ENSEÑANZA VIRTUAL

Por Denís Anny Lupaca Arias.

Cómo enseñar un curso virtual

Comunicar a los estudiantes expectativas altas.

Ofrecer a los alumnos retroalimentación oportuna.

Estimular la cooperación y la reciprocidad entre los estudiantes.

Respetar la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje.

Palloff y Pratt (2001), los principios esenciales que han orientado la buena enseñanza presencial son igualmente válidos para un entorno virtual.

Aspectos a trabajar

• Según Palloff y Pratt (2001) para una transición exitosa a la enseñanza en-línea se deben trabajar con especial atención los siguientes aspectos:

– Acceso y familiaridad con la tecnología– Definir pautas y procedimientos– Participación de los alumnos– Promover la colaboración– Estimular la reflexión– Participación de los alumnos

Acceso y familiaridad con la tecnología

• DOCENTES: capacitados en el manejo de herramientas virtuales.

• PLATAFORMAS: Deben ser - Funcionales- Atractivos- Fáciles de manejar

• CONVERSACIONES SINCRÓNICAS: Sirve de apoyo en el aprendizaje colaborativo o en equipo.

Definir pautas y procedimientos

• Es necesario orientar a los alumnos sobre la forma de:

Participación Procedimientos

Espectativas de logros Evaluación

Participación de los alumnos

Modelando la buena participación y tomando parte en las discusiones.

Interviniendo cuando la participación de los alumnos disminuya o tome un rumbo inapropiado.

Creando una atmósfera cálida que fomente el sentido de comunidad.

Promover la colaboración

Según Jonassen y Otros (1995) Los procesos de aprendizaje colaborativo ayudan los estudiantes a generar niveles más profundos de conocimiento. Se promueve:– La iniciativa– La creatividad– El pensamiento crítico– El diálogo– La construcción personal y social de

conocimiento.

Estimular la reflexión

Estimular en los alumnos reflexión sobre:– Su propio aprendizaje.– Impacto + o - de la tecnología.– Conocimiento que han adquirido de

la tecnología como herramienta de aprendizaje.

Participación de los alumnos

Modelando la buena participación y tomando parte en las discusiones.

Interviniendo cuando la participación de los alumnos disminuya o tome un rumbo inapropiado.

Creando una atmósfera cálida que fomente el sentido de comunidad.

FACTORES A CONSIDERAR

FACTORES INFLUYENTES • Características del alumno.• Preparación académica del

profesor.• Naturaleza de las

actividades.• Capacidad de colaboración

de los alumnos.

Conclusiones

Es necesario utilizar distintas herramientas: chat, pag. Web, videos, foros, etc.

Posibilita el aprendizaje colaborativo e interactivo.

Tu construyes tu aprendizaje, debes estar determinado y debidamente motivado a

continuar.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:• Álvarez, O. H., & Zapata, D. Z. (2002). La enseñanza virtual

en la educación superior. Icfes.

• Caro, E. M., & Rodríguez, A. G. (2003). Estilos de aprendizaje y e-learning. Hacia un mayor rendimiento académico. RED: Revista de Educación a Distancia, (7), 3.