Acompañamiento de las trayectorias escolares de alumnos

que transitan la escuela secundaria

PROYECTO DE APOYO PARA ALUMNOS QUE ADEUDAN MATERIAS

PREVIAS

Esc. 4-200 S/N Ranquil NorteDirectora: Gabriela Mortaroti

Área: Lengua, Literatura y ComunicaciónProf. Responsable Fernanda Irene Gonzalez (Coordinadora de área)

JUSTIFICACIÓN

• Escuela albergue con una matrícula de 80 alumnos

• Estos se albergan durante 14 días por periodo

• El grupo destinatario de la propuesta proviene de contextos rurales y tiene sobreedad

• De aquí la relevancia de generar espacios institucionales e itinerarios específicos para su apoyatura

• Por esto el proyecto tuvo la finalidad de mejorar las condiciones de permanencia y egreso de los alumnos en la escuela

ESTADO DE SITUACIÓN

• El área contaba con un grupo de 4 alumnos que adeudaban 5 espacios distintos

• Uno de ellos cursaba 5° año• Se presentaron a rendir en distintas oportunidades

y no lograban acreditarlos (uno de ellos adeudaba lengua de 1° y 3° y cursa 4° año)

• Tenían un historial de alto nivel de desaprobación de otros espacios

• Se observó: • gran dificultad para comprender textos

narrativos y explicativos sencillos y aplicar técnicas de estudio.

• escaso desarrollo de estrategias de aprendizaje. • falta de autonomía para abordar el estudio. • no contaban con la carpeta del año en que

cursaron la materia.

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS ESPECÍFICO

S

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS

1. Se formó un grupo con los alumnos que adeudaban materias

2. Firmaron un acuerdo de compromiso para asistir a la tutoría

3. Se seleccionaron contenidos mínimos comunes en torno al eje «comprensión de textos»

4. Se les preparó un cuadernillo de ejercitación

5. Se acordó sumar un punto en la evaluación final al alumno que cumpliera con los siguientes requisitos:• el 80% de asistencia• completamiento del cuadernillo

• La responsable del proyecto. • Los colaboradores del equipo de orientación.

• Se destinaron 3 hs cátedras semanales de la tarea de coordinación para la tutoría de los alumnos.

• Horario diferenciado

• Cuadernillos con actividades diferenciadas de 1°, 2° y 3° año para la ejercitación de los alumnos.

• Aulas, salón de biblioteca o SUM.

• Primera y segunda semana del periodo setiembre

• Primera semana del periodo octubre

RECURSOS HUMANOS

RECURSOS MATERIALE

S

DURACIÓN

EVALUACIÓN

Uno de los alumnos no quiso participar del proyecto, pero los tres restantes se presentaron a rendir y acreditaron el 100% de los espacios.

Demostraron compromiso con la asistencia, cumplimiento de las tareas y compañerismo al momento de rendir.

Sólo uno necesitó el punto extra para acreditar uno de los espacios.

Se logró que el total del alumnado de 5° año egrese sin adeudar materias.