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EORM COMUNIDAD AGRARIA LA RANCHERÍATRANSCRIPT
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Plan Escolar de Lectura
Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Comunidad Agraria La Ranchería Municipio: San Pablo Departamento: San Marcos Código del Establecimiento: Primaria: 1219-1070-43 Preprimaria: 1219-4683-42 Sector Educativo: 1219.2 Director: Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro
Supervisora Educativa: Lcda. Lizzy Carlily Escobar Orozco
Ciclo Escolar: 2,012
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ÍNDICE
Página
Parte Informativa…………………………………………………………………………………. 1
Presentación……………………………………………………………………………………….. 1
Marco Situacional/Antecedentes……………………………………………………………… 1
Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura y Cargos……………………………… 2
Marco Operativo………………………………………………………………………………….. 2
Entidades participantes………………………………………………………………… 3
Estructura Organizativa…………………………………………………………………….. 3
Objetivos, Metas, Acciones y Resultados……………………………………………… 4
Componente: Coordinación Departamental e Interinstitucional………………………………. 4
Componente: Promoción de la Lectura……………………………………………………………… 5
Componente: Adquisición y desarrollo de la lectura ……………………………….................. 6
Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de lectura……………………………. 7
Componente: Alianzas y Participación Comunitaria……………………………….................. 8
Componente: Acompañamiento…………………………………………………………………….. 9
Evaluación…………………………………………………………………………………………. 10
Comunicación……………………………………………………………………………………... 10 Anexos (Estadísticas, presupuestos, convenios)…………………………………………………………………………………………. 11
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1. Parte Informativa
Nombre del establecimiento educativo: Escuela Oficial Rural Mixta, Comunidad
Agraria La Ranchería
Dirección geográfica: A 8 km. de la Cabecera Municipal de San Pablo.
Dirección electrónica (si tuviere):
Nombre de la comunidad sociolingüística a la que pertenece: Monolingüe.
Código del establecimiento educativo: Primaria: 1219-1070-43 Preprimaria: 1219-4683-42
Área: Urbana Rural
Sector: Oficial Privado
Modalidad: Bilingüe Monolingüe
Nivel: Preprimario Primario Medio: Ciclo Básico
Ciclo Diversificado
Nombre del Director: Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro
1. Presentación La comisión del establecimiento de la Escuela Oficial Rural Mixta presenta el Plan Escolar de
Lectura con el objetivo de fomentar el hábito de la lectura debido a que es importante para un
buen desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje de cada una de las áreas del Curriculum
Nacional Base promoviendo actividades del Programa Nacional de lectura Leamos Juntos, con un
período de duración de cuatro meses.
2. Marco Situacional/Antecedentes Una de las situaciones que más afecta a nuestra comunidad educativa es la falta de recursos
didácticos tales como: libros de cuentos, revistas, enciclopedias, historietas, etc. para que los
alumnos lean, debido a esto existe poco interés en los alumnos y alumnas para leer en las distintas
áreas del Curriculum Nacional Base. Al mismo tiempo la situación económica y el grado de
escolaridad que poseen los padres de familia es decadente, afectando las tareas en el Proceso de
Enseñanza Aprendizaje. Con la nueva implementación del Plan Escolar de Lectura se espera lograr
a corto o mediano plazo que podamos erradicar desde nuestras aulas la falta de hábitos de lectura
en los alumnos.
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3. Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura y Cargos
Nombre Cargo y/o Sector que representa
Dirección electrónica Teléfono
1. Obdulio Geremias Velásquez Navarro
Coordinador [email protected] 57445781
2. Esmirna Rubí Leal Ventura de Morales
Sub-Coordinadora 48555632
3. Mildred Judith Álvarez López Secretaria 40490623
4. Aleydi Mildred de León Fuentes Vocal I 57058847
5. Blanca Lucía Ramos López Vocal II
4. Marco Operativo
El presente plan se realiza a fin de dar a conocer las siguientes actividades:
a.) Comprensión lectora:
Lunes a viernes de 7:30 a 7:45 en cada una de las aulas.
b.) La comisión designada se encargará de velar por el cumplimiento de este horario de
lectura.
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5. Marco Operativo
5.1 Entidades participantes
- Ministerio de Educación
- Dirección Departamental San Marcos
- Supervisión Educativa 1219.2 San Pablo, San Marcos
- Municipalidad San Pablo, San Marcos
- Establecimiento Educativo E.O.R.M. Comunidad Agraria La Ranchería.
5.2 Estructura Organizativa
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5.3 Objetivos, Metas, Acciones y Resultados
Componente: Coordinación Departamental e Interinstitucional (Organización de Comisiones Escolares de Lectura, Elaboración de Planes)
Diagnóstico Objetivos
(De Gestión y de Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
No existe Comisión de
Lectura en el
Establecimiento
Crear la Comisión de Lectura
Lograr las actividades
planificadas en el plan
Actividades de
lectoescritura
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Componente: Promoción de la Lectura (Lectura pública por líderes, Concursos de lectoescritura, actividades de animación de lectura por cuenta cuentos)
Diagnóstico Objetivos
(De Gestión y de Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
No se cuenta con
actividades de lectura
Gestionar apoyo de diferentes
instituciones para ejecutar el
plan lector.
Organizar actividades lectoras
con los miembros de la
comunidad.
Promover concursos de
lectoescritura en la comunidad.
Obtener el apoyo
necesario de
instituciones para llevar
a cabo las actividades.
Conseguir la
participación de los
líderes comunitarios en
las actividades de
lectura.
Lograr la participación
de los miembros de la
comunidad en las
actividades
programadas.
Realizar un concurso de
lectura.
Lectura de cuentos.
Participación de la
comunidad en el Plan
específico de lectura
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Componente: Adquisición y desarrollo de la lectura (Prácticas en el aula para la formación del hábito lector. Metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura por nivel)
Diagnóstico Objetivos
(De Gestión y de Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
No se cuenta con ningún
programa de lectura en
las aulas.
Implementación de una
biblioteca actualizada.
Elaborar cronograma de
lectura de 15 minutos diarios
en el aula.
Lograr la participación de todos
los alumnos en el aula.
Motivar a los alumnos con
diversos libros de cuentos
infantiles.
Mejorar el acervo
cultural en los alumnos
todos los grados.
Aplicar correctamente
los signos de
puntuación en el
momento de la lectura.
Pronunciación correcta
de las palabras.
Erradicar con el deletreo
a la hora de leer.
Horario de lectura en el
aula.
Concurso de lectura en
las diferentes áreas de
todos los grados.
Realizar lecturas
gráficas.
Realizar crucigramas.
Sopa de letras
Lectura de cuentos
infantiles.
Actividades de
comprensión lectora.
Implementar la lectura
silenciosa.
Despertar en el niño el
interés de lectura diaria.
Mejorar la lectura rápida
en clase y sin deletreo.
Desarrollar en las
diferentes áreas el
hábito de lectura.
Que los alumnos
despierten su
imaginación al momento
de leer.
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Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de lectura (Gestión para la adquisición de materiales y recursos de lectura)
Diagnóstico Objetivos
(De Gestión y de Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
Se cuenta con algunos
libros de diferentes
áreas.
Gestionar en las instituciones
públicas o privadas la dotación
de libros y materiales de
lectura.
Implementar una biblioteca
escolar.
Proporcionar material de
lectura personal.
Que cada alumno
cuente con su propio
libro de lectura.
Organizar una comisión
general de niños para el
cuidado de los libros de
lectura.
Enviar notas de solicitud
de libros y material de
lectoescritura.
Velar por el cuidado de
los libros de lectura.
Elegir a nivel general
una comisión de niños
para el control de todos
los materiales y libros
de lectura a utilizar.
Recibir materiales de
lectura.
Mantener limpios y en
buen estado los libros
de lectura.
Participación de los
niños en la comisión
para el control y cuidado
de los libros.
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Componente: Alianzas y Participación Comunitaria (Establecimiento de alianzas a nivel municipal con instituciones, organizaciones de la sociedad civil, diarios de circulación, radios, padres de familia para la implementación del plan nacional de lectura. Práctica en el aula para la formación del hábito lector Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes)
Diagnóstico Objetivos
(De Gestión y de Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
Poca participación de
las familias de la
comunidad en el
desarrollo de la lectura
en los estudiantes.
Organizar actividades de
lectura para lograr la
participación de padres de
familia.
Involucrar niños, jóvenes,
padres de familia y
autoridades comunitarias en
actividades de lectura.
Lograr la participación
de padres de familia en
actividades de lectura
con los estudiantes.
Realizar una actividad
de lectura en familia.
Dramatización de
cuentos infantiles.
Lectura de fábulas y
leyendas.
Que padres de familia
participen en dichas
actividades,
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Componente: Acompañamiento (Acompañamiento a las comisiones escolares de lectura en el diseño e implementación de los planes escolares de lectura y
su inclusión en el PEI)
Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de
Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
No existen estrategias
de acompañamiento
para el diseño e
implementación de los
planes escolares de
lectura.
Elaborar una táctica de
acompañamiento en el aula a
nivel de dirección y Comisión
Escolar de Lectura del centro
educativo para la
implementación del plan
escolar de lectura.
Realizar al menos una
visita mensual de
acompañamiento en el
aula para la
implementación del
Plan Escolar de
Lectura
Visitas mensuales de
acompañamiento, en
cada aula.
Que docentes y
estudiantes reciban
acompañamiento de la
Dirección y Comisión
Escolar de Lectura, en
la Implementación del
Plan Escolar de
Lectura.
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6. Evaluación
Meta (De gestión y de impacto) Resultado esperado Resultado obtenido
Verificación del plan por la
Dirección y Supervisión.
Monitoreo dentro de las aulas
sobre las lecturas impartidas.
Verificación de reuniones de
lectura en cada aula.
Preguntas escritas y orales.
Aprobación del Plan Escolar
de Lectura por la Dirección y
Supervisión Educativa.
Que se cumplan las
reuniones en las aulas.
7. Comunicación Institucional Sectores afines Población en general
Municipalidad de San Pablo
Supervisión Educativa
Educación
Padres de Familia Estudiantes Maestros de Grado Autoridades Comunitarias Autoridades Municipales Autoridades Educativas
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3. Anexos (Estadísticas, presupuestos, convenios)
Firmas integrantes de la Comisión:
F._________________________________ F.__________________________ Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro Profa. Esmirna Rubí Leal Ventura Coordinador de Morales Subcoordinadora F.___________________________ F._____________________________ Profa. Mildred Judith Álvarez López Profa. Aleydi Mildred de León Fuentes Secretaria Vocal I F.______ ________________________ Sra. Blanca Lucía Ramos López Vocal II
Vo.Bo._________________________
Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro Director