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Escuelas en SLP, 40% están en alta marginación

SAN LUIS POTOSÍ (25/abr/2016). En San Luis Potosí, más del 40 por ciento de las escuelas de educación básica se encuentran en condiciones de alta y muy alta marginación y más del 90 por ciento de las escuelas comunitarias e indígenas se encuentran en estas condiciones.

Dentro de los trabajos realizados para conocer y elaborar el documento El panorama educativo en México; indicadores del sistema educativo nacional, el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación pone a disposición las Cifras básicas de la Educación básica y media superior en el estado de San Luis Potosí, donde se presentan datos sobre el número de docentes, alumnos, escuelas y características de las mismas. Estas cifras son desagregadas de acuerdo al nivel educativo y al tipo de servicio impartido.

Resulta digno de análisis cómo durante el año escolar 2014- 2015, el 95.8 por ciento de los centros de educación preescolar y el 98 por ciento de las primarias que brindan educación indígena se encuentran en condiciones de alta y muy alta marginación.

Esto indica que de 31 mil 963 alumnos que están inscritos en escuelas de educación indígena, 31 mil 71 estudiantes acuden a escuelas que no cuentan con los requerimientos e instalaciones básicas para brindar un ambiente donde los niños y niñas puedan aprender adecuadamente; el 97 por ciento de los estudiantes de preescolar y primaria indígenas aprenden en condiciones paupérrimas. Esta situación es resultado del contexto, pues no solo las escuelas carecen de servicios básicos, sino que las localidades donde se encuentran establecidas presentan características de alta y muy alta marginación.

Esta discusión se puede centrar en muchas de las enormes brechas existentes entre población indígena y no indígena, muchas comunidades no solo se encuentran rezagadas en cuestiones educativas, sino en casi todos los rubros debido a que el ejercicio de presupuestos públicos es totalmente diferenciado. No se cuenta con la infraestructura necesaria que les permita dejar atrás las condiciones de alta y muy alta marginación y las inversiones públicas realizadas en estos lugares se realiza a cuentagotas.

Las escuelas comunitarias se encuentran en la misma situación, más del 90 por ciento de los alumnos estudian en condiciones de alta y muy alta marginación, lo cual tiene repercusiones que afectan a todo el sistema educativo.

En San Luis Potosí la quinta parte de las primarias operan bajo el modelo comunitario del Consejo Nacional de Fomento Educativo Conafe. Es complicado aplicar los mismos estándares e indicadores a todas las escuelas cuando las condiciones educativas en que se llevan a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje, son tan dispares en los contextos urbanos y rurales, incluso las condiciones laborales de los profesores no son iguales y están condicionadas a la posición que guarden como trabajadores de la educación.

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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en el documento Panorama de la Educación 2015, señala que México gasta el 5.2 por ciento de su Producto Interno Bruto PIB en educación, lo cual es una inversión similar a la de los demás países que integran la OCDE, sin embargo, el gasto real que se realiza en cada estudiante es de los más bajos, casi el 81 por ciento del presupuesto se invierte en salarios de docentes.

El dinero invertido en educación debe transparentarse y realizarse de manera equitativa, para que todos los niños de cualquier contexto cuenten con las mismas oportunidades de aprender y desarrollarse académicamente. De igual manera, el estado debe garantizar que los alumnos tanto de contextos indígenas como no indígenas aprendan en condiciones no tan asimétricas y de esta manera, garantizar que todos los alumnos del estado tengan acceso a adquirir las competencias necesarias que les permitan crear las condiciones de integrarse en un futuro al campo laboral.

http://planoinformativo.com/nota/id/455886/noticia/escuelas-en-slp,-40-estan-en-alta-marginacion.html

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En busca de líderes educativos

YUCATÁN (25/abr/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) comenzó recientemente su campaña para captar a jóvenes egresados de secundaria o bachillerato que deseen convertirse en líderes educativos comunitarios para el próximo ciclo escolar.

Ángel García Martínez, jefe de información de la delegación estatal del Conafe, informó que el programa ofrece lugar a 478 jóvenes de 16 a 29 años de edad.

Explicó que la función de los líderes educativos comunitarios es impartir clases durante un ciclo escolar a niños de preescolar, primaria y secundaria.

—Durante este servicio obtienen un estímulo económico de $2,000 a $4,000 mensuales —detalló.

—Además, al año de servicio, obtienen 30 meses de beca para que continúen sus estudios, y si hacen dos años, obtienen una beca por 60 meses, que equivale a seis años —detalló.

—Incluso si obtuvieran la beca de seis años y terminaran la carrera antes de ese tiempo, se les puede dar el resto de dinero que les corresponde —abundó.

Indicó que la labor de un líder educativo consiste en prestar su servicio a las comunidades más apartadas y llevarles educación a los niños donde normalmente no tienen escuelas, para que de esa manera no queden en el rezago educativo.

—Otro beneficio del programa es que automáticamente se les libera la cartilla militar a los jóvenes.

Informó que actualmente abarcan 60 municipios del Estado y atienden a un promedio de 3,976 niños de diferentes grados escolares.— Miguel Ángel Moo Góngora

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Conafe Reclutamiento

Opciones

Los interesados en integrarse al Conafe pueden acudir a la oficina de la coordinación regional, ubicada en la entrada Peto, incluso puede hablar directamente con el coordinador Roberto Dzul Dzul o, bien, ingresar a la página de internet del Consejo, donde puede llenar su ficha y posteriormente entregarla a la coordinación.

Promoción

Hace unos días personal del Conafe realizó una actividad en los bajos del Palacio Municipal para captar la atención de jóvenes.

http://yucatan.com.mx/yucatan/peto/en-busca-de-lideres-educativos

http://laisureste.com/noticias-yucatan/buscan-lider-educativo/

Inaugura Conafe miniolimpiadas

BAJA CALIFORNIA (23/abr/2016). El pasado jueves se llevó acabo la inauguración de las miniolimpiadas que organizó una empresa agrícola en coordinación con Conafe, esto en la unidad habitacional El Vergel, en donde participaron empleados de la misma.

En esta inauguración participaron los alumnos de dicha institución, una serie de competencias deportivas como carreras de relevos, carreras de 3 pies, salto de longitud y zona de obstáculos para los niños de edad preescolar.

El evento dio inicio a las 10:00 horas y terminó a las 13:0 horas, con la asistencia de los padres de familia, quienes acudieron para apoyar a sus hijos en cada una de las competencias que éstos participaron.

También se contó con la presencia de personal administrativo de Conafe, así como de la empresa Pinos Agrícola, quienes entregaron los premios y medallas a los niños que resultaron ganadores de dichas competencias.

"La promoción del deporte es muy importante para la empresa, por lo que nos da mucho gusto ser parte de cada una de las actividades de las escuelas, porque consideramos que es importante inculcarles a los niños los valores de convivencia¨.

El director de recursos humanos, Rene Muño, dijo que lo importante de este tipo de eventos es el compañerismo desde temprana edad, ya que de esa manera crecerán repitiéndolos en su vida cotidiana.

http://www.elvigia.net/el-valle/2016/4/23/inaugura-conafe-miniolimpiadas-234655.html

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Desaparecen escuelas: no hay alumnos

ZACATECAS (24/abr/2016). Entre tres y ocho instituciones desaparecen al año en el estado de Zacatecas por falta de alumnos, indicó el delegado del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) Luis Miguel Melgar Mendoza.

En la actualidad se tienen alrededor de 400 instituciones que funcionan al manejo de Conafe a nivel de preescolar, primaria y secundaria.

Destacó que los municipios donde más está presente esta modalidad es El Salvador, Melchor Ocampo, Pinos, Valparaíso y Fresnillo, que a pesar de ser un municipio grande tiene comunidades muy marginadas.

Dijo que en el presente año, 2016, ya son tres las escuelas formales que pasaron a ser parte del sistema de Conafe, y se van a cambiar para el siguiente ciclo escolar.

Explicó que hay dos formas en que se hace el cambio de la modalidad, una es por la necesidad de la comunidad que tenga una escuela primaria formal a dos horas, o aunque estén cerca, que sea difícil que se trasladen a otro lado.

La otra forma es cuando el número de alumnos decrece en una escuela formal se crea otro centro.

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El delegado del subsistema destacó que muchachos de 16 años van a la comunidad más lejana a dormir en el suelo, o a comer lo que la comunidad les dé.

Se les da un apoyo de tres mil pesos al mes, y al término de dos años a ese jovencito se le beca con un aproximado de mil 100 pesos para que termine una carrera.

En cuanto a las carencias que se tienen, la mayor es infraestructura, generalmente se trata de baños, aljibe, porque generalmente no hay agua, y algunas con infraestructura en aulas.

Explicó que para que se tenga certidumbre, mínimo debe de tenerse el subsistema tres años y un mínimo de tres a ocho alumnos.

http://www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n4144462.htm

http://www.elsoldemexico.com.mx/republica/191978-desaparecen-escuelas-en-zacatecas-por-falta-de-alumnos-conafe

http://www.elsoldemexico.com.mx/principal/192331-desaparecen-escuelas-en-zacatecas-no-hay-alumnos

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Invitan a niños a difundir y hacer valer sus derechos

ZACATECAS (22/abr/2016). La Secretaría de Educación (Seduzac) y la Comisión de Derechos Humanos del Estado (CDHEZ) realizaron este evento en el que se desarrollaron varias actividades.

La elaboración de un guion y la grabación de un spot de radio, así como pinturas y esculturas con jabón de barra, fueron algunas de las actividades en las que participaron los estudiantes para que aprendan que, además del diálogo, existen caminos como el arte para difundir sus derechos y la equidad social.

Al evento acudieron alumnos de escuelas rurales que atiende el Consejo Nacional del Fomento Educativo (Conafe).

Autoridades educativas tomaron protesta a los niños como defensores de los derechos humanos, la equidad de género y la no violencia, que pueden hacer valer en su vida.

Los menores participantes en este encuentro replicarán en los centros escolares y núcleos familiares los conocimientos adquiridos y vigilarán que se respeten los derechos de la población infantil.

En mayo, con apoyo de los institutos Nacional Electoral (INE) y Electoral del Estado de Zacatecas (IEEZ), se aplicará la consulta infantil denominada Valores democráticos y convivencia.

http://zacatecasonline.com.mx/noticias/local/52950-ninos-difundir-derechos

http://ntrzacatecas.com/2016/04/22/ninos-zacatecanos-promueven-equidad-de-genero/

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Fomenta Educación Inicial la unión familiar en Armería

COLIMA (23/abr/2016). El programa de Educación Inicial no Escolarizada del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), en coordinación con la Secretaría de Educación y el Ayuntamiento de Armería, llevaron a cabo el evento Familiar Recreativo con niños y madres de familias de las diferentes comunidades y colonias del municipio.

En el uso de la voz, el Diputado Eusebio Mesina Reyes manifestó que en estas actividades que fomentan las promotoras del programa Educación Inicial, se logra la convivencia social, y que los niños aprenden opciones acerca del tiempo, el espacio, los números, los sonidos, es decir se van introduciendo a edad temprana a ciertas habilidades y conocimientos en relación a su formación.

“Fomentan hábitos saludables de higiene, se trabajan muy bien los valores de los niños, se van induciendo a tener una formación personal y social, ya cuando llegan a preescolar, los niños ya tienen las bases para ser mejores”.

Así mismo, reconoció el trabajo de las madres de familias y las educadoras, porque de manera responsable se puede tener una mejor sociedad, mejor familia y mejores hijos, porque un trabajo de equipo, sociedad y gobierno, se tendrán mejores resultados.

En el evento estuvieron presentes Alfredo Rodríguez Ramos, coordinador de Deporte y Cultura, promotoras de Educación Inicial, madres de familias y niños que participan en este programa.

http://colimanoticias.com/fomenta-educacion-inicial-la-union-familiar-en-armeria/

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Asesinato de maestro incrementa el temor en San Ignacio

SINALOA (23/abr/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) de la zona sur pide a las autoridades policiales mayor seguridad para los docentes de las comunidades serranas.

Maestros piden apoyo para realizar su labor

José Manuel Juárez Guzmán, auxiliar de operación de Conafe en Mazatlán y Concordia, pidió apoyo a los tres niveles de gobierno tras el asesinato de un profesor de la preparatoria, el cual no era miembro del Conafe.

El maestro fue encontrado sin vida dentro de la cajuela de un auto que estaba mal estacionado sobre en el kilómetro 10 más 100 de la carretera estatal que conduce a la sindicatura de San Juan, muy cerca de la comunidad de Los Humayes.

“Ojalá haya visitas periódica a las comunidades serranas para que los habitantes y los docentes se sientan seguros y protegidos”, reiteró.

Agregó que en Vado Hondo, San Ignacio, hay personal de Conafe que le han comentado sentir temor. “Tenemos compañeros allá y tienen temor, pero nos han comentado que todo está tranquilo pese a la incertidumbre que les causó el asesinato del director de San Juan”, refirió.

RECOMENDACIÓN

Juárez Guzmán declaró que les han recomendado a los maestros que cuando se sientan amenazados en su integridad, se apoyen en los padres de familia para que sus traslados a las cabeceras municipales sean seguros.

El funcionario informó que los trabajadores educativos no le han manifestado alguna inseguridad por grupos del crimen organizado. Asimismo, mencionó que en los últimos tres años ningún maestro ha sido agredido o amenazado por gavillas.

“El traslado es el que representa peligro para los maestros, porque cuando salen de la comunidad rumbo a su lugar de origen, pueden llegar a ser intimidados. Por eso les pedimos que se hagan acompañar de los padres de familia de la comunidad”, subrayó.

MATRÍCULA

Conafe atiende a 20 comunidades de Mazatlán en educación primaria. Esto representa 181 alumnos, y en preescolar, 13 comunidades con 126 pequeños. En secundaria son 24 comunidades ubicadas en San Ignacio, Concordia, Escuinapa, Rosario y Mazatlán. Concordia cuenta con 90 alumnos en preescolar y 107 en primaria.

OLIMPIADA

Durante la semana, alumnos de sexto año participaron en la Olimpiada Infantil del Conocimiento.

El ganador se enfrentará a estudiante del estado y el triunfador de esta etapa podrá visitar al presidente de México.

http://www.debate.com.mx/mazatlan/Asesinato-de-maestro-incrementa-el-temor-en-San-Ignacio-20160423-0076.html

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Atiende CONAFE a 11 mil niños

TAMAULIPAS (22/abr/2016). Alrededor de 11 mil niños junto con sus papás o sus mamás son atendidos por el consejo nacional de fomento educativo (Conafe) Tamaulipas a través de prácticas de crianza.

Lo anterior lo dijo Pedro Hugo Medina Salazar delegado de Conafe en la entidad, quien señaló que este es otro de los beneficios que llevan a las entidades rurales de la entidad.

“Tenemos mil promotoras con supervisoras y coordinadoras y se atienden a alrededor de 11 mil niños en educación inicial no escolarizada. Con las prácticas de crianza les informamos en cuestión de alimentación, de higiene de valores para que disminuyan las problemáticas a las que se enfrentan”.

“También es un paso para que se de la transición, pues sus hijos en un futuro estarán con nosotros en el preescolar comunitario”, añadió.

Indicó que el trabajo de las promotoras de Conafe está dirigido a madres, pero también los padres de familia, se incluye a cuidadores y embarazadas se atiende con este programa en comunidades rurales acciones que promuevan el desarrollo de los niños menores de cuatro años.

Este apoyo es importante debido a que en muchas comunidades hay jóvenes tanto hombres como mujeres que a muy corta edad ya han sido padres.

“Este servicio se brinda en las mismas comunidades en las que el Conafe atiende con líderes comunitarios imparten clases de preescolar, primaria y secundaria”, apuntó.

http://laverdad.com.mx/desplegar_noticia.php?seccion=LOCAL&nota=238745

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Terminó Congreso de niñez por los derechos humanos

ZACATECAS (22/abr/2016). La Secretaría de Educación (Seduzac) y la Comisión de Derechos Humanos del Estado (CDHEZ) realizaron el XIII Congreso Estatal de Niñas y Niños promotores de los Derechos Humanos y la Equidad de Género.

Este año hubo tres actividades: elaboración de guion y grabación de spot de radio; pintura y esculturas con jabón de barra, para que aprendan que, además del diálogo, existen caminos como el arte para difundir sus derechos y la equidad social.

Participaron 525 estudiantes de quinto y sexto de primaria de los 58 municipios del estado, entre los que figuran alumnos de escuelas rurales que atiende el Consejo Nacional del Fomento Educativo (Conafe).

Autoridades educativas tomaron protesta a las y los niños como defensores de los derechos humanos, la equidad de género y la no violencia, que pueden hacer valer en su vida.

Los menores participantes en este encuentro replicarán en los centros escolares y núcleos familiares los conocimientos adquiridos y vigilarán que se respeten los derechos de la población infantil.

Finalmente, informaron que en mayo, con apoyo de los institutos Nacional Electoral (INE) y Electoral del Estado de Zacatecas (IEEZ) se aplicará la consulta infantil denominada Valores democráticos y convivencia.

http://www.expresszacatecas.com/sociedad/27681-termino-congreso-de-ninez-por-los-derechos-humanos

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Lucharon por un pedazo de tierra

SINALOA (24/abr/2016). La lucha por las tierras terminó hasta que tuvieron un lugar para construir una casa y así poder criar sus animales, además de tener sus parcelas, es lo que expresaron los habitantes del poblado del Habal de Copala.

El asentamiento humano fue fundado en 1969, por más de 50 familias, las cuales vivían en diferentes ranchos cercanos al lugar donde hoy se encuentra el ejido.

El poblado del Habal de Copala está situado en el municipio de Concordia, tiene más de 120 habitantes y está a aproximadamente 300 metros de altitud sobre el nivel del mar.

Para llegar a ese poblado se toma la carretera Mazatlán-Durango, luego se cruza el puente de Chupaderos, a 10 kilómetros hay una desviación y posteriormente se toma un camino de terracería, el cual conduce hasta el Habal de Copala.

Historia

El señor Eulalio Rosales Pérez, uno de los fundadores del ejido, dijo que invadieron los terrenos en los que hoy habitan, y que estas tierras pertenecían a un señor llamado Juan Gavica, quien era una persona adinerada.

Mencionó que la causa por la que decidieron hacer el ejido del Habal de Copala fue porque el representante del señor Juan Gavica les cobraba muy alta la renta para sembrar maíz, por lo que 51 personas se armaron de valor y realizaron algunas gestiones para que se aprobara el ejido.

El señor Eulalio señaló que en 1992 llegó el programa Procede y les entregaron el certificado de los terrenos a 31 ejidatarios, pues las otras personas ya no vivían en el poblado, ya que la reforma agraria estipulaba que solamente se le entregaba el título a quienes estuvieran presentes.

Manifestó que luego de la fundación del pueblo, el gobierno los ha apoyado con agua potable y energía eléctrica, además de que ya cuentan con preescolar, primaria y telesecundaria de Conafe.

Indicó que esperan que con el proyecto de Monte Mojino, las dependencias de gobierno como son Conafor, Sermarnat, entre otras instituciones, los continúen ayudando, y así buscar la manera de entrevistar a empresarios para traer turismo ecológico, pero también seguir preservando la flora y la fauna.

El ejido del Habal de Copala tiene una gran diversidad de aves, plantas y árboles, entre los que se destacan robles y encinos.

http://www.debate.com.mx/mazatlan/Lucharon-por-un-pedazo-de-tierra--20160424-0123.html

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# Conafe en las Redes Sociales

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Educación, opinión y análisis

http://www.elfinanciero.com.mx/power-tools/estudiar-o-trabajar-y-por-que-no-las-dos-cosas.html