Escuela N° 1195 “Santa Teresita del Niño Jesús” Grado: 6° “A” y “B” ÁREAS LENGUA, CIENCIAS NATURALES Y FORMACIÓN ÉTICA Actividades 13° semana

Docente: Cecilia Tourón Fecha de entrega de la tarea: 13/10 Mail de entrega: santateresitadocentececilia@gmail.com

En caso de no poder imprimir las hojas, copiar solamente las actividades en la carpeta y resolverlas. LENGUA

Para llamar la atención de los consumidores, la publicidad combina recursos verbales e icónicos, como imágenes y colores atractivos, juegos de sentido (entre palabras e imágenes), letras de diferentes tamaños y estilos, y el eslogan (frase breve y pegadiza que destaca lo que ofrece la marca). En cambio…. La propaganda, mediante recursos verbales e icónicos, busca generar emociones en el receptor para que reflexione y cambie su conducta. Los emisores suelen ser organismos estatales, ONG (Organismos No Gubernamentales) o asociaciones preocupadas por el bienestar general. 3) Completá la oración:

El emisor de “Pirotecnia cero” es………………………………………………………… , y el emisor de la

Campaña de vacunación y desparasitación es……………………………………………………………….

4) Pintá con rojo la emoción que transmite la propaganda “Pirotecnia cero” y con azul la

que transmite la Campaña sobre vacunación y desparasitación.

ALEGRÍA ENOJO ANSIEDAD COMPASIÓN ABURRIMIENTO

5) Escribí publicidad, propaganda o ambas según corresponda.

a-Promociona un producto o servicio…………………………………….

b-Promueve una reflexión en el público………………………………..

c-Usa recursos lingüísticos y visuales para convencer al público………………………………..

d-Proviene de organismos públicos o privados interesados en el bien

común…………………………..

Los adverbios

Observa las oraciones y transcribí según corresponda en cada caso, siguiendo los ejemplos.

a-Ayer fue la jornada de vacunación. Ayer fueron las jornadas de vacunación.

b-La campaña fue muy exitosa. Las campañas………………..............................

………………………………………………………

c-Quizá la repitamos el año que viene. Quizá las ……………………………………..

………………………………………………………

d-El vecino siempre trae a su perro. Las vecinas……………………………………

…………………………………………………….

e-La veterinaria está allí. Los veterinarios están allí.

¿Qué sucede con las palabras destacas en cada oración? ¿Varían con el género y

número en la segunda oración?

Las palabras destacadas son: mucho, ya, pronto, nunca, no.

Los adverbios pueden modificar a un verbo (llegaron tarde), a un adjetivo (son bastante

impuntuales) o a otro adverbio (llegaron muy tarde).

2) Leé las oraciones y colocá el número que corresponde (las palabras resaltadas son

adverbios y las subrayadas a qué clase de palabra modifica)

l-Los barcos alzaron ancla rápidamente y partieron.

ll-El rey usó el traje más elegante.

lll-El banquete fue servido bien temprano.

La oración………presenta un adverbio que modifica a un adjetivo.

La oración ………presenta un adverbio que modifica al verbo.

La oración………presenta un adverbio que modifica a otro adverbio.

Técnicas de estudio: el cuadro comparativo

Para elaborar un cuadro comparativo, primero deben reconocerse las semejanzas y

diferencias entre los temas o elementos que se ponen en relación.

Luego, estas deben ser agrupadas en categorías que permitan establecer la comparación.

Finalmente, se arma un cuadro de doble entrada: las columnas contienen los elementos que

se comparan y las filas, las categorías definidas.

Elementos que se comparan

Categorías Publicidad Propaganda

Tipo de texto

Objetivo

Emisor

Recursos que

utiliza

CIENCIAS NATURALES

Nuestro Sistema Solar

Observá los videos y respondé a las preguntas:

https://youtu.be/ZykXgSqet6A

1-¿Cómo se llama nuestra Galaxia?

2-¿Qué tipo de astro es el Sol?

3-¿Qué conforma el Sol, los planetas y demás astros?

4-¿Cómo se llama el recorrido de los planetas alrededor del Sol?

https://youtu.be/th79sDCAh0Q?list=TLPQMzAwOTIwMjDThJpxjcYKfQ

5-¿Cuál es la característica más importante de nuestro planeta que lo diferencia del resto?

6-¿Qué movimientos realiza la Tierra?

7-¿Cuánto tarda en dar una vuelta sobre su eje? ¿Qué produce?

8-¿Cuánto tarda en dar la vuelta al Sol? ¿Qué produce?

https://youtu.be/lfPcs0cCJjU?list=TLPQMzAwOTIwMjDThJpxjcYKfQ

9-¿Qué es un satélite?

10-¿Cómo se llama a los cambios de aspecto de la Luna?

11-¿Por qué se producen?

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Busca información para responder a las preguntas:

1- ¿Qué es la cultura? ¿A qué se define como diversidad cultural?

2- ¿Por qué te parece que es importante respetar las costumbres de las distintas

culturas?

Para reflexionar entre todos…Lo diferente, lo distinto nos nutre y enriquece. Un pueblo que

respeta las culturas es un pueblo que crece.

La WIPHALA es una bandera, quizás la conozcas como esa bandera de forma cuadrada que

tiene siete colores repartidos en 49 cuadraditos. Esta bandera está fuertemente ligada a las

comunidades que descienden de los pueblos andinos. Te invito a escuchar la siguiente

canción y conocer el significado de cada color: https://youtu.be/077EP-Ia7-4

Completá al lado de cada color con lo que representa el mismo cada uno en la bandera.

ROJO:

NARANJA:

AMARILLO:

BLANCO:

VERDE:

AZUL:

VIOLETA:

Actividad para compartir en el encuentro de zoom del día viernes 16/10: si tuvieras que

representar los 7 colores de la bandera del Respeto a la Diversidad Cultural, en qué otro

objeto lo identificarías, créalo o dibújalo para compartir con tus compañeros ese día.

Cualquier consulta estoy a disposición, seño Ceci.