ensayo psu de mayo

ENSAYO P.S.U. GRUPALENSAYO P.S.U. GRUPALJUNIO 2008JUNIO 2008

RAUL OTTO POHLRAUL OTTO POHL

PRIMERA SECCIÓNPRIMERA SECCIÓNCONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS

BÁSICOS Y HABILIDADES BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y GENERALES DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓNINSTRUCIONESINSTRUCIONES

En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje y acerca de conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación. Algunas contienen textos breves Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas. de los cuales derivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de contestar.Léalos con atención antes de contestar.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde 1. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un acto de habla asertivo?a un acto de habla asertivo?

A) “¿Cuál es el precio de ese auto?”.A) “¿Cuál es el precio de ese auto?”.B) “Te prometo que mañana te devuelvo tu B) “Te prometo que mañana te devuelvo tu

dinero”.dinero”.C) “¡Eres una hermosa persona!”.C) “¡Eres una hermosa persona!”.D) “Estoy absolutamente seguro de que le irá D) “Estoy absolutamente seguro de que le irá

bien en la PSU”.bien en la PSU”.E) “Me doy por vencido”.E) “Me doy por vencido”.

2. 2. ““Como una madre sostenida por ramas fluvialesComo una madre sostenida por ramas fluvialesde espanto y de luz de origende espanto y de luz de origencomo un caballo esqueléticocomo un caballo esqueléticoradiante de luz crepuscularradiante de luz crepusculartras el ramaje denso de árboles y árboles de angustiatras el ramaje denso de árboles y árboles de angustialleno de sol el sendero de estrellas marinaslleno de sol el sendero de estrellas marinas…”…”

César Moro, César Moro, Viaje hacia la nocheViaje hacia la noche (fragmento). (fragmento).

¿Qué figura literaria predomina en los versos ¿Qué figura literaria predomina en los versos anteriores?anteriores?

A) Sinestesia.A) Sinestesia.B) Hipérbole.B) Hipérbole.C) Imagen.C) Imagen.D) Aliteración.D) Aliteración.E) Comparación.E) Comparación.

3.3. Con relación al origen de la tragedia, ¿cuál de Con relación al origen de la tragedia, ¿cuál de las siguientes características es FALSA?las siguientes características es FALSA?

A) Se concebía como un espejo que mostraba de A) Se concebía como un espejo que mostraba de forma graciosa los vicios y defectos de la forma graciosa los vicios y defectos de la sociedad.sociedad.

B) Nació en la Grecia antigua en una época B) Nació en la Grecia antigua en una época anterior al siglo V a. C.anterior al siglo V a. C.

C) Es Esquilo quien crea definitivamente la C) Es Esquilo quien crea definitivamente la tragedia.tragedia.

D) Se relaciona con las grandes Dionisíacas.D) Se relaciona con las grandes Dionisíacas.E) Participa el coro trágico, quienes entonan una E) Participa el coro trágico, quienes entonan una

especie de cántico acompañado de flautas.especie de cántico acompañado de flautas.

4. ¿En cuál de las siguientes opciones predomina 4. ¿En cuál de las siguientes opciones predomina la función del lenguaje conativa?la función del lenguaje conativa?

A) “Tengo mucha nostalgia”.A) “Tengo mucha nostalgia”.

B) “Mi jardín está lleno de flores”.B) “Mi jardín está lleno de flores”.

C) “Debes apretar esa tecla para que funcione”.C) “Debes apretar esa tecla para que funcione”.

D) “Te amo por siempre”.D) “Te amo por siempre”.

E) “Existe la connotación y la denotación”.E) “Existe la connotación y la denotación”.

5. Señale en qué opción se advierte un discurso 5. Señale en qué opción se advierte un discurso expositivo:expositivo:

A) “Javier se detuvo en esa esquina un tanto A) “Javier se detuvo en esa esquina un tanto pensativo”.pensativo”.

B) “En esta noche me encuentro frente a ustedes”.B) “En esta noche me encuentro frente a ustedes”.

C) “Tome dos tazas de aguas y mézclelas con una C) “Tome dos tazas de aguas y mézclelas con una de harina”.de harina”.

D) “Creo que tengo toda la razón al mencionar D) “Creo que tengo toda la razón al mencionar esto”.esto”.

E) “Presione el botón MUTE”.E) “Presione el botón MUTE”.

6. “Los soldados caminan por el abrupto peñascal 6. “Los soldados caminan por el abrupto peñascal contagiados de la alegría de la mañana. Nadie contagiados de la alegría de la mañana. Nadie piensa en la artera bala, que puede estarlo piensa en la artera bala, que puede estarlo esperando más adelante. La gran alegría de la esperando más adelante. La gran alegría de la partida estriba cabalmente en lo imprevistopartida estriba cabalmente en lo imprevisto.”.”

Mariano Azuela, Mariano Azuela, Los de abajoLos de abajo (fragmento). (fragmento).

En el fragmento anterior está presente un narradorEn el fragmento anterior está presente un narradorA) de conocimiento parcial.A) de conocimiento parcial.B) omnisciente.B) omnisciente.C) secundario.C) secundario.D) protagonista.D) protagonista.E) testigo.E) testigo.

7. “El hijo menor hace una caricatura de su padre 7. “El hijo menor hace una caricatura de su padre en un cuaderno”. en un cuaderno”.

¿Qué unidad de significación reconocemos en el ¿Qué unidad de significación reconocemos en el fragmento anterior?fragmento anterior?

A) Icono.A) Icono.B) Símbolo.B) Símbolo.C) Indicio.C) Indicio.D) Índice.D) Índice.E) Síntoma.E) Síntoma.

8.8. La principal semejanza entre el editorial y la La principal semejanza entre el editorial y la carta al director es que amboscarta al director es que ambos

A) son textos informativos.A) son textos informativos.

B) pertenecen exclusivamente al periódico.B) pertenecen exclusivamente al periódico.

C) son textos de opinión. C) son textos de opinión.

D) presentan un hecho de interés colectivo.D) presentan un hecho de interés colectivo.

E) dan a conocer un tema que incorpora E) dan a conocer un tema que incorpora información directa y documental.información directa y documental.

9. Se reconocen como elementos esenciales de un 9. Se reconocen como elementos esenciales de un foro:foro:I.I. Cuenta con la participación de un Cuenta con la participación de un coordinador.coordinador.II.II. Se intercambian opiniones durante 6 Se intercambian opiniones durante 6 minutos.minutos.III.III. Tiene carácter informal.Tiene carácter informal.

A) Sólo I.A) Sólo I.B) Sólo II.B) Sólo II.C) Sólo III.C) Sólo III.D) Sólo I y II.D) Sólo I y II.E) Sólo I y III.E) Sólo I y III.

10. “Tiene que ser promoción muy buena, ya que 10. “Tiene que ser promoción muy buena, ya que hay mucha gente haciendo fila para obtenerla”.hay mucha gente haciendo fila para obtenerla”.

La falacia presentada en el fragmento anterior La falacia presentada en el fragmento anterior eses

A) ataque directo.A) ataque directo.

B) falsa analogía.B) falsa analogía.

C) ataque indirecto.C) ataque indirecto.

D) apelar a la popularidad. D) apelar a la popularidad.

E) apelar al temor.E) apelar al temor.

11. 11. ““Quiero escribir, pero me sale espuma,Quiero escribir, pero me sale espuma,Quiero decir muchísimo y me atolloQuiero decir muchísimo y me atollo…”…”César Vallejo, César Vallejo, Intensidad y alturaIntensidad y altura (fragmento). (fragmento).

La actitud lírica presentada por el hablante lírico La actitud lírica presentada por el hablante lírico en el fragmento anterior esen el fragmento anterior es

A) apostrófica.A) apostrófica.B) consonante.B) consonante.C) de la canción.C) de la canción.D) apelativa.D) apelativa.E) enunciativa.E) enunciativa.

12. Con relación a la corriente de la conciencia, 12. Con relación a la corriente de la conciencia, ¿Cuál de las siguientes características es ¿Cuál de las siguientes características es FALSA?FALSA?

A) Se relaciona con el descubrimiento del A) Se relaciona con el descubrimiento del subconsciente por parte del psicoanálisis.subconsciente por parte del psicoanálisis.

B) No se reconocen estructuras lógicas y la B) No se reconocen estructuras lógicas y la organización sintáctica es caótica.organización sintáctica es caótica.

C) Expone narrativamente los procesos mentales C) Expone narrativamente los procesos mentales de la conciencia.de la conciencia.

D) Se presenta un fluir de los pensamientos sin D) Se presenta un fluir de los pensamientos sin orden ni coherencia.orden ni coherencia.

E) Los contenidos mentales del personaje E) Los contenidos mentales del personaje aparecen ordenados.aparecen ordenados.

13. ¿Qué diferencia apreciamos entre publicidad y 13. ¿Qué diferencia apreciamos entre publicidad y propaganda? En la primera,propaganda? En la primera,

A) se muestra una misión de carácter económico, y en A) se muestra una misión de carácter económico, y en la segunda, de carácter ideológico.la segunda, de carácter ideológico.

B) se dan a conocer campañas que se refieren a la vida B) se dan a conocer campañas que se refieren a la vida cívica, y en la segunda, se presenta algún servicio o cívica, y en la segunda, se presenta algún servicio o producto.producto.

C) la difusión de ideales religiosos o políticos son la C) la difusión de ideales religiosos o políticos son la esencia, en la segunda, la información es breve y esencia, en la segunda, la información es breve y atractiva.atractiva.

D) se tiende a informar a los ciudadanos para que D) se tiende a informar a los ciudadanos para que modifiquen su conducta, y en la segunda, se utiliza un modifiquen su conducta, y en la segunda, se utiliza un medio de difusión altamente visto.medio de difusión altamente visto.

E) los temas más frecuentes son: vacunaciones, lucha E) los temas más frecuentes son: vacunaciones, lucha contra el alcoholismo, el tabaco y las drogas.contra el alcoholismo, el tabaco y las drogas.

14. Cuando un periodista realiza una entrevista a un 14. Cuando un periodista realiza una entrevista a un personaje público, debe colocar especial atención a:personaje público, debe colocar especial atención a:

I. intercambio de roles que se puede producir en la I. intercambio de roles que se puede producir en la ejecución de ésta.ejecución de ésta.II. funcionamiento de turnos como principio II. funcionamiento de turnos como principio ordenador de la conversación.ordenador de la conversación.III. presentación de él como entrevistador.III. presentación de él como entrevistador.

A) Sólo I.A) Sólo I.B) Sólo II.B) Sólo II.C) Sólo III.C) Sólo III.D) Sólo II y III.D) Sólo II y III.E) I, II y III.E) I, II y III.

15. ¿Qué objetivo social se busca tras la 15. ¿Qué objetivo social se busca tras la representación de una obra en el teatro del representación de una obra en el teatro del absurdo?absurdo?

A) La toma de conciencia de la subordinación de A) La toma de conciencia de la subordinación de la obra artística a la razón.la obra artística a la razón.

B) Realizar una profunda reflexión en cuanto al B) Realizar una profunda reflexión en cuanto al papel educativo del teatro.papel educativo del teatro.

C) Denunciar los abusos de los patrones hacia los C) Denunciar los abusos de los patrones hacia los empleados.empleados.

D) Que el espectador tome conciencia de una D) Que el espectador tome conciencia de una sociedad con defectos y deshumanizada.sociedad con defectos y deshumanizada.

E) Mostrar la incapacidad que tiene el ser E) Mostrar la incapacidad que tiene el ser humano de derrotar una fuerza sobrenatural humano de derrotar una fuerza sobrenatural como el destino.como el destino.

SEGUNDA SECCIÓNSEGUNDA SECCIÓNINDICADORES DE PRODUCCIÓN DE INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE

TEXTOSTEXTOS

MANEJO DE CONECTORESMANEJO DE CONECTORESEstas preguntas contienen un enunciado Estas preguntas contienen un enunciado

incompleto seguido de cinco opciones. Elija la incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.semántica.

16. …………………… no todo hecho constituye una 16. …………………… no todo hecho constituye una noticia, ……………….. sea considerado como tal, noticia, ……………….. sea considerado como tal, el suceso debe poseer ciertas características que el suceso debe poseer ciertas características que lo transformen en un asunto de interés público lo transformen en un asunto de interés público ………………. de relevancia social.………………. de relevancia social.

A) AunqueA) Aunque para quepara que oo

B) PorqueB) Porque y con el fin de quey con el fin de que yy

C) Ya queC) Ya que y entoncesy entonces yy

D) Si bienD) Si bien cuandocuando oo

E) A vecesE) A veces y para quey para que oo

17. La presencia de audiencia es un factor 17. La presencia de audiencia es un factor importante, ………………… indica que el importante, ………………… indica que el objetivo de la discusión será un intercambio de objetivo de la discusión será un intercambio de ideas …………………. permitirá al público ideas …………………. permitirá al público reflexionar acerca de un tema y asumir un punto reflexionar acerca de un tema y asumir un punto de vista.de vista.

A) porqueA) porque y, porquey, porqueB) por consiguienteB) por consiguiente ,es decir,,es decir,C) ya queC) ya que y, además,y, además,D) por endeD) por ende yyE) cuandoE) cuando yy

18. El mito es un relato primitivo fantástico con un 18. El mito es un relato primitivo fantástico con un significado religioso o filosófico, que hace significado religioso o filosófico, que hace mención a ciertos sucesos ocurridos en el inicio mención a ciertos sucesos ocurridos en el inicio de los tiempos. ……………….. la leyenda de los tiempos. ……………….. la leyenda expresa las creencias vinculadas a los misterios expresa las creencias vinculadas a los misterios de algún determinado lugar.de algún determinado lugar.

A) Por el contrario, A) Por el contrario, B) Sin embargo,B) Sin embargo,C) De ahí que,C) De ahí que,D) Pero,D) Pero,E) En cambio,E) En cambio,

19. 19. Utilizamos el habla formal ………………… la Utilizamos el habla formal ………………… la relación entre los hablantes es asimétrica o relación entre los hablantes es asimétrica o complementaria, ………………..., si éstos se complementaria, ………………..., si éstos se encuentran en un distinto nivel o jerarquía encuentran en un distinto nivel o jerarquía funcional.funcional.

A) siempre queA) siempre que por lo tantopor lo tanto

B) cuandoB) cuando es decires decir

C) aunqueC) aunque o seao sea

D) a menos queD) a menos que en efectoen efecto

E) ya queE) ya que yy

20.20. Las obras dramáticas realistas son una Las obras dramáticas realistas son una expresión crítica de la sociedad. expresión crítica de la sociedad. ……………………., al escritor le interesa ……………………., al escritor le interesa describir ………………….. examinar en forma describir ………………….. examinar en forma objetiva el mundo inmediato que lo rodea.objetiva el mundo inmediato que lo rodea.

A) Ya queA) Ya que y, a veces, y, a veces,

B) Por tantoB) Por tanto oo

C) CuandoC) Cuando yy

D) Por lo tantoD) Por lo tanto yy

E) SiempreE) Siempre yy

SEGUNDA SECCIÓNSEGUNDA SECCIÓN

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOSINDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIÓNPLAN DE REDACCIÓN

Las preguntas de este ítem van encabezadas por Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.ordenación coherente del texto.

21. 21. ““La Noticia o Nota periodísticaLa Noticia o Nota periodística””

1. Este hecho tiene relevancia, proximidad, actualidad, 1. Este hecho tiene relevancia, proximidad, actualidad, progreso, proyección y rareza.progreso, proyección y rareza.

2. El periódico es el medio con más tradición dentro de 2. El periódico es el medio con más tradición dentro de la vida social.la vida social.

3. Da a conocer un hecho que tiene relevancia social.3. Da a conocer un hecho que tiene relevancia social.4. Textos informativos: Crónica, Reportaje, Entrevista y 4. Textos informativos: Crónica, Reportaje, Entrevista y

Noticia periodística.Noticia periodística.5. Es próximo, ya que tiene algún grado de cercanía 5. Es próximo, ya que tiene algún grado de cercanía

geográfica con el lector.geográfica con el lector.A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 B) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 B) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 C) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 C) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 D) 3 – 1 – 5 – 4 – 2 D) 3 – 1 – 5 – 4 – 2 E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4

22. “22. “Mesa redondaMesa redonda””

1. Elementos de la comunicación oral son los gestos, 1. Elementos de la comunicación oral son los gestos, postura, imagen asertiva entre otros.postura, imagen asertiva entre otros.

2. Es necesaria la participación de un moderador.2. Es necesaria la participación de un moderador.3. La comunicación oral.3. La comunicación oral.4. Es una reunión de varias personas expertas en un 4. Es una reunión de varias personas expertas en un

área que exponen sobre un tema.área que exponen sobre un tema.5. Toda discusión es un intercambio argumentativo y 5. Toda discusión es un intercambio argumentativo y

cooperativo de ideas y opiniones.cooperativo de ideas y opiniones.A) 3 – 1 – 4 – 2 – 5 A) 3 – 1 – 4 – 2 – 5 B) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 B) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 C) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 C) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 D) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 D) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 E) 3 – 1 – 5 – 4 – 2 E) 3 – 1 – 5 – 4 – 2

23. “23. “George Bernard ShawGeorge Bernard Shaw””

1. Funda el Teatro Independiente de Londres.1. Funda el Teatro Independiente de Londres.

2. Otras obras son Pigmalión, Santa Juana y La 2. Otras obras son Pigmalión, Santa Juana y La Profesión de la Señora Warren.Profesión de la Señora Warren.

3. Allí se estrena en 1892 su obra Casa de viudas.3. Allí se estrena en 1892 su obra Casa de viudas.

4. Dramaturgo inglés que nace en 1858 y muere en 4. Dramaturgo inglés que nace en 1858 y muere en 1950.1950.

5. Pertenece al llamado “Teatro Realista”.5. Pertenece al llamado “Teatro Realista”.

A) A) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 4 – 5 – 1 – 3 – 2

B) B) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 1 – 3 – 2 – 4 – 5

C) C) 1 – 3 – 2 – 5 – 4 1 – 3 – 2 – 5 – 4

D) D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 4 – 1 – 3 – 2 – 5

E) E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1 4 – 5 – 3 – 2 – 1

24. “24. “HamletHamlet””

1. Se sumerge en un pesimismo existencial.1. Se sumerge en un pesimismo existencial.

2. El espectro del Rey le revela a Hamlet la verdad de 2. El espectro del Rey le revela a Hamlet la verdad de su muerte.su muerte.

3. La Reina Gertrudis contrae nupcias con Claudio.3. La Reina Gertrudis contrae nupcias con Claudio.

4. Sucumbe agobiado por la obligación de representar la 4. Sucumbe agobiado por la obligación de representar la fatalidad de las circunstancias.fatalidad de las circunstancias.

5. Muerte del Rey de Dinamarca.5. Muerte del Rey de Dinamarca.

A) 3 – 2 – 1 – 4 – 5 A) 3 – 2 – 1 – 4 – 5

B) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 B) 5 – 3 – 2 – 1 – 4

C) 5 – 2 – 1 – 4 – 3 C) 5 – 2 – 1 – 4 – 3

D) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 3 – 1 – 4 – 5 – 2

E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3

25. “25. “Narrador testigoNarrador testigo””1. El género narrativo.1. El género narrativo.2. La literatura.2. La literatura.3. También se abstiene de emitir juicios y 3. También se abstiene de emitir juicios y

comentarios.comentarios.4. Tipos de narrador según su participación de los 4. Tipos de narrador según su participación de los

hechos.hechos.5. Es un narrador pasivo y observador de los 5. Es un narrador pasivo y observador de los

hechos.hechos.A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4 A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4 B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 C) 1 – 4 – 5 – 3 – 2 C) 1 – 4 – 5 – 3 – 2 D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 E) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 1 – 3 – 5 – 4

26. “26. “El texto descriptivoEl texto descriptivo””1. Según la modalidad están los textos descriptivos, 1. Según la modalidad están los textos descriptivos,

expositivos, narrativos y argumentativos.expositivos, narrativos y argumentativos.2. Varían según su modalidad o su objetivo 2. Varían según su modalidad o su objetivo

comunicativo. comunicativo. 3. Existen diversos tipos de textos.3. Existen diversos tipos de textos.4. Su objetivo central es entregar una información 4. Su objetivo central es entregar una información

concreta de cómo es o ha sido una persona, concreta de cómo es o ha sido una persona, experiencia u objeto.experiencia u objeto.

5. Es la representación de caracteres y circunstancias 5. Es la representación de caracteres y circunstancias ordenadas en el espacio.ordenadas en el espacio.

A) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 A) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 B) 3 – 1 – 5 – 4 – 2 B) 3 – 1 – 5 – 4 – 2 C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 D) 4 – 5 – 3 – 2 – 1 D) 4 – 5 – 3 – 2 – 1 E) 4 – 5 – 3 – 1 – 2 E) 4 – 5 – 3 – 1 – 2

27. “27. “La falaciaLa falacia””

1. El discurso argumentativo. 1. El discurso argumentativo. 2. Los buenos argumentos deben tener suficiencia, 2. Los buenos argumentos deben tener suficiencia,

relevancia y aceptabilidad.relevancia y aceptabilidad.3. Un “mal argumento” es considerado como una 3. Un “mal argumento” es considerado como una

falacia.falacia.4. Criterios de evaluación, a través del “buen 4. Criterios de evaluación, a través del “buen

argumento” y el “mal argumento”.argumento” y el “mal argumento”.5. “Envenenar el pozo” es un ejemplo de falacia.5. “Envenenar el pozo” es un ejemplo de falacia.A) 1 – 2 – 5 – 3 – 4 A) 1 – 2 – 5 – 3 – 4 B) 4 – 2 – 5 – 3 – 1 B) 4 – 2 – 5 – 3 – 1 C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 D) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 D) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2

28. “28. “FuenteovejunaFuenteovejuna””

1. Es un ejemplo típico del carácter popular.1. Es un ejemplo típico del carácter popular.

2. Responde al planteamiento de un conflicto entre la 2. Responde al planteamiento de un conflicto entre la nobleza y el pueblo.nobleza y el pueblo.

3. El teatro español renacentista.3. El teatro español renacentista.

4. El comendador Fernán Gómez de Guzmán humilla a 4. El comendador Fernán Gómez de Guzmán humilla a diversas personas del pueblo de Fuenteovejuna.diversas personas del pueblo de Fuenteovejuna.

5. El pueblo se rebela dando muerte al tirano.5. El pueblo se rebela dando muerte al tirano.

A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1

B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4

C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5 C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5

D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

29. “29. “El hablante líricoEl hablante lírico””

1. La lírica es uno de los géneros literarios.1. La lírica es uno de los géneros literarios.2. Se caracteriza por la musicalidad y la expresión de 2. Se caracteriza por la musicalidad y la expresión de

sentimientos.sentimientos.3. El mundo poético tiene ciertos elementos que lo 3. El mundo poético tiene ciertos elementos que lo

configuran.configuran.4. Uno de ellos es el hablante lírico considerado como 4. Uno de ellos es el hablante lírico considerado como

un emisor ficticio.un emisor ficticio.5. Expresa su subjetividad directa o indirectamente, a 5. Expresa su subjetividad directa o indirectamente, a

través de la adopción de actitudes líricas. través de la adopción de actitudes líricas. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 C) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 C) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 D) 1 – 3 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 4 – 5 – 2 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

30. “30. “Los dialectosLos dialectos””1. Hay tantas normas como variantes funcionales de la 1. Hay tantas normas como variantes funcionales de la

lengua.lengua.2. Visión tripartita del lenguaje. 2. Visión tripartita del lenguaje. 3. Existen factores de variación de la lengua que 3. Existen factores de variación de la lengua que

determinan las normas.determinan las normas.4. Las distintas normas diatópicas reciben el nombre de 4. Las distintas normas diatópicas reciben el nombre de

dialectos.dialectos.5. Lengua, Norma y Habla.5. Lengua, Norma y Habla.6. “Gánate aquí” es un ejemplo del dialecto del español 6. “Gánate aquí” es un ejemplo del dialecto del español

de Chile.de Chile.A) 1 – 3 – 4 – 6 – 2 – 5 A) 1 – 3 – 4 – 6 – 2 – 5 B) 2 – 3 – 4 – 6 – 5 – 1 B) 2 – 3 – 4 – 6 – 5 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 – 6 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 – 6 D) 1 – 3 – 4 – 6 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 4 – 6 – 5 – 2 E) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 – 6 E) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 – 6

TERCERA SECCIÓNTERCERA SECCIÓNCOMPRENSIÓN DE LECTURA y COMPRENSIÓN DE LECTURA y

VOCABULARIO CONTEXTUALVOCABULARIO CONTEXTUALEsta sección contiene varios textos de diversas Esta sección contiene varios textos de diversas

extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:preguntas:

Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted deberá elegir cinco opciones, una de las cuales usted deberá elegir para reemplazar el término subrayado, según su para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.diferencia en la concordancia de género.

Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.contenidos.

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)““No hay en la vieja mitología un tema más accesible a No hay en la vieja mitología un tema más accesible a

mentalidades de Occidente que el nacimiento del mentalidades de Occidente que el nacimiento del Maíz. Era la suma dádiva de la Madre tierra para los Maíz. Era la suma dádiva de la Madre tierra para los primitivosprimitivos habitantes. Sólo por el maíz pudo hallar su habitantes. Sólo por el maíz pudo hallar su camino hacia la cultura la raza invasora de América camino hacia la cultura la raza invasora de América en los remotos milenios. Es una razón para que lo en los remotos milenios. Es una razón para que lo misioneros se apropiaran de elementos temáticos y misioneros se apropiaran de elementos temáticos y de imágenes que aplicaron al nacimiento de Cristo. de imágenes que aplicaron al nacimiento de Cristo. En el capítulo En el capítulo dedicadodedicado a los poemas cristianos, a los poemas cristianos, elaborados al molde de los anteriores a la invasión elaborados al molde de los anteriores a la invasión hispánica, habré de precisar este punto. Aquí voy a hispánica, habré de precisar este punto. Aquí voy a recoger los bellos recoger los bellos residuosresiduos del canto a la fausta del canto a la fausta natividad del grano que nutre al hombre.”natividad del grano que nutre al hombre.”

Ángel María Garibay, Ángel María Garibay, Historia de la Literatura NáhuatlHistoria de la Literatura Náhuatl (fragmento). (fragmento).

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

31. PRIMITIVOS31. PRIMITIVOS

A) originarios. A) originarios.

B) básicos.B) básicos.

C) viejos.C) viejos.

D) añosos.D) añosos.

E) lejanos.E) lejanos.

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

32. DEDICADO32. DEDICADO

A) asignado.A) asignado.

B) instituido.B) instituido.

C) vinculado.C) vinculado.

D) consagrado.D) consagrado.

E) sujeto.E) sujeto.

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

““No hay en la vieja mitología un tema más accesible a No hay en la vieja mitología un tema más accesible a mentalidades de Occidente que el nacimiento del mentalidades de Occidente que el nacimiento del Maíz. Era la suma dádiva de la Madre tierra para los Maíz. Era la suma dádiva de la Madre tierra para los primitivosprimitivos habitantes. Sólo por el maíz pudo hallar su habitantes. Sólo por el maíz pudo hallar su camino hacia la cultura la raza invasora de América camino hacia la cultura la raza invasora de América en los remotos milenios. Es una razón para que lo en los remotos milenios. Es una razón para que lo misioneros se apropiaran de elementos temáticos y misioneros se apropiaran de elementos temáticos y de imágenes que aplicaron al nacimiento de Cristo. de imágenes que aplicaron al nacimiento de Cristo. En el capítulo En el capítulo dedicadodedicado a los poemas cristianos, a los poemas cristianos, elaborados al molde de los anteriores a la invasión elaborados al molde de los anteriores a la invasión hispánica, habré de precisar este punto. Aquí voy a hispánica, habré de precisar este punto. Aquí voy a recoger los bellos recoger los bellos residuosresiduos del canto a la fausta del canto a la fausta natividad del grano que nutre al hombre.”natividad del grano que nutre al hombre.”


TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

33. RESIDUOS33. RESIDUOS

A) sobras.A) sobras.

B) montones.B) montones.

C) partes.C) partes.

D) escombros.D) escombros.

E) deshechos.E) deshechos.

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

34. De la lectura del fragmento anterior se puede 34. De la lectura del fragmento anterior se puede inferir queinferir que

A) el maíz para los españoles era lo más A) el maíz para los españoles era lo más importante de la vida.importante de la vida.

B) la mentalidad de occidente no logró B) la mentalidad de occidente no logró comprender la importancia del maíz.comprender la importancia del maíz.

C) los granos ayudan al hombre y su desarrollo.C) los granos ayudan al hombre y su desarrollo.D) el nacimiento de Cristo estuvo ligado a la D) el nacimiento de Cristo estuvo ligado a la

evolución del maíz.evolución del maíz.E) el autor desarrollará posteriormente un tema E) el autor desarrollará posteriormente un tema

que le interesa.que le interesa.

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)““No hay en la vieja mitología un tema más accesible a No hay en la vieja mitología un tema más accesible a

mentalidades de Occidente que el nacimiento del mentalidades de Occidente que el nacimiento del Maíz. Era la suma dádiva de la Madre tierra para Maíz. Era la suma dádiva de la Madre tierra para los los primitivosprimitivos habitantes. Sólo por el maíz pudo habitantes. Sólo por el maíz pudo hallar su camino hacia la cultura la raza invasora de hallar su camino hacia la cultura la raza invasora de América en los remotos milenios. Es una razón para América en los remotos milenios. Es una razón para que lo misioneros se apropiaran de elementos que lo misioneros se apropiaran de elementos temáticos y de imágenes que aplicaron al temáticos y de imágenes que aplicaron al nacimiento de Cristo. En el capítulo nacimiento de Cristo. En el capítulo dedicadodedicado a los a los poemas cristianos, elaborados al molde de los poemas cristianos, elaborados al molde de los anteriores a la invasión hispánica, habré de precisar anteriores a la invasión hispánica, habré de precisar este punto. Aquí voy a recoger los bellos este punto. Aquí voy a recoger los bellos residuosresiduos del canto a la fausta natividad del grano que nutre del canto a la fausta natividad del grano que nutre al hombre.”al hombre.”


TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

35. En el fragmento leído, el emisor expresa que35. En el fragmento leído, el emisor expresa que

A) el maíz es el tema mitológico por excelencia en A) el maíz es el tema mitológico por excelencia en Europa.Europa.

B) gracias al maíz los españoles lograron entender B) gracias al maíz los españoles lograron entender la cultura primitiva.la cultura primitiva.

C) el residuo del maíz es lo que nutre al hombre.C) el residuo del maíz es lo que nutre al hombre.D) los primitivos habitantes sentían excesivo D) los primitivos habitantes sentían excesivo

aprecio por el maíz.aprecio por el maíz.E) la madre Tierra sólo genera maíz para el E) la madre Tierra sólo genera maíz para el

hombre indígena.hombre indígena.

TEXTO 1 (31 – 36)TEXTO 1 (31 – 36)

36. Según el emisor del fragmento anterior, el 36. Según el emisor del fragmento anterior, el maíz maíz

A) es un buen elemento para realizar poemas A) es un buen elemento para realizar poemas cristianos entre los indígenas.cristianos entre los indígenas.

B) sirvió a los misioneros españoles para ilustrar B) sirvió a los misioneros españoles para ilustrar su religión a los indígenas.su religión a los indígenas.

C) permite al autor de este fragmento elaborar un C) permite al autor de este fragmento elaborar un capítulo de su libro.capítulo de su libro.

D) sirve de sustento alimenticio y económico a los D) sirve de sustento alimenticio y económico a los invasores españoles.invasores españoles.

E) es la base del desarrollo mental de Occidente.E) es la base del desarrollo mental de Occidente.

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)““El detective se vistió rápidamente, tiritando, y El detective se vistió rápidamente, tiritando, y pre parópre paró

café. En el living, sobre el diván, el argentino ha bía café. En el living, sobre el diván, el argentino ha bía dejado de roncar y desaparecía bajo dos frazadas. El dejado de roncar y desaparecía bajo dos frazadas. El gato, que había dormido a sus pies, saltó al piso, se gato, que había dormido a sus pies, saltó al piso, se ar queó con la cola parada y fue hasta la cocina. ar queó con la cola parada y fue hasta la cocina. Marlowe le puso un plato con leche y luego un puñado Marlowe le puso un plato con leche y luego un puñado de carne picada que sacó de la heladera. Por la de carne picada que sacó de la heladera. Por la mañana el detec tive parecía algo más viejo. Su pelo mañana el detec tive parecía algo más viejo. Su pelo estaba revuelto y las arrugas de la cara se veían más estaba revuelto y las arrugas de la cara se veían más profundasprofundas. En la nariz, bastante achatada, había . En la nariz, bastante achatada, había algunos barritos negros, pero hubiera tenido que algunos barritos negros, pero hubiera tenido que acercarse al espejo para acercarse al espejo para notarlosnotarlos, porque ya no veía , porque ya no veía como antes. Encendió un cigarrillo y aspiró las como antes. Encendió un cigarrillo y aspiró las primeras pitadas con verdadera gana. Con el cigarrillo primeras pitadas con verdadera gana. Con el cigarrillo entre los labios y la taza de café sobre la ban deja entre los labios y la taza de café sobre la ban deja verde, se acercó al diván donde Soriano respiraba verde, se acercó al diván donde Soriano respiraba profundamente.”profundamente.”

Osvaldo Soriano, Osvaldo Soriano, Triste, solitario y finalTriste, solitario y final (fragmento). (fragmento).

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)

37. PREPARÓ37. PREPARÓ

A) hizo.A) hizo.

B) confeccionó.B) confeccionó.

C) constituyó.C) constituyó.

D) filtró.D) filtró.

E) elaboró.E) elaboró.

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)

38. PROFUNDAS38. PROFUNDAS

A) lejanas.A) lejanas.

B) complejas.B) complejas.

C) hondas.C) hondas.

D) distantes.D) distantes.

E) remotas.E) remotas.

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)

39. NOTARLOS39. NOTARLOS

A) sentirlos. A) sentirlos.

B) revisarlos.B) revisarlos.

C) procesarlos.C) procesarlos.

D) analizarlos.D) analizarlos.

E) apreciarlos.E) apreciarlos.

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)40. De acuerdo con el fragmento anterior se 40. De acuerdo con el fragmento anterior se

desprende que el detectivedesprende que el detective

A) se encuentra sumido en la desesperanza y la A) se encuentra sumido en la desesperanza y la tristeza. tristeza.

B) vive hace muchos años con un argentino.B) vive hace muchos años con un argentino.C) es un hombre excesivamente adicto al tabaco.C) es un hombre excesivamente adicto al tabaco.D) es un hombre mayor con una vida sencilla y un D) es un hombre mayor con una vida sencilla y un

tanto solitaria.tanto solitaria.E) le gustaría tener muchas mascotas.E) le gustaría tener muchas mascotas.

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)41. ¿41. ¿Qué tipo (s) de narrador (es) predomina (n) Qué tipo (s) de narrador (es) predomina (n)

en el fragmento anterior?en el fragmento anterior?

I. I. Omnisciente.Omnisciente.

II.II. Protagonista.Protagonista.

III.III. De conocimiento relativoDe conocimiento relativo

A) Sólo I.A) Sólo I.

B) Sólo II.B) Sólo II.

C) Sólo III.C) Sólo III.

D) Sólo II y III.D) Sólo II y III.

E) I, II y III.E) I, II y III.

TEXTO 2 (37 – 42)TEXTO 2 (37 – 42)

42. ¿Cuál es el objetivo fundamental del emisor del 42. ¿Cuál es el objetivo fundamental del emisor del texto?texto?

A) Indicar cómo los huéspedes alteraran la normalidad A) Indicar cómo los huéspedes alteraran la normalidad de una casa.de una casa.

B) Mostrar una mañana de la vida del detective B) Mostrar una mañana de la vida del detective Marlowe.Marlowe.

C) Señalar que los argentinos pueden dormir sin C) Señalar que los argentinos pueden dormir sin problemas en el living de una casa.problemas en el living de una casa.

D) Referirse al excesivo aprecio que un hombre puede D) Referirse al excesivo aprecio que un hombre puede llegar a tener por una mascota.llegar a tener por una mascota.

E) Explicar cómo un hombre puede ayudar a otro.E) Explicar cómo un hombre puede ayudar a otro.

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)

““A las nueve aparezco en el comedor, huésped pálido A las nueve aparezco en el comedor, huésped pálido y silencioso, me siento ante mi pequeña mesa y silencioso, me siento ante mi pequeña mesa redonda, saludo sin palabras a la bonita y alegre redonda, saludo sin palabras a la bonita y alegre muchacha que me trae el café, unto un panecillo muchacha que me trae el café, unto un panecillo con mantequilla y me meto otro en el bolsillo, abro con mantequilla y me meto otro en el bolsillo, abro los sobres que están sobre la mesa, engullo el los sobres que están sobre la mesa, engullo el desayuno, guardo las cartas en el bolsillo de la desayuno, guardo las cartas en el bolsillo de la chaqueta, veo en el pasillo a un huésped que se chaqueta, veo en el pasillo a un huésped que se aburre y desea aburre y desea charlarcharlar conmigo, por lo que me conmigo, por lo que me sonríe ya desde lejos, e incluso empieza a hablar, sonríe ya desde lejos, e incluso empieza a hablar, para colmo en francés, y yo lo esquivo corriendo, para colmo en francés, y yo lo esquivo corriendo, murmuró «per dón» y me precipito a la calle.”murmuró «per dón» y me precipito a la calle.”

Herman Hesse, Herman Hesse, En el balnearioEn el balneario (fragmento). (fragmento).

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)

4343. CHARLAR. CHARLAR

A) discutir.A) discutir.

B) relacionarse.B) relacionarse.

C) conversar.C) conversar.

D) dialogar.D) dialogar.

E) vincularse.E) vincularse.

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)44. Se puede colegir del texto que el protagonista44. Se puede colegir del texto que el protagonista

A) es un hombre retraído y un tanto insociable.A) es un hombre retraído y un tanto insociable.

B) está desesperado debido a una noticia que B) está desesperado debido a una noticia que recibió.recibió.

C) no le agrada conversar con franceses en los C) no le agrada conversar con franceses en los hoteles.hoteles.

D) le gusta siempre tomar desayuno sólo y en forma D) le gusta siempre tomar desayuno sólo y en forma rápida.rápida.

E) a veces le gusta tomar desayuno acompañado.E) a veces le gusta tomar desayuno acompañado.

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)““A las nueve aparezco en el comedor, huésped A las nueve aparezco en el comedor, huésped

pálido y silencioso, me siento ante mi pequeña pálido y silencioso, me siento ante mi pequeña mesa redonda, saludo sin palabras a la bonita y mesa redonda, saludo sin palabras a la bonita y alegre muchacha que me trae el café, unto un alegre muchacha que me trae el café, unto un panecillo con mantequilla y me meto otro en el panecillo con mantequilla y me meto otro en el bolsillo, abro los sobres que están sobre la mesa, bolsillo, abro los sobres que están sobre la mesa, engullo el desayuno, guardo las cartas en el engullo el desayuno, guardo las cartas en el bolsillo de la chaqueta, veo en el pasillo a un bolsillo de la chaqueta, veo en el pasillo a un huésped que se aburre y desea huésped que se aburre y desea charlarcharlar conmigo, conmigo, por lo que me sonríe ya desde lejos, e incluso por lo que me sonríe ya desde lejos, e incluso empieza a hablar, para colmo en francés, y yo lo empieza a hablar, para colmo en francés, y yo lo esquivo corriendo, murmuró «per dón» y me esquivo corriendo, murmuró «per dón» y me precipito a la calle.”precipito a la calle.”

Herman Hesse, Herman Hesse, En el balnearioEn el balneario (fragmento). (fragmento).

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)

45. La acción de salir corriendo del protagonista se 45. La acción de salir corriendo del protagonista se debe a que debe a que

A) está acostumbrado a desayunar rápidamente.A) está acostumbrado a desayunar rápidamente.

B) las cartas que recibió las necesitaba leer en forma B) las cartas que recibió las necesitaba leer en forma urgente.urgente.

C) su desayuno no era de su agrado.C) su desayuno no era de su agrado.

D) lo estaban esperando a fuera del hotel donde se D) lo estaban esperando a fuera del hotel donde se hospeda.hospeda.

E) no desea entablar conversación con nadie.E) no desea entablar conversación con nadie.

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)

4646. Se puede inferir del fragmento anterior que el . Se puede inferir del fragmento anterior que el emisor tiene una actitudemisor tiene una actitud

A) negativa. A) negativa.

B) vulnerable.B) vulnerable.

C) sencilla.C) sencilla.

D) agria.D) agria.

E) esquiva.E) esquiva.

TEXTO 4 (47 – 50)TEXTO 4 (47 – 50)““En la época en que comencé a escribir, en los primeros En la época en que comencé a escribir, en los primeros

años de la década del cincuenta, existía en Chile la años de la década del cincuenta, existía en Chile la idea de que Neruda era un poeta puramente instintivo, idea de que Neruda era un poeta puramente instintivo, de talento natural enorme, incluso genial, pero de talento natural enorme, incluso genial, pero ignorante, bohemio, caótico, despreocupado del ignorante, bohemio, caótico, despreocupado del oficio. Era una noción bien alimen tada por la oficio. Era una noción bien alimen tada por la enemistad de Pablo de Rokha y de los discípulos de enemistad de Pablo de Rokha y de los discípulos de Vicente Huidobro, que llegaban más lejos que su Vicente Huidobro, que llegaban más lejos que su maestro, como después quedaría demostrado, en maestro, como después quedaría demostrado, en materia de antinerudismo. Neruda reveló muchos materia de antinerudismo. Neruda reveló muchos años más tarde, en años más tarde, en Confieso que he vivido,Confieso que he vivido, que había que había buscado a Huidobro en su casa de campo de los buscado a Huidobro en su casa de campo de los cerros de Carta gena, poco antes de la muerte de cerros de Carta gena, poco antes de la muerte de éste, y que habían almorzado en perfecta armonía en éste, y que habían almorzado en perfecta armonía en Isla Negra, acercamiento que habría sido imposible Isla Negra, acercamiento que habría sido imposible para los huidobrianos más recalcitrantes.”para los huidobrianos más recalcitrantes.”

Jorge Edwards, Jorge Edwards, Pablo Neruda y el oficio literarioPablo Neruda y el oficio literario (fragmento). (fragmento).

TEXTO 3 (43 – 46)TEXTO 3 (43 – 46)

47. Según el emisor del fragmento anterior, 47. Según el emisor del fragmento anterior, Vicente HuidobroVicente Huidobro

A) siempre vivió en Cartagena.A) siempre vivió en Cartagena.

B) tuvo una divulgada enemistad con Pablo B) tuvo una divulgada enemistad con Pablo Neruda.Neruda.

C) era un hombre altamente intelectual y pedante.C) era un hombre altamente intelectual y pedante.

D) fue un poeta de de menor calidad que Neruda y D) fue un poeta de de menor calidad que Neruda y de Rokha.de Rokha.

E) tuvo discípulos ignorantes y bohemios.E) tuvo discípulos ignorantes y bohemios.

TEXTO 4 (47 – 50)TEXTO 4 (47 – 50)

48. La tesis del fragmento anterior es que 48. La tesis del fragmento anterior es que

A) Pablo de Rokha y Vicente Huidobro odiaban A) Pablo de Rokha y Vicente Huidobro odiaban profundamente a Neruda.profundamente a Neruda.

B) Neruda siempre fue un hombre gentil.B) Neruda siempre fue un hombre gentil.C) el acercamiento de Neruda a Huidobro fue un C) el acercamiento de Neruda a Huidobro fue un

acto humanitario.acto humanitario.D) falsamente se mostraba a Neruda como un D) falsamente se mostraba a Neruda como un

hombre desinteresado por su oficio.hombre desinteresado por su oficio.E) los poetas trascienden a los huidobrianos más E) los poetas trascienden a los huidobrianos más

recalcitrantes.recalcitrantes.

TEXTO 4 (47 – 50)TEXTO 4 (47 – 50)““En la época en que comencé a escribir, en los primeros En la época en que comencé a escribir, en los primeros

años de la década del cincuenta, existía en Chile la años de la década del cincuenta, existía en Chile la idea de que Neruda era un poeta puramente instintivo, idea de que Neruda era un poeta puramente instintivo, de talento natural enorme, incluso genial, pero de talento natural enorme, incluso genial, pero ignorante, bohemio, caótico, despreocupado del ignorante, bohemio, caótico, despreocupado del oficio. Era una noción bien alimen tada por la oficio. Era una noción bien alimen tada por la enemistad de Pablo de Rokha y de los discípulos de enemistad de Pablo de Rokha y de los discípulos de Vicente Huidobro, que llegaban más lejos que su Vicente Huidobro, que llegaban más lejos que su maestro, como después quedaría demostrado, en maestro, como después quedaría demostrado, en materia de antinerudismo. Neruda reveló muchos materia de antinerudismo. Neruda reveló muchos años más tarde, en años más tarde, en Confieso que he vivido,Confieso que he vivido, que había que había buscado a Huidobro en su casa de campo de los buscado a Huidobro en su casa de campo de los cerros de Carta gena, poco antes de la muerte de cerros de Carta gena, poco antes de la muerte de éste, y que habían almorzado en perfecta armonía en éste, y que habían almorzado en perfecta armonía en Isla Negra, acercamiento que habría sido imposible Isla Negra, acercamiento que habría sido imposible para los huidobrianos más recalcitrantes.”para los huidobrianos más recalcitrantes.”

Jorge Edwards, Jorge Edwards, Pablo Neruda y el oficio literarioPablo Neruda y el oficio literario (fragmento). (fragmento).

TEXTO 4 (47 – 50)TEXTO 4 (47 – 50)

49. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA 49. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto al fragmento leído?con respecto al fragmento leído?

A) Neruda almorzó con Huidobro en la casa de A) Neruda almorzó con Huidobro en la casa de campo de éste en Cartagena.campo de éste en Cartagena.

B) Pablo de Rokha tenía una profunda enemistad con B) Pablo de Rokha tenía una profunda enemistad con Neruda.Neruda.

C) En los inicios de la década de los años cincuenta C) En los inicios de la década de los años cincuenta en Chile existía una concepción errada de Neruda. en Chile existía una concepción errada de Neruda.

D) El emisor del texto es un escritor.D) El emisor del texto es un escritor.E) Neruda mostró en uno de sus libros una actitud E) Neruda mostró en uno de sus libros una actitud

que muchos no se hubieran imaginado.que muchos no se hubieran imaginado.

TEXTO 4 (47 – 50)TEXTO 4 (47 – 50)

50. Según lo expresado en el fragmento anterior, 50. Según lo expresado en el fragmento anterior, es más probable que el texto sea parte de un (a)es más probable que el texto sea parte de un (a)

A) narración.A) narración.

B) análisis periodístico y científico.B) análisis periodístico y científico.

C) ensayo.C) ensayo.

D) trabajo recopilatorio.D) trabajo recopilatorio.

E) texto descriptivo.E) texto descriptivo.

TEXTO 5 (51 – 55)TEXTO 5 (51 – 55)““El tono excesivamente coloquial de El tono excesivamente coloquial de Trilce Trilce no sólo no sólo

implica el ajuste de cuentas con el Modernismo (o implica el ajuste de cuentas con el Modernismo (o su su aliado aliado el Simbolismo francés), sino un el Simbolismo francés), sino un parentesco con los poetas llamados parentesco con los poetas llamados postmodernistas como López Velarde y Baldomero postmodernistas como López Velarde y Baldomero Fernández Moreno. Podríamos mencionar, en esta Fernández Moreno. Podríamos mencionar, en esta línea, a Luis Carlos López, cómo no. Sin embargo línea, a Luis Carlos López, cómo no. Sin embargo (digámoslo de una vez) estamos ante el poeta de (digámoslo de una vez) estamos ante el poeta de las las radicalidades, radicalidades, ni más ni menos, y esto se puede ni más ni menos, y esto se puede comprobar revisando las obras de aquéllos que comprobar revisando las obras de aquéllos que tanto en España como en nuestras tierras han tanto en España como en nuestras tierras han aceptado el reto de seguir a Vallejo para torcerle aceptado el reto de seguir a Vallejo para torcerle creativamente la nuca, que no el cuello. No fue creativamente la nuca, que no el cuello. No fue gratuito que pronto, en Santiago de Chile y en gratuito que pronto, en Santiago de Chile y en Buenos Aires, Humberto Díaz-Casanueva y Daniel Buenos Aires, Humberto Díaz-Casanueva y Daniel Devoto acusaran recibo de la edición de Losada de Devoto acusaran recibo de la edición de Losada de 1949. En ambos países el Cholo ha dejado semilla.”1949. En ambos países el Cholo ha dejado semilla.”

Edgar O’ Hara, Edgar O’ Hara, La estela del salmónLa estela del salmón (fragmento). (fragmento).

TEXTO 5 (51 – 55)TEXTO 5 (51 – 55)

51. Se puede afirmar que el emisor del fragmento 51. Se puede afirmar que el emisor del fragmento leído, muestra leído, muestra

A) malestar por el excesivo apego al Simbolismo A) malestar por el excesivo apego al Simbolismo francés.francés.

B) admiración por el trabajo de Vallejo.B) admiración por el trabajo de Vallejo.C) reconocimiento a Humberto Díaz-Casanueva C) reconocimiento a Humberto Díaz-Casanueva

como uno de los mejores poetas.como uno de los mejores poetas.D) interés por los poetas modernistas españoles.D) interés por los poetas modernistas españoles.E) confianza en la evolución del modernismo E) confianza en la evolución del modernismo

latinoamericano. latinoamericano.

TEXTO 5 (51 – 55)TEXTO 5 (51 – 55)

52. ¿Cuál es el objetivo fundamental del emisor 52. ¿Cuál es el objetivo fundamental del emisor del texto?del texto?

A) informar la importancia que tuvo Vallejo para A) informar la importancia que tuvo Vallejo para las letras americanas.las letras americanas.

B) explicar la influencia que tuvo la obra de Vallejo B) explicar la influencia que tuvo la obra de Vallejo en las letras mundiales.en las letras mundiales.

C) realizar un análisis literario de C) realizar un análisis literario de TrilceTrilce de Vallejo. de Vallejo.D) justificar la importancia que tuvo el trabajo de D) justificar la importancia que tuvo el trabajo de

Vallejo en Chile y Argentina.Vallejo en Chile y Argentina.E) señalar cómo España se interesa por descubrir E) señalar cómo España se interesa por descubrir

a los poetas continentales.a los poetas continentales.


implica el ajuste de cuentas con el Modernismo (o su implica el ajuste de cuentas con el Modernismo (o su aliado aliado el Simbolismo francés), sino un parentesco con el Simbolismo francés), sino un parentesco con los poetas llamados postmodernistas como López los poetas llamados postmodernistas como López Velarde y Baldomero Fernández Moreno. Podríamos Velarde y Baldomero Fernández Moreno. Podríamos mencionar, en esta línea, a Luis Carlos López, cómo mencionar, en esta línea, a Luis Carlos López, cómo no. Sin embargo (digámoslo de una vez) estamos no. Sin embargo (digámoslo de una vez) estamos ante el poeta de las ante el poeta de las radicalidades, radicalidades, ni más ni menos, y ni más ni menos, y esto se puede comprobar revisando las obras de esto se puede comprobar revisando las obras de aquéllos que tanto en España como en nuestras aquéllos que tanto en España como en nuestras tierras han aceptado el reto de seguir a Vallejo para tierras han aceptado el reto de seguir a Vallejo para torcerle creativamente la nuca, que no el cuello. No torcerle creativamente la nuca, que no el cuello. No fue gratuito que pronto, en Santiago de Chile y en fue gratuito que pronto, en Santiago de Chile y en Buenos Aires, Humberto Díaz-Casanueva y Daniel Buenos Aires, Humberto Díaz-Casanueva y Daniel Devoto acusaran recibo de la edición de Losada de Devoto acusaran recibo de la edición de Losada de 1949. En ambos países el Cholo ha dejado semilla.”1949. En ambos países el Cholo ha dejado semilla.”


TEXTO 5 (51 – 55)TEXTO 5 (51 – 55)

53. Con respecto a Luis Carlos López, el emisor 53. Con respecto a Luis Carlos López, el emisor sostiene que sostiene que

A) es un poeta posmodernista.A) es un poeta posmodernista.

B) fue uno de los mejores poetas de su país.B) fue uno de los mejores poetas de su país.

C) también fue un aliado del Simbolismo francés.C) también fue un aliado del Simbolismo francés.

D) fue íntimo amigo de Vallejo.D) fue íntimo amigo de Vallejo.

E) siempre estuvo cerca de la obra de Vallejo.E) siempre estuvo cerca de la obra de Vallejo.

TEXTO 5 (51 – 55)TEXTO 5 (51 – 55)

54. ¿Qué sentido tiene en el fragmento la frase 54. ¿Qué sentido tiene en el fragmento la frase “para torcerle creativamente la nuca, que no el “para torcerle creativamente la nuca, que no el cuello” con que se alude a Vallejo?cuello” con que se alude a Vallejo?

A) mostrar la excesiva creatividad de Vallejo. A) mostrar la excesiva creatividad de Vallejo. B) señalar cómo no es necesario obviar la obra de B) señalar cómo no es necesario obviar la obra de

Vallejo.Vallejo.C) indicar que la obra C) indicar que la obra TrilceTrilce es la mejor del autor. es la mejor del autor.D) proporcionar al lector una perspectiva diferente D) proporcionar al lector una perspectiva diferente

de la literatura.de la literatura.E) analizar la propuesta poética del autor y no E) analizar la propuesta poética del autor y no

destruir su obra.destruir su obra.


implica el ajuste de cuentas con el Modernismo (o su implica el ajuste de cuentas con el Modernismo (o su aliado aliado el Simbolismo francés), sino un parentesco con el Simbolismo francés), sino un parentesco con los poetas llamados postmodernistas como López los poetas llamados postmodernistas como López Velarde y Baldomero Fernández Moreno. Podríamos Velarde y Baldomero Fernández Moreno. Podríamos mencionar, en esta línea, a Luis Carlos López, cómo mencionar, en esta línea, a Luis Carlos López, cómo no. Sin embargo (digámoslo de una vez) estamos no. Sin embargo (digámoslo de una vez) estamos ante el poeta de las ante el poeta de las radicalidades, radicalidades, ni más ni menos, y ni más ni menos, y esto se puede comprobar revisando las obras de esto se puede comprobar revisando las obras de aquéllos que tanto en España como en nuestras aquéllos que tanto en España como en nuestras tierras han aceptado el reto de seguir a Vallejo para tierras han aceptado el reto de seguir a Vallejo para torcerle creativamente la nuca, que no el cuello. No torcerle creativamente la nuca, que no el cuello. No fue gratuito que pronto, en Santiago de Chile y en fue gratuito que pronto, en Santiago de Chile y en Buenos Aires, Humberto Díaz-Casanueva y Daniel Buenos Aires, Humberto Díaz-Casanueva y Daniel Devoto acusaran recibo de la edición de Losada de Devoto acusaran recibo de la edición de Losada de 1949. En ambos países el Cholo ha dejado semilla.”1949. En ambos países el Cholo ha dejado semilla.”


TEXTO 5 (51 – 55)TEXTO 5 (51 – 55)

55. De acuerdo con el fragmento anterior, se infiere 55. De acuerdo con el fragmento anterior, se infiere que el Cholo es un escritor queque el Cholo es un escritor que

I.I. dejó una huella poética.dejó una huella poética.

II.II. muestra aspectos radicales de la vida.muestra aspectos radicales de la vida.

III.III. fue amigo de Daniel Devoto.fue amigo de Daniel Devoto.

A) Sólo I.A) Sólo I.

B) Sólo II.B) Sólo II.

C) Sólo III.C) Sólo III.

D) Sólo I y II.D) Sólo I y II.

E) Sólo I y III.E) Sólo I y III.

TEXTO 6 (56 – 60)TEXTO 6 (56 – 60)1. “El lugar de la caída es el pasaje. Al asomarse furtivamente a 1. “El lugar de la caída es el pasaje. Al asomarse furtivamente a

la ventana, ha descubierto, cerca de la reja que se levanta la ventana, ha descubierto, cerca de la reja que se levanta como cierre por las no ches, a un hombre, un vigilante. Está como cierre por las no ches, a un hombre, un vigilante. Está bajo el haz del farol, echando vapor por la boca. Fidelia sabe bajo el haz del farol, echando vapor por la boca. Fidelia sabe que es el calor de su propio cuerpo, un aliento quemante ante que es el calor de su propio cuerpo, un aliento quemante ante el hielo de la noche. Escuchó, al guna vez, la historia de una el hielo de la noche. Escuchó, al guna vez, la historia de una mujer que mujer que protegióprotegió a una criatura del frío, recostándola entre a una criatura del frío, recostándola entre los intes tinos de un animal recién abierto para preservarla de los intes tinos de un animal recién abierto para preservarla de morir congelada. Un fuego en el interior de todo ser vivo. morir congelada. Un fuego en el interior de todo ser vivo. Fidelia va a apagar el suyo. Al dejar caer su cuerpo a través Fidelia va a apagar el suyo. Al dejar caer su cuerpo a través del aire de la madrugada so plará la llama. Aquel hombre, bajo del aire de la madrugada so plará la llama. Aquel hombre, bajo la pálida luz de la noche, será su testigo.la pálida luz de la noche, será su testigo.

2. Falta aún para las seis, y ya lo ha hecho todo, desde dar 2. Falta aún para las seis, y ya lo ha hecho todo, desde dar vueltas por la oficina hasta entrar en los baños un par de vueltas por la oficina hasta entrar en los baños un par de veces y sentarse, forzando la veji ga a vaciar todo lo que hay veces y sentarse, forzando la veji ga a vaciar todo lo que hay en su interior. No se trata de un simple capricho. Va a saltar, en su interior. No se trata de un simple capricho. Va a saltar, por su puesto que lo hará, pero no va a permitir que su cuerpo por su puesto que lo hará, pero no va a permitir que su cuerpo quede ahí tirado, húmedo y expuesto a la vergüenza, quede ahí tirado, húmedo y expuesto a la vergüenza, desprovisto de aquella dignidad.”desprovisto de aquella dignidad.”

Sonia González Valdenegro, Sonia González Valdenegro, Poderoso caballeroPoderoso caballero (fragmento). (fragmento).

TEXTO 6 (56 – 60)TEXTO 6 (56 – 60)

56. PROTEGIÓ56. PROTEGIÓ

A) tapó.A) tapó.

B) cobijó.B) cobijó.

C) acurrucó.C) acurrucó.

D) amparó.D) amparó.

E) cubrió.E) cubrió.

TEXTO 6 (56 – 60)TEXTO 6 (56 – 60)

57. Se infiere del texto que la protagonista57. Se infiere del texto que la protagonista

A) está sumida en la más profunda tristeza.A) está sumida en la más profunda tristeza.B) tiene una fuerte inclinación al suicidio sin dar a B) tiene una fuerte inclinación al suicidio sin dar a

conocer las causas de ello.conocer las causas de ello.C) tuvo un problema laboral y ha decidido C) tuvo un problema laboral y ha decidido

suicidarse.suicidarse.D) no quiere seguir viviendo porque tiene D) no quiere seguir viviendo porque tiene

problemas conyugales.problemas conyugales.E) tiene una severa depresión que la invita a la E) tiene una severa depresión que la invita a la

autoeliminación. autoeliminación.


la ventana, ha descubierto, cerca de la reja que se levanta la ventana, ha descubierto, cerca de la reja que se levanta como cierre por las no ches, a un hombre, un vigilante. Está como cierre por las no ches, a un hombre, un vigilante. Está bajo el haz del farol, echando vapor por la boca. Fidelia sabe bajo el haz del farol, echando vapor por la boca. Fidelia sabe que es el calor de su propio cuerpo, un aliento quemante ante que es el calor de su propio cuerpo, un aliento quemante ante el hielo de la noche. Escuchó, al guna vez, la historia de una el hielo de la noche. Escuchó, al guna vez, la historia de una mujer que mujer que protegióprotegió a una criatura del frío, recostándola entre a una criatura del frío, recostándola entre los intes tinos de un animal recién abierto para preservarla de los intes tinos de un animal recién abierto para preservarla de morir congelada. Un fuego en el interior de todo ser vivo. morir congelada. Un fuego en el interior de todo ser vivo. Fidelia va a apagar el suyo. Al dejar caer su cuerpo a través del Fidelia va a apagar el suyo. Al dejar caer su cuerpo a través del aire de la madrugada so plará la llama. Aquel hombre, bajo la aire de la madrugada so plará la llama. Aquel hombre, bajo la pálida luz de la noche, será su testigo.pálida luz de la noche, será su testigo.

2. Falta aún para las seis, y ya lo ha hecho todo, desde dar 2. Falta aún para las seis, y ya lo ha hecho todo, desde dar vueltas por la oficina hasta entrar en los baños un par de veces vueltas por la oficina hasta entrar en los baños un par de veces y sentarse, forzando la veji ga a vaciar todo lo que hay en su y sentarse, forzando la veji ga a vaciar todo lo que hay en su interior. No se trata de un simple capricho. Va a saltar, por su interior. No se trata de un simple capricho. Va a saltar, por su puesto que lo hará, pero no va a permitir que su cuerpo quede puesto que lo hará, pero no va a permitir que su cuerpo quede ahí tirado, húmedo y expuesto a la vergüenza, desprovisto de ahí tirado, húmedo y expuesto a la vergüenza, desprovisto de aquella dignidad.”aquella dignidad.”


TEXTO 6 (56 – 60)TEXTO 6 (56 – 60)

58. Según el fragmento, el vigilante58. Según el fragmento, el vigilante

A) puede potenciar la idea del suicidio.A) puede potenciar la idea del suicidio.

B) será el único que verá el término de su vida.B) será el único que verá el término de su vida.

C) podría ser la persona que la salve de la muerte.C) podría ser la persona que la salve de la muerte.

D) explica su preocupación por los desamparados.D) explica su preocupación por los desamparados.

E) representa una analogía con la soledad.E) representa una analogía con la soledad.

TEXTO 6 (56 – 60)TEXTO 6 (56 – 60)

59. Con respecto a Fidelia, sostiene el emisor que59. Con respecto a Fidelia, sostiene el emisor que

A) es una mujer madura que no cree en la vida A) es una mujer madura que no cree en la vida eterna.eterna.

B) sus ganas de suicidarse no se tratan de un B) sus ganas de suicidarse no se tratan de un simple capricho.simple capricho.

C) está llena de inquietudes que la trastornan.C) está llena de inquietudes que la trastornan.D) no se siente capacitada para seguir trabajando D) no se siente capacitada para seguir trabajando

en su oficina.en su oficina.E) es una mujer hermosa y atormentada por su E) es una mujer hermosa y atormentada por su

destino.destino.


la ventana, ha descubierto, cerca de la reja que se levanta la ventana, ha descubierto, cerca de la reja que se levanta como cierre por las no ches, a un hombre, un vigilante. Está como cierre por las no ches, a un hombre, un vigilante. Está bajo el haz del farol, echando vapor por la boca. Fidelia sabe bajo el haz del farol, echando vapor por la boca. Fidelia sabe que es el calor de su propio cuerpo, un aliento quemante ante que es el calor de su propio cuerpo, un aliento quemante ante el hielo de la noche. Escuchó, al guna vez, la historia de una el hielo de la noche. Escuchó, al guna vez, la historia de una mujer que mujer que protegióprotegió a una criatura del frío, recostándola entre a una criatura del frío, recostándola entre los intes tinos de un animal recién abierto para preservarla de los intes tinos de un animal recién abierto para preservarla de morir congelada. Un fuego en el interior de todo ser vivo. morir congelada. Un fuego en el interior de todo ser vivo. Fidelia va a apagar el suyo. Al dejar caer su cuerpo a través del Fidelia va a apagar el suyo. Al dejar caer su cuerpo a través del aire de la madrugada so plará la llama. Aquel hombre, bajo la aire de la madrugada so plará la llama. Aquel hombre, bajo la pálida luz de la noche, será su testigo.pálida luz de la noche, será su testigo.

2. Falta aún para las seis, y ya lo ha hecho todo, desde dar 2. Falta aún para las seis, y ya lo ha hecho todo, desde dar vueltas por la oficina hasta entrar en los baños un par de veces vueltas por la oficina hasta entrar en los baños un par de veces y sentarse, forzando la veji ga a vaciar todo lo que hay en su y sentarse, forzando la veji ga a vaciar todo lo que hay en su interior. No se trata de un simple capricho. Va a saltar, por su interior. No se trata de un simple capricho. Va a saltar, por su puesto que lo hará, pero no va a permitir que su cuerpo quede puesto que lo hará, pero no va a permitir que su cuerpo quede ahí tirado, húmedo y expuesto a la vergüenza, desprovisto de ahí tirado, húmedo y expuesto a la vergüenza, desprovisto de aquella dignidad.”aquella dignidad.”


TEXTO 6 (56 – 60)TEXTO 6 (56 – 60)60. ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor el 60. ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor el

contenido del fragmento?contenido del fragmento?A) Fidelia, se muestra conciente de suicidarse, a través A) Fidelia, se muestra conciente de suicidarse, a través

de una planificación. de una planificación. B) El narrador estimula con su relato la acción del B) El narrador estimula con su relato la acción del

suicidio de la protagonista.suicidio de la protagonista.C) Fidelia es una mujer desesperanzada que quiere C) Fidelia es una mujer desesperanzada que quiere

morir solitariamente.morir solitariamente.D) La protagonista no sabe como solucionar el problema D) La protagonista no sabe como solucionar el problema

que le aqueja.que le aqueja.E) La autora del fragmento se muestra triste ante la E) La autora del fragmento se muestra triste ante la

posibilidad de suicidio de la protagonista.posibilidad de suicidio de la protagonista.

dedcbbacedceabdacebdceabdacdecadcebbdedcbbacedceabdacebdceabdacdecadcebbacedcbcaeebdacbcaeddbbbaaecaddecaacedcbcaeebdacbcaeddbbbaaecaddecacabbacddeeccabbacddeec

ensayo psu de mayo

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