bosque encantado
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GRUPO GRUPO “UPS”“UPS”Innovación tecnológica y enseñanza
0. ¿Qué es el bosque encantado?
• Programa educativo para niños con edades comprendidas entre 7 y 9 años (2º y 3º de Ed. Primaria)
• Su finalidad es dotar a los niños de lasestrategias de control emocional que puedan convertirse en elementos protectores del consumo de tabaco y alcohol en el futuro.
• El eje central de la intervención es la formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones, de tal manera que los elementos informativos sobre tabaco y alcohol solo se contempla de manera indirecta.
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JUSTIFICACIÓN
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1.1. ¿Por qué un programa de educación emocional?
– Reducción del consumo de sustancias adictivas, entre ellas tabaco y alcohol.
– Descenso de comportamientosagresivos en clase.
– Menor porcentaje de conductasautodestructivas y antisociales.
• Hemos elegido este programa porque creemos porque realizando experiencias con este tipo de programas en el ámbito educativo podemos conseguir resultados prometedores:
También lo hemos elegido, porque creemos que las competencias
personales a nivel emocional son un elemento clave en la
adaptación a las demandas del medio y se constituyen en un
elemento protector del consumo de drogas en la adolescencia y
en la juventud.
1.1. ¿Por qué un programa de educación emocional?
• Porque creemos que entre los 7 - 8 años el mundo emocional del niño es comparable con el del adulto, en lo que se refiere a conocimiento y regulación de los sentimientos.
• Desde los siete años el niño está preparado para regular sus emociones y aprender estrategias de expresión emocional.
1.2. ¿Por qué el programa se dirige a niños de 7 a 9 años?
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OBJETIVOS
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2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa?
1. Favorecer la percepción, comprensión y análisis de las emociones.
• Dotar de información y estrategias para identificar las emociones.
• Facilitar que el niño comprenda las relaciones entre las emociones y las situaciones en las que se producen.
2. Facilitar la expresión emocional:
2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa?
• Entrenar en habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas a los mismos.
2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa?
3. Favorecer la regulación emocional.
• Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos.
• Proporcionar técnicas de control emocional para regular las emociones sin exagerarlaso evitarlas.
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METODOLOGIA
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3.1. ¿Cómo se desarrolla en el Centro Educativo?
• El juego es el material didáctico fundamental del Programa educativo, pero se aconseja su uso en el marco de dos unidades formativas, que serán desarrolladas por los profesores y/o profesionales del grupo “UPS”.
• UNIDADES:
UNIDAD 01 Conociendo las emociones - Contenidos: Información básica para que los niños aprendan a identificar las
emociones, los estados y sensaciones fisiológicas y cognitivas que ellas conllevan Así como conocer las causas que las generan y las consecuencias futuras de nuestras acciones.
UNIDAD 02 Jugando con las emociones - Contenidos: Información y estrategias que favorezcan la regulación de las
emociones, moderando las negativas e intensificado las positivas, sin reprimir ni exagerar la información que comunican.
3.2. CRONOGRAMACronograma de las acciones a desarrollar para la implementacióndel programa.
* Serán sesiones de una hora a la semana durante los 2 meses.
* Serán sesiones de una hora a la semana durante los 2 meses
3.3. JUEGO
• El juego se desarrolla en un entorno imaginario, un bosque encantado, donde existen habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, Trolls y castillos abandonados.
• En el juego incluye ejercicios de modelado, pruebas para generar estados emocionales positivos, pruebas de exposición a estados emocionales negativos, pautas de regulación.
• Habrá un recorrido de 65 casillas, que se irán recorriendo según vayas superando las pruebas, preguntas y estrategias que se dan en cada una de ellas. Este juego se puede realizar individual y en grupo.
3.4. Presentación del Juego
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EVALUACIÓN
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4.1. Evaluación del programa
• Este programa será evaluado con una evaluación continua.
• Y a continuación os presentamos, una tabla detallada de los indicadores e instrumentos de evaluación de las diferentes actividades:
OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
- Favorecer la comprensión y análisis de las emociones.
- Facilitar la expresión emocional.
- Favorecer la regulación emocional.
- Número de centros escolares en los que se desarrolla el programa.
- Número de alumnos que participan.
- Número de juegos distribuidos.
- Grado de satisfacción de los profesores con el programa.
- Grado de satisfacción de los alumnos con el programa.
- Elaboración cuestionario y base de datos para recogida de los datos de participación.
- Cuestionario de satisfacción para alumnos y para profesores.