ensayando nuestra vida

Tecnología e Informática

Institución Educativa Javiera Londoño

Ensayando nuestra vida

Anhelos… Sueños… Proyectos y aspiraciones en nuestras

vidas, pero en este momento sólo ensayamos, pues no hay

certeza de que todo será realidad…

Julieth Ocampo Dávila

10.4

Institución Educativa Javiera Londoño

Medellín – Antioquia


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Índice

Página

INTRODUCIÖN 4

1. Taller ensayos (Parejas) ..................................................................... 5

2. La economía tecnológica (No realizado) .........................................

3. Ensayo: Momento bueno y malo .................................................... 11

4. Ejemplos de ensayos………………………………………12

5. Ejercicio: Ensayo literario………………………………….20

6. Proyección ........................................................................................... 22


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Introducción Este ha sido un proyecto de clase elaborado para el cuarto periodo

académico, con el fin de afianzar conocimientos y destacando competencias

básicas del lenguaje para mejorar tanto el estilo personal al escribir como la

herramienta base del trabajo: El ensayo.

Para poder elaborar un buen trabajo fue necesario hacer una apreciación

de lo importante que es escribir y tener un buen lenguaje, porque si no

teníamos en cuenta ninguno de los dos aspectos, este proyecto sería

incompetente tanto para la edad como para el curso.

Cabe destacar que es de suma importancia escribir bien porque de esto

depende un buen entendimiento de los mensajes, haciendo así efectiva la

comunicación entre emisores y receptores. Además quién escribe bien

habla bien y en pocas palabras, si no logramos ser claros a la hora de

escribir menos lo seremos en el momento de hablar.


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1. Taller Ensayos. Parejas 1. ¿QUÉ ES EL ENSAYO?

Por su etimología, la palabra ensayo se refiere al acto de pesar, del latín "exagium", que

significa, precisamente, pesar, medir, poner en la balanza.

Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, etc., aunque no

todo tipo de escrito (o también llamado redacción) es el

apropiado dentro del mundo académico. Al escrito académico

lo llamamos ensayo.

El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza,

interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario,

al igual que la poesía, la ficción y el drama. El ensayo con el

que se suelen encontrar los estudiantes es el ensayo que

constituye una pregunta de tarea o examen y que se

diferencia de otros tipos de redacción en que:

• Utiliza un tono formal. Por ello deben evitarse el

humor, el sarcasmo, el vocabulario coloquial y las

observaciones tangenciales o irrelevantes. Hay que tener

presente que existe más diferencia entre el lenguaje hablado

(informal) y escrito (formal) en español que en inglés, por lo

que a un angloparlante a menudo el estilo español le parecerá

impersonal e incluso pretencioso.

• Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no

necesariamente conoce a fondo la materia. De hecho, el

propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar los propios

conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible. Es importante

responder exactamente a la pregunta.

Es importante tener como

herramienta el ensayo, pues

nos brinda de una forma

más breve la utilización de la

información, incluso de una

manera más organizada,

pero el concepto de ensayo

ha estado mal utilizado por

la mayoría de las personas,

en especial los estudiantes,

pensando que es en la

mayoría de los casos como

un tipo de resumen, cuando

en realidad no es así.


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Hay que tener en cuenta que un ensayo suele juzgarse de acuerdo con tres criterios:

1. Un contenido relevante y bien documentado.

2. Un argumento apropiado y bien organizado.

3. El uso correcto e idiomático del lenguaje.

2. CARACTERÍSTICAS

¿Cuáles son las características del ensayo desde la perspectiva del autor?

Cuando un escritor decide comunicar sus ideas a través de un ensayo, acepta también

de modo implícito comunicarse según ciertos principios de la retórica del ensayo:

El ensayista busca influir en la opinión del lector; pero no lo hace dando ideas hechas

(como en un tratado o como en las obras didácticas). El ensayista desea que el lector

adopte su modo de pensar (o lo comprenda como un posible modo de pensar).

El ensayista exterioriza su subjetividad en el ensayo; es como una confesión intelectual

del autor, al expresar una forma de pensar. El autor se proyecta en el texto, por eso es

frecuente el uso de la primera persona.

La estructura del ensayo se aproxima a la comunicación oral, en el sentido de incluir

frecuentes digresiones y de seguir una estructura interna (unas ideas sugieren otras).

El ensayista prefiere temas de actualidad en conexión con la condición humana. Por eso,

en los mejores ensayos, lo actual transciende lo temporal. Muestra diversas perspectivas

que transcienden lo particular cultural.

El ensayista reflexiona sobre un tema; no pretende ser exhaustivo, sólo desea

profundizar en alguno de los aspectos del tema tratado.

El ensayista escribe para la generalidad de los cultos. Es decir, no escribe para

profesionales; usa muy pocos términos técnicos y cuando los usa, lo hace en un

contexto para que pueda ser comprendido por la generalidad de los lectores.

¿Cuáles son las características que nos permiten reconocer el texto ensayístico?


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La forma de un poema o de un cuento es por lo general suficiente para reconocer el

poema o el cuento. Para diferenciar un artículo de un ensayo publicados en el mismo

periódico, necesitamos leerlos y conocer las características del ensayo y del artículo. En el

ensayo lo importante son las reflexiones, en el artículo nos interesan los datos.

El ensayo es un escrito en prosa de extensión moderada (raramente supera las 30

páginas de extensión). Por eso hablamos de libros de ensayos; o sea, de libros donde se

recogen varios ensayos que pueden leerse de modo independiente.

La extensión del ensayo y los objetivos de tratar sólo un aspecto del tema, no significa

que el ensayo sea un fragmento. Un fragmento es una parte de un todo (un capítulo de

un tratado, por ejemplo). El ensayo es una forma de pensar, un modo de presentar una

perspectiva diferente, y como éste es su objetivo, el ensayo es también completo aunque

sea breve y no pretenda ser exhaustivo.

La publicación original de los ensayos suele ser en la página de opinión de los periódicos,

en los suplementos culturales o en revistas. Como forma de diálogo, el ensayo busca un

público inmediato que pueda responder al contenido del ensayo (muchas de las cartas al

editor son parte de ese diálogo entre el ensayista y sus lectores).

El texto del ensayo omite la documentación propia del artículo (notas a pie de página,

bibliografía, etc.), pues lo importante del texto no son los datos sino la perspectiva del

ensayista.

En el contenido, el ensayo cuestiona los contextos culturales de su momento al

presentarlos desde una perspectiva personal.

3. ESTRUCTURA DEL ENSAYO.

El ensayo carece de estructura rígida. Al no poseer una estructura rígida, se establece

una distinción entre éste y aquellos escritos con una rigurosa organización, tanto formal

como de contenido, como son, el tratado, el discurso, el artículo de revistas

especializadas, la monografía.

El ensayo no tiene una organización textual prefijada.

Como en casi cualquier escrito, el ensayo puede presentar una composición muy

elemental de tres partes. No todos los ensayos se construyen con esta lógica, cada texto

traza su función teniendo en cuenta el estilo y la libertad expresiva que el autor asume.


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3.1 Introducción

El punto de partida del ensayo es con frecuencia una constatación. El escritor parece

pretender dar cuenta de un suceso o de opinión, de un dato inicial que adquirirá una

conformación plena sólo al concluirse el escrito.

La función discursiva de esta parte introductoria del ensayo, es familiarizar al lector con

una determinada temática: presentar lo relevante del asunto a tratar, quizá su

problemática o sus rasgos enigmáticos o curiosos.

Así la introducción consiste en dar a conocer una perspectiva sobre un tema cualquiera,

presentando ciertas posibilidades de tratamiento, ciertos caminos de abordaje.

3.2 Desarrollo

Es la argumentación del tema. A medida que el ensayo avanza en su desarrollo, la

perspectiva de partida se amplía: el escritor establece determinadas consideraciones

generales. El estilo se vuelve explicativo y en ocasiones demostrativo. Propone

argumentos, da un conjunto de razonamientos a favor o en contra de una determinada

afirmación.

Mediante la argumentación se trata no sólo de exponer una perspectiva determinada,

sino, de alguna manera, de probar su legitimidad. El ensayista adopta una posición

didáctica, toma al lector de la cotidiana trivialidad y lo conduce hacia una visión si no

nueva, renovada.

3.3 Conclusión

La conclusión puede considerarse como el resultado o la decisión a la que llega el escritor,

después de haber recorrido un camino particular.

Quizás las conclusiones sea un apartado que no interesa demasiado al ensayista, pues el

ensayo en tanto género tiene la característica importante de mostrar una posición, y aun

una pluralidad de perspectivas sin dogmatismos.

Su función es abrir horizontes y mostrar una posición posible.

A través de las consideraciones finales, el escritor señala su posición personal la cual

puede enfatizar, soslayar o aun ironizar. Estos matices dependerán tanto de las

temáticas abordadas como del estilo de cada autor.

3.4 Título del ensayo

La relación del título con el resto del ensayo es puramente literaria, no necesariamente

hace alusión a su contenido, a diferencia de los tratados, en que el título, cuyo valor es


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informativo, corresponde exclusivamente al tema desarrollado. Siendo en el ensayo la

función del título literario, puede dar una indicación más o menos exacta del contenido,

pero no siempre es así.

3.5 Extensión del ensayo

Con frecuencia se dice que la extensión del ensayo no puede ir más allá de aquello que

pueda leerse en una sola sentada. Como esto varía de acuerdo al lector, que puede ir de

una a cien páginas, la afirmación carece de valor concreto.

En realidad son muy pocos los ensayos que alcanzan una extensión de cien páginas.

Pero que el número de páginas sea más reducido, se debe al carácter mismo del

ensayo, cuyo propósito no es el de proporcionar soluciones a problemas concretos, sino

el de sugerirlas; el de reflexionar sobre nuevos posibles ángulos de observar un mismo

problema. Esto incita al ensayista a usar con predilección dos recursos estilísticos:

brevedad en la exposición y profundidad en el pensamiento.

4. TIPOS DE ENSAYOS

4.1 Ensayos literarios

Esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud de temas tratados. Si bien

parten de obras literarias o citas, no se limitan a abordarlas con exclusividad, sino que se

las combina con observaciones, costumbres y experiencias. El ensayo literario se

caracteriza por ser subjetivo, directo y sencillo, buscando plasmar con claridad la visión y

reflexiones del propio autor y puede abordar distintas disciplinas como historia, filosofía,

política, moral, entre otros.

4.2 Ensayo científico

Este se caracteriza por combinar la imaginación artística con el razonamiento científico.

Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el objetivo de explorar la realidad, en

búsqueda de verdades, mientras que toma del arte la belleza expresiva, la originalidad y

creatividad. A pesar de recurrir a cuestiones artísticas, el ensayo científico debe dejar

bien en claro aquello que quiere expresar.

4.3 Ensayo crítico.

Esta clase de ensayos también se caracteriza por abordar temas variados y de manera

libre y están orientados a un público amplio. Suelen ser breves aunque buscan tratar los

temas con profundidad. Poseen una libre estructura y un estilo en el que predomina la


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elegancia y el cuidado. Se vale de una amplia documentación para su realización y para

lograr expresar sus ideologías, valoración, opiniones y reflexiones acompañadas por

elementos científicos y teóricos.

4.4 Ensayo argumentativo.

Este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una tesis propuesta y busca

convencer al lector de dicha postura. Se vale de un lenguaje sencillo, formal y culto, en el

que predomina un estilo natural. Las ideas deben ser planteadas de forma clara y debe

existir una relación lógica entre ellas. También debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar

a conocer sólo aquello que favorezca la postura del autor, dejando de lado información

relevante que la contradiga


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3. Momento bueno y malo En ocasiones son las situaciones más dolorosas las que nos llevan a ver qué está

pasando con nosotros, abriéndonos los ojos a nuevas posibilidades, métodos o

simplemente al cambio, por lo que en esta oportunidad daré a conocer un momento de

mi vida que es constante, llevándome de un extremo a otro, haciendo que incluso me

desestabilice emocionalmente.

A veces me pregunto qué es mejor, ganar o perder. Es esto precisamente lo que ha

hecho que me sienta feliz, satisfecha por estar en la cima, pero lo que nos proporciona la

derrota es inigualable, ese sentimiento de impotencia que nos da empuje, motivación y la

fuerza necesaria para intentarlo de nuevo, para poder decir: Esta vez no perdí. Es por

esto precisamente que el momento que elegí de mi vida es el triunfo y la derrota en una

competencia del deporte al que le dedico mis días, esfuerzo y ánimo, pero sobre todo mi

amor: EL KARATE-DO, que para resumir, es mi pasión, porque en el Dojo me siento yo, me

desestreso y cuando necesito deshacerme de la ira es el lugar indicado para lanzar los

kiai más enérgicos, de esos que en pocas palabras… Salen del alma.

La sensación de ganar y estar en el pódium es la mejor, uno puede sentir como lo invade

la felicidad, pero ese sentimiento a la vez es demasiado efímero, puesto que después de

esto no pasa nada más, nos ponen una medalla en el cuello y lo único que se puede

hacer es no dejarse tumbar de ese lugar, por el contrario, cuando se pierde se

despiertan en nosotros miles de sentimientos que en ocasiones son inexplicables, a mí en

lo personal me recorre una ira incontrolable mezclada con una tristeza con sinsabor a

derrota que me hace querer llorar, pero el orgullo me lo impide, yo misma me hago saber

que las cosas no terminan ahí y hay que seguir luchando. Es por esto que digo que las

experiencias que nos brindan las derrotas son más productivas, pues son las que nos

llenan de aprendizaje.

Para concluir, puedo decir que perder en la mayoría de los casos no es una derrota,

pues nos nutre de aprendizaje y conocimientos nuevos, que nos preparan para no

cometer los mismos errores de nuevo y poder disfrutar del éxito, pero no de uno

pasajero, más bien que sea uno indeleble.


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4. Ejemplos de ensayos ENSAYO FILOSÓFICO:

CÓMO LA FILOSOFÍA INTERVIENE EN LA POLÍTICA

En el presente ensayo mencionaré someramente algunas explicaciones sobre el papel que

cumple la filosofía en la política. Primeramente hablaré sobre la importancia de las

reflexiones éticas en la política. Luego, sobre el valor de la filosofía política y, por último,

referiré ejemplos de críticas de filosofías políticas como el comunismo y el socialismo a la

propiedad privada.

La ética es una disciplina filosófica normativa que se ocupa de las pautas de la conducta

humana. Ésta no se encuentra ajena a las cuestiones políticas, pues la ética también

puede y debe reflexionar sobre las acciones políticas, incita a una meditación

concienzuda para la puesta en práctica de la toma de mejores decisiones,

nombramientos dignos de representantes o dirigentes; votaciones, sufragios, referendos,

etc., sean justos y libres de corrupción, así como también un conteo de votos digno de

confianza y que sean partícipes de una buena democracia. Éstos y otros más son

ejemplos en donde la ética juega un papel importante en la política, ya que sin ella, sin una

justa elección, no se establecería una democracia madura y consistente.

Adquiere mucha importancia hacer un estudio filosófico sobre la ética y la política, pues

nos permite entender la manera cómo la ética sirve y servirá a la política como

justificante en su actuar. Por otro lado, la ética nos incita una reflexión encaminada a la

justicia social. Así, la ética, política y justicia social deben converger para solucionar

problemas que mantengan el respeto por la dignidad humana.

Por otro lado la filosofía política es importante también ya que es necesario reflexionar

sobre el porqué, cómo y cuándo el ser humano origina la sociedad y luego el Estado;

cómo es que el Estado se estructura, funciona; cuál es el Estado más justo o equitativo,

etc. También interrogantes como las siguientes: ¿Si no existieran gobiernos los humanos


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vivirían armónicamente o son las instituciones políticas inherentes a toda sociedad

humana?, ¿qué forma de gobierno es la más adecuada, la democracia, la aristocracia, la

monarquía, etc.?, ¿bajo qué criterios una persona o un grupo de personas tienen el

deber de dirigir a otras?, ¿por qué las personas deciden formar parte de las instituciones

políticas, es por elección o a voluntad?, ¿qué son los derechos?, ¿cuáles derechos son

aceptables o criticables, o bien, qué derechos crear y bajo qué criterios?, etc.

Las críticas aportadas por varias filosofías políticas como el comunismo y el socialismo,

por ejemplo, al concepto de “propiedad privada”, son variadas y han creado diferentes

concepciones y puntos de vista que cambian el pensar de la gente, y esto es muy

trascendental. Según la doctrina comunista la propiedad real y casi toda la propiedad

personal deberían ser públicas, es el Estado el único propietario de los medios de

producción y de la propiedad personal. Las sociedades socialistas no suelen defender que

todas las propiedades deban pertenecer al Estado, permitiendo que existan algunas

propiedades privadas.

Concluyo entonces, por las manifestaciones indicadas, que la filosofía es y será un medio

necesario e importante en las cuestiones políticas de todo ser humano, al menos para

que elabore una mejor política.

Luis Riveros Colque (Estudiante de 3er año Filosofía)

ENSAYO POÉTICO

Apología del matambre, de Esteban Echeverría.

Un extranjero que ignorando absolutamente el castellano oyese por primera vez

pronunciar, con el énfasis que inspira el nombre, a un gaucho que va ayuno y de camino,

la palabra matambre, diría para sí muy satisfecho de haber acertado: éste será el

nombre de alguna persona ilustre, o cuando menos el de algún rico hacendado. Otro que

presumiese saberlo, pero no atinase con la exacta significación que unidos tienen los

vocablos mata y hambre, al oírlos salir rotundos de un gaznate hambriento, creería sin

duda que tan sonoro y expresivo nombre era de algún ladrón o asesino famoso. Pero

nosotros, acostumbrados desde niños a verlo andar de boca en boca, a chuparlo

cuando de teta, a saborearlo cuando más grandes, a desmenuzarlo y tragarlo cuando

adultos, sabemos quién es, cuáles son sus nutritivas virtudes y el brillante papel que en

nuestras mesas representa.


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ENSAYO ARGUMENTATIVO

Prof. Patricia Castañeda

Células madre: su beneficio en la medicina

Las células madre fueron descubiertas en 1988 en la Universidad de Wisconsin por un

grupo de científicos que logró revolucionar los tratamientos médicos de tejidos en el ser

humano (Células madre, 2002). Su validez no ha sido comprobada por completo; sin

embargo, éstas han sido utilizadas en varios tratamientos, y se han obtenido resultados

beneficiosos para los pacientes. Tomando en cuenta esto, hay varias razones por las que

las células madre son una buena alternativa en la medicina, ya que se dividen y

reproducen fácilmente, desarrollan cualquier tejido del cuerpo y expresan los genes

mismos del organismo.

En primer lugar, las células madre se dividen y reproducen fácilmente porque

éstas se encuentran en un estado de reproducción inmediata y veloz. Durante los

primeros días de reproducción celular, la célula se divide varias veces hasta lograr

convertirse en una mórula, lo que da como resultado numerosas células formadas por

mitosis (El desarrollo embrionario, s.f.). Éstas células, al multiplicarse tan rápidamente,

aumentan en número, mas no en tamaño, lo que permite tener varias fuentes y posibles

reservas de tejido embrionario.

Así mismo, las células madre pueden desarrollar cualquier tejido humano, debido

a que al empezar con la mitosis éstas aún no están especializadas para definir ningún

tejido. Éstas células son consideradas pluripotenciales, ya que se las puede combinar con

células somáticas y desarrollar el tejido específico que se necesite (Coscia, 2008, agosto).

De esta manera en la rama de la medicina se pueden desarrollar células del tejido

afectado y utilizarlas para curar varias enfermedades.

Por último, las células madre son muy beneficiosas para el organismo, puesto que

tienen exactamente los mismos genes que se necesitan en un trasplante. Las células

madre se obtienen de la médula espinal o de la sangre de una persona que sea

compatible con el receptor o inclusive pueden provenir de éste mismo. Esto hace que la

información genética en el momento del trasplante no varíe y no exista ningún tipo de

rechazo por parte del cuerpo (Nuevos desarrollos mejoran, s.f.).

Es por esas poderosas razones que el uso de células madre dentro de la medicina

es beneficioso para pacientes que lo necesiten. Varias investigaciones han comprobado

que son una fuente única para curar o disminuir enfermedades antes consideradas

incurables. Las células madre son una gran alternativa, ya que tienen facilidad de

reproducción, pueden convertirse en el tejido que se necesite y sobre todo aseguran la

compatibilidad en los trasplantes.


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ENSAYO CIENTÍFICO

¿Es posible recordar todo?

Leonel Mamani

La memoria es el factor de la mente que nos ayuda a recordar y almacenar toda la

información que poseemos. Esta nos permite recuperar las experiencias pasadas,

depende el tiempo ocurrido. Se clasifican en: memoria a largo plazo “consecuencia de la

simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente”(1) que

nos permite almacenar los recuerdos por un largo periodo de nuestras vidas a causa de

la gran profundidad con que la procesamos; y memoria a corto plazo “consecuencia de

un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la

síntesis de las proteínas correspondientes” (2) que tiene la capacidad de retener en la

mente una pequeña cantidad de información , pero solo por un corto periodo de tiempo.

Existe una división entre las memorias a corto plazo y los diferentes estudios de las

memorias a largo plazo. Se decía que esta emergía de la memoria a corto plazo. Pero, el

hecho de que ciertas drogas puedan bloquear selectivamente bien la memoria a corto

plazo, quiere decir que no están totalmente vinculadas, “si no que se trata de procesos

independientes actuando en paralelo” (3) A través de la historia la investigación de la

memoria ha sido bastante difícil ya que nunca se ha podido encontrar donde residen los

recuerdos. Los neuropsicólogos no han podido registrar la zona del cerebro en donde se

encuentran almacenados los recuerdos. Aunque, “la investigación psicológica se ha

empeñado durante décadas en la metáfora de la memoria como almacén” (4). Gracias a

un poeta griego, Sigmoides, que luego de irse al baño pudo reconocer a los cadáveres de


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los comensales de un banquete, ya que recordaba los lugares donde ellos se encontraban

sentados antes de que el techo se cayera encima de los comensales.

“De este modo se inicia una larga tradición conocida como arte de la memoria que

pretendió saberlo todo al poder recordar todo. Y para recordar todo, había que elaborar

arquitecturas donde poner lo conocido e índices para poder recuperarlo en cualquier

momento” (5). Este es un buen ejemplo de la memoria a corto plazo, ya que fueron pocos

segundos en el cual Sigmoides registro los lugares en donde se encontraban las personas.

Pero en la década de 1932, F. Bartlett garantizaba que el cerebro no funcionaba así, y

que era un error que se había cometido hasta la década de los noventa. El decía que

“recordar no es la reactivación de innumerables recuerdos fijados, fragmentarios y sin

vida. Es una reconstrucción imaginativa, o construcción, producida al relacionar nuestra

actitud ante una totalidad de reacciones pasadas organizadas o experiencia y un

pequeño detalle destacado que aparece en imágenes o de forma lingüística” (6)

Aunque lo fundamental aquí es comprender que los recuerdos no son recuperados

exactamente como lo habíamos guardado, sino que son nuevas re categorizaciones.

Pero hay que advertir que también existen tantos tipos de memoria como sistemas

específicos. “. Tenemos una memoria motora, otra visual, una que permite el aprendizaje,

otra que facilita el trabajo lingüístico y conceptual, incluso una que se mantiene activa

como una especie de cuaderno de notas cuando iniciamos un proceso extenso y

complejo, aún otra que maneja los números de teléfono que hemos aprendido o las

caras de personas que conocemos, y también una que organiza nuestros episodios

biográficos permitiendo poder disponer de una vida” (7). Es indudable que estos tipos de

memoria no se localicen en un único lugar de nuestro cerebro, ya que si no tendríamos

los mismos problemas de los mecanismos centrales.

Pero lo que se ha hecho hasta ahora fue poder determinar o representar estrategias

que se utilizan para establecer las conexiones en función del refuerzo de sus sinapsis

entre los grupos de neuronas.


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Una primera memoria es la sensorial, que se caracteriza por la capacidad para procesar

gran cantidad de información a través de los sentidos, pero muchos teóricos suponen

que esta memoria dura solo cuestiones de segundos. Aunque por lo general pertenece a

la memoria de largo plazo ya que es muy fácil recordar el sabor de un helado o el sonido

de guitarra. Hasta ahora los factores más estudiados son los sentidos de la vista,

denominada almacén iónico, y el del oído, denominado almacén ecoico. Pero antes de que

llegue a ser de largo plazo necesita pasar por un proceso de consolidación, en el cual las

neuronas en el momento de transmitir las señales estimulan la síntesis de proteínas, en el

núcleo de la célula y en sus terminaciones sinápticas. Aunque también se encuentran

otras moléculas que logran alcanzar una determinada concentración, que impiden que

sus genes puedan sintetizar nuevas proteínas. “la síntesis de proteínas sólo es necesaria

para la consolidación de la memoria a largo plazo y no para el almacenamiento a corto

plazo.”( La memoria a largo plazo se caracteriza por recordar conscientemente los

hechos o eventos específicos vividos en el pasado, denominado memoria declarativa.

Esta a su vez se divide en dos: en la memoria semántica, que hace referencia a los

conocimientos y significados generales con relación a una pauta conceptual, que permite

la recuperación de símbolos verbales. Y en la memoria episódica se almacenan los

eventos específicos de la vida personal, es decir, lo que ha vivido, pero que también

depende de todo lo que uno recuerda, “ya que la vida es siempre una mirada al pasado”

(9). “La memoria declarativa puede dividirse en dos categorías: memoria episódica, que

almacena las experiencias personales específicas; y la memoria semántica, que almacena

información sobre hechos.” (10) También, por recordar procedimientos y estrategias

realizados en el medio ambiente gracias a la repetición constante de una actividad

compleja que permite adquirir la capacidad automática de esta tarea, como andar en

bicicleta, y precisamente suele funcionar de manera inconsciente, ya que adquiere la

capacidad de que todos los sistemas neuronales trabajen en forma conjunta y

automática, denominada memoria procedimental, que a la vez se relaciona con la

memoria implícita, ya que se caracteriza por ayudar en la realización de las tareas


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mediante la experiencia previa; es decir que “En la vida diaria la memoria implícita se

manifiesta en forma de memoria procedimental”(11)

Los estudios e investigaciones sobre la pérdida de memoria, logro establecer un nuevo

fenómeno perteneciente a la memoria a largo plazo, denominado memoria retrograda,

pero concretamente para la sicopatología se ha utilizado el termino de amnesia

retrograda para hacer referencia a la perdida de “acontecimientos que han ocurrido

antes del inicio del traumatismo cerebral u otro tipo de deterioro (Hodges, 1995)” (12) Esto

por lo general se da por problemas amnésicos, principalmente en el Síndrome Amnésico

Temporal en el cual se encuentra el paciente HM. Que era epiléptico, o generalmente por el

transcurso de la edad. Los estudios sobre los problemas de la vejez han generado, por

preocupación a las variaciones que experimentan los procesos cognitivos con el

transcurso de la edad, un notable número de investigaciones.

A partir de esos estudios e investigaciones, se ha visto que la memoria va declinando de

manera progresiva a lo largo de la vida. Pero esta alteración no afecta de manera

unitaria a todas sus modalidades de la misma forma. Los ancianos pueden realizar las

tareas de memoria implícita a un nivel más o menos similar a los jóvenes adultos.

Ha diferencia de la memoria retrograda, también estos estudios nos permitieron registrar

la perdida de la memoria a corto plazo, denominada memoria anterógrada que se basa

en el olvido de los recuerdos producidas en un mismo instante evitando que lleguen a la

memoria a largo plazo. Esto principalmente se estudia en el caso de Síndrome Amnésico

Diencefálico, en el cual se encuentran los pacientes con el síndrome de Korsakoff. A partir

de este tipo de memoria “se estudia formalmente por medio de tareas en las cuales

puede manipularse: 1. el proceso de fijación. 2. la duración del intervalo de recuerdo. 3. el

contenido del material. 4. el tipo de material, y 5. Las condiciones de recuperación por

medio de los paradigmas de recuerdo libre, recuerdo con índices o facilitado y en

reconocimiento” (13)

La memoria a corto plazo es considerada como la memoria de trabajo y se sabe que es

un elemento distintivo que está reconocido por estudios de resonancia magnética, en el


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cual la corteza pre frontal dersolateral le desempeña un papel crucial, aunque

manteniendo una estrecha relación. Es requerido para realizar análisis y síntesis de la

información, retener datos para la consecución de un determinado proceso mental.

Aunque la afectación de los mecanismos básicos de esta, provocará una disfunción que

llegara a influir en el aprendizaje formal académico. “dificultad en el manejo de la dirección

de la atención, dificultad en inhibir estímulos irrelevantes, dificultad en el reconocimiento

de los patrones de prioridad, falta de reconocimiento de las jerarquías y significado de los

estímulos.” (14).

En general, aunque actúen de manera diferente, los dos tipos de memoria son muy útiles

y necesarias para la situación justa, solo influye el periodo del tiempo en el cual se quiere

recordar las cosas. Pero es sumamente imposible recordar exactamente todo lo que

hacemos en la vida y diariamente. Ya que las neuronas, al producirse la sinapsis, solo

logra recopilar una gran parte de lo pensado.


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5. Ejemplo de Ensayo Literario ENSAYO LITERARIO José Saramago Mi subida al Everest Sea por causa de la presión atmosférica, o efecto de alguna molestia gástrica, el hecho es que hay días en que nos ponemos a mirar el transcurso pasado de nuestra vida y lo vemos vacío, inútil, como un desierto de esterilidades sobre el que brilla un gran sol autoritario que no nos atrevemos a mirar de frente. Cualquier rincón nos serviría entonces para ocultar la vergüenza de no haber alcanzado un altozano desde el que se mostrase otro paisaje más fértil. Nunca como en estas ocasiones se adquiere conciencia cabal de lo difícil que resulta este oficio de vivir, aparentemente inmediato y que ni siquiera parece requerir aprendizaje. Es en estos momentos cuando hacemos proyectos decididos de exaltación personal y nos disponemos a modificar el mundo. El espejo es de mucho auxilio para componer la actitud adecuada al modelo que vamos a seguir. Pero sube la presión, el bicarbonato equilibra la acidez y la vida sigue su marcha, renqueando, como si llevara un clavo en el talón y una invencible pereza al arrancar. En definitiva, el mundo será realmente transformado, pero no por nosotros. Pese a todo, ¿no estaré cometiendo una grave injusticia?, ¿no habrá en el desierto una súbita ascensión que de lejos precipite aún el vértigo impar que es el lastre denso que nos justifica? En otras palabras, y más sencillas: ¿no seremos todos nosotros transformadores del mundo?, ¿un determinado y breve minuto de nuestra existencia, no será nuestra prueba, en vez de todos esos sesenta o setenta años que nos han correspondido en suerte? Malo será que vayamos a encontrar ese minuto en un pasado lejano, o no tendremos ojos, quizá, de momento, para ascensiones más próximas. Pero es posible que haya ahí una elección deliberada, de acuerdo con el lugar desde donde hablamos de nuestro desierto personal o con los oídos que no escuchan. Hoy, por ejemplo, sea cual fuera la razón, estoy viendo, a distancia de treinta y muchos años, un árbol gigantesco, todo él proyectado en altura, que parecía, en la pradera circular y lisa, el puntero de un gran reloj de sol. Era un fresno de coraza rugosa, toda hendida en la base, que iba desarrollando a lo largo del tronco una sucesión de ramificaciones prominentes, como escalones que prometían una subida fácil. Pero eran, al menos, treinta metros de altura.


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Veo a un chiquillo descalzo dar la vuelta al árbol por centésima vez. Oigo los latidos de su corazón y noto húmedas las palmas de sus manos, y un vago olor a savia caliente que asciende de la hierba. El muchacho levanta la cabeza y ve allá, en lo alto, la cima del árbol, que se mece lentamente como si estuviera pintando el cielo de azul. Los dedos del pie descalzo se afirman en la corteza del fresno mientras el otro pie oscila buscando el impulso que hará llegar la mano ansiosa a la primera rama. Todo el cuerpo se ciñe contra el tronco áspero, y el árbol oye sin duda el sordo latir del corazón que se le entrega. Hasta el nivel de los otros árboles ya conquistados, la agilidad y el dominio se alimentan del hábito, pero, a partir de esa altura, el mundo se prolonga súbitamente, y todas las cosas, familiares hasta entonces, se van volviendo extrañas, pequeñas; es como un abandono de todo -y todo abandona al muchacho que trepa. Diez metros, quince metros. El horizonte gira lentamente, y se bambolea cuando el tronco, cada vez más delgado, se entrega al viento. Hay un vértigo que amenaza y no se decide nunca. Los pies arañados son como garras que se prenden en las ramas y no quieren dejarlas, mientras las manos, estremecidas, buscan la altura, y el cuerpo se retuerce a merced de un tronco movedizo. Resbala el sudor y, de repente, un sollozo seco irrumpe a la altura de los nidos y los cantos de las aves. Es el sollozo del miedo a no tener valor. Veinte metros. La tierra está definitivamente lejos. Las casas, minúsculas, son insignificantes, y la gente parece que hubiera desaparecido toda, y que de toda quedase sólo aquel muchacho que trepa árbol arriba -precisamente porque trepa. Los brazos pueden ya ceñir el tronco: las manos se unen ya al otro lado. La cima está próxima y oscila como un péndulo invertido. Todo el cielo azul se adensa por encima de la última hoja. El silencio cubre la respiración jadeante y el susurro del viento en las ramas. Es éste el gran día de la victoria. No recuerdo si el muchacho llegó a la cima del árbol. Una niebla persistente cubre esa memoria. Pero tal vez sea mejor así: no haber alcanzado entonces el pináculo es una buena razón para seguir subiendo. Como un deber que nace de dentro y porque el sol aún va alto. En Las maletas del viajero, Barcelona, Editorial Ronsel, 1992


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6. Proyección de mi vida:

¡El Ki de mi vida! Todos por lo general pensamos en todo lo vendrá y en todo lo que la vida nos tiene

preparado en el futuro, lo que no nos agrada bastante es la idea de saber que tal vez

nada será como esperamos… Pues nunca tenemos la certeza de que las cosas serán tal

y como las queremos, mejor dicho, nosotros queremos nuestra vida color de rosa pero

es inevitable que se nos presenten situaciones o momentos que nos quiten las ganas de

seguir adelante… Sin embargo nada ni nadie nos puede quitar la posibilidad de fantasear

o imaginar cómo queremos que sea nuestra vida en unos años y mucho menos nadie

nos va a prohibir luchar por todo lo que queremos, es esta la oportunidad perfecta para

hacerlo y en esta ocasión le llamaré <<El Ki de mi Vida>>

De niña particularmente jamás tuve esos deseos que tienen la mayoría cuando están

pequeños… Yo nunca soñé con ser médico, astronauta, modelo, cantante ni las miles de

profesiones existentes; al comienzo solo soñaba con ser una nadadora profesional que

se destacara a nivel mundial, compitiendo por Colombia, o bueno, cabe mencionar que yo

soñaba con competir pero en aguas abiertas, esa modalidad siempre me gustó más…

Pero pasaron los años y mi mentalidad cambió, aunque me quisiera mentir a mí misma

no podía, la natación era mi amor, mi pasión… Pero lastimosamente no era tan buena

como para poder cumplir todo lo que esperaba con ella y como si lo hubiera pensado el

Karate llegó a mi vida y como era de esperarse se robó toda mi atención y terminé

dejando la natación y los sueños que tenía con ella para conseguir unos nuevos, que

para esta ocasión esperaba y aún espero que se cumplan, porque no ha sido poco el

amor que le he cogido y le tengo a esta disciplina. Al karate le tengo mucha fe, porque

con él espero conocer cada rincón del mundo que me sea permitido, quiero conocer y

aprender con él, quiero triunfar y sobre todo quiero madurar a su lado, porque son


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inigualables todas las experiencias y sentimientos que me ha llevado a tener y conocer…

En este momento entreno porque me gusta el Karate competitivo y en la modalidad de

Combate y anhelo no sólo ganar a nivel departamental o nacional sino mundial, además

como todo practicante de algún arte marcial, quiero llegar al cinturón negro y no es

cuestión de poco tiempo, llegar hasta allá es un camino largo y agotador, pero que no

termina nunca.

Para continuar con mi proyecto de vida, quiero tener a una persona a mi lado que me

apoye en conseguir todo lo que quiero y que podamos construir tantas cosas como nos

sea posible, quiero una vida llena de amor y compañía… Y sobretodo estabilidad; no

sueño con riquezas, pero si con una vida donde no me falte nada y pueda tener

comodidad y algunos lujos. Además para mí sería bastante significativo estar siempre al

lado de mi familia, pues son ellos los que realmente me han seguido en todo este camino.

En el hoy no me he planteado ni mucho menos imaginado el hecho de tener hijos, en este

momento lo veo como un impedimento para muchas cosas que quiero lograr, pues de

tener hijos sería para dedicarles todo mi tiempo y mi persona, un hijo implica además

muchos gastos… Pero de tenerlos algún día me gustaría que fuera en una edad entre

los treinta y treinta y cinco, porque considero que es la edad donde ya se han logrado

muchos de los proyectos y sobretodo donde se tiene toda la madurez suficiente para

crear personas. En mi familia, me encantaría tener un ambiente de diversión y amistad,

fomentándoles así a todos los miembros de ésta la capacidad para trabajar en equipo y

relacionarse con otros.

Asimismo para mi vida profesional tengo bastantes aspiraciones, y me atrevería a decir

que es donde más espero destacarme. Hace pocos años me empecé a plantear qué

quería hacer con mi vida, puesto que todos hablaban de que querían estudiar y en mi

casa siempre me estaban preguntando por aquello y mi respuesta siempre era << No sé>>.

En este momento hay bastantes cosas que me gustan y quisiera estudiarlas, pero ¿Por

cuál empezar? Eso sí que es una tarea bien difícil. Primero me gustaba el derecho, pero

me di cuenta con el paso de los días que eso no iba a ser lo mío… El hecho de estar

defendiendo a otras personas puede implicar discusiones o problemas y no estoy como

para ese trajín. Al cabo de mucho tiempo pensé en que siempre he habían gustado las

Ciencias Sociales y que no me iba para nada mal con ellas, pero nunca he estado lo

suficientemente informada sobre los campos de trabajo y en poco tiempo se que quitó la

ilusión… Pero hay dos cosas que siempre me han gustado, la Psicología y los idiomas o

una carrera donde pudiera incorporarlos a la perfección. Por una parte, la psicología

siempre me ha gustado porque me llama mucho la atención todo lo que tiene que ver con

lo que hacemos y que puede significar todo esto a partir de la personalidad de alguien,

además me gusta conocer bastante a quiénes me rodean y esta sería una buena

oportunidad, por otra parte, tengo muchas ideas y pensamientos que me gustaría


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compartir y creo que así podría hacer que muchas personas me escuchen e incluso

poder cambiar mentes. Y con los idiomas si me pasa algo muy diferente porque lo veo

más como un hobbie que me serviría para muchos campos y que además es una

necesidad social para facilitar la comunicación y que podría ser bastante útil cuando

tenga que viajar hasta los lugares más recónditos del universo ya sea por el Karate o

porque la vida me dio la oportunidad de llegar hasta esos lugares.

De mi vida en particular espero muchas cosas buenas, espero éxitos y alegrías que iré

buscando desde este momento, aprovechando que estoy aún muy joven y tengo la

vitalidad suficiente para lograr todo lo que me proponga, además quiero moldear mi

carácter y hacerme más fuerte con cada día que pase, porque para mí es muy

importante el autocontrol y en este momento de mi vida falla en muchas ocasiones y no

sólo por la rabia sino por la depresión que parece llegar en cualquier momento para

opacar todos mis ideales… Sólo sé que lo que más anhelo sin importar todo lo anterior

es que haga lo que haga consiga ser feliz sin importar todo lo que pueda venir.

ensayando nuestra vida

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