Ensayo Crtico

LA PARADJICA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Por: Esteban Navarro Jimnez

Los proyectos curriculares de los aos noventa estuvieron enmarcados por las polticas educativas que surgen desde el contexto de la globalizacin, las naciones unidas a travs de las UNESCO propicia la implantacin de polticas en los diferentes pases as con una serie de polticas de inversin en materia educativa destacando el discurso de calidad, equidad, liderazgo y eficiencia. Los diseos curriculares tienen caractersticas distintivas y se ofrecen para alcanzar un fin sobre la tendencia que el momento este impulsndose. Pero que es realmente lo que se quiere alcanzar en las diferentes propuestas de diseos curriculares?

Los diferentes diseos han expresados diferentes modalidades tales como : Currculo por competencias, flexibilidad curricular, currculo basado en el constructivismo, la incorporacin de las tecnologas etc el modelo que se quiera usar, pero aun incorporando modelos empresariales que podramos decir que fueron un xito en su aplicacin, no digo que no han propiciado el avance de la educacin, ya que a travs de estas ideas, las escuelas se han modernizado y podemos ver hoy escuelas llamadas de calidad y es verdad as lo son. Sin embargo el gobierno todava no aterriza en lo que quiere para sus ciudadanos porque responde a los intereses de las grandes naciones del mundo y organismos internacionales que para ayudar al pas establecen condiciones que el gobierno tiene que cumplir, para as poder recibir apoyo.

Perrenoud (2004) deca al referirse a las competencias que no hay nada cierto de cmo definirlas y por lo tanto de si van a permanecer o sern sustituidas por otro nuevo modelo.

Otro de los problemas de las competencias es que todo el conocimiento es reducido al saber hacer, lo que nos lleva a pensar que no importa que quieres ensear debes de hacerlo practico. Hoy esa es la finalidad del mundo en que vivimos.

Ahora estamos aplicando el enfoque por competencias aunque decir que se est aplicando, se est cumpliendo con es la propuesta? no, porque todava hay muchas deficiencias. El punto es que todava no se aplica bien un modelo y ya se est aplicando un nuevo modelo. Un ejemplo claro que esta en boga es el nuevo proyecto llamado Tuning Cunto tiempo va a pasar para que llegue a la escuela? Hay que esperar hasta que sea viable la aplicacin en la escuela. As mismo los modelos surgen y aun los que si funcionan son desechados por nuevos modelos, si el gobierno se dedicara a aplicar un solo modelo hasta que este sea aplicada completamente, entonces habra diferentes resultados.

Los currculos deben alcanzar un modelo comprensivo que d cuenta de los papeles y las funciones de los profesionales en relacin con la formacin y el currculo. Vivir en un mundo globalizado, es una ventaja para que los currculos tomen en cuanta la diversidad.

Referencias:

Pacheco, y Seijo (2003), Aprender sirviendo. Un paradigma de formacin integral universitaria, Editorial Progreso. Mxico.

Perrenoud, P.. (2004), diez nuevas competencias para ensear, Gra. Barcelona,

Pinar, W. (2004), what is Curriculum Theory? Mahwah, Nueva Jersey, Lawrence Erlbaum.