 5. Reflexin La tecnologa como una herramienta educativa puede acelerar el desarrollo de mi pas para ello utilizar los principios de las 4R para obtener los recursos educativos abiertos: Reusar. Materiales en espaol de fuentes confiables. Revisar. Adaptar al contexto nacional. Remix. Utilizar elementos localizados y combinarlos con los REA encontrados. Reutilizar. Dar la oportunidad de que otros puedan utilizar en su contexto los materiales adapatados 6. Identificacin de fuentes Se detectaron las siguientes fuentes como posibles repositorios de informacin relativos a las TICs: www.doaj.org www.redalyc.org http://biblioteca.clacso.edu.ar www.temoa.info 7. Objetivo de bsqueda En base al objetivo general y las necesidades se requiere obtener REAs que fortaleszcan la alfabetizacin digital de los profesores y el uso de las TICs en el aula. 8. Resultados esperados Se espera obtener distintos REAs para crear un programa de capacitacin en TICs. Por ejemplo se ha obtenido: doaj.org: Inter secciones entre las tic, la educacin y la pedagoga en Colombia: hacia una reconstruccin de mltiples miradas Redalyc.org: La usabilidad de TIC en la prctica educativa Temoa.info: Ctedra de investigacin e innovacin en tecnologa y educacin: Uso y abuso de las TICs en la vida escolar