escritura en las bases curriculares

Escritura en las Bases Curriculares

Javiera Necochea BarbosaSeminario de Escritura

26 de julio, 2013

¿Qué es lo nuevo en escritura en las Bases?

Dar énfasis a la escritura como proceso, pero ¿qué significa esto?

¿Qué es lo nuevo en escritura en las Bases?

Entender la escritura como proceso y prestar atención a cada uno de los elementos que lo componen.

OA Planificar sus textos: – estableciendo propósito y destinatario – generando ideas a partir de sus conocimientos e

investigación– organizando las ideas que compondrán su escrito

OA Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:• agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las

ideas• emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado• releen a medida que escriben• aseguran la coherencia y agregan conectores • editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y

presentación• utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar

sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

• (Escritura 6° básico)

Para enseñar escritura como proceso es necesario saber:

• Qué es el proceso

• Didáctica de la escritura como proceso

¿Cómo entendemos el proceso de escritura?

¿Qué es que normalmente sucede en la sala de clases?

Presentación de tarea de

escrituraEscritura Evaluación

¿Cómo vemos normalmente el proceso de escritura?

• Comúnmente cuando nos referimos al proceso de escritura, pensamos en esto:

Planificación

Escritura

RevisiónEdición

Publicación

Cómo se entiende el proceso de escritura en estas Bases Curriculares

Planificación

Escritura

RevisiónEdición

Publicación

Escritura como proceso, dos premisas

• Escribir es un acto social que involucra una audiencia y desarrollar conciencia de la audiencia es una de las tareas más complejas.

– Yo como lector– Docente como lector– Compañeros como lectores– Lectores públicos

Escritura como proceso, dos premisas

• Escribir es una tarea cognitiva, por lo que tiene una progresión en su desarrollo.

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:• una secuencia lógica de eventos • inicio, desarrollo y desenlace• conectores adecuados

(3° básico)

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:• tengan una estructura clara• utilicen conectores adecuados• tengan coherencia en sus

oraciones• incluyan descripciones y diálogo

(si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

(6° básico)

Para enseñar escritura como proceso es necesario conocer su didáctica

Sólidos conocimientos didácticos del docente• cada elemento del proceso tiene una metodología

asociada• conocimientos disciplinares sólidos que no se

traspasan teóricamente a los alumnos

La escritura como proceso en la sala de clases

1. Generar un ambiente positivo y proclive a la escritura• escritura frecuente• instrucción adecuada• entender qué involucra el proceso• conocer las expectativas sobre la tarea• familiaridad con el género• compartir los éxitos


2. Escribir en situaciones reales, promover la autoría y responsabilidad frente a los proyectos de escritura.

3. Interacción entre los miembros de la comunidad de escritores• entrenar y monitorear a los miembros del grupo

para que sean críticos constructivos de los escritos.

• establecer una comunidad de escritores


4. Unir lectura con escritura: reflexionar sobre las estructuras, recursos de los escritores que conocen, etc.

5. Enseñar a usar herramientas que permiten mejorar la escritura:• gramática• vocabulario• conectores• ortografía


6. Conocimiento del géneroOA Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: • organizando el texto en una estructura clara • desarrollando una idea central por párrafo• agregando las fuentes utilizadas

7. Modelar la escritura enseñar estrategias• profesor modela la escritura/estrategia• práctica guiada en grupo• práctica independiente


8. Temas interesantes: escribir es comunicar contenidosOA Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

9. Evaluación concordante con el enfoque

De: Santiago Pérez GalarzaEnviado el: Viernes, 05 de Julio de 2013 11:07Para: Javiera Necochea BarbosaAsunto: Presentaciones Jornada 03 de julioEstimada Javiera:

Mucho le agradeceremos nos envíe presentaciones mostradas durante la jornada a la que asistimos sobre Bases CurricularesLa próxima semana es ideal en tiempo para hacer una reflección y estudio en conjunto sobre los temas desarroyados. Muchas Gracias,Un cordial y afectuosos saludo,Santiago

Resultado:

Cuando lo que queremos es:

Muchas gracias

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