Proyecto de aulaProyecto de aula Centro Educativo Tres Esquinas Centro Educativo Tres Esquinas

Sede D San Francisco.Sede D San Francisco.

Ludy Amparo BecerraLudy Amparo BecerraCarmen BecerraCarmen Becerra

Jensyth ChaparroJensyth ChaparroOlga GonzálezOlga González

Myriam Lucy DuarteMyriam Lucy Duarte

ORGANICEMOS NUESTRO ORGANICEMOS NUESTRO CENTRO DE RECURSOS DE CENTRO DE RECURSOS DE

APRENDIZAJE CRAAPRENDIZAJE CRA

Temática ProblematizadoraTemática ProblematizadoraExiste en nuestra escuela la necesidad de Existe en nuestra escuela la necesidad de

organizar el centro de recursos de organizar el centro de recursos de aprendizaje, como complemento de la aprendizaje, como complemento de la metodología de escuela nueva, y su metodología de escuela nueva, y su

implementación estará apoyada en las implementación estará apoyada en las nuevas tecnologías.nuevas tecnologías.

- ¿Con que fin se ¿Con que fin se organiza el CRA?organiza el CRA?

- ¿Que importancia ¿Que importancia tiene el CRA para el tiene el CRA para el proceso de enseñanza proceso de enseñanza aprendizaje? aprendizaje?

-¿Que áreas -¿Que áreas conforman el CRA?conforman el CRA?

¿Qué clase de ¿Qué clase de material debe contener material debe contener cada área?cada área?

¿Quiénes tienen ¿Quiénes tienen acceso al CRA?acceso al CRA?

Preguntas que sugiere la temática Preguntas que sugiere la temática problematizadoraproblematizadora

Pregunta ProblematizadoraPregunta Problematizadora

¿Que importancia tiene el centro de recursos ¿Que importancia tiene el centro de recursos de aprendizaje CRA en la metodología de de aprendizaje CRA en la metodología de escuela nueva para los estudiantes y escuela nueva para los estudiantes y docentes en su proceso de enseñanza-docentes en su proceso de enseñanza-aprendizaje ?aprendizaje ?

PreguntasPreguntas Sin Sin importanciaimportancia

Muy poco Muy poco importanteimportante

Poco Poco importanteimportante

Medianamente Medianamente importanteimportante

BastanteBastanteimportanteimportante

Muy Muy importanteimportante

Pregunta Pregunta 11 xx

Pregunta Pregunta 22 xx

Pregunta Pregunta 33 xx

Pregunta Pregunta 44 xx

Pregunta Pregunta 55 xx

Jerarquización de las preguntasJerarquización de las preguntas

Significado y sentido de este Significado y sentido de este Proyecto de AulaProyecto de Aula

Propósito:Propósito:

Apoyados en las TIC crear el centro de Apoyados en las TIC crear el centro de recursos de aprendizaje CRA como recursos de aprendizaje CRA como

parte del proceso de enseñanza parte del proceso de enseñanza aprendizaje siguiendo la metodología aprendizaje siguiendo la metodología

de escuela nueva.de escuela nueva.

Finalidad:Finalidad:

Organizar el centro de recursos de Organizar el centro de recursos de aprendizaje CRA para fortalecer el aprendizaje CRA para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje proceso de enseñanza aprendizaje

siguiendo la metodología de escuela siguiendo la metodología de escuela nueva.nueva.

Significado y sentido de este Significado y sentido de este Proyecto de AulaProyecto de Aula

Programación de áreasProgramación de áreas

Pregunta ProblematizadoraPregunta Problematizadora Ejes transversales o Ejes transversales o integradoresintegradores TemasTemas

¿Que importancia tiene el centro de ¿Que importancia tiene el centro de recursos de aprendizaje CRA en la recursos de aprendizaje CRA en la metodología de escuela nueva para metodología de escuela nueva para los estudiantes y docentes en su los estudiantes y docentes en su proceso de enseñanza-aprendizaje?proceso de enseñanza-aprendizaje?

Informática y TecnologíaInformática y TecnologíaLos CRA están diseñados paraLos CRA están diseñados para que el estudiante encuentre los que el estudiante encuentre los materiales necesarios y desarrolle materiales necesarios y desarrolle las diferentes actividades de los las diferentes actividades de los temas de las guías de trabajo.temas de las guías de trabajo.

Los temas de todas las áreas Los temas de todas las áreas serán desarrollados con los pasos serán desarrollados con los pasos metodológicos A, B ,C y D, metodológicos A, B ,C y D, diseñados en cada guía de diseñados en cada guía de trabajo, donde el trabajo en grupo trabajo, donde el trabajo en grupo es una de las estrategias es una de las estrategias metodologicas fundamentales en metodologicas fundamentales en escuela nueva.escuela nueva.

Los temas que traen las guías de Los temas que traen las guías de los niños requieren de los niños requieren de adaptaciones y/o adaptaciones y/o complementaciones de acuerdo al complementaciones de acuerdo al plan de estudios de la institución. plan de estudios de la institución.

MatemáticasMatemáticas

Ciencias NaturalesCiencias Naturales

Ciencias SocialesCiencias Sociales

Humanidades y Lengua CastellanaHumanidades y Lengua Castellana

Estándares CurricularesEstándares Curriculares CompetenciasCompetencias

*Diseño y realizo experiencias para poner a *Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.prueba mis conjeturas.

* Realizo mediciones con instrumentos * Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj , convencionales (regla, metro, termómetro, reloj , balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies cuartas, pies

* Utilizo diferentes fuentes del CRA para obtener * Utilizo diferentes fuentes del CRA para obtener la información que necesitola información que necesito

*Reconozco propiedades de los números (ser *Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.divisible por, etc.) en diferentes contextos.

• • Resuelvo y formulo problemas en situaciones Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas descomposición y de transformación.aditivas descomposición y de transformación.

*Comprendo diversos tipos de texto,*Comprendo diversos tipos de texto,

utilizando algunas estrategias de búsqueda en utilizando algunas estrategias de búsqueda en el CRAel CRA

Utiliza adecuadamente el centro de recursos de Utiliza adecuadamente el centro de recursos de aprendizaje CRA aprendizaje CRA

Elabora materiales para el centro de recursos de Elabora materiales para el centro de recursos de aprendizaje CRA aprendizaje CRA

Identifica materiales necesarios para el desarrollo Identifica materiales necesarios para el desarrollo de cada área.de cada área.

Mantiene organizado el centro de recursos de Mantiene organizado el centro de recursos de aprendizaje CRA.aprendizaje CRA.

Incorporación de Estándares curriculares y Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este competencias que se consideran en este

Proyecto de Aula.Proyecto de Aula.

Actividades de AprendizajeActividades de Aprendizaje RecursosRecursos TiempoTiempo ResponsablesResponsables Resultados o Resultados o ProductosProductos

Investigar y consultar en Investigar y consultar en internet, los temas y internet, los temas y materiales iníciales de los materiales iníciales de los CRACRA

Computador, Computador, internet, internet, impresora, impresora, papel, papel, humanos humanos

1 semana1 semana DocentesDocentesInformación necesaria Información necesaria para la creación de los para la creación de los CRA.CRA.

Elaborar materiales para Elaborar materiales para conformar el centro de conformar el centro de recursos de aprendizaje CRArecursos de aprendizaje CRA

Fomi, Tablas Fomi, Tablas Grafos Grafos VinilosVinilos

2 semanas2 semanasDocentesDocentes

EstudiantesEstudiantes

El centro de recursos de El centro de recursos de aprendizaje CRA quede aprendizaje CRA quede conformado.conformado.

Organizar por áreas el CRAOrganizar por áreas el CRA DidácticosDidácticos 2 semanas2 semanasDocentesDocentes

EstudiantesEstudiantesOrganizar por áreas el Organizar por áreas el CRACRA

Orientar a los estudiantes en Orientar a los estudiantes en el manejo del CRAel manejo del CRA DidácticosDidácticos 1 semana1 semana DocentesDocentes Adquiere habilidades en Adquiere habilidades en

el manejo del CRAel manejo del CRA

Utiliza adecuadamente el Utiliza adecuadamente el CRACRA DidácticosDidácticos PermanentePermanente EstudiantesEstudiantes

Maneja adecuadamente Maneja adecuadamente el material que conforma el material que conforma cada áreacada área

Mantiene organizado el CRAMantiene organizado el CRA DidácticosDidácticos PermanentePermanenteEstudiantesEstudiantes

DocentesDocentes

Es ordenado y Es ordenado y organizado con los organizado con los materiales del CRAmateriales del CRA

Plan de acciónPlan de acción

Método de EvaluaciónMétodo de Evaluación Técnicas o InstrumentosTécnicas o Instrumentos Criterios de EvaluaciónCriterios de Evaluación

Observaciones constantesObservaciones constantes

Directa Directa

IndividualIndividual

GrupaGrupa

Elaboración y organización Elaboración y organización de recursos de aprendizaje de recursos de aprendizaje CRACRA

ExperimentaciónExperimentación Directa y comprobación Directa y comprobación de resultadosde resultados

Utilización de los recursos Utilización de los recursos del centro de recursos de del centro de recursos de aprendizaje CRAaprendizaje CRA

SocializacionesSocializaciones PlenariasPlenariasManejo de los diferentes Manejo de los diferentes materiales que conforman el materiales que conforman el CRACRA

Seguimiento Seguimiento

DirectaDirecta

IndividualIndividual

GrupalGrupal

Uso adecuado del CRAUso adecuado del CRA

Evaluación del proyecto de aulaEvaluación del proyecto de aula