Enseñar a leer y escribirEnseñar a leer y escribiren el contexto en el contexto escolarizadoescolarizado

Enseñar a leer y escribirEnseñar a leer y escribiren el contexto en el contexto escolarizadoescolarizado

• La lectura y la escritura son dos habilidades indisolublemente

ligadas durante el largo y continuo proceso de aprendizaje del ser

humano.

Propósitos generales de la enseñanza de la lectura y la escritura.

El proceso de alfabetización inicial

• Periodo pre-silábico • Periodo silábico

• Silábico/alfabético

• La alfabetización no sólo se refiere al principio alfabético que subyace a nuestro sistema de

escritura, sino también a los propósitos sociales y personales de ésta, a la adaptación

que se hace del lenguaje para poder ser escrito, y al conocimiento de los recursos

gráficos que se han generado para facilitar la eficiencia comunicativa de la escritura

Labor del docente

• Los docentes (maestros y maestras) son fundamentales en

la enseñanza de la lengua. • Su labor significa mucho más que

simplemente dar información, administrar tareas y corregir el

trabajo de los alumnos.

Labor del docentea) Mostrar o modelar a los alumnos las estrategias que usa un

lector o escritor más experimentado…

b) Facilitar el trabajo de reflexión y análisis de los niños,…

c) Ayudar a escribir y a leer….d) Ayudar a los alumnos a centrarse en momentos particulares de

la escritura e) Estimular a los alumnos a volverse escritores y lectores

independientes

•  •     

Prerrequisitos para iniciar la enseñanza de la lectoescritura

• Trabajar habilidades para la preescritura.• Discriminación visual, auditiva.• Orientación izquierda derecha.• Memoria visual• Coordinación motora fina.• Ejercicios de caligrafía.• Desarrollo socio perceptivo.

Métodos de lectoescritura

• De deletreo• De silabeo• Fonéticos• Sintéticos- analíticos• Analíticos –

sintéticos• Métodos silábicos• Métodos Globales

• Globales• Simultáneos• Escritura- lectura• Lectura- escritura• Mixtos• Métodos especiales• Yo hablo Sordomudos• Braille- Invidentes

Dificultades • Falta de experiencia profesional.

• Desconocimiento de las técnicas más adecuadas para enseñar a leer y escribir.

Enseñar a leer y Enseñar a leer y escribir a personas escribir a personas

adultas adultas

Enseñar a leer y Enseñar a leer y escribir a personas escribir a personas

adultas adultas

Etapa inicial educacion basica

• En el Instituto Estatal para la Educacion de los Adultos (IEEA).

• Se llevan a cabo 12 modulos durante la primaria son 8 basicos y 4 diversificados.

• En la etapa inicial el modulo se llama La Palabra, para personas que no saben leer y escribir. Se caracteriza en ejercicios de todo el abecedario.

EJERCICIO 1LAS VOCALES

A a

a a a a a a a a a a a a a a a a

A A A A A A A A A A A A A A A A

a a a a a a a a a a a a a a a a

A A A A A A A A A A A A A A A A

EJERCICIO 2 Pide al adulto que nombre los objetos que se presentan que vea las palabras y marque con

una X las “a” “A” que encuentre.

aro elote alas

oso casa

EJERCICIO 3 Pide al Adulto que nombre los

objetos que se presentan y marque con una X las

imágenes que en su nombre lleven la letra “a”.

Ejercicio 4 pide al adulto que diga 10

palabras que lleven “a” “A” escríbelas en la líneas y pide que marque las “A” “a” que

encuentre.

Las consonantes • Ejercicio 1. La Pala

Pa la Pp Ll

pa- pe- pi- po- pu la- le- li- lo- lu

Ejercicio 2pide que escriba las silabas pa

con su vocal siguiente.

Ejercicio 3 pide que complete las palabras con la silaba de pa, pe, pi, po,

pu.

___loma ___lota sa___

___ño ___ñata

Ejercicio 4 pide que escriba las palabras que

se forman al unir las silabas. pa

pa papa pe pape

pi papi po papo

pu papu

Ejercicio 5 pide al adulto que escriba llene los espacio de “la”, le, li, lo, lu.

Ejercicio 6 pide al adulto que complete las palabras con la silaba

“la”,le, li, lo, lu.

pe__ te__visión __na

__piz

Ejercicio 7 pide que copie los

nombres y que se fije que todos los nombres de personas y

lugares se escriben con mayúscula al inicio.

Lupe Pepe LolaPoloLili

Y así con todas las consonantes se realizan los mismos

ejercicios.

• Por ejemplo: la piñata

pi ña ta • Otro seria: basura

ba su ra