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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
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RECOMENDACIONES
- Recorte este rótulo y péguelo en el exterior de su carpeta.
- Imprima la totalidad de este documento en hojas blancas, tamaño oficio y
archive en una carpeta corriente de cartón tamaño oficio.
- Fuera del rótulo decore su carpeta con imágenes alusivas a artística
música, teniendo en cuenta mantener el sentido estético.
- La carpeta debe llevarla a todas las clases de música.
- La siguiente hoja es la 1ª del material que van a archivar en su carpeta.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE PIEDECUESTA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MUSICA
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2017
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA
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Estudiante
……………..
Curso
Profesor: NELSON RODRÍGUEZ TORRES
Licenciado en Música
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
PIEDECUESTA
2017
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
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EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA
El propósito de la enseñanza de las artes en la escuela es contribuir con el proceso
educativo y cultural de los pueblos; de manera que las artes sirvan como medio
fundamental de comunicación y de sensibilización.
CONDUCTA DE ENTRADA La clase de educación artística música estará orientada por el profesor NELSON RODRÍGUEZ TORRES, licenciado en música. El método de clase será de carácter práctico; se tendrá en cuenta la participación en clase, la responsabilidad, la aplicación, la disciplina y el respeto.
NORMAS PARA LA CLASE Del primero al último día de clase, el profesor y la asignatura exigen el cumplimiento de las siguientes normas de clase a los estudiantes: 1. Respeto hacia el docente dentro y fuera del aula de clase. 2. Prohibido el uso de celular y/o elementos electrónicos durante el tiempo de clase. 3. Respeto hacia los compañeros de clase y personal de la institución en general. 4. Correcto porte del uniforme de la institución. 5. Mantener buen comportamiento y disciplina. 6. Cumplir con la fecha de entrega de las asignaciones académicas de la materia. 7. Presentar sin falta el material de clase. 8. Presentar justificación de inasistencias autorizado por coordinación para la revisión de asignaciones académicas en un plazo máximo de una semana.
MATERIAL DE LA CLASE: Todos los estudiantes sin falta deben presentar para todas las clases del año los siguientes materiales: 1- Carpeta con todos los archivos subidos a la página, impresos en hojas tamaño oficio archivadas en carpeta corriente de cartón tamaño oficio, con gancho plástico. 2- Cartuchera con: Lápiz, Colores, lapiceros, borrador, tajalápiz, regla, Tijeras de punta roma, Pegamento.
PÁGINA WEB
La clase de Educación Artística Música cuenta con una página web, donde se publicarán asuntos de interés para la materia. La frecuencia de la clase de música es
semanal por lo tanto todos los estudiantes tienen tiempo suficiente de consultar la página o de enterarse por medio de sus compañeros de clase, del contenido de la misma en el caso de no contar con servicio de internet propio. Como es un blog no
debe digitar www; digite en la barra de direcciones únicamente lo siguiente:
artisticamusicaensp.jimdo.com
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PORCENTAJES DE EVALUACIÓN ACTITUDINAL 33% Los contenidos actitudinales están constituidos por valores, normas, cumplimiento de responsabilidades y actitudes dirigidas al equilibrio personal y la convivencia social. El incumplimiento de estos parámetros resta puntos a la nota máxima y por ende define la nota actitudinal paulatinamente Por cada llamado de atención se descontarán 3 puntos de la nota actitudinal. COGNITIVO 33% Se refiere al conocimiento que tenemos acerca de datos, hechos, conceptos que se expresan con un conocimiento verbal. Evaluaciones Cognitivas PROCEDIMENTAL 34% Se refiere a la competencia para ejecutar acciones interiorizadas como las habilidades intelectuales y motrices, destrezas y procesos que implican una secuencia de acciones de manera ordenada para conseguir un fin. Carpeta, Tareas, Trabajo de Clase y Casa
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 7º
PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2017
1. COGNITIVO:
- Define las características físicas y musicales del sonido.
2. PROCEDIMIENTAL:
- Interpreta rítmica y afinadamente canciones mensaje, populares y/o colombianas propuestas para la asignatura.
3. ACTITUDINAL:
- Participa en clase activamente respetando las interpretaciones musicales propias y de sus compañeros.
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HIMNO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
CORO La Escuela Normal va adelante
Mostrando el camino triunfal De aquella la ciencia divina
De aquella la ciencia inmortal.
I
Tú fuiste y eres grandiosa Tus hijos supieron llevar
/A todos los puntos laureles, Laureles por tierra y por mar. (bis)
Tu arte proviene de Cristo Y Cristo nos dio vocación
/Por eso tus hombres ilustres Lo enseñan con gran devoción (bis)
CORO
La escuela…
II
Juventud Normalista adelante Piedecuesta su noble blasón /En tu escudo genial esculpió
De la estirpe la ciencia y virtud (bis)
Juventud Normalista adelante Con orgullo marcial y altivez
/A la patria rindiendo por siempre Generoso tributo de amor. (bis)
Letra: Gonzalo Prada Mantilla Musica: Roberto Goyeneche
En las siguientes líneas responda la siguiente pregunta: ¿Qué significa para usted ser estudiante normalista? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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EL SONIDO
Cuando un cuerpo es estimulado por golpe, frote o sacudimiento este vibra, poniendo en
movimiento las partículas del aire a su alrededor; esta vibración de las moléculas se transmite a
través de un medio sólido, líquido o gaseoso en efecto dominó, hasta llegar al tímpano
haciéndolo vibrar, esta información se comunica por medio de una serie de huesecillos a las
ramificaciones del nervio auditivo y van al cerebro donde se transforma en sonido por
interpretación o asociación.
Describa con sus palabras paso a paso la percepción del sonido según el párrafo anterior y según la
explicación del profesor:
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Realice un dibujo que ilustre cómo usted percibe el sonido:
Elementos para que se produzca el sonido:
1. La estimulación de un cuerpo que vibre 2. Un medio elástico 3. El oído para percibir la información y transformarla en sonido
El sonido en la música
El sonido, en combinación con el silencio, es la materia prima de la música. En música los
sonidos se califican en categorías como: largos y cortos, fuertes y débiles, agudos y graves. El
sonido ha estado siempre presente en la vida cotidiana del hombre. A lo largo de la historia el
ser humano ha inventado una serie de reglas para ordenarlo hasta construir algún tipo de
lenguaje musical. La necesidad de clasificar el sonido según su naturaleza permite estudiar sus
características musicales.
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CUALIDADES DEL SONIDO
1. ALTURA O FRECUENCIA
Sonido Agudo Sonido Grave
La altura o frecuencia permite reconocer o diferenciar si un sonido es GRAVE o AGUDO.
La vibración lenta equivale a un sonido grave; la vibración rápida equivale a un sonido agudo.
En música GRAVE es igual a BAJO y AGUDO es igual a ALTO
La voz del HOMBRE es GRAVE o BAJA y la voz de las mujeres, los niños y las niñas es AGUDA o
GRAVE
Dibuja la imagen de un instrumento musical que produzca sonido grave y uno que produzca sonido
agudo.
La ALTURA O FRECUENCIA de un sonido en música se expresa por medio de notas musicales.
Para determinar que un sonido es grave o agudo debe compararse con otro.
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2. DURACIÓN
Sonido Largo Sonido Corto
La duración permite reconocer y diferenciar si un sonido es CORTO o LARGO. En música la
determinación de sonido corto o largo se hace por comparación de un sonido con otro.
Dibuja un elemento que produzca sonidos cortos y uno que produzca sonidos largos
La Duración de un sonido en música se representa por medio de figuras musicales de duración:
3. INTENSIDAD O VOLÚMEN
Sonido Fuerte Sonido Suave
Es la fuerza o potencia con la que se produce un sonido. La intensidad permite reconocer y
diferenciar si un sonido es FUERTE o SUAVE.
El volumen o intensidad de un sonido se establece al compararlo con otro.
En música la intensidad de los sonidos se representa por medio de la dinámica
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4. EL TIMBRE
Sonido Fundamental Sonido Complejo
El timbre permite identificar la fuente emisora del sonido, es decir, de dónde proviene.
Si escuchamos dos instrumentos musicales tocar la misma melodía, sin verlos podemos saber
de qué instrumento se trata.
El timbre permite identificar auditivamente el instrumento musical que está sonando.
Escribe debajo de la imagen de cada instrumento musical el nombre la melodía interpretada.
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PARA LA GUERRA NADA (Compositora e Intérprete Marta Gómez)
Para el viento, una cometa, Para el lienzo, un pincel,
Para la siesta, una hamaca, Para el alma, un pastel,
Para el silencio una palabra, Para la oreja, un caracol,
Un columpio pa' la infancia, y al oído un acordeón,
Para la guerra, nada
Para sol un caleidoscopio, Un poema, para el mar,
Para el fuego una guitarra y tu voz para cantar
Para el verano, bicicletas, Y burbujas de jabón,
Un abrazo pa’ la risa, para la vida una canción,
Para la guerra, nada.
Para el viento un ringlete, Pa'l olvido, un papel
Para amarte, una cama, Para el alma, un café,
Para abrigarte una ruana, Y una vela pa' esperar
Un trompo para la infancia, Y una cuerda pa' saltar
Para la guerra, nada
Para el cielo un telescopio una escafandra para el mar,
Un buen libro para el alma una ventana pa’ soñar
Para el verano una pelota y barquitos de papel
Un buen mate pal invierno para el barco un timonel
Para la guerra nada
Actividades para realizar con la canción Para la guerra Nada (Estas actividades debe realizarlas en casa o clase previa indicación del profesor)
1. Escuche la canción en el siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=GBF1sEqGzGw
2. En la siguiente página realice un dibujo alusivo a la canción. 3. Aprender la letra de la canción. 4. Si usted compusiera una canción:
- Cuál tema elegiría? ___________________________________________
- Por qué? ____________________________________________________
- Qué le gustaría lograr con su composición? _________________________
5. Recree una estrofa para la canción Para la guerra nada:
Para __________, un_ _______, Para __ _______, ___ _______,
Para __ _______, _____ ________, Para __ ______, __ _______,
Para __ ________ ___ ________, Para __ _______, __ ________,
___ __________ pa___ __ _________, y __ ______ un__ __________,
Para la guerra, nada.
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Canción: “PARA LA GUERRA NADA”
(dibujo alusivo)
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Biografía MARTA GÓMEZ
Graduada con honores de la prestigiosa Berklee College of
Music luego de recibir la beca “Best Achievement”, la canta-
autora colombiana Marta Gómez, ha desarrollado una carrera
artística que la posiciona como una de las compositoras e
intérpretes más destacadas de la actual escena musical
internacional. Marta fue nominada en el 2005 a los premios
Billboard, de la música latina en la categoría Jazz Latino junto
a Paco De Lucía, Gonzalo Rubalcaba y Néstor Torres y ha sido
calificada por la prensa como una cantante con una “voz
exquisita”. El diario “Los Angeles Times” la describió recientemente como “un talento
excepcional con una voz sublime”.
Marta Gómez inició su carrera musical a la edad de 4 años cantando en el coro del
Liceo Benalcázar, en la ciudad de Cali, Colombia. En el verano de 1999 Marta viajó a
Boston para ingresar a Berklee, donde más tarde recibió el premio de composición Alex
Ulanowsky por su bambuco “Confesión” antes de graduarse Magna cum laude en el
2002.
En el año 2003, Marta fue escogida por la famosa cantante norteamericana de blues
Bonnie Raitt, para abrir su concierto al lado del joven ganador del Grammy, John Mayer
y más tarde Marta fue la invitada especial en el concierto de la gran cantora argentina
Mercedes Sosa.
A principios del 2004, la joven canta-autora fue incluida por el sello Putumayo World
Music, en su recopilación de cantantes femeninas latinoamericanas, donde aparecen
también cantantes de la talla de la peruana Susana Baca, Totó la Momposina y Tania
Libertad entre otras.
Siendo la composición su centro de enfoque y con más de 80 canciones compuestas,
Marta ha ganado muchos concursos en este campo, siendo el más prestigioso el SIBL
Project, de EE.UU., que escogió su canción “Paula Ausente” como la mejor canción
inspirada por un escritor latinoamericano. Paula Ausente es una canción dedicada a la
escritora chilena Isabel Allende y Marta tuvo la oportunidad de cantársela a Allende en
Noviembre del 2004, en California. Esta misma canción fue incluida en otro álbum de
Putumayo llamado “Mujeres del mundo acústico” (2007) y hace parte de la banda
sonora de la serie “Capadocia” producida por HBO Latino América.
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QUE NO SE ACABE EL MUNDO (Balada)(Intérprete: Fabio Junior)
Basta ya de miedo, basta ya
basta de silencio donde está la palabra, el amor sincero
Algo está muriendo, óyeme
algo está pasando, escúchame, el corazón, despierta ya
coro:
Que no se acabe el mundo que aun quedamos gente para darle vida
bendita sea la tierra yo no tengo ganas de una despedida
abrázame para que todos sepan sin decirles nada
que queda mucho amor,
que queda mucha fe, que el mundo no se acaba (2)
Basta ya de miedo, basta ya
basta de silencio donde está la palabra, el amor sincero
coro:
Que no se acabe el mundo que aun quedamos gente para darle vida
bendita sea la tierra o no tengo ganas de una despedida
abrázame para que todos sepan sin decirles nada
que queda mucho amor,
que queda mucha fe, que el mundo no se acaba (2)
Actividades para realizar con la canción “Que no se acabe el mundo”
(Estas actividades debe realizarlas en casa o clase previa indicación del profesor)
1. Escuche la canción en el siguiente Link
https://www.youtube.com/watch?v=eHa062jiemg
2. Aprender la letra de la canción.
3. Para usted. ¿Cuál es el sentido de la canción?
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4. ¿Cómo puede esta canción ayudar a cambiar el mundo? _________________
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5. ¿Qué le cambiaría a la canción? _____________________________________
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6. ¿Recree una estrofa para la canción?
Basta ya de _______, basta ya
basta de ___________ donde está ___ _________, ___ ______ _________
_____ ______ ___________, óyeme
_____ ______ _________, escúchame, ___ _________, despierta ya
7. Diseñe un signo que represente el mensaje principal de esta canción y dibújelo en
la siguiente página. (Página completa).
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“QUE NO SE ACABE EL MUNDO”
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BIOGRAFÍA FABIO JUNIOR
En segundo lugar de los tres hijos de
Antonio Luiz y Nilva, el Sao Paulo Fabio
Correa Ayrosa Galvão nació en la mañana
del 21 de noviembre de 1953 y se crió en
Brooklyn con sus hermanos Daniel y
Heraldo.
Después de todo, desde el comienzo de la
adolescencia, los programas musicales en
televisión eran su gran pasión y
alimentada por la guitarra presentado por
su padre, Fabio formó un trío vocal con
sus hermanos - Los escolares, poco
después de nombre a los novios, que
inicialmente participaron en el grupo
"programa de preparación de los niños" Festival de Música Popular TV
Bandeirantes y después del programa Mini-Guard, los artistas jóvenes también se
presentan por Ed Carlos, Mario y Mark Enza la Florida por un año-entre 1967 y
1968.
Fábio Correa Ayrosa Galvão, conocido como Fábio Júnior (São Paulo, 21 de
noviembre de 1953) es un cantante romántico y actor brasileño.
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En espacio restante de la hoja escribe la biografía de tu artista favorito y pega su imagen .
BIOGRAFÍA ________________________
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EL CORAZÓN DE LA CAÑA (Bambuco) (Compositor José A. Morales)
Una noche le cortaron el corazón a la caña
y desde entonces se escuchan lamentos por los trapiches,
lamentos que van diciendo, nacidos de sus entrañas,
para qué le cortarían el corazón a la caña?
Para qué le cortarían el corazón a la caña?
Lo mismo cortan las vidas por el placer de cortarlas,
para que quede la tierra con dolores en el alma
porque las manos labriegas que saben acariciarlas
las cortan como a la caña por el placer de cortarlas.
Las cortan como a la caña por el placer de cortarlas.
Un funeral de luceros cubre la piel de la patria.
Canción “El corazón de la caña”: https://www.youtube.com/watch?v=BaQ7SmM31Ug
Decore esta página y elabore un dibujo alusivo a esta canción.
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BIOGRAFÍA JOSÉ ALEJANDRO MORALES
(Socorro (Colombia); 19 de marzo de 1913 – † Santa
Fe de Bogotá 22 de septiembre de 1978),
Compositor musical colombiano.
Hijo de Espíritu Santo Morales y Dolores López,
fue uno de los más importantes compositores
colombianos, además de ser uno de los que
más obras ha dejado. Siempre se caracterizó
por su elegancia, además de su talento musical.
Fue el primer compositor en hacer canción
protesta en Colombia, con la canción “Ayer me
echaron del pueblo”.
Inició su desarrollo musical en su tierra. Cuando
aún era muy joven se trasladó a Bogotá, donde
desarrollaría casi en su totalidad su carrera artística. Siempre se caracterizó por su
talento musical, sus buenos modales, su fino modo de vestir y su actividad intelectual.
En el año de 1935 realizó su primera composición en la capital colombiana: un tango
titulado “Marta”, con el que obtuvo grandes éxitos.
Realizó su primera grabación musical en los estudios de Sonolux Con las voces e
instrumentos, tiple y guitarra de Garzón y Collazos bajo la dirección del maestro Luis
Uribe Bueno. Era un sencillo de 78 RPM que contenía su bambuco María Antonia y
Arrunchaditos, de Rafael Godoy. Grabación, con la que logro que el pueblo colombiano
le empezara a reconocer como compositor ..
Se desempeñó además como Director de relaciones públicas de Sonolux, y como
comentarista en diversos programas culturales de radio en varias emisoras de la capital
colombiana.
Murió el 22 de septiembre de 1978 a causa de una afección respiratoria en la Clínica
del Country en la capital colombiana, aunque su cuerpo fue trasladado a Socorro por
expreso deseo de su parte.
José A. Morales tiene una discografía que incluye 213 composiciones. Algunas de ellas son:
Amor Imposible
Mala mujer
María Helena
Luz Alba
Pescador, lucero y río
Campesina Santandereana
Señora Bucaramanga
María Antonia
Hiedra de amor
El corazón de caña
En el silencio
Perdón y olvido
Doña Rosario
Ya se acabaron los machos
Recordar es sufrir
Tiplecito bambuquero
La negra mía
Dende que murió mi negra
Camino viejo
Prefiero no verte
Pueblito viejo
Socorrito
Bambuquito de mi tierra
Amistad
Invasión de amor
Consigna
Cenizas al viento
Yo también tuve veinte años
Soberbia
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EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA ____PERIODO FECHA_____________ NOTA_______APELLIDO(S)____________________NOMBRE__________________ CURSO_______
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CARACTERÍSTICAS MUSICALES DEL
SONIDO
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EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA ____PERIODO FECHA_____________ NOTA_______APELLIDO(S)____________________NOMBRE__________________ CURSO_______
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