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8/16/2019 EST_LENG_DIAG_3 (PRUEBA).pdf

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3º AÑO BÁSICO

Antes de comenzar a responder laprueba debes escribir tu nombre y

tu curso usando los espacios

indicados para hacerlo, en las dos

hojas de respuestas.

Curso

INSTRUCCIONES

La prueba tiene 25 preguntas.

La mayoría son de alternativas y la última es de desarrollo.

Todas las preguntas de alternativas se contestan en la Hoja de Respuestas 1

y la pregunta de desarrollo se contesta en la Hoja de Respuestas 2.

Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.

No uses diccionario u otro tipo de apoyo.

T ienes 60 minutos para contestar.

Nombre

Las preguntas de alternativas se

contestan marcando con una

equis (x) en el cuadrado de laalternativa que consideres

correcta.

La pregunta de desarrollo se

contesta escribiendo la respuesta

directamente en el espacio de la

hoja de respuestas 2.

Inventa un cuento con lo que le sucede

dibujos. Escribe con letra clara.

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Hoja de Respuestas 1


Juan Francisco Pérez Moreno

3O B

Antes de abrir la prueba, lee atentamente las siguientes instrucciones.


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3ºBÁSICO

1 ¿Cuál es el propósito de este texto? A. Narrar una historia.

B. Entretener a los lectores.

C. Informar sobre lo sucedido a un rey.

D. Expresar los sentimientos de un rey.

2 Este texto es un cuento, porque tiene:

A. situación inicial y desarrollo.

B. situación inicial y desenlace.

C. situación inicial, desarrollo y desenlace.

D. situación inicial, conflicto, desarrollo y desenlace.

3 Según el texto, ¿cuánto pagaría el rey por un caballo?

A. Mil monedas de oro.

B. Quinientas monedas de oro.

C. Mil quinientas monedas de oro.

D. Quinientas monedas de oro y plata.

4 ¿Cuál de las siguientes opciones describe la relación entre el rey y suasistente?

A. El rey respeta a su asistente.

B. El rey no cree en su asistente.

C. El rey es dominado por su asistente.

D. El rey confía en la idea de su asistente.


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3ºBÁSICO

5 ¿Crees que es justo el castigo que el rey quería dar a su asistente? SÍ NO

¿Por qué crees eso?


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3ºBÁSICO

El avance de las máquinas

Una máquina es un conjunto de mecanismos combinados para recibiruna forma determinada de energía, transformarla y restituirla en otra másapropiada, o bien para producir un efecto determinado.

Al hablar de una central hidroeléctrica, por ejemplo, nos estamosrefiriendo a una o varias máquinas que reciben energía hidráulica para

convertirla en energía eléctrica; pero las máquinas que ahora nos interesanson las que producen un efecto –o producto- determinado.

Toda máquina requiere de: energía, dirección y control.

En un comienzo, las máquinas recibían su energía directamente delhombre: Un ejemplo de este tipo de máquina sería el arco y la flecha. Erael hombre quien proporcionaba la energía para dispararla, el que tambiéndirigía la flecha en cierta dirección y quien controlaba si su disparo habíasido acertado.

La máquina de coser, esa que tenía un pedal mediante el cual lapersona que cosía impulsaba la máquina, es otro ejemplo bastante recientede esta aplicación de energía, dirección y control humanos.

Al domesticar a los animales, el hombre pudo aplicar la energía deestos a sus máquinas, aunque siempre dirigiendo y controlando él su trabajo:el arado tirado por caballos.

También el agua y el viento fueron aprovechados, como en los molinos,para hacer andar sus máquinas.

Luego vino el vapor y finalmente la electricidad, los que fueronutilizados por el hombre para reemplazar la energía humana o animal porestas otras más avanzadas.

Fuente: Saúl Schkolnik. Descubre tu otro libro. Avance tecnológico. Editorial Zig-Zag, Santiago, 2008.

Lee este texto y luego responde las preguntas 6 a 13.


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3ºBÁSICO

6 ¿Cuál es el propósito del texto leído?A. Dar instrucciones acerca de las máquinas.

B. Contar cómo era la vida antes de las máquinas.

C. Expresar las emociones de autor por las máquinas.

D. Informar sobre los cambios que han tenido las máquinas.

7 Lo que acabas de leer corresponde a:

A. un cuento.

B. un poema.

C. una leyenda.

D. un texto informativo.

8 Según el primer párrafo, ¿qué tipos de máquinas existen?

A. Sólo las que usan energía para funcionar.B. Las que son un conjunto de mecanismos combinados.

C. Las que transforman la energía y las que producen un efecto.

D. Las que producen energía para otras máquinas y para el hombre.

9 En el texto, se menciona el agua y el viento para:A. ejemplificar algunas fuentes de energía.

B. explicar lo que es una fuente de energía.C. decir que son las únicas fuentes de energía.

D. demostrar que el hombre puede dominar a la naturaleza.


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3ºBÁSICO

10 ¿Cuáles son las fuentes de energía más avanzadas que ha usado elhombre?

A. El agua y el viento.

B. El vapor y la electricidad.

C. La fuerza del hombre y de la mujer.

D. La fuerza animal, en particular la del caballo.

11 ¿De qué se trata el texto?A. De los recursos naturales.

B. De las máquinas que el hombre ha creado.

C. De las fuentes de energía usadas por el hombre.

D. De las máquinas más extrañas hechas por el hombre.

12 ¿Por qué el hombre ha creado las máquinas?

A. Porque siempre necesita más.B. Porque facilitan su trabajo diario.

C. Porque así demuestra su inteligencia.

D. Porque quiere aprovechar los recursos naturales.

13 ¿Crees que es importante el trabajo que realizan las máquinas?

SÍ NO



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3ºBÁSICO

Corranda de la gacela

Flecha viva,la gacela,fugitiva,

se desvela.

Salta días,sin orillas,

lejaníasamarillas.

Dice el viento:

–¡Ven conmigo!De tu aliento

soy mendigo.

No contestala gacela:

huye presta,brinca y vuela.

Las estrellasde su pata

dejan huellasde aire y plata.

Fuente: “Corranda de la gacela” de Andrés Sabella en: Antología de poesía infantil.Selección de Dorys Zeballos. Editorial Zig-Zag, Santiago. 2008.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 18.


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3ºBÁSICO

14 ¿Qué tipo de texto es “Corranda de la gacela”?A. un poema.B. un cuento.C. una leyenda.D. un instructivo.

15 Este texto fue escrito principalmente para:A. narrar la historia de una gacela.B. dar normas para cuidar una gacela.

C. informar acerca de lo sucedido a una gacela.D. expresar los sentimientos del poeta hacia la gacela.

16 ¿De quién huye la gacela?A. Del viento.B. De la flecha.C. De un mendigo.D. De las estrellas.

17 En el texto, ¿qué quiere decir: “flecha viva”?A. Que una flecha puede tener vida.B. Que la flecha del poema es astuta.C. Que la gacela es tan rápida como una flecha.D. Que alguien lanzó una flecha cerca de la gacela.

18 ¿Crees que la gacela puede dejar “huellas de aire y plata”?

SÍ NO



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3ºBÁSICO

20 ¿A qué tipo de texto corresponde lo leído?A. Un cuento.

B. Una noticia.

C. Una leyenda.

D. Un instructivo.

21 ¿Quién da a conocer la información?

A. Las naciones de África Central y El Mundo Digital.B. Un científico africano y la Sociedad para la Conservación de la

Naturaleza.

C. El Mundo Digital y la Unión Internacional para la Conservación dela Naturaleza.

D. La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y laSociedad para la Conservación de la Naturaleza.

22 ¿Por qué se ha reducido la cantidad de chimpancés en esos países?A. Porque son muy difíciles de domesticar.

B. Porque los científicos africanos no los han podido localizar.

C. Porque desde hace muchos años están en peligro de extinción.

D. Porque son víctimas de la caza furtiva, la destrucción de sus hábitatsy algunas enfermedades.

23 ¿Qué significa que el chimpancé esté en peligro de extinción?A. Que debemos preocuparnos de ellos.

B. Que debemos recordar que son animales desprotegidos.

C. Que muy pronto ya no quedarán chimpancés en el mundo.

D. Que algunos chimpancés morirán por culpa de la caza furtiva.


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3ºBÁSICO

24 ¿Dónde se encuentra el 96% de los chimpancés registrados por loscientíficos?

A. En algún lugar de África.

B. En un lugar fuera de África.

C. En las 16 áreas fundamentales de la parte oriental de África.

D. En las 16 áreas fundamentales localizadas en África central y deleste.

25 Muy pocos apoderados saben que en tu colegio hay dos perros quecuidan el lugar durante la noche y tu curso quiere que estos amigossean llevados periódicamente al veterinario para mantenerlos sanos.

Escribe una noticia para informar a todos los apoderados del colegioacerca de esta situación y lo que ustedes quieren hacer para ayudarlos.

Escribe tu noticia en la hoja de respuesta 2.


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Nombre

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Curso

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA MÓDULO 1

Lenguaje y Comunicación 3º Año Básico

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DCBA

Contesta en la prueba



Uso exclusivo del examinador

Contesta en hoja de respuestas 2


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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA MÓDULO 1

Lenguaje y Comunicación 3º Año Básico

Nombre

Curso

25 Muy pocos apoderados saben que en tu colegio hay dos perros quecuidan el lugar durante la noche y tu curso quiere que estos amigossean llevados periódicamente al veterinario para mantenerlos sanos.

Escribe una noticia para informar a todos los apoderados del colegioacerca de esta situación y lo que ustedes quieren hacer para ayudarlos.

Escribe aquí tu noticia.

Folio

est_leng_diag_3 (prueba).pdf

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