Para comenzar: Una visión para nuestros niñosNuestras comunidades escolares tienen la posibilidad de garantizar que todos los niños tengan todo lo que necesitan para tener éxito, incluidos:

• maestros magníficos, administradores escolares considerados y demás personal de apoyoexcelente, así como capacitación continua para apoyar el aprendizaje continuo del personal y losdirectivos;

• apoyo para las familias, que incluye la organización y el liderazgo de los padres, las clases y elacceso regular a los líderes y las aulas de la escuela;

• oportunidades para un aprendizaje de alta calidad para todos los niños desde sunacimiento hasta el 12.º grado;

• acceso a nutrición y atención médica, incluidas comidas saludables, educación física yrecreación, y servicios de salud mental;

• prácticas positivas de disciplina, como prácticas de justicia restaurativa, disminución de lassuspensiones o de la presencia de la policía en las escuelas;

• cursos avanzados y creativos, que incluyen implementar un currículum culturalmentepertinente y culturalmente receptivo, adicionando cursos como artes y educación cívica, oproporcionar oportunidades de pasantías.

La ley Every Student Succeeds (ESSA) es solo un recurso destinado a reorientar nuestros esfuerzos para avanzar hacia la equidad y la justicia

para todos los estudiantes:

¡La educación es un derecho humano!

Equidad y la ley Every Student Succeeds: El Paquete del Organizador

Las siguientes páginas contienen la información básica que necesitan los organizadores para poder comenzar a tomar medidas para mejorar la escuela según ESSA.

2

La comunidad escolar:

Fuera de la comunidad escolar, las agencias y defensores de la educación nacional, estatal y local apoyan a las escuelas y a los estudiantes. ¡Utiliza sus recursos!

Todos los líderes —desde los estudiantes hasta los padres, los cuidadores, familias, defen-sores y organismos educativos— deben comprometerse para hacer de tu escuela un lugar donde los niños puedan aprender y crecer.

Centros comunitarios,

empresas locales, organizaciones de salud y programas

para familias y jóvenes

La comunidad educativa en general:

Personal de la escuela, profesionales de la salud y líderes de programas juveniles

Padres, familias, cuidadores, mentores y compañeros

Cuando hablamos de las familias a lo largo de este documento, nos referimos a los padres, cuidadores,

tutores y otros miembros de la

familia que son los principales adultos en

la vida de un niño.

¿Quién forma parte de la comunidad escolar?

Estudiantes

3

¿Qué es la ley Every Student Succeeds? → La ley Every Student Succeeds (ESSA) es la política

nacional de los Estados Unidos para la educación pública desde el nivel preescolar hasta el 12.º grado.

→ ESSA otorga fondos a los estados para apoyar a los estudiantes, maestros y escuelas en aspectos como servicios para estudiantes de bajos ingresos, estudiantes de inglés y estudiantes con discapacidades ( y/o aquellos con Planes de Educación Individualizados [IEP]).

¿Qué novedades tiene ESSA? → ESSA le proporciona a los gobiernos estatales y locales

más flexibilidad para decidir cómo medir el rendimiento del estudiante y la calidad de la escuela. Por ejemplo, ESSA exige que todos los estados adopten “estándares académicos exigentes”, pero permite que los estados seleccionen cuáles serán estos estándares.

→ A cambio de esta flexibilidad, ESSA exige que los líderes del gobierno estatal y local participen con sus comunidades para tomar las decisiones que mejor se adapten a sus necesidades.

→ ESSA ha mantenido en vigencia muchas políticas importantes y oportunidades que son importantes para nuestro país en su conjunto, tales como medir el rendimiento académico de los estudiantes, identificar brechas en el rendimiento entre los grupos de estudiantes y asegurarse de que aquellos que necesitan apoyo lo reciban.

¿Cuál es un plan estatal de ESSA? → Las primeras decisiones conforme con ESSA se han tomado a nivel estatal, en

las cuales los líderes estatales se comprometieron con la comunidad educativa a nivel estatal a desarrollar planes estatales de ESSA, en los que se detalla cómo los estados planean cumplir con los requisitos de la ley. Estos planes estatales de ESSA incluyen:

• Normas sobre lo que los niños deben aprender en cada grado• Evaluaciones para averiguar si los niños han cumplido esos estándares• Objetivos a largo plazo para las escuelas y los estudiantes• Una forma de medir si las escuelas van por buen camino para alcanzar esas metas• Un sistema de apoyo para todas las escuelas, especialmente aquellas que tienen más dificultades

Historia de la ley• ESSA es el nombre actual de una ley

antigua: la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA).

• Desde 2001 hasta que ESSA se convirtióen ley, esa misma ley se llamó la ley NoChild Left Behind (NCLB). Cada vez que sehan hecho modificaciones a la ley, esta hacambiado de nombre.

• El Congreso aprobó por primera vez laESEA en 1965 durante el Movimiento porlos Derechos Civiles.

• Mediante esta ley fue que, en 1965, elgobierno federal proporcionó por primeravez financiamiento integral para laeducación a los estados, específicamentepara apoyar a los estudiantes de familias debajos ingresos.

• La ley estableció requisitos sobre cómousar el financiamiento, incluida la forma demedir la calidad de la escuela.

• El Congreso ha revisado esos requisitosvarias veces, la última de ellas al aprobarESSA en diciembre de 2015.

Breve

Obtén más información sobre la nueva ley y el plan ESSA de tu estado en CheckStatePlans.org

4

¿Qué significa ESSA para mi escuela? → Se requiere el plan ESSA de cada estado para respaldar a las escuelas y distritos mientras estos redactan

sus propios planes locales para la mejora escolar y para el uso de fondos federales. Estos planes locales de ESSA describirán como las escuelas apoyarán a los estudiantes y mejorarán con el tiempo.

→ En algunos estados, solo las escuelas identificadas como las de más bajo rendimiento por el estado deberán presentar planes para la mejora de la escuela. Todas las escuelas que reciben fondos federales deben postular a esos fondos.

→ Conforme a ESSA, todos los planes de ESSA deben redactarse en consulta con las familias y las comunidades —esto se denomina “participación de las partes interesadas”— y deben diseñarse para respaldar la educación y la equidad.

5

Cronograma del impacto local de ESSATodos los estados han presentado sus planes ESSA al Departamento de Educación de EE. UU., después de dos años de trabajar con las comunidades para responder las preguntas importantes formuladas en ESSA.

Las decisiones tomadas por el estado ahora se implementarán a nivel local. ¿Qué puedes esperar?

5

Abril/mayo 2017 o septiembre/octubre 2017

Los estados presentan sus planes ESSA.

El Departamento de Educación de EE. UU. revisa y aprueba los planes

estatales de ESSA.

Antes de la primavera de 2018

Los estados identifican las escuelas que necesitan apoyo y mejoras mediante el

sistema estatal de calificación.

Fin del año escolar 2018-2019

Las escuelas y los distritos recopilan datos e información sobre escuelas y estudian-tes. Los estados informan a la comunidad educativa estatal sobre las expectativas.

Comienzo del año escolar 2017-2018

Los distritos presentan solicitudes de fondos federales (por ejemplo, Título I) al estado.

Junio 2018 (y cada año)

Las escuelas deben comunicar sus calificaciones a las familias y comunidades

Verano 2019

Los distritos y las escuelas se relacionan con sus comunidades y redactan e implementan planes estratégicos o de mejora locales.

Fin del año escolar 2019-2020, en curso:Mejora escolar

Tu estado tiene más información sobre cuándo se identificarán las escuelas que necesitan apoyo y mejoramiento (escuelas con el rendimiento más bajo) y lo que eso significa para ti,

tu escuela y el distrito. Obtén más información en el Plan ESSA y en el sitio web de tu estado. ¡También puedes trabajar con una organización local para obtener más información!

Obtén más información de tu estado

6

Para obtener más información, consulta nuestro folleto informativo: Mejora escolar conforme a ESSA.

Planificación de la mejora escolar según ESSA¿Qué es la mejora escolar?

→ Mejora escolar es el proceso de aprender acerca de la comunidad y trabajar para que funcione mejor para todos los estudiantes. Si la escuela mejora, los estudiantes tienen éxito.

→ La mejora escolar requiere que los administradores y las comunidades del distrito y la escuela, incluidos los estudiantes y las familias, trabajen juntos.

3 Maneras en las que tu escuela está planificando para la mejora escolar1. Planes de apoyo y mejoramiento

√ ESSA dice: Obligatorios para las escuelas que el estado haya identificado como de bajo rendimiento

√ Obtén más información: Consulta el plan ESSA de tu estado

2. Solicitudes de fondos y planes locales consolidados de ESSA √ ESSA dice: Obligatorio para todos los distritos con escuelas que reciben fondos federales

√ Obtén más información: Consulta el sitio web del Departamento de Educación de EE. UU.: ed.gov/ESSA

3. Planificación estratégica local √ ESSA dice: No es obligatoria para todos los distritos o escuelas en todos los estados

√ Obtén más información: Consulta el plan ESSA o el plan estratégico de tu estado

Lo que esto significa para tu escuela → Estos tres procesos pueden ser tres partes del mismo documento o ser documentos completamente

independientes. Independientemente del formato, deberían estar conectados y alineados.

→ Ten en cuenta que los procesos de mejora de la escuela son diferentes entre escuelas y entre distritos, así como también para las escuelas charter, escuelas alternativas, y escuelas en “cambio”, lo que podría significar la participación de las oficinas del alcalde, gobernador u otra estatal.

Averigua si tu escuela ha sido identificada como una escuela de bajo rendimiento —denominadas escuelas que necesitan “apoyo y mejoramiento integral”, “apoyo y mejoramiento específico” o escuelas de “apoyo y mejoramiento específico adicional” bajo ESSA— revisando la libreta de calificaciones de tu escuela a partir del verano de 2019. Puedes encontrar las libretas de calificaciones en el sitio web del Departamento de Educación de tu estado.

7

Participar es tu derecho¿Qué es el compromiso de la parte interesada?

→ La ESSA exige que los funcionarios estatales y locales se relacionen con los miembros de la comunidad en torno a las decisiones que impactan a las escuelas y a los estudiantes. El compromiso significativo de las partes es un proceso de comunicación, aprendizaje y asociación con las comunidades escolares que reconoce las necesidades únicas y las fortalezas de los involucrados.

¿Qué es equidad? → Todos los estudiantes tienen derecho a estudiar en escuelas que sean entornos seguros, saludables y

propicios en los cuales todo estudiante tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

→ Algunos estudiantes necesitan recursos distintos o más recursos que otros: recursos como financiación, excelentes educadores y mentores, apoyo conductual positivo y oportunidades de participación.

→ Igualdad significa que todos los estudiantes obtienen los mismos recursos. Equidad significa que todos los estudiantes tienen los recursos que necesitan para tener éxito:

→ Debemos presionar para que las escuelas promuevan la equidad para todos los estudiantes, incluidos estudiantes de bajos ingresos, estudiantes de color, estudiantes de inglés, estudiantes LGBTQ y estudiantes con discapacidades.

Compromiso con la equidad: → Todos los miembros de la comunidad tienen derecho a participar en la toma de decisiones para

mejorar las escuelas de las que son parte y les brindan servicio. Es esencial que los administradores locales y los líderes pasen de simplemente informar a las partes interesadas sobre las decisiones y avancen hacia la inclusión de un grupo diverso de miembros de la comunidad escolar en el liderazgo activo y la toma de decisiones.

Para obtener más información sobre el compromiso, consulta ¿Qué aspecto tiene una comunidad escolar comprometida?

Igualdad Equidad Justicia: Sin obstáculos

8

Organizadores: ¡Tomen medidas!Cómo participar en la mejora escolarEstos pasos son parte de todo proceso de mejora escolar Recuerda: Esta es tu comunidad escolar: ¡puedes ser parte de ella en cada paso!

Consulta Mejora tu

escuela: Por qué abogar

Consulta Mejora tu escuela: Dónde escribirlo

Consulta Ejemplos de participación significativa en acción de Nueva York, Ohio y Massachusetts.

Consulta nuestro folleto informativo sobre las evaluaciones de

necesidades

Para tener una relación más profunda con los miembros de la comunidad escolar, consulta nuestro folleto informativo: Mejora escolar conforme a ESSA.

1. Aprende y comparte

2. Fija metas

3. Haz un plan

4. Redáctalo

5. Hazlorealidad

1. Evalúa

1. Haz cambiospara mejorar

Comparte tu historiaEvalúa necesidades

Haz preguntas

¿Qué aspecto tiene el éxito?

Decide qué es más importante y elige los apoyos adecuados

Inclúyelo en el manual de la escuela, los planes ESSA locales, solicitudes de fondos y en los pasillos de tu escuela

OrganizaHaz voluntariado

Trabaja

¿Qué debecambiar?

¿Cómo está la situación?

9

Consulta nuestro folleto informativo sobre Evaluaciones de necesidades para obtener más información sobre cómo los líderes escolares aprenden más.

Dónde comenzar: √ Consulta la libreta de calificaciones de tu escuela. Las libretas

de calificaciones están disponibles en línea y generalmente se pueden encontrar en el sitio web del Departamento de Educación de tu estado. Las libretas de calificaciones contienen información sobre tu escuela y el distrito, como datos demográficos sobre los estudiantes, que se recopila en todo el estado.

√ Obtén más información acerca de tu distrito y estado en línea a través de the federal Civil Rights Data Collection (CRDC), fundaciones nacionales como Annie E. Casey Foundation’s Kids Count Data Center; y grupos de defensoría como Education Trust y la Dignity in Schools Campaign. También puede enviar una solicitud amparada en la Ley de Libertad de Información o FOIA a foia.gov. Esta es una forma de solicitar información pública a las autoridades de tu gobierno.

√ Construye coaliciones y relaciones de colaboración para alzar la voz de la comunidad. Esto ayuda a crear un ambiente para compartir.

√ Ayuda a empacar y distribuir la información a familias y estudiantes: distribuye folletos; desarrolla campañas de correo electrónico o redes sociales, u organiza sesiones de preguntas y respuestas con la comunidad de tu escuela.

De ahora en adelante: √ La información debe ser recopilada, agrupada y analizada periódicamente. Tu escuela recopilará datos

anualmente, pero eso no debería limitarte. Tu puedes tener influencia sobre qué información se recopila, cuándo y cómo, para que sea útil y precisa, estableciendo conexiones entre los miembros de la comunidad y las autoridades y el personal de la escuela y haciendo que la información sea accesible. Al abogar por el cambio, ¡aboga por información precisa y aprovechable!

¡Incluye a los estudiantes!

Recuerda que para servir mejor a los estudiantes, los mismos estudiantes deben ser incluidos en la conversación.Consulta educationdive.com/news/schools-creating-new-structures-to-encourage-student-voice/509849/ para ver ejemplos de cómo están haciendo esto las comunidades.

Agrega tus propias acciones:

√

√

1. Aprende y comparteEntérate cómo le está yendo a tu escuela y comunidad escolar, y comparte esa información con tus compañeros y la comunidad en general.

10

Dónde comenzar:

√ Consulta en el plan ESSA de tu estado los objetivos estatales para todos los estudiantes y subgrupos de estudiantes (por ejemplo, estudiantes de bajos ingresos). Ayuda a tu comunidad a entender como estos objetivos se aplican a tu escuela.

√ Se coanfitrión de reuniones de participación familiar para compartir los objetivos del estado, así como también los objetivos de la escuela (busca estos en el manual de tu escuela) y actualízalos para reflejar mejor lo que la comunidad escolar desea.

√ Ayuda a los miembros de la comunidad a convertir su amplia visión en acciones para que una escuela las aplique y ayude a los administradores de la escuela y del distrito a vincular los datos actuales con las metas a largo plazo.

√ Propone objetivos simples y fáciles de comunicar. √ Ayuda a los miembros de la comunidad a articular sus valores para que los objetivos que creen juntos

reflejen lo que le importa a la comunidad. ¡No olvides incluir a los estudiantes!

De ahora en adelante:

√ Tus objetivos pueden y deben cambiar con el tiempo. convoca reuniones periódicas para repasar y actualizar tus objetivos a fin de adaptarlos a los cambios en el rendimiento de tu escuela y las necesidades de sus alumnos.

Agrega tus propias acciones:

√

√

2. Establece objetivosDecide qué quieres que tus alumnos y las comunidades escolares aprendan, experimenten y logren.

11

Agrega tus propias acciones:

√

√

Consulta Mejora tu escuela: Por qué abogar para obtener más ideas.

Dónde comenzar:

√ Conoce las estrategias disponibles y pertinentes para tu comunidad. Organizaciones como el Intercultural Development Research Association (idra.org), Evidence for ESSA (evidenceforessa.org), Dignity in Schools Campaign (dignityinschools.org), Understood (understood.org), the Center for Parent Information and Resources (parentcenterhub.org/category/topics/eseaessa), entre otras, también pueden ayudar.

√ Trabaja con grupos de la comunidad local y defensores nacionales para crear un menú de posibles programas y estrategias para la mejora escolar, y habla con las familias, el personal de la escuela y otros miembros de la comunidad sobre cómo creen que podrían funcionar estos programas.

√ Interactúa directamente con los administradores de la escuela y el distrito para impulsar las prácticas y políticas que deseas.

√ Colabora con otros organizadores de la comunidad para recaudar fondos e implementar programas fuera de las escuelas (por ejemplo, un taller extraescolar de alfabetización en su biblioteca local).

De ahora en adelante:

√ Si bien debes dar tiempo para que las estrategias se implementen de manera correcta y completa, también es importante actualizar tus planes a lo largo del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de tus estudiantes. Solicita información periódica para saber qué está funcionando y continúa estableciendo relaciones con defensores, investigadores, personal de la escuela y familias para identificar ideas nuevas e innovadoras.

3. Elabora un planAverigua qué programas y servicios hay disponibles para los estudiantes y las comunidades (dentro y fuera de la escuela) y elige estrategias adecuadas a tus objetivos.

12

Para obtener más información sobre lo que puedes plasmar por escrito, consulta nuestro recurso Mejora tu escuela: Dónde “escribirlo”

Dónde comenzar:

√ Los objetivos y prioridades de tu comunidad escolar, así como las estrategias utilizadas para mejorar deben plasmarse en los lugares donde más importa: solicitudes de fondos, planes estratégicos locales o planes de mejora escolar (ESSA) y manuales o declaraciones de misión de la escuela (como en el sitio web de la escuela). ¡Escribe el texto de muestra y reúnete con las autoridades de la escuela y del distrito para asegurarte de que esto se haga realidad!

√ Participa en la junta escolar local para ayudar a garantizar que las prioridades coincidan con los presupuestos.

√ Habla con otras familias, estudiantes y los líderes de la escuela para averiguar qué fondos se necesitan más y ayuda a los líderes escolares y comunitarios a obtener subvenciones adicionales para proyectos ambiciosos.

√ ¡Pon por escrito el proceso! ¡Los miembros de la comunidad que ayudaron a dar forma a los planes querrán verlo documentado, y las nuevas familias y miembros de la comunidad verán que sus voces cuentan!

De ahora en adelante:

√ Asegúrate de que las políticas, la visión y los presupuestos estén alineados y se actualicen en forma periódica.

√ Recuerda que hay muchos documentos que se pueden editar para respaldar los objetivos y describir los planes, y que los cambios siempre se deben documentar para que los líderes escolares rindan cuentas de sus promesas.

√ También puede ser útil colocar volantes o carteles dentro de las escuelas para reforzar los valores y recordarles a las comunidades sus planes y objetivos.

Agrega tus propias acciones:

√

√

4. EscríbeloUna vez hayas determinado en qué estrategias te vas a concentrar, acude y ayuda a las autoridades de la escuela y del distrito a traducir estas ideas en acciones

13

Dónde comenzar:

√ Al igual que con cada paso de este proceso, considérate a ti mismo un organizador. Ayuda a los nuevos miembros de la comunidad a ser parte del proceso, compartiendo lo que has hecho hasta la fecha y ayudándoles a entender cómo pueden ser parte del proceso de ahora en adelante.

√ Preséntate en los campus de la escuela para realizar recorridos, hablar con los estudiantes y el personal, y ver las instalaciones de la escuela. Demuéstrales a los estudiantes que su comunidad está presente y preocupada.

√ Colabora como voluntario o trabaja en la escuela: Pregúntale a los administradores de tu escuela qué sería lo más útil u ofrece tu colaboración directamente (por ejemplo, trabaja con un maestro, ofrécete como asistente del entrenador o ayuda a decorar la sala de profesores con mensajes pertinentes cada mes).

√ Únete a los equipos de liderazgo de tu escuela como los consejos escolares, los equipos de participación de las partes interesadas, los comités de liderazgo docente, etc. Si un equipo está completo o aún no existe, considera la posibilidad de crear un equipo de liderazgo entre iguales para ti u otras personas a fin de fortalecer la voy y estar listo para actuar cuando sea necesario.

√ Trabajar juntos. Las coaliciones más fuertes son interseccionales: ¡demuestra solidaridad por nuestro derecho a la educación a través de la acción colectiva!

De ahora en adelante:

√ El compromiso, al igual que la organización, no es único. Nuestros estudiantes necesitan apoyo continuo para que puedan seguir satisfaciendo sus diversas necesidades. Comprométete a permanecer involucrado y ayudar a otros a hacer lo mismo.

Para ver ejemplos de compromiso significativo en acción, lee los casos de éxito en Nueva York, Ohio y Massachusetts.

Agrega tus propias acciones:

√

√

Para obtener más información sobre cómo organizarse para mejorar la escuela, consulta la Guía ESSA para defensores (2017) del Fondo Educativo de la Conferencia de Liderazgo en civilrightsdocs.info/pdf/education/ESSA/ESSA-Guide.pdf

5. Hazlo realidadReúne e informa a los miembros de la comunidad y trabaja conjuntamente con ellos para implementar los programas y estrategias que has elegido.

14

Dónde comenzar:

√ Encuentra un informante confiable para que te de la información que estás buscando Los líderes del programa (por ejemplo, la enfermera de la escuela, el consejero o el trabajador social) pueden tener la información más reciente y pertinente sobre asistencia, participación y resultados.

√ Consulta los datos de varios meses o años para identificar tendencias de mejora. Sé sincero en lo que respecta a qué está funcionando y qué no.

√ Comparte lo que aprendas con otras familias y miembros de la comunidad mediante datos que sean fáciles de comprender y preséntalos en reuniones y eventos en los que las familias, los estudiantes y los miembros de la comunidad puedan hacer preguntas.

7. Has cambios para mejorarHas esfuerzos en el tiempo para cambiar y mejorarDónde comenzar:

√ Dedica tiempo para visitar escuelas, hablar con los demás estudiantes, familias y personal, y esfuérzate para ir comprendiendo el sistema.

√ Organiza reuniones comunitarias para revisar nueva información y datos, y analizar los cambios y las mejoras que se necesitan; participar en los procesos de contratación de personal nuevo; realizar o participar en capacitaciones para el personal existente, y mantener a tu comunidad actualizada sobre nuevas investigaciones, etc.

√ De aquí en adelante, ayuda a conectar a las familias y el personal de la escuela con los tomadores de decisiones correctos.

√ Asegúrate de que todos los miembros de la comunidad tengan claro cuándo y cómo participar. Ayuda a conectar el proceso con los resultados: muestra lo que ha funcionado y ayuda a los miembros de la comunidad a respaldar esos esfuerzos satisfactorios.

Agrega tus propias acciones:

√

√

6. EvalúaMide para determinar si las estrategias o programas están funcionando, o no.

- 15 -