Enseñanza de las

Ciencias Naturales

Partimos de 3 preguntas básicas:

¿Para qué enseñar Ciencias Naturales?

¿Qué enseñar?

¿Cómo enseñar?

disponer de los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para desenvolverse en la vida diaria

ayudar a resolver los problemas y necesidades de salud y supervivencia básicos

tomar conciencia de las complejas relaciones entre ciencia y sociedad

considerar la ciencia como parte de la cultura de nuestro tiempo

¿Para qué enseñar?

Alfabetización científica

se relaciona con

¿Qué enseñar?

Contenidos

escolares

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Ciencia

Ideas científicas

Investigación

científica

Espíritu científico

tienen su correlato con la

Se relaciona con

¿Qué enseñar?

Contenidos

escolares

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Ciencia

Ideas científicas

Investigación

científica

Espíritu científico

Transposición didáctica

Transformación del saber

científico en objeto de enseñanza

¿Cómo enseñar?

Depende del modelo de enseñanza del docente.

¿Cómo enseñar?

Depende del modelo de enseñanza del docente.

¿Cómo enseñar?

   

 Idea de ciencia

Cúmulo de conceptos verdaderos e inmutables.

Idea de cienciacentrada solo en los procedimientos como único parámetro de validación de los conocimientos.

Idea de cienciaactividad social, que construye conocimientos a partir del aporte de diferentes personas, por medio de diferentes procedimientos y que tiene por finalidad explicar los fenómenos que ocurren en la naturaleza.

Abordaje de la enseñanzaComo hechos, reglas y definiciones.El alumno asume un papel más pasivo, se alienta la memorización y la enseñanza aparece desconectada de los conocimientos previos de los alumnos. 

Abordaje de la enseñanzaComo habilidades de procesamiento.Se reduce la ciencia a la suma de una serie de destrezas y al proceso de enseñanza-aprendizaje a un mero entrenamiento con una finalidad poco precisa.

Abordaje de la enseñanzaComo explicación del mundo natural.Intento de explicar cómo y por qué las cosas suceden como suceden en el mundo natural.  

Modelo de enseñanzaPor transmisión oral: prioriza los conceptos científicos.

Modelo de enseñanzaPor descubrimiento espontáneo: prioriza los procedimientos pero sin tener en cuenta los objetivos por los cuales se realizan ni el análisis de los resultados.

Modelo de enseñanzaBasado en la investigación escolar: tiene en cuenta la construcción del conocimiento y la aplicación de esos conocimientos en la resolución de problemas cotidianos.

¿Cómo enseñar?

Depende del modelo de enseñanza del docente.

Transmisión verbal Por descubrimientoBasado en la in-vestigación escolar

Atención, captación, fijación

del contenido.

La explicación directa de los

contenidos es la manera de

enseñar

El conocimiento está en la realidad

cotidiana y el alumno puede acceder a él en

contacto con ella

Construcción de conocimientos.

Se apoya en el conocimiento

cotidiano y en el científico.

TENDENCIA ACTUAL

¿Cómo enseñar?

Investigación escolar

Estrategias:

Resolución de problemas

Investigaciones guiadas

Actividades:

Según modos de conocer por parte de los alumnos

Según el propósito didáctico del docente

SECUENCIA DE ENSEÑANZA

Se organizan en

Incluye

Secuencia de enseñanza

Su planificación y desarrollo especifican los criterios generales de la enseñanza del área.

Propone un conjunto relacionado de actividades destinadas a trabajar con un grupo de ideas principales.

Implica un ordenamiento.

El ordenamiento puede cambiarse siempre que presente cierta lógica en la presentación de los conocimientos y una organización que favorezca su aprehensión por parte de los alumnos.

Permite avanzar gradualmente en el conocimiento: sucesivas aproximaciones a un tema y aumento progresivo de la complejidad en las tareas.