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IADA
Este documento fue elaborado por la Jefatura de Estadística Académica de la Dirección General de Servicios Académicos, en mayo de 2019. Para mayores informes comunicarse al tél.: (656) 639-8861 o al correo electrónico [email protected].
Directorio
Juan Ignacio Camargo Nassar
Rector
Daniel Alberto Constandse Cortez
Secretario General
Antonio de la Mora Covarrubias
Director General de Servicios Académicos
Guadalupe Gaytán Aguirre
Directora del IADA
Salvador Nava Martínez
Director del ICB
Santos Alonso Morales Muñoz
Director del ICSA
Juan Francisco Hernández Paz
Director del IIT
Enrique Anchondo López
Jefe de la DMCU
Miriam Galaz Piñón
Jefa de la DMNCG
Gustavo Herón Pérez
Jefe de la DMC
Contenido
Introducción………………………………………………………………………………………………………………………………. 5
Datos generales UACJ………………………………………………………………………………………………………………… 7
Resultados generales UACJ………………………………………………………………………………………………………… 13
Instituto de Ciencias Biomédicas………………………………………………………………………………………………… 17
Datos ICB……………………………………………………………………………………………………………………………….. 20
Evaluación ICB……………………………………………………………………………………………………………………….. 24
Resultados por PE…………………………………………………………………………………………………………………... 32
Introducción
El objetivo de este informe es proporcionar información relevante de los resultados de los
estudiantes próximos a egresar o egresados, al presentar el Examen General de Egreso (EGEL
CENEVAL). Recordando que es requisito de egreso en los PE que lo presentan. El informe se divide
en tres secciones: Datos generales UACJ, Resultados generales UACJ y Resultados del ICB.
El EGEL está diseñado para identificar si el recién egresado de una licenciatura cuenta con los
conocimientos y las habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesión.
Para ello reconocen los puntos de encuentro entre los requerimientos de dicho ejercicio y los
contenidos curriculares de las licenciaturas.1
La ejecución mostrada por el sustentante en el examen es comparada con un criterio previamente
definido. Los resultados indican si el sustentante obtuvo algún testimonio de desempeño,
satisfactorio o sobresaliente; o bien, si no alcanzó ninguno.
El uso continuo y sistemático del EGEL permite:
• Comparar el nivel de desempeño de los estudiantes con estándares de formación
nacionales.
• Valorar tendencias de efectividad de los programas educativos a lo largo del tiempo.
• Identificar fortalezas y debilidades de los planes curriculares.
• Determinar la elegibilidad de los estudiantes para estudios posteriores.
• Satisfacer requerimientos de evaluación interinstitucional, acreditación y rendición de
cuentas.
1 Anuario CENAVAL 2017. www.ceneval.edu.mx
Datos generalesUACJ
Datos generales UACJ
La primera aplicación del EGEL en el 2019 se llevó a cabo del 6 al 8 de marzo, realizando el examen
1573 estudiantes o egresados. Dichos sustentantes pertenecen a 28 programas educativos (PE), de
todos los Institutos y campus de la UACJ.
Gráfica 1. Sustentantes por instituto y sexo
Tabla 1. Sustentantes por campus y sexo
Instituto / Campus
Total Hombre Mujer
Total UACJ 1573 679 894
IADA 63 34 29
IADA 63 34 29
ICB 523 208 315
ICB 407 169 238
DMCU 33 8 25
DMNCG 45 19 26
DMC 38 12 26
ICSA 732 248 484
ICSA 456 170 286
DMCU 201 57 144
DMNCG 48 13 35
DMC 27 8 19
IIT 255 189 66
IIT 218 157 61
DMCU 37 32 5
El EGEL según el PE tiene diferente estructura, en la siguiente tabla se describen las áreas de las que
se compone el examen.
Tabla 2. Áreas del EGEL por PE
Programa educativo Área 1 Área 2 Área 3 Área 4 Área 5
Arquitectura Proyectos de Espacios
Habitables con Enfoque Sustentable
Construcción de Espacios Habitables con
Enfoque Sustentable
Administración y Gestión de la Construcción
Proyecto Arquitectónico
Lic. en Diseño Gráfico Diseño de
Comunicación Visual
Producción de Proyectos de Diseño
Gráfico
Gestión del Diseño Gráfico
Lic. en Biología Investigación Gestión de Recursos
Naturales Biotecnología y
Ciencias Genómicas
Lic. en Enfermería Educación y Promoción
de la Salud Cuidados Integrales al
Paciente Técnicas y
Procedimientos Gestión, Administración e
Investigación
Lic. en Nutrición Atención Clínica
Nutriológica Atención Nutriológica a
Grupos de Individuos
Administración de los Servicios de Alimentos
Cirujano Dentista Diagnóstico Pronóstico y Plan de
Tratamiento Tratamiento Integral
Promoción de la Salud, Prevención y Control de
Riesgos
54%40% 34%
74%
46%
60%66%
26%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
IADA ICB ICSA IIT
Hombre Mujer
Programa educativo Área 1 Área 2 Área 3 Área 4 Área 5
Médico Veterinario Zootecnista
Medicina Zootecnia Manejo
Reproductivo Zootecnia Nutrición E
Infraestructura
Salud Pública, Epidemiología y Calidad e
Inocuidad Alimentaria
Médico Cirujano Promoción de la salud y prevención de riesgos
Atención médica: Diagnóstico médico
Atención médica: Tratamiento y
Sociomedicina
Lic. en Químico Farmacéutico Biólogo
Procesos de análisis Obtención y análisis de
fármacos
Diseño, desarrollo y producción de medicamentos
Servicios Farmacéuticos
Lic. en Química Metodologías químicas Análisis químico Síntesis química Procesos industriales
Lic. en Contaduría Contabilidad Administración de
Costos Administración
Financiera Fiscal Auditoria
Lic. en Derecho Postulancia Investigación,
Consultoría y Fe Pública
Procuración y Administración de
Justicia Administración Pública
Lic. en Administración de
Empresas
Administración Organizacional y
Gestión de la Calidad
Administración de las Finanzas
Administración de la Mercadotecnia
Administración de los Recursos Humanos
Lic. en Economía Economía en la
Empresa Economía Financiera Economía Pública
Crecimiento y Desarrollo Económico
Economía Internacional
Lic. en Educación Didáctica y Currículo Políticas, Gestión y
Evaluación Educativas
Docencia, Formación y Orientación
Educativa Investigación Educativa
Lic. en Psicología Evaluación Psicológica Intervención Psicológica
Investigación Y Medición Psicológica
Lic. en Trabajo Social Asistencia Social Promoción Social Salud Jurídica Educativa
Lic. en Turismo Desarrollo de
Productos y Servicios Turísticos
Gestión De Organizaciones
Turísticas
Comercialización de Productos y Servicios
Turísticos
Lic. en Periodismo Publicidad Comunicación Organizacional
Investigación Aplicada a la
comunicación Productos Comunicativos Periodismo
Lic. en Comercio Exterior
Desarrollo de planes de negocios
Negociación comercial internacional
Aplicación del comercio
internacional en el ámbito empresarial
Logística del comercio internacional
Gestión aduanal
Lic. en Mercadotecnia
Estrategias de mercadotecnia
Investigación de mercados
Estrategia de comercialización y
ventas
Emprendedor de negocios
Dirección de la mezcla de promoción
Ing. Civil Planeación Diseño de Estructuras Diseño Hidráulico y
Ambiental Diseño de Cimentaciones
y Carreteras Construcción
Ing. en Sistemas Computacionales
Selección de Sistemas Computacionales para
Aplicaciones Específicas
Nuevas Tecnologías para la Implementación
de Sistemas de Cómputo
Desarrollo de Hardware y su
Software Asociado para Aplicaciones
Específicas
Adaptación de Hardware y/o Software para
Aplicaciones Específicas
Redes de Cómputo para Necesidades
Específicas
Ing. Eléctrica Administración de los
Sistemas Eléctricos Análisis de los Sistemas
Eléctricos
Diseño y Construcción de
Equipos y Sistemas Eléctricos
Operación y Mantenimiento de Equipos y Sistemas
Eléctricos
Ing. en Sistemas Digitales y
Comunicaciones
Administración de Sistemas Electrónicos
Diseño e Integración de Sistemas Electrónicos
Construcción e Implementación de
Sistemas Electrónicos
Operación y Mantenimiento De
Sistemas Electrónicos
Ing. Industrial y de Sistemas
Estudio del Trabajo Gestión de la Cadena
de Suministro
Formulación y Evaluación de
Proyectos Sistemas Productivos Gestión Industrial
Ing. en Mecatrónica Integración de
Tecnologías para el Diseño Mecatrónico
Automatización de Sistemas
Desarrollo y Coordinación de
Proyectos Mecatrónicos
Programa educativo Área 1 Área 2 Área 3 Área 4 Área 5
Ing. de Software Análisis De Sistemas De
Información
Desarrollo e Implementación de
Aplicaciones Computacionales
Gestión de Proyectos de Tecnologías de
Información
Implementación de Redes, Bases de Datos, Sistemas Operativos y Lenguaje de Desarrollo
Resultadosgenerales UACJ
Resultados generales UACJ
De los 1573 sustentantes el 60% obtuvo algún testimonio. Desglosando dichos resultados por
sexo, se tienen que el 58% de los hombres logró un TDS o TDSS, mientras que en las mujeres
alcanzaron 62 puntos porcentuales.
Gráfica 2. Dictamen general
Gráfica 3. Dictamen general por sexo
En la gráfica 4, se describen los resultados por instituto. En el ICB se obtuvo el mayor porcentaje
de testimonios, el 64%, seguido por el ICSA y el IADA con 62% e IIT con 47%.
Gráfica 4. Resultados por instituto
40%
49%
11%
Aún nosatisfactorio
Satisfactorio
Sobresaliente42% 38%
47% 51%
11% 12%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Hombre Mujer
38% 36% 38%53%
52% 52% 50%
40%
10% 12% 13% 7%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
IADA ICB ICSA IIT
Aún no satisfactorio Satisfactorio Sobresaliente
Gráfica 5. Dictamen por PE
85%
16%
42%
38%
20%
38%
72%
41%
100%
37%
32%
21%
20%
21%
0%
39%
25%
80%
53%
43%
39%
42%
29%
42%
9%
32%
47%
69%
37%
32%
37%
100%
32%
23%
39%
64%
33%
0%
47%
64%
61%
48%
100%
45%
69%
50%
57%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Arquitectura-IADA
Lic. en Diseño Gráfico-IADA
Cirujano Dentista-ICB
Lic. en Biología-ICB
Lic. en Enfermería-ICB
Lic. en Nutrición-ICB
Lic. en Química-ICB
Lic. en Químico Farmacéutico Biólogo-ICB
Lic. Enfermería-ICB
Médico Cirujano-ICB
Médico Veterinario Zootecnista-ICB
Lic. en Enfermería-DMCU
Lic. en Nutrición-DMCU
Lic. en Enfermería-DMNCG
Lic. en Nutrición-DMNCG
Médico Veterinario Zootecnista-DMNCG
Lic. en Enfermería-DMC
Médico Cirujano-DMC
Lic. en Administración de Empresas-ICSA
Lic. en Contaduría-ICSA
Lic. en Derecho-ICSA
Lic. en Economía-ICSA
Lic. en Educación-ICSA
Lic. en Psicología-ICSA
Lic. en Trabajo Social-ICSA
Lic. en Turismo-ICSA
Lic. en Administración de Empresas-DMCU
Lic. en Comercio Exterior-DMCU
Lic. en Contaduría-DMCU
Lic. en Derecho-DMCU
Lic. en Educación-DMCU
Lic. en Periodismo-DMCU
Lic. en Psicología-DMCU
Lic. en Trabajo Social-DMCU
Lic. en Educación-DMNCG
Lic. en Mercadotecnia-DMNCG
Lic. en Trabajo Social-DMNCG
Lic. en Educación-DMC
Ing. Civil-IIT
Ing. Eléctrica-IIT
Ing. en Mecatrónica-IIT
Ing. en Sistemas Computacionales-IIT
Ing. en Sistemas Digitales y Comunicaciones-IIT
Ing. Industrial y de Sistemas-IIT
Ing. en Mecatrónica-DMCU
Ing. en Sistemas Computacionales-DMCU
Ing. en Software-DMCUIA
DA
ICB
ICSA
IIT
Aún no satisfactorio Satisfactorio Sobresaliente
Instituto Arquitectura, Diseño y Arte
Instituto de Arquitectura, Diseño y Arte
Esta sección estará dividida en tres partes: Datos del instituto, Evaluación y Resultados por PE.
Dentro de los Datos del Instituto se encontrará el número de sustentantes por PE así como los
resultados totales; en la Evaluación, se encontrará una Evaluación General así como de los siguientes
aspectos: Comunicación, Programas de apoyo, Infraestructura, Servicios, Profesorado, Formación,
Servicio social y Prácticas profesionales; los Resultados por PE contempla los datos desagregados
por sexo y los resultados por área de conocimiento.
Datos IADA
IADA Total
Hombre Mujer Total
Arquitectura 16 4 20 20
Lic. en Diseño Gráfico 18 25 43 43
Total 34 29 63 63
38.1%
52.4%
9.5%
Aún no satisfactorio 38.1%Satisfactorio 52.4%Sobresaliente 9.5%
T otal: 100.0%
Testimonios
ANS TDS TDSS
IADA 38% 52% 9%
Datos del IADA
Sustentates por campus, programa y sexo
Testimonio por Campus
En el IADA, 2 programas educativos deben realizar el EGEL. Estos PE contemplan estudiantes de 1 campi. En octubre del presente realizaron examen 63 sustentantes, de los cuales el 54% son hombres y 46% mujeres. En cuanto a los resultados 39 estudiantes obtuvieron algún tipo de testimonio (satisfactorio o sobresaliente), es decir el 62%.
Resultados EGEL 2019-I
Evaluación IADA
0
4
8
12
16
20
24
28
32
El n
ivel e
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cia
2924 25 22
Po
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Indique con cuál de las siguientes característicasde la Institución está mas satisfecho
15.9%
63.5%
20.6%
Nivel educativo
0
10
20
30
40
50
60
El n
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institu
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en
cia
8
52
27
13
Po
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je
Indique con cuál de las siguientes características
de la Institución está menos satisfecho
15.9%
52.4%
30.2%1.6%
Los contenidos de la licenciatura
14.3%
73.0%
12.7%
La educación que recibió
Evaluación
Evaluación general
Muy satisfechoSatisfechoPoco satisfechoNada satisfecho
Indique su grado de satisfacción con respecto a los siguientes aspectos:
Resultados EGEL 2019-I
Comunicación
0
10
20
30
40
50
60
70
2.
Po
co
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3.
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4.
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2
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Estudiantes-Maestros
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20
30
40
50
60
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3
33
54
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Estudiantes-Autoridades
0
10
20
30
40
50
60
1.
Na
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2.
Po
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3.
Ad
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ada
4.
Mu
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2
30
52
16
Po
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Estudiantes-Personal administrativo
No había Malo Regular Bueno Excelente
¿Cómo fue la comunicación entre los siguientes actores en la UACJ?
Programas de apoyo
Califique los siguientes programas de apoyo:
8% 40% 37% 16%
11% 30% 40% 19%
13% 3% 37% 38% 10%
2%3% 30% 38% 27%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
8% 17% 41% 33%
Asesoría académica
Tutoría
Psicopedagógico
Movilidad
Enseñanza de lenguas extranjeras
Resultados EGEL 2019-I
Infraestructura
Califique las instalaciones y su equipamiento
No había Malo Regular Bueno Excelente
3% 17% 52% 27%
32% 35% 33%
14% 43% 43%
5% 29% 43% 24%
14% 33% 52%
3% 41% 30% 25%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
19% 54% 22% 5%
Aulas
Laboratorios y talleres
Salas de cómputo
Centro de Lenguas
Biblioteca
Espacios deportivos
Cafetería
Califique los siguientes servicios:
Servicios
6% 35% 43% 16%
3% 13% 49% 24% 11%
16% 33% 32% 19%
3%2% 46% 37% 13%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
2% 32% 44% 22%
No había Malo Regular Bueno Excelente
Trámites escolares
Bolsa de trabajo
Acceso a internet
Acervo electrónico (repositorio)
Acceso a bases de revistas electrónicas
Resultados EGEL 2019-I
Profesorado
Ninguno Algunos La mayoría Todos
¿Cuántos de sus profesores realizaban las actividades que se enlistan?
24%
59%
17%
33%
51%
16%
10%
46%
44%
14%
54%
32%
17%
48%
35%
10%
44%
46%
27%
43%
30%
52%
35%
13%
32%
49%
19%
3%
16%
60%
21%
24%
51%
25%
6%
41%
52%
24%
56%
21%
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Resultados EGEL 2019-I
Formación
¿En qué medida la UACJ fomentó lo siguiente...?
16% 38% 46%
51% 49%
14% 46% 40%
2% 11% 52% 35%
2% 21% 52% 25%
3% 21% 49% 27%
2%3% 51% 44%
3% 38% 59%
6% 54% 40%
8% 59% 33%
2% 24% 48% 27%
3% 19% 37% 41%
16% 49% 35%
6% 27% 67%
2% 6% 33% 59%
2% 44% 54%
3% 5% 40% 52%
11% 30% 59%
Formación práctica
Formación teórica
Expresión oral
Expresión escrita
Aprendizaje de idiomas extranjeros
Manejo de las TIC's
Pensamiento crítico
Aprendizaje autónomo
Capacidad reflexiva
Cultura general
Liderazgo
Emprendimiento
Valores de una vida cívica y democrática
Respeto a la interculturalidad
Responsabilidad social
Compromiso ético
Compromiso de los estudiantes con la comunidad
Compromiso de los estudiantes con el medio ambiente
MuchoRegularPocoNada
Resultados EGEL 2019-I
NadaNo lo he realizado Poco Regular Mucho
Prácticas profesionales
¿Qué tan útil fueron las prácticas profesionales en los siguientes aspectos?
¿Qué tan útil fue el servicio social en los siguientes aspectos?
Servicio social
22.2%
7.9%
27.0%
42.9%
Me ayudó a aplicar los conocimientos
adquiridos
22.2%
4.8%
1.6%
20.6%
50.8%
Me proporcionó nuevos conocimientos
22.2%
9.5%
11.1%
20.6%
36.5%
Me ayudó a encontrar trabajo
12.7%
9.5%
27.0%
39.7%
11.1%
Me ayudó a aplicar los conocimientos
adquiridos
12.7%
7.9%
17.5%
38.1%
23.8%
Me proporcionó nuevos conocimientos
12.7%
47.6%19.0%
12.7%
7.9%
Me ayudó a encontrar trabajo
Resultados EGEL 2019-I
Resultados por PE
ArquitecturaIADAIADA
Resultados por programa
Total Hombre Mujer
Total 20 16 4
Aún no satisfactorio 17 14 3
Satisfactorio 2 1 1
Sobresaliente 1 1 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombre Mujer
88%75%
6% 25%
6%
Po
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Dictamen por sexo
0
10
20
30
40
50
60
ANS T DS
40
60
Po
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je
85%
10%5%
Dictamen general
0
10
20
30
40
50
60
ANS T DS
45
55
Po
rce
nta
je
0
10
20
30
40
50
60
ANS T DS
45
55
Po
rce
nta
je
Proyectos de Espacios Habitables con
Enfoque Sustentable
Construcción de Espacios Habitables
con Enfoque Sustentable
Administración y Gestión de la
Construcción
0
10
20
30
40
50
60
70
ANS T DS
70
30
Po
rce
nta
je
-6
-4
-2
0
2
4
6
Po
rce
nta
je
Proyecto Arquitectónico
El EGEL para el programa de Arquitectura se compone de 4 áreas. En esta aplicación se recibieron 20 sustentantes, de los cuales el 80.0% son hombres y el 20.0% son mujeres. En lo relativo a los dictamenes recibidos, el 15% consigió algún testimonio (satisfactorio o sobresaliente).
ANS TDS TDSS
Instituto Campus Programa
Puntajes por área
1,032 1,194 872
1,085 989 873
1,004 857 1,194
1,016 908 719
A1
A2
A3
A4
A5
Mín. Promedio Máx.
Resultados EGEL 2019-I
Lic. en Diseño GráficoIADAIADA
Resultados por programa
Total Hombre Mujer
Total 43 18 25
Aún no satisfactorio 7 3 4
Satisfactorio 31 12 19
Sobresaliente 5 3 2
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombre Mujer
17% 16%
67%76%
17%8%
Po
rce
nta
je
Dictamen por sexo
0
10
20
30
40
50
60
70
80
ANS T DS
26
74Po
rce
nta
je
16%
72%
12%
Dictamen general
0
20
40
60
80
100
ANS T DS
19
81
Po
rce
nta
je
0
10
20
30
40
50
60
70
80
ANS T DS
28
72
Po
rce
nta
je
Diseño de Comunicación Visual Producción de Proyectos de Diseño
Gráfico
Gestión del Diseño Gráfico
-6
-4
-2
0
2
4
6
Po
rce
nta
je
-6
-4
-2
0
2
4
6
Po
rce
nta
je
El EGEL para el programa de Lic. en Diseño Gráfico se compone de 3 áreas. En esta aplicación se recibieron 43 sustentantes, de los cuales el 41.9% son hombres y el 58.1% son mujeres. En lo relativo a los dictamenes recibidos, el 84% consigió algún testimonio (satisfactorio o sobresaliente).
ANS TDS TDSS
Instituto Campus Programa
Puntajes por área
1,062 1,224 940
1,216 1,079 921
1,044 844 1,213
A1
A2
A3
A4
A5
Mín. Promedio Máx.
Resultados EGEL 2019-I