MÓDULO 3ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA TELEFORMACION

TABLA COMPARATIVA

Integrantes del equipo 1

Aida Hernández Hernández

Ana María Domínguez Peralta

Apolinar Jorge Muñoz Rodríguez

Beatriz De La Luz Rosas

Alejandro Félix Palacios Ortiz

Actividad Colaborativa: Elaboración de la Tabla Comparativa

Profesor tutor: Maestra Carmen Mondragón Martínez

Titular del curso: Dr. Miguel Ángel López Carrasco

Fecha de entrega: 27 de mayo 2012

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Enfoque Tradicional e-learning b-learning

Definición

En el aprendizaje tradicional solo se trasmitía conocimientos teóricos donde las estrategias de aprendizaje eran a través de memorización y repetición de información.

El e-learning, es un proceso de formación basado en el uso de las TIC´s en el cual se fomenta un aprendizaje en red. Consiste en la educación y capacitación a través de Internet.

Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning, proceso de aprendizaje en el que se combinan sesiones presenciales con metodologías del e-learning.) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning

Característica principal

Su función es explicar que la educación tradicional está enfocada en la enseñanza más no en el aprendizaje.

Motivación, la independencia y la autosuficiencia como estudiante, como variables que influyen en el aprendizaje obtenido por los estudiantes teniendo además flexibilidad y la desaparición de barreras espacio-temporales

La interacción de la enseñanza y el aprendizaje.

Papel del alumnoSolo es un receptor (es un ser pasivo)de la información

Al usar la tecnología que es lo que más le agrada al alumno, la actividad académica se hace más motivante, ya no depende tanto del maestro, haciéndose el estudiante más autodidacta.

Permite que los estudiantes vayan a su propio ritmo de aprendizaje

El alumno se convierte en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje

Puede actuar apoyándose de las redes digitales o de su tutor.

Papel del profesor Su función es explica claramente y exponer de

Es a través de tutorías académicas, de orientación.

El rol del docente es ser un guía y tutor tomando en cuenta que debe

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manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno.

Diseña contenidos y evaluaciones como actividades de participación social e individual.

Dirige de forma presencial o en línea. Facilitadores de la formación de alumnos

críticos, de pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo.

fomentar y acompañar al estudiante en su integración para la enseñanza aprendizaje del alumno.

Enfoque teórico que le apoya

Conductismo, método didáctico. Analítico, sintético, inductivo y deductivo.

Enfoque tecnológico con un enfoque metodológico centrado en el alumno

Fácil acceso a recursos de aprendizaje continúo las 24 horas.

Crea diferentes alternativas de estudio a distancia favoreciendo el aprendizaje individual y colectivo.

Permite una retroalimentación en el aprendizaje formativo.

Gracias a su metodología didáctica, su enfoque aporta nuevas posibilidades al proceso de aprendizaje presencial que integre el uso de herramientas TIC asincrónicas en el trabajo síncrono.

Uso de las TIC

La mayor parte de las veces en el modelo tradicional el uso de las TIC’s es solo para mostrar presentaciones y videos dejando al alumno solo como receptor

Internet, redes sociales como recursos multimedia, Plataformas Virtuales de aprendizaje

Redes sociales Virtuales de Aprendizaje o herramientas de la Web

Estrategias de aprendizaje de mayor uso

Repetición y memorización, dictado, resumen, exposición.

Intercambio de conocimiento individual y colectivo.

Uso de tecnologías y redes sociales.

Genera ambientes de aprendizaje grupal y autónomo.

Fomenta el trabajo colaborativo y cooperativo, permanentemente.

Permite el aprendizaje autónomo la elaboración de proyectos y la investigación creando una autoevaluación formativa.

VentajasInteracción física entre el maestro y el alumno.

Conocimientos actualizados y más enriquecidos, actividades interactivas y

Actividades presenciales combinadas con un proceso de

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ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.enseñanza-aprendizaje de tipo virtual.

DesventajasEl alumno es solo receptor del conocimiento

Se pierde la interacción personal, se necesita una computadora para poder participar en este tipo de enseñanza.

Planteles o escuelas que carecen del uso de las tic’s, así como el equipo tecnológico que ayude al proceso de enseñanza.

Las desventajas mas grandes al querer emplear estos métodos de enseñanza son la falta de lo siguienteEquipo tecnológicoInternet en las escuelas que además de ser muy lento en ocasiones falla, lo que no permite realizar las actividades planeadas en una sesión de trabajo y esto desmotiva a los estudiantes.

Recomendaciones Web para ampliar el tema

http://tecnologiacomunicacioneducacion.blogspot.mx/

http://www.slideshare.net/carlosgerardo/pedagogia-tradicional

http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/tesis/index/assoc/HASH6d4f.dir/doc.pdf

Paginas Consultadas el 25/04/2012

http://www.slideshare.net/davidds/elear ning-20-nuevas-oportunidades-para-aprender-en-red-1775311

http://www.proyectomono.cl/elearning/p df/presentacion_e_learning.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_ electr%C3%B3nico

Paginas Consultadas el 25/04/2012

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pd f/447/44717980015.pdf

http://www.eumed.net/rev/ced/02/ca m3.htm

http://conociendob- learning.blogspot.mx/

Paginas Consultadas el 25/04/2012

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Actividad de aprendizaje- 4 Elaboración de una tabla comparativa

Reseña de experiencia en este trabajo colaborativo

1. ¿Cómo les fue en la actividad colaborativa?

Sin duda alguna, es que los trabajos más completos que puedan presentarse para una evaluación son aquellos que se realizan en forma colaborativa, porque a través de la participación de todos los integrantes el trabajo se mejora. Pero también es importante mencionar que una actividad de esta naturaleza en ocasiones presenta cierto tipo de dificultades, mas cuando se realiza a distancia y no se está familiarizado con ella; el desarrollo de una actividad colaborativa es decir realizada entre varios individuos, tiene su grado de dificultad; ya sea por problemas de tiempo, exceso de trabajo, o de ubicación, si es que alguien vive fuera de la zona geográfica donde se realiza la actividad y no hay conexión a internet. Sin embargo hay que resaltar que cada vez que se nos presenta una oportunidad de trabajar en equipo, hay que hacerlo cada vez mejor; saltando todos los obstáculos que se nos presenten en virtud de que ya nos estamos familiarizando con esta forma de trabajar y la ventaja se adquiere con la disposición, la buena comunicación y la flexibilidad de los tiempos, pues cada quien se acomoda a la hora que le es posible para aportar sus ideas y llegar a acuerdos. Lo anterior nos permitió concluir esta nueva encomienda de la mejor forma posible trabajando en equipo.

2. ¿Qué actividades realizaron cada uno de los integrantes del equipo?

Para desarrollar la presente actividad:Primero; se designo al líder del equipo quedando con esta responsabilidad, el compañero Alejandro Félix Palacios Ortiz. Segundo; se solicitaron propuestas o auto propuestas, para elegir al compañero que realizaría la relatoría respectiva de la actividad, autoproponiendose el compañero Apolinar Jorge Muñoz Rodríguez siendo esta auto propuesta aceptada .Tercero se estableció un formato como propuesta por parte del compañero líder Alejandro Félix Palacios Ortiz. Para su aceptación y llenado con las aportaciones de los integrantes del equipo con la idea de que se pusieran a consideración para su revisión y análisis respectivo y su posterior enriquecimiento por parte de cada uno de los miembros del equipo, después de las sugerencias y comentarios respectivos, se hicieron las modificaciones y ajustes correspondientes.Las dudas y los detalles que se fueron presentando durante el desarrollo del trabajo, se expusieron en el foro para darles solución con las opiniones de los integrantes del equipo.

3. Si tuvieran que hacer de nuevo esta actividad, ¿Qué cambiarían para

mejorarla?

Sin duda alguna el tiempo para la puesta en común del trabajo a desarrollar, la realización de las lecturas y alguna capacitación y/o mecanismo que permita trabajar en línea que aunque ya lo conocimos en el modulo anterior el tiempo no permite que estemos experimentando.