REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

NÚCLEO MIRANDA – SEDE LOS TEQUES

MAESTRIA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Cátedra: Diseño de cursos en línea

Facilitador: MSc. Vicente Hernández

Participante:

Lic. Damelys Fernández C.I 10792127

05 de febrero de 2014

Ensayo

Uso del e-learning en educación superior: retos para el docente y el estudiante.

El carácter dinámico de la educación y con el transcurrir del tiempo, ha cambiado,

modelado e incluso adaptado nuevas prácticas para mejorar el proceso de aprendizaje. Unos

de los aspectos que la educación ha incorporado en este campo es la tecnología de la

información y la comunicación, como una herramienta para mejorar la calidad de esta,

razón por la cual docentes y aprendientes deben conocer su uso, a fin de poder utilizarla

con efectividad en el proceso de aprendizaje.

Para efecto de este ensayo socializaremos sobre el uso educativo del e-learning,

definiendo esta como una educación a distancia, a través del internet, reuniendo

herramientas pedagógicas y tecnológicas que faciliten el proceso de aprendizaje en el

estudiantado. Esta enseñanza a distancia se caracteriza por una separación física entre el

profesor y aprendiz, predominando una doble comunicación tanto asincrónica como

sincrónica.

Por ello el e-learning se nos presenta como una estrategia formativa que puede

resolver algunos problemas educativos como puede ser el aislamiento geográfico del

estudiante en relación al centro educativo, limitaciones educativas por motivos de salud, la

necesidad de actualización constante del conocimiento, entre otros.

Pero para que esta herramienta tenga el impacto educativo esperado, es necesario

considerar el papel del profesor y del estudiante en estos entornos educativos, la función del

docente será notablemente diferente al que normalmente desempeña en la formación

tradicional presencial, ya que del profesor trasmisor de información pasara a desempeñar

otros más significativos como la de diseñador de situaciones mediadoras de aprendizaje,

tutor y orientador virtual, diseñador de medios, entre otros. Es importante resaltar que antes

de que el profesor decida diseñar un curso en línea debe realizarse algunas preguntas que le

ayudara a orientarse, como por ejemplo: ¿Quiénes son mis estudiantes?, ¿Qué quiero lograr

por medio del curso?, ¿Qué deseo que mis estudiantes sepan, sientan o sean capaces de

hacer como resultado de este curso o experiencia en línea?, ¿Qué contenidos puedo colocar

en el sitio?, ¿Qué herramientas puedo utilizar?, entre otras.

Igualmente es necesario considerar la importancia que tiene el estudiante en estos

entornos, ya que si este no modifica su papel tradicional de receptor pasivo en su formación

y se convierte en un receptor activo, consciente de este proceso de aprendizaje, la acción

educativa fracasara. Para ello debe considerar que el verdadero conocimiento se construye,

es decir, se aprende haciendo; aporta sus ideas y conocimientos al grupo a través del trabajo

colaborativo; planifica y organiza su tiempo; es gestor de su propio aprendizaje; entre otras.

Para concluir es necesario resaltar que la red a pasado progresivamente de ser un

depósito de información y se está convirtiendo en un instrumento social para la elaboración

de conocimientos. Esto implica que la organización y planificación del aprendizaje sea más

estructurada que lo tradicional, considerando todas las posibles variantes que pueden

presentarse en estos entornos, sin darle mayor importancia al aspecto tecnológico y

descuidar el aspectos pedagógico ya que este debe ser el centro principal de estos entornos

virtuales.

Referencias páginas web consultadas:

Julio Cabero. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del

Conocimiento. Vol 3 N° 9, Abril de 2006. Disponible en www.uoc.edu/rusc (consulta:

2014, febrero).

E-learning un nuevo reto docente. (Documento en línea) disponible en:

www.slideshare.net/melaniaGS/elearning-un-nuevo-reto-docente-9549366.

José Larrañeta. Metodología y herramientas para la generalización del e-learning en la

formación continua. (Documento en línea). Disponible en:

www.teleformacioncastillayleon.com/congreso.htm. (Consulta: 2014, febrero).