En el bosque Anthony Browne

Leandro Collado Sapiña

Alicia Marteles Pezonada

María Oliván Pablo

Francisco José Sánchez Moreno

“Los literarios”

2º Magisterio en Educación Primaria

Literatura Infantil y Juvenil

Universidad de Zaragoza

Curso 2016/2017

ÍNDICE

1. El autor y su obra ........................................................................................................ 3

2. Argumento .................................................................................................................... 4

3. Los paratextos .............................................................................................................. 4

Peritextos .............................................................................................................. 4

Epitextos ............................................................................................................... 6

4. Las ilustraciones .......................................................................................................... 6

5. Relato .......................................................................................................................... 15

6. Estilo ........................................................................................................................... 16

7. Relación ilustración texxto ........................................................................................ 16

8. Otras observaciones ................................................................................................... 17

9. Valoración global ....................................................................................................... 17

10. Propuesta pedagógica .............................................................................................. 18

ANEXOS ........................................................................................................................ 19

FICHA 1: PREVIA A LA LECTURA ....................................................... 20

FICHA 2: POSTERIOR A LA LECTURA ................................................ 21

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1. El autor y su obra

AUTOR: Anthony Browne

Nació en Sheffield (Inglaterra) en 1946. Es un escritor e ilustrador británico de

libros infantiles con gran reconocimiento internacional. Tiene publicados más de

cuarenta títulos. A través de sus acuarelas crea una fuerte narrativa, que mezcla el

realismo con toques surrealistas y fantásticos y con efectos visuales humorísticos e

ingeniosos. Es admirador del pintor surrealista belga René Magritte, por lo que suele

sumar a sus imágenes detalles irreales para conseguir efectos paradójicos que crean un

aire «mágico».

Ha ganado dos Kate Greenaway Medals otorgadas por Library Association,

como el mejor ilustrador de los años 1983 y 1992. En el año 2000 ganó el Hans

Christian Andersen Award por su contribución como ilustrador de libros, es el mayor

reconocimiento para un escritor de libros infantiles. Durante el período de 2009-2011

fue nombrado Home Children's Laureate por su labor excepcional en el campo de la

literatura infantil.

Como dato curioso, destacar la fascinación que siente hacia los gorilas, los

cuales aparecen en multitud de sus obras.

Algunas de sus obras más famosas son:

● El túnel.

● Cambios.

● Ramón preocupón.

● Voces en el parque.

● Gorila.

● Los tres osos.

FICHA TÉCNICA

Título: “En el bosque”.

Autor: Anthony Browne.

Año de publicación: 2004.

Editorial: S.L. FONDO DE CULTURA

ECONOMICA DE ESPAÑA.

Encuadernación: Tapa dura.

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2. Argumento

En una familia de tres miembros, una noche el hijo se despierta aterrado por una

tormenta y a la mañana siguiente se encuentra la sorpresa de que su padre no está en

casa. Envuelto en la tristeza le busca por todas partes y no lo encuentra. Cierto día su

madre le manda con una cesta a casa de su abuela advirtiéndole que vaya por el sendero

largo y no ataje por el bosque. Este decide hacer caso omiso e ir por el bosque, dicha

elección le llevará a imaginar multitud de peligros extraídos de cuentos clásicos, los

cuales sortea hasta llegar a casa de su abuela donde encuentra a su padre y juntos

regresan felices a su casa.

3. Los paratextos

PERITEXTOS

A. CUBIERTA Y CONTRACUBIERTA

El libro-álbum presenta una cubierta de tapa dura en blanco y negro a excepción

del protagonista que aparece dibujado en color. Tanto la cubierta como la contracubierta

representan una misma imagen, son un continuo del bosque en el que se adentra el

protagonista.

El nombre del autor aparece en mayúsculas y a un tamaño tipográfico mayor y

tanto el título como el pequeño resumen de la contracubierta aparecen en una tipografía

distinta y en carteles clavados en los propios árboles del bosque.

En la ilustración aparecen múltiples referencias a cuentos clásicos que nos

introducen ya a lo que nos va a deparar el argumento de la historia. Dichas alusiones

con intertextualidad a otros cuentos populares son:

- La sombra del niño, que representa el cuento de Alicia en el país de las

maravillas, probablemente por representar la prisa que tiene el niño por

llegar a casa de la abuela.

- La manzana de Blancanieves, al pie de uno de los árboles y la propia

Blancanieves al fondo en un ataúd de cristal. De manera menos clara

encontramos un árbol en forma de castillo o corona también haciendo

intertextualidad al cuento nombrado. En la contracubierta podemos encontrar

otros elementos como un corazón dibujado en un árbol, el que la bruja quiere

arrebatar a la más bella del reino, un agujero entre cortezas decorativas que

nos recuerda al espejo y entre ambos elementos un pie que puede ser del

cazador que va a por Blancanieves.

- Al pie de otro de los árboles aparece una rana, probablemente referenciando

al cuento del Rey rana o El príncipe Rana.

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- Una última alusión la encontramos en la contraportada, en el árbol donde

vemos el agujero en el tronco, donde aparece una silueta de un lobo con una

intertextualidad directa a Caperucita Roja, el hilo principal de la historia

visible también en la cesta que porta el protagonista en la portada.

B. GUARDAS

Las guardas del libro son muy llamativas, a la par que sobrias: son rojas.

Presentan este color tan llamativo en relación a la caperuza roja que encuentra el niño

en el bosque cuando se encuentra más perdido y siente frío. Es, como hemos nombrado

anteriormente una clara alusión a Caperucita, el hilo conector de la historia.

C. ENCUADERNACIÓN

Es una encuadernación sencilla y rígida, apta para todos los públicos. Ofrece

unos bordes redondeados que introducen parte del dibujo de la portada y contraportada

hacia las guardas, dando la sensación de estar envuelto como un regalo para el lector.

D. ÍNDICE

El libro carece de índice.

E. COLECCIÓN

El libro álbum de En el bosque pertenece a la colección de Los especiales de “A

la orilla del viento” perteneciente al Fondo de Cultura Económica de España.

F. FORMATO

Debido a que el libro se destina más a un público infantil, su formato se adecúa

correctamente a las necesidades de los lectores: antepone la ilustración al texto. Además

su formato es muy original puesto que, sin necesidad de texto nos traslada a otros

cuentos. Es un libro muy visual y ayuda al trabajo de este a edades tempranas.

G. TAMAÑO Y TIPO DE LETRA

La tipografía de todo el libro, además de presentarse en un tamaño grande, es

clara y sencilla para el lector.

H. EDAD RECOMENDADA

El propio libro no establece una edad recomendada. Consideramos que puede ser

así porque es un libro apto para todo tipo de públicos que van a disfrutar tanto niños

como adultos. Como futuros docentes comenzaríamos a trabajarlo con alumnos a partir

de los 4 años.

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EPITEXTOS

A. CATÁLOGOS

Tanto en papel como en formato digital.

B. LA CRÍTICA

El autor es una eminencia laureada en el Reino Unido. Su trabajo es

mundialmente reconocido y es considerado uno de los mejores ilustradores de Reino

Unido.

C. LOS CUADERNOS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y

APLICACIONES PARA EL AULA

El propio libro no trae una guía didáctica para trabajar.

4. Las ilustraciones

Las ilustraciones del libro se dibujan entre la realidad y la fantasía. Se

entremezclan ambos mundos a través de la visión del niño. Podemos diferenciar dos

grandes grupos de ilustraciones: unas más fieles a la realidad que se corresponden al

tramo de la historia que el niño se encuentra en su casa y en casa de su abuela y otro

más fantástico correspondiente al bosque.

En la primera y última parte del libro encontramos las escenas del hogar. Las

ilustraciones son en color. El texto se entremezcla entre los propios dibujos en los

carteles que el niño coloca en busca de su padre. El autor juega con la mezcla de colores

fríos y cálidos para transmitir sensaciones al lector.

En la parte central del libro, las ilustraciones son en blanco y negro, siempre a

excepción del niño que sigue apareciendo en color. La diferencia del fondo respecto al

protagonista puede deberse a que el bosque representa la imaginación del niño.

Podemos ver dibujados multitud de referencias pertenecientes al imaginario colectivo y

a la propia imaginación del niño.

De manera conjunta podemos afirmar que las ilustraciones se adaptan al ritmo

del relato, intensificando y relajando el ritmo de la historia y facilitando la comprensión

de los sentimientos de los personajes y, en especial, del protagonista.

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Desde el punto de la vista de la técnica la ilustración es muy detallada y cuidada

así como muy realistas. El autor e ilustrador trabaja muy bien la técnica de sombreado

dando un mayor nivel de profundidad y realidad a la escena que se presenta. Las

repeticiones de elementos como las hojas del suelo del bosque, los ladrillos o los árboles

también engrandecen el dibujo y dan mayor sensación de realidad al dibujo. El autor

sabe dar luminosidad tanto con el blando y el negro así como con colores cálidos como

el amarillo.

A continuación vamos a detallar uno por uno los elementos que producen la

intertextualidad con otros cuentos populares así como los rasgos más significativos de

cada ilustración.

1ª IMAGEN

Se presenta al protagonista en su habitación,

aterrado. Es la única imagen donde podemos ver al

protagonista en blanco y negro mientras todo su

alrededor se encuentra coloreado. Por la ventana

podemos observar el bosque, el lugar donde se va a

desarrollar la mayor parte del libro y que acarreará

temores en el protagonista. En la parte inferior derecha

de la imagen podemos apreciar un soldadito de juguete.

A este soldadito le falta una pierna, remontándonos a la

historia de El soldadito de plomo.

2ª IMAGEN

No encontramos una imagen fría dado que los rasgos de los personajes de la

madre y del niño son de pasividad, de preocupación, quizás. La mesa presenta una gran

amplitud y transmite distancia entre los miembros de la familia. Además observamos

que al margen izquierdo se sitúa una silla vacía que nos da pistas sobre la ausencia de su

padre, clarificado en el texto que la acompaña. La madre viste de rojo, una chaqueta

cerrada que puede ser un pretexto para adentrarnos en el nudo de la historia.

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3ª IMAGEN

Se nos presenta a un protagonista preocupado, triste por la ausencia de su papá.

Le echa de menos y trata de encontrarlo, acto que se refleja mediante notas que coloca

por toda la casa. El significado de estas notas puede ser que todos los objetos cotidianos

le recuerdan a su padre y sus pensamientos le hacen recaer en la tristeza. Destacaremos

que el marco en el que aparece la foto familiar está roto, dividiendo a la madre y al niño

del padre. Es la primera vez que podemos poner cara al personaje del padre. La imagen

puede representar indicios de divorcio, de una mala situación familiar entre los

cónyuges… Otro elemento a destacar es el reflejo de la ventana que aparece en la

pantalla del televisor, que es la misma que la de la portada.

4ª IMAGEN

En el momento en que el niño sale

de casa, podemos ver sus zapatos, de

color rojo, algo que nos alude al

cuento de Las zapatillas rojas de

Hans Christien Andersen.

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5ª IMAGEN

Se nos presenta el bosque como un lugar hostil, terrorífico, lleno de peligros. Lo

deducimos por el aspecto tétrico que presentan los árboles, altos y con pinchos en su

tronco. Se observa que el niño aparece coloreado y el bosque en tonos grises, blanco y

negro.

6ª IMAGEN

En la imagen, el protagonista se encuentra con un niño y su vaca que alude al

cuento Juan el de la vaca. Como elementos especiales en la ilustración encontramos que

la cabeza del niño aparece dibujada en la mancha del lomo de la vaca y en un árbol que

podemos apreciar al fondo. Los árboles también forman las figuras de un ciervo, que

puede recordarnos a Bambi o a Blancanieves¸ aludiendo al ciervo del cual el cazador

toma su corazón para entregárselo a la reina, y la de un cerdo que nos rememora a Los

tres cerditos.

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7ª IMAGEN

Las alusiones a otros cuentos que encontramos en esta página son una planta de

tipología diferente a lo que nos presenta el autor, semejante a una enredadera fantástica

que tiende al infinito y que se apoya con la aparición de un mazo o garrote con pinchos

para saber que se trata del cuento de Las habichuelas mágicas. El elemento de Juan el

de la vaca se vuelve a repetir en esta página.

8ª IMAGEN

El segundo personaje con el que se encuentra el protagonista es Ricitos de oro,

del cuento de Ricitos de oro y los tres osos. En la misma imagen podemos ver que al pie

de uno de los árboles podemos intuir una pezuña de cerdo, volviendo a hacer referencia

al cuento de Los tres cerditos.

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9ª IMAGEN

La siguiente imagen vuelve a guardar relación con la anterior y vuelven a

aparecer los elementos del cuento de Ricitos de oro y los tres osos apoyándose con la

casita de los tres osos, cuyo tejado tiene forma de cabeza de oso y una silueta de oso en

uno de los troncos. El niño desaparece de la escena por el fondo, mientras el personaje

femenino le mira amenazante desde la cercanía al lector.

10ª IMAGEN

En la siguiente imagen podemos apreciar una alusión al cuento de Hansel y

Gretel que aparecen en un primer plano con diversos elementos relacionados con dicha

historia como son: la jaula, la casita de chocolate, la hoguera, el hacha de su padre y un

perfil que se dibuja en el tronco de un árbol, como viene siendo recurrente en las

ilustraciones, que nos perfila a la bruja.

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11ª IMAGEN

En esta ilustración ya observamos uno de los elementos principales de la historia

que es la capa roja de Caperucita Roja que el niño encuentra colgada de la rama de unos

árboles. El juego de luces resalta la prenda como si de un tesoro se tratase. Acechante,

unos árboles más atrás encontramos la silueta de un lobo negro que alude también al

mismo cuento.

12ª IMAGEN

Esta ilustración recoge multitud de cuentos infantiles. Podemos encontrar la

calabaza, el corcel del príncipe y el zapato de cristal de Cenicienta. Por otra parte vemos

una rueca que recuerda a la que pinchó a la bella durmiente. Una llave y un torreón con

una larga trenza colgando desde la ventana aluden al cuento de Rapunzel. Por último un

gato que parece perseguido por nuestro protagonista porta unas botas como el mítico

Gato con Botas. Desde que el niño ha cogido la caperuza roja, ha comenzado a nevar,

creando un clima idílico y de fantasía.

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13ª IMAGEN

En la imagen se nos presenta al protagonista de espaldas, caminando hacia una

casa que dibuja la silueta de la cabeza de un lobo como un indicio de que algo malo

puede estar ocurriendo en casa de su abuelita.

14ª IMAGEN

En esta imagen el autor enfoca más la imagen reduciendo el campo de visión al

niño y a la puerta. Se nos intensifica la acción del niño llamando a la puerta y de su

sensación de notar una voz extraña al otro lado.

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15ª, 16ª, 17ª, 18ª IMAGEN

En las imágenes siguientes podemos agruparlas ya

que todas vuelven a colorearse, en tonos cálidos para

simbolizar la felicidad del niño al reencontrarse con su padre

y su abuela, quien está también muy feliz.

19ª IMAGEN

La imagen final nos permite un final abierto, interpretable por cada lector. Se

muestra a una madre feliz, completamente diferente a lo que se nos había mostrado a lo

largo del relato. Se presenta con los brazos abiertos y con la chaqueta desabrochada, en

símbolo de apertura hacia el padre y el hijo.

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5. Relato

La trama, desde el punto de vista de su contenido, podríamos decir que es una

nueva versión del popular cuento de Caperucita Roja donde se sigue la misma

estructura: la madre envía a su hijo a casa de su abuela con una cesta con alimentos

advirtiéndole que no vaya por el camino del bosque, pese a ser más corto. El niño

desobedece esta indicación y se adentra por el bosque, donde “nada es lo que parece”

hasta llegar a casa de su abuela.

La narración se centra en un entorno reconocible para los lectores, que en su

gran mayoría serán niños y niñas. La habitación y la casa son ambientes muy familiares

para el niño puesto que, junto al colegio y su barrio va a ser donde más tiempo van a

pasar. El bosque, por el contrario va a ser un elemento extraño y no vivenciado por el

joven lector pero, paradójicamente, será familiar en tanto que lo reconocerá de otros

cuentos infantiles que haya leído o le hayan contado.

La trama combina la realidad con la fantasía en un mismo mundo que es el real.

Encontramos conflictos centrados en las emociones y sentimientos del niño

protagonista. Es una trama muy sencilla pero que a la vez la comprensión de la misma

se puede volver dificultosa al tratar de descifrar todos los menajes que la obra contiene.

Por ejemplo se puede interpretar un posible divorcio de los progenitores del

protagonista, el significado real de la imaginación del niño en el bosque…

La estructura es lineal aunque podemos diferenciar dos historias yuxtapuestas,

una historia marco que recoge los momentos que se viven en el hogar familiar y en el de

la abuela y otra que sería la historia del camino del bosque.

El final resuelve el conflicto principal de la historia que es que el padre regrese a

casa si hacemos una lectura superficial. De manera paralela, también podemos afirmar

que el final no queda resuelto, ya que todas las interpretaciones posibles no se

solucionan.

La originalidad llega de la mano de las innovaciones que el autor incluye en el

trayecto del protagonista desde su casa hasta casa de su abuela, es decir, en el bosque.

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6. Estilo

En las imágenes encontramos un alto nivel del estilo poético ya que encontramos

un uso de la alusión por medio del dibujo. También las repeticiones que otorgan un

significado casi propio a la historia. De manera general podemos concluir que el estilo

es un estilo propio de este autor que solo lo encontramos a lo largo de otras obras de

Browne. Sabe crear sensaciones cercanas al niño que le resultan familiares y dejan una

huella que abre las puertas a la imaginación del lector.

Su estilo es muy cargado pero a la vez lleno de simpleza. Todo depende los ojos

del lector, la profundidad de interpretación que quiera dar a la historia y de las

experiencias previas vividas por este. El vocabulario por su parte acompaña de manera

fiel al estilo que se intenta conseguir a lo largo de todo el libro.

7. Relación ilustración texto

En este libro-álbum prima la imagen sobre el texto. Es mucho mayor la

información visual por parte de las ilustraciones que la que nos da el propio texto.

Podemos saber de qué trata la historia sin necesidad de saber leer o sin necesidad de leer

el texto, ya que este es un complemento para las imágenes.

Esto se puede deber a que Browne es un ilustrador, además de autor, y cuida

mucho el campo del dibujo complementándolo con el texto, sin recargar la parte escrita

con información que pueda llegar a aburrir al lector.

Como elementos estilísticos podemos destacar la yuxtaposición de las

ilustraciones en una misma página, las repeticiones y otras figuras como la sinécdoque o

parte por el todo.

La yuxtaposición de imágenes la encontramos en la 3ª imagen. Además,

encontramos una repetición de una frase que llega a convertirse en un lema: “Papá,

regresa!” con una exclamación final, propia del lenguaje anglosajón.

Las sinécdoques que encontramos en el libro hacen referencia a personajes de

los cuentos que encuentra en el niño a lo largo de su camino por el bosque.

Encontramos objetos que nos dan una información parcial que podemos interpretar

como algo completo.

Otro recurso muy importante es el uso de las luces y las sombras así como del

color de las imágenes. El uso de los grises frente a los colores vivos y cálidos del hogar

del niño y de la abuela.

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8. Otras observaciones

En el componente cinematográfico podemos hablar de los planos, donde abunda

el plano general que presenta al protagonista, a los personajes de la escena y al

escenario en profundidad. El punto de vista es siempre externo al protagonista, como

visto por un personaje al cual no se nos presenta. Este personaje no se corresponde con

el narrador ya que el narrador es el propio niño y habla en primera persona.

La distribución de las imágenes en la página suele ser rellenando el máximo

espacio posible, con forma rectangular, a excepción de algunas imágenes cuadradas

como las que se yuxtaponen y que son bastante más pequeñas que el resto.

La obra tiene multitud de recursos online elaborados por otros maestros, gente

que ha sentido curiosidad por el libro o incluso editoriales. Dentro de estos recursos

encontramos videos en la plataforma Youtube, guías PDF, presentaciones de

PowerPoint…

9. Valoración global

El libro es muy rico en contenido para ser trabajado a cualquier edad. Además

tiene un componente motivador que es la aparición de elementos en referencia a otros

cuentos como son los personajes o los objetos que el propio niño puede reconocer.

El libro es muy sencillo para leer, sabiendo transmitir muy bien qué parte es

realidad y qué parte es fantasía y que permite jugar con los contrastes que son muy

llamativos para el niño.

Si sumamos a su estilo simple, pero a la vez complejo la calidad de las

ilustraciones y la originalidad de la historia, dentro de que es una nueva versión más del

clásico de Caperucita Roja resulta un libro excelente, adecuado para cualquier edad y

merecedor de todos los premios y reconocimientos que ha recibido.

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10. Propuesta didáctica

A. ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA

Repartiremos una ficha con una breve descripción del autor y una breve reseña

que invite a leer el libro. La leeremos de forma grupal y comentaremos que expectativas

tienen los alumnos ante este libro álbum.

También realizaremos un comentario oral sobre la portada y contraportada del

libro, planteando cuestiones como, qué les sugiere, por qué tiene esos colores, qué

puede significar…

La ficha que entregaremos a los alumnos se encuentra en el apartado de anexos.

B. ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Pediremos a los niños que anoten todas las referencias que encuentren a lo largo

del libro y las pongan en común con sus compañeros. Completaremos la información

con todas aquellas que hayan podido pasarse por alto.

Para realizar esta actividad, nos detendremos en cada una de las páginas del libro

en la que aparecen referencias a los cuentos clásicos, preguntando a los alumnos si

reconocen algún personaje, en caso afirmativo se pedirá al alumno que comente que

personaje es y a que cuento pertenece.

C. ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA

En una reflexión individual vamos a pedir a los niños que imaginen su bosque,

cuáles serían los personajes que aparecerían según los cuentos que les gustan, los que

les han contado, sus temores…

A continuación repartiremos multitud de materiales (goma eva, témperas,

purpurina, rotuladores, gomets…) y una cartulina preparada para la actividad a cada

alumno y pediremos que dibujen el bosque que previamente han imaginado.

Una vez terminado el dibujo, cada alumno lo expondrá delante de sus

compañeros explicando cómo es su bosque y por qué. De esta manera todos podrán

observar las creaciones de sus compañeros.

La ficha que repartiremos se encuentra en el apartado de anexos.

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ANEXOS

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FICHA 1: PREVIA A LA LECTURA

¿Quién es Anthony Browne?

Nació en Inglaterra en 1946. Es un escritor e

ilustrador británico de libros infantiles con gran

éxito.

Ha ganado multitud de premios a lo largo de toda

su carrera, por lo que es un autor muy reconocido

a nivel mundial.

¡Dato curioso!

Le encantan los gorilas, de hecho en muchas de

sus obras aparecen como protagonistas o en

muchas de sus ilustraciones.

¿Qué vamos a leer?

En esta sesión vamos a leer su libro “En el bosque”. A través de él nos vamos a

adentrar en el bosque en compañía del protagonista de la historia y nos vamos a

encontrar con multitud de personajes conocidos.

Y es que… en el bosque nada es lo que parece.

¿Y si quiero leer más?

A continuación te dejamos algunos títulos de Anthony Browne, seguro que te encantan.

o “Mamá”

o “Papá”

o “Gorila”

o “El túnel”

o “Los tres osos”

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FICHA 2: POSTERIOR A LA LECTURA

“En el bosque”

Anthony Browne