ESCUELAS ECONÓMICAS

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARAPreparatoria No.4Mejia Ramos Paola Elizabeth.6ªBMTema: Economía

Parte I

© 2017 Paola Elizabeth Mejía Ramos. Todos los derechos reservados, en caso de utilizar el material de este trabajo, favor de citar al autor, de lo contrario se aplicará copyright.

Corrientes/ IdeasEscuela- Si/

No- ¿Por qué?

Espacio/Tiempo Principales Personajes

Valor o Riqueza

Principales Actividades

Relación con el Estado

Principales Ideas o Teorías

Mercantilismo

No, porque no

formaron ideales ni politicas.

Es una teoría.

España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia.

Siglos XVI, XVII y XVIII.

G. Maynes J. Bodino

E. Milssedeen.

Riqueza se mide por la cantidad de metales que tiene de una

nación.

Comercio Exterior y la Industria manufacturera.

Controla la política

económica.

Enriquecimiento de las naciones, mediante la

acumulación de metales preciosos.

Una población numerosa=mayor mano de

obra.

Fisiocracia

Sí, utiliza método

científico para el

estudio de problemas

económicos.

Surge en Francia. Siglo XVIII.

Francisco Quesnay

Dupont De Nemours

Turgot Mirabeau Condillac

Mercier De La Riviére.

Producto neto =

"ganancia"Agricultura

Considera que el

Estado es un mal

necesario, el cual hay que limitar para

que el individuo se desenvuelva libremente.

ºTeoría del precio basada en los costos de producción de

los artículos manufacturados. º"Laissez Faire, Laissez Passer" dejar

libremente laborar a la persona del campo.

Escuela Clásica

Sí, crea toda una

doctrina. Marco

general del modelo

capitalista.

En Inglaterra. Fines del siglo XVIII y durante el siglo XIX.

Adam Smith Robert

Malthus David

Ricardo.

Valor=trabajo

La propiedad privada genera

riqueza.

Trabajo productivo y comercio.

No intervención

del Estado en la vida

económica; solo da

protección legal y

recauda un mínimo de impuestos.

ºFilosofía naturalista. ºEconomía regida por "una mano invisible". º Teoría del capital (parte del acervo para poner en movimiento el trabajo productivo). ºMercado Libre; Comercio Exterior. ºRepresentante de la Doctrina "El Laissez Faire, Laissez Passeer"=estado mal administrador. ºObstaculizar el crecimiento demográfico.

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Escuela Marxista

Sí, pretende dar al

socialismo una base científica

real.

En Alemania,

URSS e Inglaterra.

Se desarrollo en el siglo

XIX.

Carlos Marx

Federico Engels

Vladimir Ilich

Lenin.

Valor=trabajo. El valor está

determinado por el trabajo integrado en la producción (a más trabajo, más valor).

La producción y el trabajo

del hombre.

El Estado da bases politicas para

la economía=socieda

d civil.

Al concentrar la riqueza: º formaran una sociedad sin clases

sociales.ºLa teoría de la plusvalía.

ºCapitalista no puede vivir sin asalariados.

ºRealidad social es un proceso continuo que atraviesa varias

etapas. ºMaterialismo Dialéctico.

Escuela Neoclásic

a

Sí, refinan y desarrollan los

principio básicos de los economistas

clásicos.

En Europa, durante la segunda

mitad del siglo XIX.

Alfred Marshall

John Maynard Keynes Arthur Pigou.

Valor=utilidad y escases,

consumidor independientemente

de la cantidad de trabajo necesario

para su producción.

Producción.El crecimiento es inducido por el

Estado.

ºTeoría psicológica de la utilidad marginal.

ºTeoría de la oferta y demanda. ºTeoría del equilibrio económico

general. ºLa teoría del bienestar

ºTeoría de la distribución. ºTeoría de la estática económica.

ºCompetencia perfecta y teoría de la competencia imperfecta.

Escuela Keynesia

na

Sí, explica el funcionamiento de la economía y las medidas

para salir de las crisis

económicas.

Surgida en Inglaterra.

Siglo XX utilizada en

las sociedades

industriales.

John Maynard Keynes

Riqueza= empleo. El empleo.

Mayor participación del

Estado en la economía, en la regulación de la

empresa y el mercado, para

impulsar la inversión.

º Es una Teoría macroeconómica. ºLa inversión determinante para el

empleo. ºLa "Teoría del pleno empleo".

ºEl fundamento del crecimiento es la demanda interna.