EN BÚSQUEDA DEL TESORO

Claves, herramientasy estrategias para ingresar

a la universidad.

Puedes estudiar una carrera profesional a muy bajo

costo e incluso gratis.

Orientación profesionalOrientación profesional

EN BÚSQUEDA DEL TESORO

Refuerza tus conocimientos, desarrolla tus competencias y habilidades;

Así obtendrás excelentes resultados en la PRUEBA SABER 11°, te ganas una BECA “GENERACIÓN E” y pasas el EXAMEN DE LA NACHO o la UNIVERSIDAD que quieras.

CLASES DE REFUERZO: Obtienes los conocimientos que te garanticen resolver el examen de manera exitosa.

SEMINARIOS ESPECIALIZADOS: Refuerzas tus saberes y aumentas tu capacidad de analizar y y responder las preguntas

correctamente.

TALLERES DE REFUERZO: Aumentas tu habilidad de resolver problemas matemáticos y perfeccionas notablemente

tu comprensión lectora.

PRUEBAS Y SIMULACROS: Manejas tiempo, cansancio físico, mental; conoces tus fortalezas, debilidades, las

materias que necesitan mayor refuerzo, el avance y el compromiso en tu preparación.

BIBLIOTECA DIGITAL y PLATAFORMA VIRTUAL: Estudias en casa y continúas preparándote con el

Banco de Preguntas Icfes, Banco de Preguntas Universidad Nacional; los 4 libros de Matemáticas, 3 de Física, 2 de Química, de Inglés y de Biología

ORIENTACIÓN PROFESIONAL:

PREUNIVERSITARIO ICFES +UNIVERSIDAD NACIONAL

Técnicas y Hábitos de Estudio

Electromagnetismo

Comprensión de Lectura

Ciencias Física

Lectura Rápida

Ciencias

Química

Lectura Crítica

Filosofía

Ciencias

Biología

Lectura Crítica

Lenguaje

Inglés

Matemáticas

Sociales

y Ciudadanas

Geometría

Orientación Profesional

Aptitud Matemática

Simulacros Prueba Saber 11°

Estadística

Simulacro Universidad Nacional

Pertenece a:

EN BÚSQUEDA DEL TESORO

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

“No hay secretos para el éxito. Este se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso.”

Colin Powell

Cré

dito

s

Bogotá D.C., Colombia, 2018

Copyright © Jorge H. Montoya Ramírez

Dirigido por: Jorge H. Montoya Ramírez

Editado y revisado por: Jorge H. Montoya Ramírez Leonardo Montoya Caro Equipo profesional de apoyo:Angélica BoteroCarlos WilchesRakel ChindoyLina María Mahecha VásquezMauricio Murcia MorenoDiego Avila Jacobo

Copyright © diseño gráfico y características de la edición: Leonardo Montoya Caro Jorge Montoya Ramírez

Copyright © Fundación CEA Círculo de Excelencia Académica

Reservados todos los derechos de autor. Se permite la reproducción total o parcial de esta obra mediante impresión, fotocopia, microfilm o cualquier otro sistema o medio manual, mecánico o electrónico, así como su adaptación para la ejecución pública por radio, televisión o internet, siempre y cuando se respeten los derechos de autor y se mencione la fuente (Ley 23 de 1982).

Fundación CEADiagonal 45D # 19-35 Bogotá DC - ColombiaTeléfono: 7582875 Fax: 6089232E-mail: admonfuncea@gmail.comwww.funcea.com.co

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¿Qué estás pensando hacer de tu vida?

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EN BUSQUEDA DEL TESORO

¿Te gustan las aventuras? Me pregunto si eres capaz de emprender una gran aventura, una que valga tanto la pena porque al vivirla, ganarás demasiado; por ti y por los tuyos. Si tú quieres te acompañaré y te mostraré un mapa para buscar el tesoro y el camino para encontrarlo. Te anticipo dos cosas: la primera es que no será fácil. En este recorrido te podrías confundir, sorprender, ubicar o desubicar. Segundo, que en todo caso al final, si llegas, sabrás que todos tus esfuerzos habrán valido la pena. TÚ ERES ESE TESORO, la ruta que te quiero mostrar es la ruta hacia tu elección profesional y el éxito personal.

Ten en cuenta que llegar a la Universidad más que un derecho es un privilegio, no necesariamente de los más ricos, sino más bien de los mejor preparados, de quienes tienen claro su plan de vida, que saben que tienen que ser los mejores para poder competir por un cupo universitario con la seguridad de estudiar la carrera que quieren en la universidad que quieren, y no la carrera que les toca en la universidad que les toca.

Serás el gran orgullo de tus padres, tu familia, tu espos@, tus hijos y por supuesto te sentirás orgullos@ de ti mismo. Una vez más tu y yo habremos demostrado que no importa el tamaño de los sueños, que no importa el dinero, que no importan las condiciones difíciles, que no importan los obstáculos, lo realmente importante es la pasión, la fuerza interior, la confianza y el amor para lograr conquistar los imposibles y llegar hasta el infinito y más allá.

Ing. Jorge H. Montoya, CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA - CEA

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¿Tienes algunas metas? ¿Tienes algún sueño o deseo que sea lo suficientemente fuerte como para perseguirlo la vida entera? ¿Algo que sepas o quieras hacer y que no te permitas concebir la vida sin ello? Si son lejanas o no, ¿qué tanto estás dispuest@ a sacrificar por ellas? A través de estas páginas encontrarás las indicaciones para estar pronto en el camino hacia ese sueño. Si lo tienes, te facilitaré ese camino. Si no lo tienes, pero quieres, te ayudaré a encontrarlo. Todo depende de ti.

Esa es la gran diferencia entre tú y los otros 700.000 bachilleres; tienes claro tu sueño, sabes para dónde vas y lo que quieres de la vida y estás dispuesto a dar todo y mucho más, sabes que tienes que hacer grandes sacrificios y tomar grandes riesgos, pero también sabes que después de esta gran aventura encontraras un VALIOSO TESORO, el MÁS G R A N D E , q u e t e d a r á u n F U T U R O PROMISORIO. Además, de garantizarte un empleo digno con un salario justo, te dará la oportunidad de ascender en tu profesión, tener un estatus social, profesional y económico; garantizar tu calidad de vida, la de tu familia y la gran satisfacción de servirle a la sociedad y al país.

EL CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA y muy especialmente su Director Jorge Montoya agradecen de una manera especial a los docentes, orientador@s, directivos, padres de familia, estudiantes y todas las personas que con sus aportes y experiencias, han contribuido en el diseño y construcción de este material.

Ÿ Universidad Nacional de ColombiaŸ Universidad Colegio Mayor De CundinamarcaŸ Universidad Distrital francisco José de CaldasŸ Universidad Pedagógica NacionalŸ Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADŸ Colegio Manuela BeltránŸ Colegio Ciudadela de BosaŸ Colegio La MercedŸ Colegio Antonia SantosŸ Colegio Camilo torresŸ Colegio Pablo NerudaŸ Colegio Policarpa SalavarrietaŸ Colegio República De ColombiaŸ Colegio República De Costa RicaŸ Colegio Jorge Eliecer GaitánŸ Colegio Heladia MejíaŸ Colegio República DominicanaŸ Colegio MenorahŸ Colegio Los AndesŸ Colegio Carlo FedericiŸ Colegio Villemar el CarmenŸ Colegio República de GuatemalaŸ Inem Francisco de Paula Santander KennedyŸ Inem Santiago Pérez El TunalŸ Colegio De Bachillerato Universidad LibreŸ Colegio Santa Teresita De LisieuxŸ Instituto Técnico Industrial (Florencia Caquetá)Ÿ Colegio Sagrados Corazones (Florencia, Caquetá)Ÿ Normal Superior (Florencia Caquetá)Ÿ Colegio San Francisco de Asís (Florencia Caquetá)

A todos ellos y muy especialmente a los equipos de Orientación que nos han permitido, acompañarlos y apoyarlos con los estudiantes. Esperamos que sigan contando con nosotros.

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oCÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA

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TABLA DE CONTENIDO PAG

Créditos ........................................................................................................................................................1En Búsqueda del Tesoro ...............................................................................................................................2Presentación ................................................................................................................................................4Einstein y su Chofer.......................................................................................................................................5La Orientación Profesional ...........................................................................................................................6Historieta ......................................................................................................................................................8Mapa del Tesoro ...........................................................................................................................................9¿Por qué CEA te quiere acompañar En la Búsqueda del Tesoro? ................................................................10¿Quien Eres? .............................................................................................................................................11Pista 1°; “Tomando el Timón; En Búsqueda del Tesoro” (ORIENTACIÓN PROFESIONAL) ......................12Pista 2°; “La Brújula” (PROYECTO MEGA) ...............................................................................................16Pista 3°; “Preparando la Embarcación” (REFUERZO DE CONOCIMIENTOS) ........................................19Pista 4°; “La Batalla Naval; el fin de un gran ciclo” (CURSO PRE-ICFES SABER 11°) ...............................21Pista 5°; “El Gran Doblón de Oro” (INGRESO A LA UNIVERSIDAD NACIONAL) .....................................23Pista 6°; “Alianza Bucanera” (U. PÚBLICAS, BECAS Y CONVENIOS ICETEX) ......................................25Pista 7°; “¡EUREKA, lo logre!, encontré el tesoro” (Me estoy formando como profesional) ..........................27Bitácora de navegación #1; Programas por Área de Conocimiento ............................................................28Bitácora de navegación #2; Inteligencias Múltiples ....................................................................................31Bitácora de navegación #3; Información examen Icfes - Saber 11° .............................................................33Bitácora de navegación #4; Información Universidad Nacional ..................................................................45Bitácora de navegación #5; Información universidades públicas ................................................................48

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LA FUNDACIÓN CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA es una entidad sin ánimo de lucro conformada por un grupo de profesionales con amplia trayectoria y experiencia en múltiples campos del saber, que contribuye al desarrollo y fortalecimiento del sistema educativo, apoyándose en el conocimiento, la tecnología, la información y el talento humano.

La FUNDACIÓN CEA está dedicada a impulsar el uso de los recursos disponibles para generar, difundir y socializar el conocimiento especializado que requiere Colombia y la región Latinoamericana, aprovechando las nuevas tecnologías digitales para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el fin de elevar el Nivel y la Calidad de la Educación de las instituciones afiliadas, promoviendo su desarrollo integral.

Durante los últimos años EL CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA viene acompañando universidades y colegios de Bogotá, Medellín, Antioquía, Caquetá y otras ciudades y departamentos del país, fortaleciendo la formación y actualización en lo pertinente a: Formación Y Evaluación Por Competencias, Competencias Profesionales, Créditos Académicos, Pruebas Ecaes y Saber PRO, Examen Icfes, Pruebas Saber; a través de alternativas pedagógicas que revitalicen el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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MISIÓN

Formar integralmente ciudadanos para la nueva sociedad del conocimiento a partir de las necesidades de los s e c t o r e s e m p r e s a r i a l e s y productivos en áreas estratégicas que contribuyan al desarrollo sostenible, garantizando una educación de calidad, pertinencia y equidad social.

VISIÓN

Hacia el año 2030 EL CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA será una institución educativa líder en Colombia y América Latina mediante la innovación, la creatividad, la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como ejes integradores de un proyecto educativo institucional que responda a las necesidades individuales, familiares, empresariales y sociales de las comunidades de sectores productivos a los que atiende.

JUSTIFICACIÓN

La revolución social y el verdadero c a m i n o h a c i a l a p a z e s t á n directamente vinculados con la educación, en la medida que t e n g a m o s j ó v e n e s b i e n preparados, que cuenten con las herramientas necesarias que les

posibilite tener acceso a un empleo, c o n m a y o r e s o p o r t u n i d a d e s

económicas que les permitan mejorar su calidad de vida. Jóvenes abriendo

nuevos caminos al conocimiento buscando como resultado una sociedad más consciente, capaz de aportar eficazmente al buen desarrollo de ésta y a su vez estar dispuestos a asumir el desafío individual de CONSTRUIR UN PROYECTO DE VIDA.

La educación es el vehículo más potente para acabar con la pobreza y para cerrar las brechas de “inequidad”. La educación es la riqueza más grande de los colombianos, les genera opor tun idades legí t imas de progreso y prosperidad para ellos, para sus familias, para las empresas y para el país.

CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA

¿Y por qué no un chiste?

EINSTEIN Y SU CHOFER

Después de algunos meses, el chofer le dijo a Einstein: "Profesor, le quiero proponer un trato. Yo no entiendo ni una pizca de lo que usted dice en sus conferencias, pero tengo una excelentísima memoria, y recuerdo palabra por palabra de su exposición, incluyendo todas las fórmulas. Además me imagino que usted estará cansado de repetir siempre lo mismo y que nadie le haga preguntas. Por otro lado, a mí, como chofer, jamás nadie me aplaudió. Le propongo que cambiemos nuestros roles, yo doy la conferencia, total nadie hace preguntas, mientras usted descansa y puede meditar sobre otros problemas."

Einstein pensó un poco, le pidió al chofer que diera la conferencia, verificó que efectivamente la pudiera dar sin un solo error, y accedió al pedido. El chofer se dejo crecer un poco el pelo para parecerse más a Einstein, éste se pone el traje azul oscuro y el gorro del chofer y comenzaron la experiencia. El chofer dio perfectamente la conferencia, siempre coronada con grandes aplausos, mientras Einstein se sentaba en primera fila, fumando pipa y descansando. Todo iba perfecto, sin ninguna pregunta, hasta que llegaron a una universidad de Baviera. Cuando el chofer terminó la charla, y ya los asistentes comenzaron a aplaudir, del fondo de la sala se escuchó una voz que dijo: "Dr. Einstein: yo no comprendí todo lo que usted dijo y quisiera que me explique con detalle el significado de los términos de la ecuación número 3, que todavía se puede ver arriba a la izquierda del pizarrón".

El chofer titubeó un solo instante, imperceptible para el público, y enseguida replicó: "Mi querido profesor, me extraña que usted me haga esta pregunta. Lo que usted quiere saber en realidad es tan sencillo, que lo sabe cualquier persona. Es más, mi chofer aquí presente se lo puede explicar."

Escuchado en Radio El Plata al periodista Alfredo Leuco.

Al poco tiempo de haber publicado Einstein su primer trabajo sobre la teoría de la relatividad, empezó a hacerse famoso en toda Europa y lo invitaban a muchas universidades para dar charlas sobre ella. El lugar donde él trabajaba puso a su disposición un auto con su chofer para trasladarse a estas universidades. En todas ellas tuvo gran éxito, es decir que al final de sus presentaciones lo aclamaban con un aplauso atronador. Pero, debido a lo novedoso y difícil del tema, en ningún lugar surgían preguntas. Así iban Einstein y el chofer recorriendo universidades, el chofer siempre se sentaba en primera fila y escuchaba atentamente la exposición del profesor.

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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

La vocación de cualquier persona se manifiesta por medio de las profesiones, oficios, trabajos y servicios que realizan en la sociedad; de ello que el oficio que escojamos responda a nuestros intereses, habilidades y conocimientos. Por esto, la importancia que CEA da a la Orientación Profesional como proceso de asesoramiento para que elijas y te prepares en aquella actividad que concuerde con tus potencialidades, permitiéndote el desarrollo armónico de tu vocación.

¿Qué va a tener en cuenta tu proceso vocacional? En primera medida va a tener en cuenta tus gustos e intereses profesionales, tus habilidades personales (inteligencias múltiples) y tus conocimientos básicos sobre las materias relacionadas con tu campo profesional.

¿Qué es la orientación profesional?

La orientación profesional es un proceso de aprendizaje permanente, efectivo, de iniciativa propia, dirigido al mercado laboral.

Ésta tiene como objetivo dos puntos importantes: 1. Asegurar que esta formación esté relacionada con tus necesidades y circunstancias personales. 2. Desarrollar estructuras más sólidas para el liderazgo estratégico en el área profesional en el cual tú quieres incursionar.

¿Qué Hace La Orientación Profesional?

Este proceso propiciará la exploración de tu futuro universitario, identificando de tus capacidades, tu vocación laboral, tus intereses profesionales y tus habilidades personales. Para ello nuestra función gira entorno a:Ÿ Informarte sobre las oportunidades académicas disponibles.Ÿ Acompañarte en los problemas psicopedagógicos que impidan el desarrollo de tu interés profesional.Ÿ Identificar tu situación socioeconómica y académica.Ÿ Asistirte en problemas de adaptación tanto del ambiente cotidiano como escolar que impidan aclarar tu

vocación profesional.Ÿ Identificar tus inteligencias múltiples para que te puedas desenvolver hábilmente en tu carrera.Ÿ Presentarte la oferta académica con las diferentes posibilidades profesionales que tienes a tu disposición

en el gran y amplio espectro de universidades y carreras universitarias.

Debes tener en cuenta que la mejor forma de ingresar al mundo profesional de alto estatus, es por medio de una buena formación universitaria. Para ello es necesario prepararse muy bien y comenzar ya. Y CEA estará contigo para guiarte y acompañarte en esta travesía para que encuentres tu gran tesoro.

¿Para Qué La Orientación Profesional? ¿Es Esto Realmente Necesario?

La Orientación Profesional sirve para guiarte en la escogencia de una carrera que vaya acorde con tus habilidades, gustos y conocimientos. Es posible que tengas una meta o una profesión ya definida, pero puede ser que tus mejores habilidades no estén relacionadas con la misma. Un ejemplo de ello, es cuando tú o muchos de tus compañeros tienden a pensar que pueden seguir la misma carrera que sus padres, ya sea porque así lo quieren o por las influencias de ellos, pero en el fondo no están completamente seguros. Entonces el proceso de orientación te permitirá repensar tu camino profesional con base en las posibilidades de desempeño en tu campo laboral.

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¿Cómo Hacemos La Orientación Profesional?

El Proyecto de Orientación Profesional está diseñado para facilitar la toma de decisiones respecto a tu futuro académico y profesional eligiendo entre distintos caminos y alternativas, facilitando los medios para que afrontes adecuadamente la tarea de descubrir, elegir y diseñar tu PLAN DE VIDA.

El POP tiene una duración de 8 horas, el desarrollo se coordina con l@s Orientador@s de tu colegio, o lo coordinas directamente en CEA. Está conformado por las siguientes jornadas:

PROYECTO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL "EN BÚSQUEDA DEL TESORO”1. Charla de Introducción y Presentación 1 hora2. Prueba de Intereses Profesionales 2 horas3. Prueba de Inteligencias Múltiples 1 hora4. Prueba de Competencias Profesionales 2 horas5. Prueba de Hábitos de Estudio 1 hora6. Toma de Decisiones y Diseño del Perfil Profesional 1 hora

Material de apoyo: Libro “EN BÚSQUEDA DEL TESORO”, que incluye una completa información sobre las universidades, los programas académicos, los procesos de admisión, los costos, requisitos, la prueba saber 11°, el examen de la Universidad Nacional, con talleres, técnicas y hábitos de estudio.

Beneficios: Contribuir en la toma de decisiones sobre tu futuro profesional, facilitar el ingreso y permanencia en la vida universitaria con lo que eso conlleva: buenas notas, buen rendimiento académico, claridad sobre la carrera y el desempeño profesional.

“PRUEBA DE INTERESES PROFESIONALES”: Diseñada de acuerdo con el contexto socio cultural colombiano, adecuada a las profesiones que hay en el país, te confronta con tus gustos e intereses.

“PRUEBA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”: Permite conocer que inteligencias tienes más desarrolladas, orientándote hacía la selección de una profesión.

“PRUEBA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES”: Diseñada de acuerdo con las Competencias que deben desarrollar los profesionales en el país, te proyecta hacia el desempeño profesional.

Al terminar el proceso, tomas tus decisiones y diseñas tu perfil profesional, determinando 2 posibles profesiones, las universidades, costos y requisitos. Además se programa una entrevista con tus padres.

Cabe anotar que este es un primer acercamiento, no necesariamente el final. Recuerda que el argumento más importante para elegir una profesión u oficio es que a ti te guste y eso no es negociable. Si tú haces lo que te gusta, te diviertes haciéndolo, te pagarán por eso y siempre serás el mejor.

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La CALIDAD de la EDUCACIÓN en COLOMBIA cada año está peor, el NIVEL ACADÉMICO es BAJÍSIMO. Muchos estudiantes mediocres son promovidos año tras año sin merecerlo hasta convertirse en bachilleres muy mal preparados, con una gran acumulación y superposición de “vacíos” y “espacios en blanco”. Adicionalmente, no saben leer, no saben escribir, no tienen hábitos de estudio y no saben argumentar, c reando problemas para los profesores universitarios y para la sociedad, porque tendrán poco manejo, comprensión y dominio de sus conocimientos, lo cual dificulta el acceso y la permanencia en las universidades tanto públicas como privadas y el ingreso al mercado laboral.

Cada año en Colombia se gradúan más de 700.000 bachilleres, pero en las universidades públicas y privadas escasamente hay cupo para 250.000, dejando 450.000 jóvenes por fuera de la EDUCACIÓN SUPERIOR. Jóvenes que no logran ingresar a la universidad y por su escasa preparación no logran conseguir un empleo digno y bien remunerado.

¿Por qué CEA te quiere acompañar en LA BÚSQUEDA DEL TESORO?

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El panorama a nivel educativo es aterrador: el 27 % de la población de 14 a 26 años, de estratos 1, 2 y 3, no estudia, no trabaja y no consigue empleo; y por si fuera poco, muchos de los que terminan su bachillerato y no siguen estudiando, se vuelven vulnerables al pandillismo, el microtráfico, los grupos ilegales y/o el embarazo adolescente.

E l 5 0 % d e e s t u d i a n t e s universitarios desertan de sus carreras profesionales, porque llegan a la universidad mal p r e p a r a d o s , c o n b a j o rendimiento académico, con mínimos niveles de exigencia, falta de vocación por la carrera e l eg ida y s i n r ea l i za r un a d e c u a d o p r o c e s o d e

ORIENTACIÓN PROFESIONAL, el cual les permitiría definir con seguridad su vocación y el acceso a la Universidad, evitando el desperdicio de su potencial, su vida, sus sueños y por supuesto, su dinero.

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EL CIRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA te presenta “EN BÚSQUEDA DEL TESORO”, un programa que ha sido creado para despertar en ti el interés y la necesidad de continuar la EDUCACIÓN SUPERIOR, además de acompañarte y asesorarte en el proceso de CONSTRUCCIÓN DE TUS SUEÑOS y en el DISEÑO de tu PLAN DE VIDA.

EN LA BÚSQUEDA DEL TESORO encuentras un conjunto de pistas y retos, que al superarlas te van dotando de las herramientas, técnicas y estrategias, que te garantiza excelentes resultados en el colegio, prepararte muy bien para el ICFES, para la UNIVERSIDAD NACIONAL y para el ingreso y la permanencia en la vida universitaria con todo lo que eso conlleva buenas notas, buen rendimiento académico y por supuesto tener muy claro tu carrera y el desempeño profesional.

Cuando tienes claros tus sueños, sabes para dónde vas y lo que quieres de la vida, estás dispuest@ a dar todo y mucho más, sabes que tienes que hacer grandes sacrificios y tomar grandes riesgos, pero también sabes que después de esa gran aventura encontraras el más GRANDE y VALIOSO TESORO: INGRESAR A LA UNIVERSIDAD Y TERMINAR UNA PROFESIÓN que además, de garantizarte un empleo digno con un salario justo, te dará la oportunidad de tener un estatus social, profesional y económico; garantizar tu calidad de vida, la de tu familia y la gran satisfacción de servirle a la sociedad y al país.

En nuestra travesía encontraremos diversos obstáculos que debemos superar. Recuerda que los piratas siempre están en vigilando para atacarte; la falta de Disciplina y la Pereza estarán siempre dispuestas a distraerte para que no fuerces tus metas. La calavera del Conformismo te incitará a que no progreses y optes por la opción más rápida y fácil. Los polizontes de la Mediocridad y la Rivalidad te impedirán que sobresalgas y progreses en tu vida académica y profesional. Y por último, los icebergs de la Falta de Metas y la Pobreza Mental golpearán y obstaculizarán tu éxito como capitán de tu embarcación.

Iimpedirán que avances cada vez más, y lo más triste, te cegarán en tu gran misión En Búsqueda del Tesoro. Así que no dejes que te atraigan estos peligros que te acechan constantemente, los cuales lo único que harán es impedir tu progreso y desarrollo como profesional y como persona, derrumbando poco a poco todos tus sueños.

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Capitán De Tu Propio Barco

Terminar tu bachillerato es el fin de un ciclo y el comienzo de una nueva etapa. Es el inicio de grandes retos a través de un largo camino que te obligará a tomar serias decisiones pensando siempre en tu futuro. Para muchas personas asumir riesgos, plantearse metas, objetivos e incluso soñar, les genera cierto grado de temor e incertidumbre y no es para menos. De las decisiones que se tomen, dependerá el éxito y el futuro profesional. La mejor embarcación definitivamente eres tú mismo, lo cual te convierte en tu propio capitán, esto resulta en algo muy rentable, tu vida y tu carrera pueden ser planeadas, dirigidas y controladas. Para autonombrarte en el cargo de CAPITAN, necesitas ante todo tener un proyecto de vida: ¿qué quieres ser y hacer?, ¿cómo quieres vivir y a dónde quieres llegar?. El planteamiento de objetivos y el conocimiento de tus propias habilidades, debilidades y talentos, más la elaboración de un plan de navegación te pueden llevar a dónde siempre soñaste. En esto consiste el Proyecto de Orientación Profesional.

Comandar tu vida significa que tendrás que tomar serias decisiones que te permitan lograr esas metas planteadas, por lo tanto, es importante que respondas cuestiones como: ¿Quieres continuar con tu formación?, ¿Por qué? ¿Qué tipo de formación?, ¿Qué proyectos futuros te has planteado?, ¿Para qué actividades consideras que estás mejor capacitado? ¿Cómo te visualizas en 5 años? ¿Qué esperas de tu situación económica?.

Tierra a la vista. Al terminar a esta pista tus triunfos serán

! Despertar en ti el interés y la necesidad de continuar tu EDUCACIÓN SUPERIOR.

! Diseñar y construir tu proyecto de vida a través de diferentes actividades que te motiven y te permitan soñar.

! Conocer tus gustos e intereses profesionales y ubicarlos en un área del conocimiento determinada.

! Conocer tus habilidades e inteligencias múltiples y su aplicación en diferentes profesiones.

! Conocer las profesiones más representativas en cada una de las áreas del conocimiento.

! Tomar decisiones y definir acertadamente la profesión u oficio al que te dedicaras el resto de tu vida,

! Diseñar tu perfil profesional.

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Ruta de Navegación: ¿Cómo llegamos?

! Mediante la presentación de datos e información pertinente e importante te llevaremos a pensar y

reflexionar sobre la necesidad de construir grandes sueños que sirvan de motor e impulso en tu

vida.

! Con la aplicación de la PRUEBA DE INTERESES

PROFESIONALES te ayudaremos a identificar las

áreas del conocimiento que sean de tu interés y las que

no lo son.

! A través de la aplicación de la PRUEBA DE

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, te orientaremos y

ubicaremos en áreas específicas de conocimiento de

acuerdo a tus habilidades e inteligencias.

! Con la aplicación de la PRUEBA DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES descubriras las competencias a

desarrollar y el campo de acción como futuro profesional.

! Con la información anterior diseñarás TU PERFIL

PROFESIONAL, donde ubicarás dos posibles profesiones, las universidades que las ofrecen, el

costo del semestre y el pago total en toda la carrera.

! Con la aplicación de cuestionarios sobre autoconocimiento te ayudaremos a situarte y reconocer

quién eres, qué tienes y a dónde quieres llegar.

! Con el desarrollo de talleres informativos los distintos niveles de la Educación Superior técnicos,

tecnológicos y profesionales y las diferentes universidades e instituciones del país conocerás las

diferentes opciones que tienes para estudiar.

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Esta pista es de gran importancia, no sólo para tu vida universitaria y profesional, sino también para tu vida cotidiana; tu felicidad y bienestar propio. Recuerda que tener claro tu futuro y tu vida laboral, te ubica en un lugar en la sociedad, y de ello depende la retribución que tendrás tanto a nivel económico, social, como cultural.

Lo que tu hagas más adelante debe ser algo que te permita vivir bien y cómodamente, esto no sólo implica ganar buen dinero, sino además, hacer lo que realmente tú quieres hacer. Por lo tanto debes estudiar lo que verdaderamente te apasiona, es algo que te abrirá las puerta en tu elección universitaria, y por supuesto en el mercado laboral. Además de un capitán bien preparado, serás un gran profesional apasionado y disciplinado, haciendo lo que te gusta y no lo que te toca. Entonces, ánimo a la mar, a navegar y a triunfar.

Con esta pista ya estás un paso más adelante que tus compañeros. Ahora, sólo queda luchar y prepararte súper bien para lograrlo. Para continuar EN BÚSQUEDA DEL TESORO, sólo debes tomar la decisión de saltar con bravura a la siguiente Pista, que también te ayudaré a ganar, y que sin duda te dejará con una ventaja aún mayor sobre tus pares.

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CIENCIAS DELA SALUD

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CIENCIASAGROPECUARIAS

CIENCIAS DELA EDUCACIÓN

HUMANIDADESE IDIOMAS

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INTELIGENCIALÓGICO-MATEMÁTICA

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INTELIGENCIAVISO-ESPACIAL

PERFIL DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

PERFIL DE INTERESES VOCACIONALES

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AÑOS COLEGIO CURSO JORN

CORREO CEL

NOMBRE FECHAJOSÉ DAVID MONTOYA SÁNCHEZ

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL

jorhum@hotmail.com

Nov 02 2008

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PRIMERA OPCIÓN

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CIENCIAS DE LA SALUD

CIENCIAS EXACTAS

PRIMERA OPCIÓN

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INTELIGENCIA INTERPERSONAL

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CIENCIAS DELA SALUD

CIENCIASEXACTAS

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CIENCIAS DELA EDUCACIÓN

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INGENIERÍAY AFINES

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CIENCIAS DELA EDUCACIÓN

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CIENCIASMILITARES

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286-300

PRIMERA OPCIÓN

SEGUNDA OPCIÓN

COLEGIO CURSO JORN

CORREO CEL

NOMBRE FECHA24

AÑOS

PERFIL DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

JOSÉ DAVID MONTOYA SÁNCHEZ

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL

jorhum@hotmail.com

Nov 02 2008

Mañana1102

316 2333456

CIENCIAS MILITARES

PERFIL DE INTERESES PROFESIONALES

INGENIERÍAS Y AFINES

CIENCIAS MILITARES

INGENIERÍAS Y AFINES

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COLEGIO CURSO JORN

CORREO CEL

NOMBRE FECHA24

AÑOS

PERFIL DE INTERESES VOCACIONALESA

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IOA

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PRIMERA OPCIÓN

SEGUNDA OPCIÓN

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AÑOS COLEGIO CURSO JORN

CORREO CEL

NOMBRE FECHA

PERFIL DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAINTRAPERSONAL

INTELIGENCIAINTERPERSONAL

INTELIGENCIAMUSICAL

INTELIGENCIALÓGICO-MATEMÁTICA

INTELIGENCIALINGÜÍSTICA

INTELIGENCIANATURALISTA

INTELIGENCIACORPORAL

INTELIGENCIAVISO-ESPACIAL

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CIENCIASSOCIALES

ARQUITECTURAY BELLAS ARTES

CIENCIAS DELA SALUD

CIENCIASEXACTAS

CIENCIASAGROPECUARIAS

CIENCIAS DELA EDUCACIÓN

HUMANIDADESE IDIOMAS

INGENIERÍAY AFINES

CIENCIASECONÓMICAS

PRIMERA OPCIÓN

SEGUNDA OPCIÓN

CIENCIAS DE LA SALUD

CIENCIAS EXACTAS

CIENCIASSOCIALES

ARQUITECTURAY BELLAS ARTES

CIENCIAS DELA SALUD

CIENCIASEXACTAS

CIENCIASAGROPECUARIAS

CIENCIAS DELA EDUCACIÓN

HUMANIDADESE IDIOMAS

INGENIERÍAY AFINES

CIENCIASMILITARES

CIENCIASECONÓMICAS

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PRIMERA OPCIÓN

SEGUNDA OPCIÓN

COLEGIO CURSO JORN

CORREO CEL

NOMBRE FECHA24

AÑOS

PERFIL DE INTERESES PROFESIONALES

CIENCIASSOCIALES

ARQUITECTURAY BELLAS ARTES

CIENCIAS DELA SALUD

CIENCIASEXACTAS

CIENCIASAGROPECUARIAS

CIENCIAS DELA EDUCACIÓN

HUMANIDADESE IDIOMAS

INGENIERÍAY AFINES

CIENCIASMILITARES

CIENCIASECONÓMICAS

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PRIMERA OPCIÓN

SEGUNDA OPCIÓN

COLEGIO CURSO JORN

CORREO CEL

NOMBRE FECHA24

AÑOS

PERFIL DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

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AÑOS

EL PROYECTO MEGA es un kit de herramientas, t é c n i c a s y e s t r a t e g i a s , c u i d a d o s a m e n t e seleccionadas, estructuradas y perfectamente articuladas, que pueden aumentar tu rendimiento intelectual, para convertir tu cerebro en una increíble máquina para pensar y aprender, que te garantiza que lograras excelentes resultados en el colegio, en la universidad y en el desempeño profesional.

En este paso te invito a revisar con mucha honestidad: tu nivel de lectura, ¿que tanto comprendes lo que lees?, ´¿qué tan rápido lees?, ¿cuantas veces tienes que leer un texto para apropiarte de él?, ¿te resulta fácil escribir?, ¿puedes expresar tus ideas y pensamiento con gran fluidez?, ¿te haces entender bien ante las demás personas?, ¿tienes buenos hábitos de estudio?, ¿tienes técnicas y estrategias de aprendizaje?, ¿organizas tu tiempo y tienes cronogramas definidos?

CON EL PROYECTO MEGA

PUEDES AUMENTAR TU RENDIMIENTO INTELECTUAL,

CONVIRTIENDO TU CEREBRO EN UNA INCREIBLE MAQUINA PARA PENSAR Y APRENDER

INGLÉSMEMORIA DESARROLLODE PENSAMIENTOMATEMÁTICAS

TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO

COMPRENSIÓN DE LECTURALECTURA RÁPIDA

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UN KIT de HERRAMIENTAS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS, cuidadosamente seleccionadas,

estructuradas y perfectamente articuladas, que producen poderosos resultados en

EL COLEGIO, EN LA UNIVERSIDAD Y EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL.

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Ingresar a la universidad es un gran privilegio, que te implica el dominio de distintos saberes, estrategias, herramientas, competencias y habilidades básicas que te permitirán navegar en el inmenso mar de los conocimientos. La mayoría de bachilleres no saben leer, no saben escribir, no tienen hábitos de estudio y no saben argumentar, lo que crea un problema no solo para los profesores universitarios, sino para toda la sociedad. Si un bachiller no sabe leer, ni escribir, mucho menos argumentar, tendrá muy poco manejo, comprensión y dominio de los conocimientos acumulados durante el bachillerato, lo cual dificulta el ingreso y, muy especialmente, la permanencia en las universidades tanto públicas como privadas y el ingreso al mercado laboral.

Como tú sabes, a grandes problemas, grandes soluciones, CEA te presenta el PROYECTO MEGA (MÉTODO GLOBAL DE APRENDIZAJE), que te servirá de BRÚJULA, elemento indispensable que te orienta y te permite ubicarte en las noches oscuras y los momentos más difíciles.

EL PROYECTO MEGA (MÉTODO GLOBAL DE APRENDIZAJE), está dirigido a estudiantes de todo nivel: Primaria, Bachillerato Y Universidad, que estén dispuestos a invertir inteligentemente en el futuro y acceder a todos los SECRETOS que los conviertan en Estudiantes Brillantes y les permitan prepararse para cualquier EXAMEN, manteniendo Total Dominio Y Control, logrando EXCELENTES RESULTADOS. A través de: Comprensión Lectora, Lectura Rápida, Escritura, Análisis Y Producción Textual Y Hábitos De Estudio.

Tierra a la vista. Al terminar a esta pista tus triunfos serán

! Aprender técnicas de lectura rápida, comprensión lectora y análisis textual.

! Aprender a leer para la academia, es decir desarrollar diferentes estrategias para un aprendizaje significativo.

! Aprender a escribir con bases sólidas para un buen desempeño académico haciendo de la escritura una herramienta imprescindible en tu formación profesional.

! Crear hábitos de estudio con técnicas y estrategias metodológicas que faciliten tu aprendizaje.

! Informarte sobre los requisitos y exigencias que hace la universidad en las distintas carreras, para que tengas claridad sobre las habilidades y competencias que se requieren en el desempeño de las mismas.

Anímate a diseñar, construir y utilizar esta BRÚJULA MÁGICA (MEGA) con la que puedes ubicarte en cualquier dirección que necesites. MEGA te brindará esa ventaja que cualquier aventurero inteligente necesita para desenvolverse de forma hábil en cualquier contexto, además de mantenerte muy bien preparado para tu vida universitaria y tu vida profesional.

Ahora bien, con estas valiosas herramientas que has adquirido aún no es suficiente, sigamos avanzando EN BÚSQUEDA DEL TESORO y descubramos que aprender sobre números y formulas es importante y puede ser muy divertido.

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Ruta de Navegación: ¿Cómo llegamos?

! Mediante talleres sobre comprensión de lectura (Identificación de palabras clave, palabras extrañas, ideas principales, conclusiones).

! Por medio de ejercicios y estrategias de lectura rápida, corrección de errores, aumento de la velocidad de lectura y ampliación del campo visual.

! A través de talleres de escritura para la elaboración de diferentes tipos de texto: reseña, ensayo, estados del arte, resúmenes, textos descriptivos, argumentativos y propositivos.

! Por medio de estrategias para la toma de apuntes y organización de la información en universidad.

! Ayudándote a forjar tus hábitos de estudio: manejo del espacio, materiales, distribución del tiempo, establecer prioridades, elaboración de cronograma de trabajo, dominio del estrés, sueño y cansancio.

! Con la aplicación de pruebas diagnósticas que te ayuden a evaluar tus hábitos de estudio, tu nivel de lectura y tu comprensión lectora.

! A través de la elaboración de mapas conceptuales, resúmenes, reseñas, cuadros sinópticos.

! Con el conocimiento y uso acertado de buscadores, bibliotecas digitales, redes sociales y otras herramientas de internet y el manejo responsable del tiempo.

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Margie incluso lo escribió aquella noche en su diario, en la página encabezada con la fecha 17 demayo de 2157. «¡Hoy, Tommy ha encontrado un libro auténtico!»

Era un libro muy antiguo. El abuelo de Margie le había dicho una vez que, siendo pequeño, su abuelo le contó que hubo un tiempo en que todas las historias se imprimían en papel. Volvieron las páginas, amarillas y rugosas, y se sintieron tremendamente divertidos al leer palabras que permanecían inmóviles, en vez de moverse como debieran, sobre una pantalla. Y cuando se volvía a la página anterior, en ella seguían las mismas palabras que se habían leído por primera vez.

-¡Será posible! -comentó Tommy-. ¡Vaya despilfarro! Una vez acabado el libro, sólo sirve para tirarlo, creo yo. Nuestra pantalla de televisión habrá contenido ya un millón de libros, y todavía le queda sitio para muchos más. Nunca se me ocurriría tirarla.

-Ni a mí la mía -asintió Margie.Tenía once años y no había visto tantos libros de texto como Tommy, que ya había cumplido los trece.

-¿Dónde lo encontraste? -preguntó la chiquilla.-En mi casa -respondió él sin mirarla, ocupado en leer-. En el desván.-¿Y de qué trata?-De la escuela.

Margie hizo un mohín de disgusto.-¿De la escuela? ¡Mira que escribir sobre la escuela! Odio la escuela.

Margie siempre había odiado la escuela, pero ahora más que nunca. El profesor mecánico le había señalado tema tras tema de geografía, y ella había respondido cada vez peor, hasta que su madre, meneando muy preocupada la cabeza, llamó al inspector.

Se trataba de un hombrecillo rechoncho, con la cara encarnada y armado con una caja de instrumental, llena de diales y alambres. Sonrió a Margie y le dio una manzana, llevándose luego aparte al profesor.

Margie había esperado que no supiera recomponerlo. Sí que sabía. Al cabo de una hora poco más o menos, allí estaba de nuevo, grande, negro y feo, con su enorme pantalla, en la que se inscribían todas las lecciones y se formulaban las preguntas. Pero eso, al fin y al cabo no era tan malo.

Margie detestaba sobre todo la ranura donde tenía que depositar los deberes y los ejercicios.

Había que transcribir los siempre al código de perforaciones que la obligaron a aprender cuando tenía seis años. El profesor mecánico calculaba la nota en menos tiempo que se precisa para respirar.El inspector sonrió una vez acabada su tarea y luego, dando una palmadita en la cabeza deMargie, dijo a su madre:

-No es culpa de la niña, señora Jones. Creo que el sector geografía se había programado con demasiada rapidez. A veces ocurren estas cosas. Lo he puesto más despacio, a la medida de diez años. Realmente, el nivel general de los progresos de la pequeña resulta satisfactorio por completo...

Y volvió a dar una palmadita en la cabeza de Margie. Ésta se sentía desilusionada. Pensaba que se llevarían al profesor. Así lo habían hecho con el de Tommy, por espacio de casi un mes, debido a que el sector de historia se había desajustado.

-¿Por qué iba a escribir alguien sobre la escuela?

-preguntó a Tommy.

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El chico la miró con aire de superioridad.-Porque es una clase de escuela muy distinta a la nuestra, estúpida. El tipo de escuela que tenían hace cientos y cientos de años. -Y añadió campanudamente, recalcando las palabras-: Hace siglos.

Margie se ofendió.

-De acuerdo, no sé qué clase de escuela tenían hace tanto tiempo. -Leyó por un momento el libro por encima del hombro de Tommy y comentó-: De todos modos, había un profesor.

-¡Pues claro que había un profesor! Pero no se trataba de un maestro normal. Era un hombre.-¿Un hombre? ¿Cómo podía ser profesor un hombre?-Bueno... Les contaba cosas a los chicos y a las chicas y les daba deberes para casa y les hacía preguntas.-Un hombre no es lo bastante listo para eso.-Seguro que sí. Mi padre sabe tanto como mi maestro.-No lo creo. Un hombre no puede saber tanto como un profesor.-Apuesto a que mi padre sabe casi tanto como él.Margie no estaba dispuesta a discutir tal aserto. Así que dijo:-No me gustaría tener en casa a un hombre extraño para enseñarme.Tommy lanzó una aguda carcajada.-No tienes ni idea, Margie. Los profesores no vivían en casa de los alumnos. Trabajaban en un edificio especial, y todos los alumnos iban allí a escucharles.

-¿Y todos los alumnos aprendían lo mismo?-Claro. Siempre que tuvieran la misma edad...

-Pues mi madre dice que un profesor debe adaptarse a la mente del chico o la chica a quien enseña y que a cada alumno hay que enseñarle de manera distinta.

-En aquella época no lo hacían así. Pero si no te gusta, no tienes por qué leer el libro.

-Yo no dije que no me gustara -respondió con presteza Margie. Todo lo contrario. Ansiaba enterarse de más cosas sobre aquellas divertidas escuelas. Apenas habían llegado a la mitad, cuando la madre de Margie llamó:

-¡Margie! ¡La hora de la escuela!-Todavía no, mamá -suplicó Margie, alzando la vista.

- ¡Aho ra m ismo ! -o rdenó l a seño ra Jones - . Probablemente es también la hora de Tommy.

-¿Me dejarás leer un poco más del libro después de la clase? -pidió Margie a Tommy.-Ya veremos -respondió él con displicencia.Y se marchó acto seguido, silbando y con su polvoriento libro bajo el brazo. Margie entró en la sala de clase, próxima al dormitorio. El profesor mecánico ya la estaba esperando. Era la misma hora de todos los días, excepto el sábado y el domingo, pues su madre decía que las pequeñas aprendían mejor si lo hacían a horas regulares.

Se iluminó la pantalla y una voz dijo:-La lección de aritmética de hoy tratará de la suma de fracciones propias. Por favor, coloque los deberes señalados ayer en la ranura correspondiente. Margie obedeció con un suspiro. Pensaba en las escuelas antiguas, cuando el abuelo de su abuelo era un niño, cuando todos los chicos de la vecindad salían riendo y gritando al patio, se sentaban juntos en clase y regresaban en mutua compañía a casa al final de la jornada. Y como aprendían las mismas cosas, podían ayudarse mutuamente en los deberes y comentarlos. Y los maestros eran personas...

El profesor mecánico destelló sobre la pantalla:-Cuando sumamos las fracciones una mitad y un cuarto…

Margie siguió pensando en lo mucho que tuvo que gustarles la escuela a los chicos en los tiempos antiguos. Siguió pensando en ¡Cómo se divertían!

En esta etapa se requiere de tu parte una gran dosis de sinceridad y auto critica, ya que debes determinar cuál es tu nivel real de conocimientos y que tanto dominas el inmenso mar de conocimientos adquiridos en tu proceso educativo.

Como te dije al inicio de esta TRAVESIA el compromiso de CEA contigo es dotarte de las provisiones, pertrechos e instrumentos, brindándote las herramientas necesarias para que salgas airos@ aún en las más violentas tempestades; para ello te invito a part ic ipar en el “PROGRAMA DE REFUERZO DE CONOCIMIENTOS” y te ofrezco la oportunidad de nivelarte y subsanar los múltiples vacíos que hayas podido acumular, te garantizo un buen desempeño académico en tu colegio y en la PRUEBA SABER 11, con la convicción de que un dominio de los conocimientos propios del bachillerato te convertirá en el poderoso capitán que puedes llegar a ser, con las condiciones necesarias para navegar por mares embravecidos.

En el “PROGRAMA DE REFUERZO DE CONOCIMIENTOS” Inicias con una prueba diagnóstica para determinar las asignaturas de mayor deficiencia y más bajo rendimiento.

El proceso educativo es un proceso continuo y complementario, donde el final de cada etapa no es o t r a c o s a q u e e l i n i c i o d e l a s i g u i e n t e : PREESCOLAR, PRIMARIA, BACHILLERATO Y EDUCACIÓN SUPERIOR. Sin embargo, las diferentes etapas que componen este proceso en nuest ro país es tán to ta lmente a is ladas y desarticuladas. Dicha desarticulación genera una gran acumulación y superposición de “vacíos” y “espacios en blanco” a lo largo del proceso, lo anterior se constituye en uno de los principales factores que determinan la actual crisis educativa. El poco manejo y comprensión de los conocimientos acumulados durante la educación básica y media, dificultan el ingreso y la permanencia en la universidad. La escasa posibilidad de exigencia por parte de los alumnos, producto de sus deficiencias y consecuente desinterés, imposibilita la misión docente de formar espíritus investigativos que preparen e impulsen al país para asumir los retos del siglo XXI.

La CALIDAD de la EDUCACIÓN en COLOMBIA cada año está peor, el NIVEL ACADÉMICO es BAJÍSIMO, muchos estudiantes mediocres son promovidos año tras año sin merecerlo hasta convertirse en bachilleres muy mal preparados, que NO están capacitados ni para ingresar a la universidad y mucho menos al mercado laboral.

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Luego se refuerzan y reestructuran los conocimientos que has adquirido en los grados inferiores y se adelantan los temas de las asignaturas de mayor dificultad para los grados superiores, especialmente en: M AT E M Á T I C A S , G E O M E T R Í A , A L G E B R A , TRIGONOMETRIA, FÍSICA, INGLES, LENGUAJE Y QUÍMICA, buscando subsanar los vacíos conceptuales críticos que has acumulado durante tus estudios. Privilegiando la construcción y reconstrucción de competencias, a part ir de actividades lúdico pedagógicas y contextos estimulantes que te permitan el desarrollo de una actitud analítica, critica y creativa.

Tierra a la vista. Al terminar a esta pista tus triunfos serán

! Despertar en ti el interés por adquirir con responsabilidad el conjunto de conocimientos propios del bachillerato que te permitan alcanzar un excelente desempeño en el colegio.

! Repasar y reforzar los temas que has visto en el colegio y no te quedaron claros, especialmente aquellos trabajados en las áreas de mayor dificultad: Trigonometría, Física, Química e Inglés.

! Adelantar temas y contenidos que no has visto en el colegio en Trigonometría, Física, Química e Inglés, para garantizar tu buen desempeño académico y que obtengas excelentes notas.

Ruta de Navegación:¿ Cómo llegamos?

! Aplicando pruebas diagnósticas que permitan ident ificar tus for ta lezas, debilidades, falencias, vacíos y dificultades para buscar un conjunto de planes y estrategias de mejoramiento.

! Trabajando ejercicios de aplicación y ta l l e res teó r i co - p rác t i cos en los laboratorios virtuales de física, química y matemáticas.

! Mediante jornadas de retroalimentación individual y grupal en compañía del equipo de profesores.

! Al repasar y reforzar los temas que se vieron en el colegio y no entendiste especialmente en las áreas de mayor dificultad: Trigonometría, Física, Química e Inglés.

! Adelantando temas y conceptos que no se han visto, en: Trigonometría, Física, Química e Inglés garantizando las mejores notas en el futuro.

! Trabajando con un grupo de profesionales de la Universidad Nacional que conforman el equipo de docentes de CEA de amplia experiencia y trayectoria en el campo educa t i vo , compromet idos con la transformación del Proceso Enseñanza-aprendizaje, acorde a las exigencias del Siglo XXI.

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Aprender a manejar adecuadamente los números, las formulas, la escritura, la ortografía, es algo indispensable para tu desempeño en el mundo académico y posteriormente el profesional. Cuando hayas superado esta pista a consciencia y con gran compromiso manejarás todas las herramientas que te permiten seguir creciendo y acercarte cada vez más a ese sueño, esa meta, que quieres conquistar.

Tener los conocimientos básicos de grado 10° y muchos más, te permitirá seguir un camino sólido hacia el grado 11°. Apropiándote más fácilmente de los temas que manejarás y que se complementarán con la siguiente pista, la preparación para la PRUEBA SABER 11, con la cual te aproximarás a la oportunidad de la educación superior y con ello a una mejor calidad de vida para tu futuro. No te rindas, sigue avanzando.

RESPONDIENDO EL PARCIAL

¿Alguna vez has tenido un examen en el cual no sepas qué hacer? Algunas personal escriben cualquier cosa sin sentido cuando no saben que responder.

¿Cómo se da la formación de las cordilleras?Las montanas no se forman en uno o dos días; tardan mucho tiempo en formarse, semanas tal vez.

¿Qué es la atmósfera?La atmósfera es el sitio donde se encuentran los procesos atmosféricos como las nubes. En esta parte se producen los rayos sísmicos, que son aquellos que producen los terremotos y el temblamiento de la tierra.

¿Cuáles son los movimientos del corazón?De rotación alrededor de sí mismo y de traslación alrededor del cuerpo.

Dé la definición de círculoEs una linea pegada por los dos extremos formando un redondel.

¿Cómo respiran los anfibios?La rana tiene una hendidura cloacal, por la cual lanza el típico sonido 'cloac, cloac'.

Mencione algunos AntibióticosEl alcohol, el algodón y agua oxigenada.

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Ingresar a la universidad más que un derecho es un privilegio que muy pocos logran. De los 700.000 bachilleres que se gradúan cada año escasamente 250.000 logran conquistar su sueño de ser universitarios, o sea que de cada 100 solo ingresan 28 a todas las universidades públicas y privadas del país. El criterio básico de selección en las universidades lo constituye el resultado que tu obtengas en las PRUEBAS SABER 11°, siendo este puntaje la LLAVE MAESTRA que te puede abrir o cerrar las PUERTAS de la EDUCACIÓN SUPERIOR.

La PRUEBA SABER 11° es una evaluación de los conocimientos y competencias adquiridas durante el bachillerato, es decir evalúa qué tanto aprendiste de grado sexto a grado once, qué dominio tienes de esos saberes y cómo los aplicas en la resolución de problemas y en contextos específicos.

Al evaluar un conjunto tan amplio de conocimientos, tienes grandes dificultades a la hora de responder la prueba, por ejemplo; BIOLOGÍA y SOCIALES son áreas que ves hasta 9°, al momento de presentar el examen hay muchos temas que ya olvidaste, otros que no viste y algunos que no entendiste. En MATEMÁTICAS las dificultades son mayores por los múltiples vacíos que tienes y dificultan la apropiación y el manejo del mundo de los números. En FÍSICA y QUÍMICA el problema radica en que muchos temas de estas áreas no los alcanzas a trabajar, y tanto el ICFES cómo la UNIVERSIDAD NACIONAL, Sí los evalúan.

CEA te invita a participar en el PREICFES SABER 11° donde te ayudaremos a organizar tu tiempo, un cronograma y un plan de trabajo, que ya es una gran ganancia, adicionalmente, habrá un equipo de PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL expertos en cada una de las áreas evaluadas por el ICFES, dispuestos a reforzar tus conocimientos y aclarar tus dudas.

LA PRUEBA SABER 11° además de ser una prueba de conocimientos es una prueba de resistencia, ya que demanda de ti un gran esfuerzo: estar todo el día sentado leyendo y pensando. Te da dolor de cabeza, sueño, hambre, fatiga, estrés, cansancio físico y mental; el manejo del cuadernillo, del tiempo y del tipo de pregunta se constituyen en factores relevantes cuyo dominio influye significativamente en los resultados que puedas obtener.

Para garantizar que obtienes un buen puntaje tendrías que repasar los conocimientos aprendidos durante el bachillerato grado por grado y materia por materia, lo cual es muy difícil casi imposible para ti ya que no cuentas con la disciplina, ni con los conocimientos necesarios para hacerlo.

En muchas preguntas del examen habría varias respuestas que aparentemente son posibles, pero el Icfes solo califica la correcta. Como en la Prueba Saber se evalúan competencias, tienes que identificar muy bien cual corresponde a cada pregunta para seleccionar más fácil la respuesta correcta

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En el “CURSO PREICFES-SABER 11°” se reestructuran y refuerzan los conocimientos adquiridos por ti en las diferentes áreas durante el bachillerato y que el Icfes evalúa: 1. Matemáticas (Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo), 2. Lectura Crítica (Lenguaje y Filosofía), 3. Ciencias Naturales (Física, Química, Biología), 4. Ciencias Sociales (Sociales y Competencias Ciudadanas), y 5. Ingles. Buscando subsanar los vacíos conceptuales y críticos que has acumulado durante tus estudios.

Tierra a la vista. Al terminar a esta pista tus triunfos serán

! Adelantar los temas en áreas como Matemáticas, Física y Química que por distintas circunstancias no alcanzaste a trabajar en el colegio y que evalúan el Icfes y La Universidad Nacional.

! Reforzar y repasar conocimientos en las áreas de Biología, Sociales, Filosofía e Inglés. ! Habituarte a la organización del tiempo en tareas extraescolares necesarias para alcanzar un buen

desempeño en la prueba Saber 11. ! Aplicar pruebas diagnósticas que evalúan el nivel de conocimientos que tienes al iniciar y finalizar el

curso.! Aplicar simulacros Saber 11 y Simulacros Interactivos.! Conocer todo sobre la PRUEBA SABER 11°: la estructura, las áreas evaluadas, el número y los tipos de

preguntas, los resultados la duración y la importancia del puntaje que obtengas.! Nivelarte en los conocimientos necesarios para garantizar que seas una persona mejor preparada para

enfrentar la vida adulta y los retos de la sociedad contemporánea; permitiendo tu ingreso a una carrera profesional y tener gran ÉXITO en la universidad desde los primeros semestres sin generar gastos adicionales por perdida de materias.

! Adquirir estrategias, técnicas y herramientas que te permitan obtener un excelente resultado en LA PRUEBA SABER 11°.

Ruta de Navegación: ¿Cómo llegamos?

! Aplicando pruebas diagnósticas que permitan identificar tus fortalezas, debilidades, falencias, vacíos y dificultades para buscar un conjunto de planes y estrategias de mejoramiento.

! Entrenándote en la aplicación de Pruebas Saber 11°, privilegiando el manejo del tiempo, el cuadernillo, los tipos de pregunta, la tensión, el estrés, el cansancio físico y mental. Las pruebas son iguales a los exámenes reales, con la misma estructura duración, y número de preguntas.

! Trabajando ejercicios de aplicación y talleres teórico- prácticos en los laboratorios virtuales de física, química y matemáticas.

! Reforzando los conocimientos en Matemáticas, Física, Química, Biología, Sociales, Lenguaje, Análisis Textual, Filosofía, Ingles y Análisis de la Imagen, buscando llenar los vacíos acumulado durante el bachillerato.

! Mediante jornadas de retroalimentación individual y grupal en compañía del equipo de profesores.! Al repasar y reforzar los temas que se vieron en el colegio y no entendiste especialmente en las áreas de

mayor dificultad: Trigonometría, Física, Química e Inglés. ! Adelantando temas y conceptos que no se han visto, en: Trigonometría, Física, Química e Inglés

garantizando las mejores notas en el futuro.! Trabajando con un grupo de Profesionales de la Universidad Nacional que conforman el equipo de

docentes de CEA de amplia experiencia y trayectoria en el campo educativo, comprometidos con la transformación del proceso Enseñanza-Aprendizaje, acorde a las exigencias del SIGLO XXI.

! A través de un proceso de acompañamiento permanente del equipo de docentes, quienes estarán a tu total disponibilidad para despejar dudas y reforzar conocimientos en las diferentes áreas.

Esta es una oportunidad que no te puedes negar, ya que puedes prepararte a consciencia y muy bien para obtener excelentes resultados en la Prueba Saber 11°. Tu LLAVE MAESTRA que te abrirá muchas puertas que desemboquen en un futuro prometedor; una vez hayas alcanzado la satisfacción de tener un superpuntaje, estás list@ para escoger la universidad en la que quieres estudiar.

Pero aquí no termina todo; quizás anhelas prepárarte en una institución de alta calidad y para ello qué mejor opción que la UNIVERSIDAD NACIONAL, cuando de calidad y economía se trata, entonces aventúrate a conseguir la siguiente Pista y ¡ESTUDIA EN LA NACHO!.

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Nuestra hipótesis es que no se necesita mucho dinero para educarte y llegar a la Universidad, lo indispensable es tener fuertes dosis de deseo, una voluntad ferrea y la convicción de que una buena educación sí implica una mayor estabilidad laboral y mejor calidad de vida para tu futuro.

La Universidad Nacional De Colombia es la mejor del país y una de las mejores de Latinoamérica. Es muy económica y adicionalmente tiene convenios internacionales con varios países para intercambios y homologación de programas. Es reconocida por su gran prestigio, su alto nivel y calidad educativa.

Ingresar a la NACHO es un privilegio que tú puedes tener., para pasar a la Universidad Nacional tienes que tener la convicción de que puedes lograrlo, que para ti es la mejor y la principal opción de continuar tu educación superior, esto demandará de ti una gran preparación, sacrificio, esfuerzo personal y por supuesto ahí estará CEA con su apoyo y ayuda incondicional.

La Nacional es una universidad oficial que te ofrece distintas posibilidades para facilitar tu estadía y garantizar la culminación de tu carrera. Una vez seas admitido en la Nacho, tu situación económica no será un inconveniente; puedes presentarte a distintas convocatorias que facilitan tu sostenimiento en el campus universitario: el préstamo beca, el subsidio de transporte, de alojamiento y el bono alimentario son distintas alternativas, esto lo puede obtener presentando la documentación requerida en las fechas establecidas, puedes acceder hasta a dos de los beneficios.

Adicionalmente, la universidad cuenta con convenios con fundaciones y empresas privadas que otorgan becas a estudiantes con buen promedio académico y tú puedes ser uno de ellos. Finalmente, la universidad abre convocatorias cada semestre para monitorias, apoyo a investigaciones y asistencia a distintos proyectos. Si cuentas con los requisitos necesarios y eres beneficiado, las tareas desarrolladas te generan un ingreso económico. El CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA te invita a participar en el PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL, donde te ayudaremos a prepararte para la prueba de admisión. Tenemos un equipo de profesionales expertos en cada una de las áreas, dispuestos a reforzar tus conocimientos y aclarar tus dudas, la mayoría egresados de la Nacho. Además de conocer la estructura del examen y los conocimientos evaluados, ellos cuentan con la disponibilidad y los conocimientos necesarios para acompañarte en el camino y alcanzar el éxito.

EXAMEN DE ADMISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

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Tierra a la vista. al terminar a esta Pista tus triunfos serán

! Prepararte para que obtengas un resultado avanzado en el examen de admisión.! Reflexionar sobre cómo está la Educación Superior y concientizarte de que la Universidad Nacional es la

mejor y principal opción para que continúes tus estudios.! Brindarte la información necesaria sobre la estructura del examen, los resultados y el proceso de admisión

de la Universidad Nacional, así como las áreas y conocimientos evaluados.! Prepararte en áreas y conocimientos que no se trabajan en el colegio pero que necesariamente deben

conocerse para responder al examen, por ejemplo: análisis de la imagen.! Introducirte a la vida universitaria para que puedas formarte una idea de cómo es el ambiente universitario,

en la Universidad Nacional.

Ruta de Navegación: ¿Cómo llegamos?

! Aplicando pruebas diagnósticas que permitan identificar tus fortalezas, debilidades, dificultades y vacíos, para diseñar un conjunto de planes y estrategias de mejoramiento.

! Entrenándote en la presentación de Simulacros del Examen de Admisión, privilegiando el manejo del tiempo, la estructura, los tipos de pregunta, el grado de dificultad, los conocimientos evaluados, la tensión, el estrés, así como el cansancio físico y mental. Las pruebas son iguales a los exámenes reales, con la misma estructura duración, y número de preguntas.

! Trabajando ejercicios de aplicación y talleres teórico- prácticos en los laboratorios virtuales de física, química y matemáticas.

! Reforzando los conocimientos en Matemáticas, Física, Química, Biología, Sociales, Lenguaje y Filosofía, buscando llenar los vacíos acumulado durante el bachillerato.

! Trabajando y reforzando los temas que se evalúan en el examen, pero que no se alcanzan a ver en el colegio, especialmente en Matemáticas, Física, Análisis de la Imagen, Química, Análisis Textual y Comprensión de Lectura.

! Mediante jornadas de retroalimentación individual y grupal en compañía del equipo de profesores.! Trabajando con un grupo de Profesionales de la Universidad Nacional que conforman el equipo de

docentes de CEA de amplia experiencia y trayectoria en el campo educativo, comprometidos con la transformación del proceso Enseñanza-Aprendizaje, acorde a las exigencias del SIGLO XXI.

! Realizando talleres que integran las distintas áreas evaluadas y en los que se da gran importancia a la Comprensión Lectora y al Análisis Textual.

Has navegado durante meses, tu barco está próxima a llegar buen puerto EL TESORO, ya casi está en tus manos. Ha sido un largo viaje pero en todo este tiempo has adquirido conocimientos, experiencia y las habilidades suficientes para iniciar nuevas aventuras en búsqueda de cuantos tesoros quieras. Hasta aquí puedes ya considerarte dueño del tesoro, la búsqueda valio la pena y lo mejor de esta gran aventura es que solo tú conoces la ruta, la localización exacta y la llave para alcanzar el Éxito Profesional.

Ahora, deberás recargar fuerzas y armarte de mucho valor para la etapa final, ya posees los conocimientos suficientes y cuentas con las habilidades necesarias, lo único que necesitas es planear una estrategia para pasar la prueba que tanto esperabas el “Examen de Admisión de la Universidad Nacional”, te aseguro que con la preparación que has tenido, obtendrás un Excelente Resultado. Esa estrategia requiere de ti concentración, buena disposición y la convicción de que puedes lograrlo.

¡ÉXITOS SUPER CAPITÁN!.

En el “PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL” inicias presentando un Simulacro Universidad Nacional, para que conozcas su grado dificultad, la estructura de la prueba y determinar las áreas de mayor deficiencia y más bajo rendimiento, luego se reestructuran y refuerzan los conocimientos que has adquirido en las diferentes áreas durante el bachillerato: Matemáticas, Física, Química, Biología, Sociales, Lenguaje, Análisis Textual y Análisis de la Imagen, buscando subsanar los vacíos conceptuales críticos que has acumulado durante tus estudios. Privilegiando la construcción y reconstrucción de conocimientos, a partir de actividades lúdico pedagógicas y contextos estimulantes que te permitan el desarrollo de una actitud analítica, critica y creativa.

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¿Qué es el Pensamiento Crítico?

El profesor Alexander Calandra, de la Universidad de Washington en Saint Louis, cuenta una anécdota que enseña más sobre el pensamiento crítico que muchas páginas de explicaciones abstractas. Esta es la anécdota:

Hace algún tiempo me llamó un colega, para preguntar si yo estaría dispuesto a servir como árbitro en la calificación de un examen. Parecía que él estaba decidido a ponerle cero al estudiante por su respuesta a una pregunta de física, mientras el alumno reclamaba que debía tener la máxima calificación, y que de hecho la tendría si el sistema no estuviese cargado en contra de los estudiantes. El profesor y el alumno se pusieron de acuerdo en someter la cuestión al juicio de un árbitro imparcial, y yo fui el escogido.

Fui a la oficina del colega y leí la pregunta, que decía así. “Explique cómo determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro”. La respuesta del estudiante fue: “Lleve el barómetro hasta lo más alto del edificio, amárrele una cuerda larga, haga bajar el barómetro hasta la calle, súbalo de nuevo y mida el largo de la cuerda. El largo de la cuerda corresponde a la altura del edificio”.

Ahora, esta es una respuesta muy interesante, pero ¿debería el estudiante obtener crédito por ella? Yo señalé que el alumno de veras tenía un buen argumento para reclamar la máxima calificación, puesto que había respondido en forma correcta y completa. Sin embargo, si se le hubiese dado el crédito total, esto implicaría que el estudiante obtuviese muy alta calificación en el curso de física. Una alta calificación supuestamente certifica que el estudiante sabe bastante de física, pero la respuesta a la pregunta no confirmaba que así fuera. Con este dilema en mente, sugerí que el estudiante tuviese una segunda oportunidad para responder la pregunta. No me sorprendió que mí colega estuviera de acuerdo, pero sí me sorprendió que el alumno aceptara de inmediato.

Así pues, le di díez minutos al estudiante para responder la pregunta, con la advertencia de que su respuesta debía demostrar algún conocimiento de la física. Al término de cuatro minutos no había escrito nada. Le pregunté si deseaba rendirse, dado que yo tenía otra clase que atender, pero él dijo que no, que no re rendiría, que tenía muchas posibles respuestas a la pregunta, y que sólo estaba pensando cuál de ellas sería la más acertada. Me excusé por haberlo interrumpido y le pedí que siguiera delante. En el minuto siguiente él rápidamente escribió su respuesta. Era esta: llevar el barómetro a lo más alto del edificio, Deje caer el barómetro, midiendo el tiempo de caída con un cronómetro.

2Después, utilizando la fórmula d=1/2at (la distancia en caída equivale a la mitad de la aceleración por el cuadrado del tiempo transcurrido), calcule la altura del edificio'.

En este punto le pregunté a mi colega si él estaba dispuesto a rendirse. El hizo la concesión, y yo le di al estudiante casi la máxima calificación. Cuando salía de la oficina de mi colega, recordé que el estudiante había dicho que tenía varias respuestas al problema.

Ah, sí, dijo el estudiante: 'Hay muchas formas de saber la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro. Por ejemplo, uno podría sacar el barómetro en un día soleado y medir la altura del barómetro, el ancho de su sombra, y el largo de la sombra del edificio, y utilizando simple proporción, determinar la altura del edificio'.

'Bueno, dije, ¿y las otras?'Sí, dijo el estudiante: Hay una forma de medición básica que a usted le gustará. En este método, usted toma el barómetro y empieza a subir las escaleras. A medida que sube, coloca el barómetro sobre la base de cada escala, marca con un lápiz la altura alcanzada, y vuelve a colocar el barómetro sobre la marca, hasta llegar al piso siguiente. La suma de los pisos le dará la altura del edificio en unidades barométricas. Es un método muy directo'.

'Claro que si usted desea un método más sofisticado, puede amarrar el barómetro a un cuerda, hacerlo oscilar como un péndulo, y determinar el valor de g (la aceleración de la gravedad), a nivel de la calle y a nivel del punto más alto del edificio'.

Finalmente, concluye: 'si ustedes no me limitan a soluciones físicas al problema, existen muchas otras respuestas, tales como llevar el barómetro al primer piso y golpear en la puerta del portero. Cuando él abra la puerta, usted le dice: Querido señor portero, aquí tengo un fino barómetro. Si usted me dice la altura de edificio, yo le doy este elegante barómetro...'

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Por ejemplo, si estudias en una universidad privada pagando $5.000.000 el semestre, y la carrera dura 10 semestres, te prestan los $50.000.000 que te vale la carrera; por terminar y tener buen desempeño académico ya te ganaste $25.000.000; y tienes 10 años para pagar los otros $25.000.000, es decir $2.500.000 por año, o sea $200.000 mensuales, que tú trabajando como profesional ganándote un muy buen salario puedes pagarlos sin ningún problema; como quien dice que tus papitos no tuvieron que descapitalizarse, ni endeudarse, ni preocuparse para que tu pudieras estudiar.

Para completar: si fuiste muy pil@, aceptaste la invitación de CEA, te preparaste súper bien y obtuviste excelentes puntajes en la Prueba Saber 11°; el Ministerio de Educación, el Ministerio de las TICS y Ministerio de Agricultura te patrocinan y te dan becas para estudiar carreras relacionadas con sus campos de acción.

¿NECESITAS PLATA PARA ESTUDIAR?

Tierra a la vista. Al terminar a esta pista tus triunfos serán

! Convencerte de que la educación superior si es posible y que no se necesita dinero para acceder a ésta sino más bien, tener muy claros tus planes y tu proyecto de vida.

! Conocer el Programa “Ser Pilo Paga” todas las ventajas que tiene y los requisitos necesarios para acceder a la beca.

! Conocer las diferentes universidades públicas y privadas que existen en el país con sus respectivos programas de manera que puedas tener a tu disposición un conjunto amplio y detallado de posibilidades.

! Conocer las becas, estímulos y ayudas que ofrecen distintas entidades a las que puedes acceder para continuar tus estudios universitarios.

! Conocer los principales programas, convenios y préstamos que te ofrece el ICETEX.

Ruta de Navegación: ¿Cómo llegamos?

! A través de charlas informativas, presentación de videos y publicidad de las diferentes entidades.! Presentando los programas especiales de admisión que ofrece la Universidad Nacional: Bachilleres

miembros de comunidades indígenas, mejores bachilleres municipios pobres, mejores bachilleres del país, mejores bachilleres de las comunidades negra, palenquera y raizal.

! Informándote acerca de las principales entidades que otorgan becas a los mejores bachilleres. ! Asesorándote en los trámites y documentos que debes presentar ante las diferentes entidades para

obtener las becas y los préstamos.! Informándote de las universidades privadas que tienen programas de buena calidad y cuyos costos

alcanzan a ser accesibles para tu bolsillo.

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Una de las causas de la M A L A C A L I D A D EDUCATIVA es sin duda la GRATUIDAD en la educación que el gobierno logró implementar desde hace varios años en los colegios públicos. Bueno más que el gobierno somos todos los colombianos que estamos invirtiendo en la educación de nuestros jóvenes con el sueño de tener una juventud mejor preparada que ayude a construir un mejor país.

Vana ilusión, como nada nos cuesta hagámoslo fiesta. La gratuidad está desvalorizando la educación está fomentando la pobreza mental, el facilismo, la pereza, la apatía y mediocridad de los jóvenes, el conformismo y la falta de sueños.

En muchos colegios públicos del país hemos empobrecido a nuestros estudiantes y ellos se lo han creído y las familias también y es por eso que tiene colgado al cuello un ¡AVISO DE NO FUTURO!, sin aspiraciones sin planes, sin sueños y sin compromiso.

Espero muy de corazón que este no sea tu caso, espero demostrarte que tú no necesitas plata, al contrario hoy por hoy el que no estudia es porque no quiere, oportunidades hay muchas, es más fácil conseguir un cupo en una buena universidad sin un peso con un EXCELENTE PUNTAJE EN EL ICFES, que millones en el bolsillo y un mal puntaje.

La primera opción que tienes para estudiar son las universidades públicas que además de ser las mejores son las más económicas y las de mayor prestigio. Muchos padres de familia sacan préstamos para pagar en universidades privadas, pero muchas veces solo alcanza para pagar los primeros semestres, el estudiante debe retirarse de la universidad para trabajar y ayudar a apagar dicho préstamo, sin que finalmente obtengan los resultados esperados, perdiendo tiempo, dinero e ilusiones.

Otro aspecto que bebes tener en cuenta al seleccionar una universidad privada es el retorno del capital, ya que el pago de una carrera profesional no debe ser un gasto sino una gran inversión, que te permita recuperar el capital y por supuesto obtener jugosas ganancias. Una vez que empieces a ejercer como profesional descubrirás que el salario es el mismo para los profesionales de las públicas y las privadas.

con la información de las universidades públicas, becas y convenios ICETEX entenderás la importancia de continuar tu formación profesional, además, conocerás los diferentes Niveles de la Educación Superior en Colombia, así como del proceso de admisión, los requisitos y los costos de las matrículas en las Universidades Oficiales: Universidad Nacional, Distrital, Mayor de Cundinamarca, Pedagógica, Nacional Abierta y a Distancia, Sena y Esap, las posibilidades de BECAS: Andres Bello, Bachilleres Por Colombia De Ecopetrol, Universidad De Los Andes, Del Rosario, La Sabana y otras AYUDAS Y ESTÍMULOS para los buenos estudiantes.

Y una ayuda muy especial: préstamos y convenios, el ICETEX viene manejando un programa de crédito muy especial para los estratos 1, 2 y 3; te prestan el valor total del semestre, todos los semestres en universidad pública o privada, con $000 pesos de interés, adicionalmente, por terminar la carrera y graduarte te da una beca del 25 %, si además, terminas con buenas notas y buen promedio, te da otro 25 % de beca; es decir, que ya tienes media beca para estudiar, o sea solo pagas la mitad; te dan un año de gracia para que consigas un buen trabajo como profesional y tienes el doble de tiempo para pagar.

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Ya tienes ese Gran Lingote de Oro que tanto buscabas ¡Ingresaste A La U! que gran satisfacción que juntos hayamos conquistado esta meta tan anhelada, este magno privilegio. Te Felicito. Ahora bien, sólo es cuestión de brío y voluntad mantenerte y superar todos los obstáculos (que en realidad son oportunidades) que la universidad te presenta. Que seas un gran profesional es tu Tesoro más anhelado, ya estás un escalón más cerca de tener una calidad de vida mucho más alta, haciendo lo que disfrutas, dándole una gran satisfacción tanto a tu familia como a ti mismo.

Recuerda que tu quehacer laboral depende en gran medida (si no es todo) en qué tanto te esfuerces y te dediques a tu preparación y formación universitaria, de ello, dependerá el trabajo que tengas, el dinero que ganes y como serás tratado por tus compañeros, empleados, pares, empleadores y la sociedad en general. Por eso ten siempre presente tu permanente y constante formación.

Ahora tienes una gran ventaja por encima de muchísimos colombianos desafortunados, que por una u otra razón, no tuvieron la misma estrella que tú, que no contaron la ayuda y el acompañamiento del CÍRCULO DE EXCELENCIA ACADÉMICA al ingresar a la universidad, te estás preparando y eres un ciudadano más consciente de tu futuro y del porvenir de Colombia, y en tus manos está que te apoderes de esa responsabilidad. Pues bien, este es el final de nuestra gran aventura: “EN BÚSQUEDA DEL TESORO”, ha sido un largo recorrido y al final has explorado un mundo de posibilidades para que tu embarcación siga navegando, ya estás dentro de la UNIVERSIDAD, ahora tienes que sostenerte y ser el (la) mejor, tener las mejores notas y promedios, ya que estos también pueden ser una LLAVE MAESTRA que te abra muchas puertas: pasantías, prácticas, intercambios, viajes a otros países y postgrados. Todo ello orientado a tu realización como persona y al éxito profesional

¡FELICITACIONES!, ¡EL TESORO ES TUYO!, ¡LO LOGRASTE!

Disfrútalo y sal a conquistar el mundo. Recuerda que tu familia, tu ciudad, tu país y el planeta tierra te necesitan y cuentan contigo.

Ing. Jorge Montoya y Equipo Profesional Círculo de Excelencia Académica

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En Colombia hay aprobados más de 3.400 CARRERAS PROFESIONALES, pero el ICFES y el Ministerio de Educación las tiene agrupadas por áreas del conocimiento, las cuales se presentan a continuación:

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ÁREA DEL CONOCIMIENTO PROGRAMAS GRADUADOS/AÑO

1- BELLAS ARTES Y ARQUITECTURA 256 13.662

2 CIENCIAS SOCIALES 415 38.089

3- CIENCIAS DE LA SALUD 340 28.759

4- CIENCIAS EXACTAS 133 4.296

5- CIENCIAS AGROPECUARIAS 197 10.297

6- HUMANIDADES 193 6.684

7- CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 537 16.075

8- INGENIERIAS 657 16.075

9- CIENCIAS MILITARES 20 1.494

10- CIENCIAS ECONÓMICAS 692 69.928

TOTAL 3.440 205.359

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En este grupo se encuentran las personas que sienten gran satisfacción al dibujar, pintar, decorar, construir maquetas, escenografías, artesanías, y expresar sus sentimientos a través de las artes.

En el desarrollo de la carrera se debe trabajar y potencializar algunas habilidades aplicando la imaginación y la creatividad en diferentes contextos, comprensión numérica e intuición mecánica, organización y planificación, dominio de la geometría, conocimiento del lenguaje, códigos, y conceptos inherentes al ámbito artístico, dar vía libre a los sentimientos y la expresividad.

Las personas que se dedican a una actividad artística han desarrollado en su vida una gran sensibilidad y tienen un fuerte compromiso afectivo con las actividades que realizan. Dan mucha importancia a las emociones, a lo que captan a través de los sentidos, Son intuitivas y pueden compenetrarse afectivamente con su entorno.

Capacidades y Aptitudes Personales: Creatividad e inventiva, pensamiento, creativo, (posibilidad de pensar las cosas y percibirlas desde lugares distintos, novedosos, diferentes de lo común), atención al cliente, imaginación, empatía, capacidad de observación, análisis, atención al detalle, interpretación de gráficos, curiosidad, recursividad, sentido crítico, disposición manual, expresión oral, escrita, gráfica y/o corporal.

Actividades: Trabajo de campo abierto y trabajo en oficinas y espacios cerrados, crear a través de imágenes, formas, trazo, letras, colores, melodías, mediante el cuerpo ; para satisfacer las necesidades de comunicación y/o recreación. diseñar y construir todos los elementos que conforman la el marco cultural de la sociedad.

Posibles Ámbitos Laborales: Oficinas, Detrás de escenarios, Espacios Abiertos, Teatros, Multinacionales, Independientes, Empresas textileras, Instituciones como universidades y colegios. (Catedráticos), galerías de arte, constructoras, proyectista, constructor, inmobiliario, prestador de servicios complementarios, urbanismo, paisajismo, diseño de interiores, restauradores, o especializado en la construcción de un tipo constructivo, Creación visual, Creador de Arte público, Acciones de arte visual ,Personal creativo para empresas de tecnología, Personal creativo para agencias de publicidad y moda, Personal creativo en empresas de producción audiovisual, en galerías de arte, Training de laboratorios multimedia, Dirección de centros de producción de arte, Comunicador visual para presentación de la información en periódicos y TV, Diseño, producción y montaje de exposiciones, Diseñador y productor para parques temáticos, Promotor: demostraciones en ferias y certámenes, Escenografía, Modelismo, Simulación Tridimensional, Animación y cómic.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Intrapersonal, toda vez que una obra de arte no es otra cosa que la creación del yo interior del artista y según el área de desempeño: la Inteligencia Viso-espacial, la Inteligencia Corporal y la inteligencia Musical.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ARQUITECTURA 49 3.346

2 ARTE DRAMATICO 6 144

3 ARTES ESCENICAS 3 185

4 ARTES MUSICALES 1 78

5 ARTES PLASTICAS 15 401

6 ARTES VISUALES 4 156

7 BELLAS ARTES 3 25

8 CINE, TELEVISIÓN Y AUDIOVISUALES 12 523

9 CONSERVACION Y RESTAURACION DE BIENES MUEBLES 1 5

10 DISEÑO DE INTERIORES - ESCENARIOS 7 426

11 DISEÑO DE MODAS 13 428

12 DISEÑO GRAFICO 27 2125

13 DISEÑO INDUSTRIAL 18 1.573

14 DISEÑO VISUAL 5 180

15 ESTUDIOS MUSICALES E NTERPRETACIÓN MUSICAL 4 134

16 LIC EN ARTES PLASTICAS, ESCENICAS, DANZA TEATRO Y MÚSICA 50 2.003

17 MUSICA, MUSICA INSTRUMENTAL Y CANTO 20 451

18 PUBLICIDAD Y MERCADEO 18 1.479

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 256 13.662

En esta área se agrupan todas las carreras cuya disciplina implica el estudio sobre el ser humano como individuo y como parte constitutiva y constituyente de la sociedad, así como los principios y las leyes que rigen de la vida comunitaria, los movimientos sociales, las estructuras de organización social y política.

El aspirante a una de estas carreras debe tener intereses de servicio social y persuasivo. Uno de los objetivos es mejorar las condiciones de vida del ser humano y de la sociedad.

Posibles Ámbitos Laborales: Trabajo de campo abierto y trabajo en oficinas y espacios cerrados, trabajo organizacional, trabajo en estrados, cortes, juzgados, investigación de campo, instituciones en las cuales recopilan información, instituciones universitarias o colegios.

Capacidades y Aptitudes Personales: Habilidades sociales, verbales, ejecutivas y persuasivas; mediación familiar y gestión de conflictos; flexibilidad, trabajo en equipo: comunicación asertiva y empatía; habilidad para investigar, idear, planificar y ejecutar proyectos; buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento; recuperar, organizar, analizar y procesar información.

Actividades: Entender los fundamentos y las dinámicas del comportamiento humano y prepararlos para afrontar los problemas surgidos de las nuevas realidades sociales; dar respuesta a los cambios sociales, culturales, educativos, económicos, políticos, que transformaran la sociedad del siglo XXI; la historia de las civilizaciones y la determinación de los rasgos universales; el origen de las ideas, de la formación ética y moral de los seres humanos y los temas relacionados con la convivencia en sociedad y el cumplimiento de las leyes.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Interpersonal, toda vez que tiene que estar en permanente comunicación e interacción con las personas, Inteligencia Lingüística, tienen que demostrar un gran dominio del lenguaje, tanto oral, como escrito y la Inteligencia Corporal ya que al tener que interactuar en múltiples escenarios tiene que demostrar un gran dominio corporal.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ANTROPOLOGIA 12 430

2 BIBLIOTECOLOGIA CIENCIAS DE LA INFORMACION Y DOCUMENTACION 6 375

3 CIENCIA POLITICA, RELACIONES INTERNALES 15 870

4 COMUNICACION SOCIAL Y PERIODISMO 77 5242

5 DERECHO 136 18.006

6 PLANEACION, DESARROLLO FAMILIAR Y SOCIAL 3 165

7 GESTION CULTURAL 4 39

8 PSICOLOGIA 98 8.634

9 RELAC INTERNALES Y ESTUDIOS POLITICOS 8 826

10 SOCIOLOGIA 19 608

11 TRABAJO SOCIAL 37 2.894

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 415 38.089

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En este grupo se encuentran las personas que tienen una gran vocación de servicio, sacrificio y valores éticos de altísimo nivel.

Los profesionales en ciencias de la salud deberá contar con una perspectiva respetuosa de la vida, aplicando los principios éticos y legales en la práctica de la profesión; comprometidos con su vocación y con la calidad del servicio; solidarios frente a los problemas sociales y de salud del individuo, la familia y la comunidad. Debe mostrar interés para entender y participar en el diseño de políticas públicas en el sistema de salud, además, conocimientos sobre patologías, terapias y prevención de las enfermedades que afectan sistemas y órganos específicos; estrategias en la promoción de la salud, la prevención, el diagnóstico, el alivio, la intervención, la curación y la rehabilitación de enfermedades y discapacidades.

Deben contar con gran tolerancia a la frustración para enfrentar situaciones difíciles: los profesionales de la salud tienen un interés marcado por la vida, pero deben estar preparados para aceptar la muerte.

Capacidades y Aptitudes Personales: Interés por ayudar a aliviar el sufrimiento físico de los individuos, paciencia, empatía, responsabilidad, comunicación, escucha, iniciativa, agilidad, destreza, resolución de problemas y toma de decisiones, tolerancia a la frustración para enfrentar situaciones difíciles, espíritu crítico y propositivo.

Actividades: Realizar los cuidados según las necesidades de las personas con el fin de mejorar o mantener su calidad de vida; actuar y utilizar técnicas, procedimientos, métodos y modelos que con fines terapéuticos que promocionen la salud, prevengan lesiones y discapacidades.

Posibles Campos Laborales: Sector administrativo en clínicas y hospitales, colegios, universidades, consultorios independientes, laboratorios, farmacias, investigación, docencia, asesoría y soporte, comercial y mercadeo, centros de salud, entidades gubernamentales relacionadas con políticas de salud pública, empresas farmacéuticas, empresas de equipos médicos, centros comunitarios de salud y centros deportivos.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Interpersonal, toda vez que tiene que estar en permanente comunicación e interacción con las personas, Inteligencia Corporal tienen que demostrar motricidad fina, ya que realizan procedimientos de alta precisión y gran complejidad, Inteligencia Naturalista.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD 11 1.500

2 BACTERIOLOGIA Y LABORATORIO CLINICO 16 864

3 ENFERMERIA 53 5.203

4 FISIOTERAPIA 32 2.257

5 FONOAUDIOLOGIA 15 476

6 GERONTOLOGIA 3 19

7 INGENIERIA BIOMEDICA 13 454

8 INSTRUMENTACION QUIRURGICA 16 622

9 LIC EN EDUC FISICA, RECR Y DEPORTES 39 2.440

10 MEDICINA 54 6.624

11 MICROBIOLOGIA INDUSTRIAL Y BIOANALISIS 11 469

12 NUTRICION Y DIETETICA 8 454

13 ODONTOLOGIA 32 2.891

14 OPTOMETRIA 8 244

15 QUIMICA FARMACEUTICA 6 700

16 SALUD OCUPACIONAL 6 2.939

17 TERAPIA OCUPACIONAL 12 305

18 TERAPIA RESPIRATORIA 5 157

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 340 28.759

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En este grupo se encuentran las personas que tienen un gran interés científico y un espíritu investigativo, marcado por la curiosidad, creatividad e innovación.

En estas carreras prima los intereses de tipo científico. Las materias comunes de esta división son las Ciencias Naturales: Biología, Química Física, Genética y las Ciencias Exactas: Matemáticas, Estadística; en este campo se aborda la explicación científica de los fenómenos naturales y los relacionados con las ciencias exactas. Sus programas se enfocan en el estudio, investigación y formación sobre los distintos fenómenos de la materia y la energía y el análisis sistémico de las propiedades y características de los seres vivos y su relación con el entorno; Pertenecen al grupo de las ciencias denominadas duras: es decir, que principalmente se basan en los conocimientos matemáticos. Las ciencias duras poseen métodos altamente formalizados, con una serie de pasos a seguir. En general, son ciencias que trabajan con razonamientos de tipo hipotético-deductivo e inductivo.,Posibles Campos Laborales: Laboratorios, Trabajo en Campo abierto, Instituciones Universitarias o colegios, Profesor independiente, Multinacionales, centros de investigación, empresas de alimentos, Institutos del estado, la Nasa y otras agencias investigativas.

Capacidades y Aptitudes Personales: Resolución de problemas, toma de decisiones, capacidad de análisis y síntesis, ética, habilidades en las relaciones interpersonales, razonamiento crítico, comunicación, aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, flexibilidad, concentración, motivación, iniciativa, liderazgo, iniciativa, creatividad y tolerancia a la frustración, análisis y síntesis, pensamiento abstracto en todas sus modalidades; tener predilección por la exactitud y la investigación.

Actividades: Organizar y realizar ensayos microbiológicos en diferentes materiales y productos, analizar los fármacos y sustancias que los componen, conocer el metabolismo y reacciones de los medicamentos sobre este, elaboración de fármacos. Análisis de la naturaleza, leyes, propiedades, transformaciones y usos de la materia, exploración acerca del origen, estructura, historia, recursos, procesos, usos y transformaciones de la energía.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Lógico-Matemática, toda vez que una tienen que realizar cálculos y operaciones de forma permanente, organizar etapas y procesos en diferentes campos; Inteligencia Viso-espacial, para realizar montajes y organizar espacios; Inteligencia Corporal ya que tienen que demostrar motricidad fina y motricidad gruesa, ya que realizan procedimientos de alta precisión y gran complejidad.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ASTRONOMIA 1 4

2 BIOLOGIA 30 1.155

3 BIOLOGIA AMBIENTAL 1 14

4 BIOLOGIA APLICADA 1 25

5 BIOLOGIA MARINA 1 24

6 BIOLOGIA RECURSOS NATURALES 1 30

7 BIOTECNOLOGIA 1 21

8 ESTADISTICA 5 168

9 FISICA 11 213

10 GEOLOGIA 4 242

11 LIC EN FISICA 2 150

12 LIC EN MATEMATICAS 17 648

13 LIC EN MATEMATICAS Y FISICA 12 309

14 LIC EN QUIMICA 3 169

15 MATEMATICAS 24 376

16 QUIMICA DE ALIMENTOS 19 748

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 133 4.296

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En este grupo se encuentran las personas que sienten gran satisfacción con el trabajo al aire libre, con el contacto permanente con la naturaleza y la protección al medio ambiente .

Las carreras presentes en este grupo podrían ser las de mayores posibilidades laborales y paradójicamente, las que menos quieren estudiar los jóvenes de hoy. los profesionales son solicitados no solo en Colombia, sino en todo el mundo, toda vez que son los llamados a producir alimentos; y siete mil millones de habitantes sobre la tierra, consumen muchisísima comida

Las personas que se dedican a una actividad agricola han desarrollado en su vida una gran sensibilidad y tienen un fuerte compromiso con el campo y con las actividades que realizan en él. Dan mucha importancia a la sostenibilidad, la conservación y protección del medio ambiente.

Capacidades y Aptitudes Personales: Intereses profesionales fundamentalmente de tipo científico, capacidad de desarrollar actividades al aire libre; pensamiento abstracto y científico; interés por la investigación; capacidad para exponer ideas, conclusiones y resultados de forma clara; gusto por el campo, la tierra, los animales; capacidad de aplicar los conocimientos en situaciones prácticas; comprender las teorías que aplican para diferentes campos de acción; sensibilidad hacia temas medioambientales; capacidad para solucionar problemas, tomar decisiones, trabajar en equipo, trabajar en equipos investigativos.

Actividades: Caracterizar los tipos de suelos, sus propiedades físico químicas, estudio de los climas, estudio de diferentes tipos de cultivos, sistemas de riego, diseño de bodegas y centros de almacenamiento, estudio de los animales, sus ciclos, sus funciones, el control de enfermedades, investigaciones de carácter genético.

Posibles Ámbitos Laborales: Fincas, laboratorios, multinacionales; asesoría y acompañamiento al sector rura; importaciones y exportaciones de alimentos e insumos agroindustriales; diseño de procesos de almacenamiento y postcosecha de frutas y vegetales.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Interpersonal, toda vez que tiene que estar en permanente contacto las personas, la Inteligencia Naturalista, la Inteligencia Viso-espacial y la Inteligencia Corporal .

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ADMON DE EMPRESAS AGROPECUARIAS 19 1.000

2 AGRONOMIA 4 258

3 PRODUCCION AGROINDUSTRIAL 3 65

4 GESTION EN ECOLOGIA Y TURISMO 9 162

5 GASTRONOMIA Y COCINA PROFESIONAL 2 104

6 INGENIERIA AGRICOLA 10 466

7 INGENIERIA AGROFORESTAL 5 223

8 INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 15 653

9 INGENIERIA AGRONOMICA 16 917

10 INGENIERIA AGROPECUARIA 7 195

11 INGENIERIA AMBIENTAL 54 3.447

12 MEDICINA VETERINARIA 13 729

13 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 20 1.195

14 ZOOTECNIA 20 883

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 197 10.297

42

En este grupo se encuentran las personas que sienten gran satisfacción con el trabajo con la comunidad, con la curiosidad permanente de conocer al hombre en todas sus dimensiones, con el deseo de viajar y conquistar el mundo.

El profesional que se desempeña en este campo debe estudiar al hombre en su diversidad; tener intereses sobresalientes de servicio social, comunitario y literario; más aptitudes de tipo social y verbal.

Capacidades y Aptitudes Personales: Conocer, comprender e interpretar la diversidad social y cultural; identificar diferencias, problemas y necesidades de la comunidad; tener alto nivel de compromiso social; promover el crecimiento y el desarrollo de la sociedad; capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

Actividades: Caracterizar las comunidades, sus condiciones sociales, económicas, políticas, etc; estudio de dichas condiciones, sus causas, consecuencias, las posibilidades de intervención y cambio. estudio de las lenguas, la conformación de la gran aldea global y los vínculos entre las culturas y las naciones.

Posibles Ámbitos Laborales: Multinacionales, asesoría y acompañamiento a la comunidad, trabajo con grupos sociales específicos, sector turístico, hotelero, aerolíneas y agencias de viajes, enseñanza en colegios y universidades, traducción simultanea, oficinas de relaciones públicas nacionales e internacionales.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Interpersonal, toda vez que tiene que estar en permanente contacto con las personas y la Inteligencia Lingüística. pues esta es su principal herramienta de trabajo.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 FILOSOFIA Y LETRAS 26 435

2 LIC FILOSOFIA, PENS POLITICO Y ECONOMICO 25 638

3 GEOGRAFIA DEL DESARROLLO REGIONAL Y AMBIENTAL 6 160

4 GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y ANALISIS SOCIO POLITICO 2 37

5 HISTORIA 17 448

6 ESPAÑOL Y FILOLOGIA CLASICA 1 24

7 EST LITERARIOS 2 140

8 FILOLOGIA E IDIOMAS 6 91

9 LETRAS - FILOLOGIA HISPANICA 24 32

10 LIC EN EDUC BCA HUMAN, LENGUA CASTELLANA 25 1.702

11 LIC EN EDUC BCA HUMAN: LENGUA CASTELLANA E INGLES 13 752

12 LIC EN LENGUAS MODERNAS 7 700

13 LIC EN LENGUAS MODERNAS INGLES-FRANCES 8 714

14 LINGÜÍSTICA Y LITERATURA 7 221

15 CIENCIAS BIBLICAS 1 24

16 LIC EN EDUCACION RELIGIOSA 6 196

17 TEOLOGIA 17 370

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 193 6.684

43

En este grupo se encuentran las personas que sienten gran satisfacción con el trabajo con los niños y los jóvenes, con el deseo permanente de formar al hombre integral en todas sus dimensiones, con la misión de transformar la sociedad.

El profesional que se desempeña en este campo debe estudiar al hombre en las diferentes etapas de su desarrollo y tener un amplio conocimiento sobre los procesos de enseñanza aprendizaje.

Capacidades y Aptitudes Personales: Tener una paciencia infinita, una gran vocación y un gran amor por los niños; conocer, comprender e interpretar las corrientes y modelos pedagógicos; poseer altísimos entandares éticos y morales; tener la mente abierta para aceptar la diversidad social y cultural; identificar las diferencias y características propias de las personas; tener alto nivel de compromiso social; promover el crecimiento y el desarrollo integral del ser.

Actividades: Diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje, elaborar guías y material de trabajo, planear y gestionar procesos de evaluación, estudiar los factores que influyen en el rendimiento escolar, caracterizar la comunidad educativa, sus condiciones sociales, económicas, políticas, etc; estudio de dichas condiciones, sus causas, consecuencias y las posibilidades de intervención y cambio, formar, informar y transformar al ser humano.

Posibles Ámbitos Laborales: escuelas, colegios, instituciones educativas de todo nivel, equipos de trabajo e investigación, multinacionales, asesoría y acompañamiento a instituciones de carácter público y privado, sector administrativo y gubernamental.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tendrían que tener muy desarrolladas casi que todas las inteligencias, especialmente la Inteligencia Interpersonal, toda vez que tiene que estar en permanente contacto con las personas, la Inteligencia Lingüística. pues esta es su principal herramienta de trabajo y la Inteligencia Corporal.

44

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 LIC EN CIENC NATURALES Y EDUC AMBIENTAL 28 2.780

2 LIC EN BIOLOGIA Y QUIMICA 4 368

3 LIC EN BIOLOGIA 5 311

4 LIC EN CIENC SOCIALES EDUC BCA 1 134

5 LIC EN CIENC SOCIALES 2 31

6 LIC EN CIENC SOCIALES 3 16

7 LIC EN CIENC SOCIALES 4 10

8 LIC EN CIENC SOCIALES 5 60

9 LIC EN CIENC SOCIALES 6 62

10 LIC EN CIENC SOCIALES 7 30

11 LIC EN CIENC SOCIALES 8 73

12 LIC EN EDUC CIENC SOCIALES 9 20

13 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 10 91

14 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 11 118

15 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 12 1

16 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 13 27

17 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 14 7

18 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 15 36

19 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 16 34

20 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 17 33

21 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 18 111

22 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 19 50

23 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 20 70

24 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 21 9

25 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES 22 35

26 LIC EN EDUC BCA CIENC SOCIALES Y CULT DEMOCRATICA 23 3

27 LIC EN EDUC BCA ENFASIS EN CIENC SOCIALES 24 53

28 LIC EN EDUC BCA PRIMARIA 25 2

29 LIC EN EDUC BCA, CIENC SOCIALES 26 5

30 LIC EN CIENC SOCIALES 27 1.247

31 LIC EN COMUNICACION E INFORMATICA EDUCATIVA 1 107

32 LIC EN EDUC BCA ARTE Y FOLKLORE 1 10

33 LIC EN EDUC COMUNITARIA DERECHOS HUMANOS 1 42

34 LIC EN RECREACION 1 19

35 LIC EN EDUC BCA LENGUA CASTELLANA 8 1.393

36 LIC EN EDUC BCA INGLES 10 356

37 LIC EN EDUC BCA MATEMATICAS 14 462

38 LIC EN EDUC BCA TECN E INFORMATICA 13 829

39 LIC EN EDUC ESPECIAL 9 354

40 LIC EN EDUC INDUSTRIAL 1 24

41 LIC EN PRODUCCION AGROPECUARIA 1 59

42 LIC EN EDUC POPULAR 2 32

43 LIC EN PREESCOLAR 25 2.651

44 LIC EN PEDAGOGIA INFANTIL 35 3910

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 537 16.075

45

En este grupo se encuentran las personas que tienen una gran afinidad con los números, interés científico y espíritu investigativo, marcado por la curiosidad, creatividad, innovación y el deseo de solucionar problemas. Los ingenieros tienen una mente creativa, analítica, que disfruta de la exactitud y el perfeccionismo, todo tiene que encajar en su lugar; son los encargados desarrollar proyectos que hacen del mundo un lugar mejor.

En estas carreras prima los intereses de tipo científico. Las materias comunes de esta división son las Ciencias Naturales: Biología, Química Física, Genética y las Ciencias Exactas: Matemáticas, Estadística, en esta área se aborda la explicación científica de los fenómenos naturales y los relacionados con las ciencias exactas. Sus programas se enfocan en el estudio, investigación y formación sobre los distintos fenómenos de la materia y la energía, el análisis sistémico de las propiedades y características de los seres vivos y su relación con el entorno; pertenecen al grupo de las ciencias denominadas duras: es decir, que se basan en los conocimientos matemáticos, principalmente. Las ciencias duras poseen métodos altamente formalizados, como una serie de pasos a seguir. En general, son ciencias que trabajan con razonamientos de tipo hipotético-deductivo e inductivo.,Campos Laborales: Laboratorios, Trabajo en Campo abierto, Instituciones Universitarias o colegios, Profesor independiente, Multinacionales, centros de investigación, empresas de alimentos, Institutos del estado, prácticamente las grandes industrias y los procesos de producción en todas las modalidades necesitan de buenos ingenieros,

Capacidades y Aptitudes Personales: capacidad para resolver problemas, toma de decisiones, capacidad de análisis y síntesis, ética, habilidades en las relaciones interpersonales, razonamiento crítico, comunicación, aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, flexibilidad, concentración, motivación, iniciativa, liderazgo, iniciativa, creatividad y tolerancia a la frustración, pensamiento abstracto en todas sus modalidades; capacidad para jugar con los números y tener predilección por la exactitud y la investigación.

Actividades: Diseño de procesos de producción; diseño de software y programas informáticos en todos los campos; diseño y construcción de reactores químicos, diseño y construcción de puentes, carreteras, edificios y grandes construcciones; diseño y construcción de herramientas, maquinarias y equipos; diseño y construcción de medios de transporte; diseño, construcción y creación de imposibles.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Lógico-Matemática, toda vez que una tienen que realizar cálculos y operaciones de forma permanente, organizar etapas y procesos en diferentes campos; Inteligencia Viso-espacial, para realizar montajes y organizar espacios; Inteligencia Corporal ya que tienen que demostrar motricidad fina y motricidad gruesa, ya que realizan procedimientos de alta precisión y gran complejidad.

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NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ADMON DE SISTEMAS INFORMATICOS 5 161

2 ADMON FINANCIERA Y DE SISTEMAS 2 72

3 ADMON INFORMATICA 2 19

4 ADMON LOGISTICA 5 179

5 ADMON MARITIMA Y FLUVIAL 2 66

6 BIOINGENIERIA 2 71

7 CONSTRUCCIONES CIVILES Y ARQUITECTURA 5 144

8 INGENIERIA ADMINISTRATIVA 3 324

9 INGENIERIA AERONAUTICA 3 246

10 INGENIERIA CATASTRAL Y GEODESIA 1 180

11 INGENIERIA CIVIL 59 5.338

12 INGENIERIA COMERCIAL Y DE MERCADOS 7 467

13 INGENIERIA DE ALIMENTOS 18 793

14 INGENIERIA DE MATERIALES 3 118

15 INGENIERIA DE MINAS 4 435

16 INGENIERIA DE PETROLEOS 4 752

17 INGENIERIA DE PLASTICOS 1 6

18 INGENIERIA DE PRODUCCION 11 1.263

19 INGENIERIA DE SISTEMAS 149 8.901

20 INGENIERIA DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES 5 173

21 INGENIERIA DE SOFTWARE 5 186

22 INGENIERIA DE SONIDO 2 113

23 INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES 21 899

24 INGENIERIA ELECTRICA 19 1.103

25 INGENIERIA DE TRANSPORTE Y VIAS 1 88

26 INGENIERIA ELECTROMECANICA 8 839

27 ING ELECTRONICA Y TELECOMUN 6 255

28 INGENIERIA ELECTRONICA 70 3.553

29 ING DISEÑO DE MAQUINAS Y PROD INDUSTR 1 27

30 ING EN DISTRIBUCION Y REDES ELECTRICAS 1 8

31 INGENIERIA EN AUTOMATICA INDUSTRIAL Y CONTROL 7 250

32 INGENIERIA EN DISEÑO INDUSTRIAL 1 80

33 INGENIERIA EN ENERGIA 1 17

34 ING EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL 2 45

35 INGENIERIA EN PRODUCCION ACUICOLA 1 5

36 INGENIERIA TELEMATICA 7 208

37 INGENIERIA FINANCIERA 7 752

38 INGENIERIA FISICA 5 101

39 INGENIERIA FORESTAL 5 250

40 INGENIERIA GEOGRAFICA Y AMBIENTAL 1 58

41 INGENIERIA GEOLOGICA 2 143

42 INGENIERIA INDUSTRIAL 106 10.996

43 INGENIERIA INFORMATICA 25 937

44 INGENIERIA MATEMATICA 1 18

45 INGENIERIA MECANICA 42 2.750

46 INGENIERIA MECATRONICA 18 661

47 INGENIERIA METALURGICA 2 167

48 INGENIERIA MULTIMEDIA 3 169

49 INGENIERIA QUIMICA 14 1.282

50 INGENIERIA SANITARIA Y AMBIENTAL 5 130

51 INGENIERIA TEXTIL 1 2

52 INGENIERIA TOPOGRAFICA 2 165

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 657 16.075

47

En este grupo se encuentran las personas que tienen un gran espiritú de sacrificio; un gran sentido de lealtad, honor y justicia; afinidad con los números, interés científico y espíritu investigativo; amor a la patria y el interés de proteger a los ciudadanos a costa de la propia vida.

Capacidades y Aptitudes Personales: Sujeción a preceptos rígidos de disciplina y jerarquía, dedicación exclusiva (no puede ejercer otra profesión), disponibilidad permanente, movilidad geográfica, vigor físico, formación específica y perfeccionamiento constante, prohibición de participar de actividades políticas, prohibición de sindicalizarse y de participación en huelgas o en cualquier movimiento reivindicatorio, voluntaria restricción al derecho de libre expresión con cualidades tales como: El Coraje -La Disciplina -El Desinterés -La Competencia profesional -La Humanidad -La Confianza en sí mismo -La Lealtad -La Entrega -La Voluntad -La Energía -La Firmeza. capacidad para renunciar a la familia, a las actividades personales y a la vida misma.

Campos Laborales: Trabajo con el estado realizando actividades administrativas; operaciones tácticas de defensa a lo largo y ancho del país, por territorios hostiles de difícil acceso, a veces en condiciones infrahumanas; vinculación con las Fuerzas del Estado: Ejercito, Policía, Marina y Fuerza Aérea.

Actividades: Protección de la Constitución y las leyes; diseño de planes y estrategias de protección en todos los rincones del país; protección a la ciudadanía de los enemigos internos y externos; garantizar la seguridad y bienestar del pueblo colombiano por tierra, mar y aire. El desempeño en el campo militar exige disponibilidad de tiempo completo: 24 horas al día, 7 días a la semana y 365 días al año.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Lógico-Matemática, toda vez que tienen que manejar cifras, realizar cálculos y operaciones de forma permanente, organizar etapas y procesos en diferentes campos; Inteligencia Viso-espacial, para ubicarse, realizar montajes, organizar espacios y operaciones tácticas; Inteligencia Corporal tienen que demostrar motricidad fina y motricidad gruesa, ya que realizan procedimientos de alta precisión, gran complejidad y mucha resistencia.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ADMINISTRACION POLICIAL 1 287

2 ADMINISTRACION LOGISTICA 1 60

3 GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y ANALISIS SOCIO POLITICO 1 29

4 CRIMINALISTICA 1 26

5 CIENCIAS MILITARES 1 525

6 INGENIERIA CIVIL 1 49

7 ADMINISTRACION AERONAUTICA 1 55

8 INGENIERIA INFORMATICA 1 43

9 INGENIERIA MECANICA 1 22

10 ADMINISTRACION 1 11

11 ADMINISTRACION MARITIMA 1 20

12 OCEANOGRAFIA FISICA 1 9

13 CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES 1 118

14 CIENCIAS NAUTICAS PARA OFICIALES MERCANTES 1 17

15 CIENCIAS NAVALES OFICIALES DE INFANTERIA DE MARINA 1 56

16 CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES 1 118

17 INGENIERIA NAVAL- ESPECIALIDAD ELECTRONICA 1 9

18 INGENIERIA NAVAL- ESPECIALIDAD MECANICA 1 13

19 INGENIERIA NAVAL- ESPECIALIDAD ELECTRONICA 1 9

20 ADMINISTRACION DE EMPRESAS EN TELECOMUNICACIONES 1 18

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 20 1.494

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En este grupo se encuentran las personas que tienen una gran afinidad con los números, la negociación, persuasivos, audaces, con alta ética profesional, manejo de recursos con calidad, interés por la situación del país a nivel nacional e internacional, adaptabilidad a cambios estructurales y económicos.

En estas carreras prima los intereses de tipo económico y social. Las materias comunes de esta división son las Ciencias Sociales, Matemáticas, Estadística, Mercados, Economía. Sus programas se enfocan en el estudio, investigación y formación sobre los distintos fenómenos sociales, políticos y económicos.,Campos Laborales: Empresas de todo tipo, trabajo en campo cerrado, Instituciones Universitarias o colegios, profesor independiente, Multinacionales, centros de investigación empresarial,

Capacidades y Aptitudes Personales: Capacidad para resolver problemas, gestión del talento humano, toma de decisiones, capacidad de análisis y síntesis, ética, habilidades en las relaciones interpersonales, razonamiento crítico, comunicación, aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, flexibilidad, concentración, motivación, iniciativa, liderazgo, creatividad y tolerancia a la frustración, capacidad para jugar con los números y tener predilección por los mercados y la investigación.

Actividades: Diseño de procesos de comercialización; diseño de procesos administrativos, amplio conocimiento de los factores que inciden en el comercio nacional e internacional, gestión de recursos, factores que inciden en los mercados, la oferta y la demanda de bienes y servicios.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Los profesionales en este campo tienen muy desarrollada su Inteligencia Lógico-Matemática, toda vez que una tienen que realizar cálculos y operaciones de forma permanente; Inteligencia Interpersonal, porque tienen que estar en permanente contacto con las personas; la Inteligencia Lingüística. esta es una importante herramienta de trabajo.

NOMBRE DEL PROGRAMAPROGRAMAS

EN COLOMBIA

GRADUADOS

CADA AÑO

1 ADMON AGROPECUARIA 3 67

2 ADMON AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES 4 223

3 ADMON BANCARIA Y FINANCIERA 2 73

4 ADMON COMERCIAL 4 390

5 ADMON DE EMPRESAS 208 22.745

6 ADMON DE EMPRESAS COMERCIALES 1 238

7 ADMON DE EMPRESAS DEPORTIVAS 1 17

8 ADMON DE EMPRESAS Y FINANZAS 1 49

9 ADMON DE GESTION HUMANA 2 82

10 ADMON DE MERCADEO 4 162

11 ADMON EMPRESAS TELECOMUNICACIONES 1 18

12 ADMON INSTITUCIONES DE SERVICIO 1 16

13 ADMON SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 1 104

14 ADMON DE NEGOCIOS INTERNACIONALES 25 3.922

15 ADMON EMPRESARIAL 11 588

16 ADMON FINANCIERA 16 2.999

17 ADMON INDUSTRIAL 3 200

18 ADMON PUBLICA TERRITORIAL 8 3.200

19 ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA 25 1.303

20 HOTELERIA Y TURISMO 5 135

21 BANCA Y FINANZAS INTERNACIONALES 2 76

22 COMERCIO INTERNACIONAL 29 1.652

23 CONTADURIA PUBLICA 170 20.440

24 ECONOMIA 64 3471

25 FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES 22 1.761

26 FORMACION DE EMPRESARIOS 1 13

27 GESTION EMPRESARIAL 1 221

28 MERCADEO Y PUBLICIDAD 41 2.539

29 NEGOCIOS INTERNACIONALES 36 3.224

TOTAL PROGRAMAS Y GRADUADOS 692 69.928

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Inteligencia Lógico-Matemática

Antanas Mockus (Matemático)Es la capacidad o habilidad para manejar números, comprobar hipótesis, deducir, sacar conclusiones. Esas personas se caracterizan porque disfrutan con los números, los juegos lógicos o simbólicos, el ajedrez, los rompecabezas, reconocen estructuras abstractas, disfrutan las clases de matemáticas. A esas personas les gusta y por lo tanto aprenden mejor resolviendo problemas, relacionando, clasificando, resolviendo series, investigando, creando analogías.

Inteligencia lingüística

Gabriel García Márquez (Literato)La función del lenguaje es universal, y su desarrollo muy similar en todas las culturas. Ésta es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas. Además de ello, crear mundos reales o ficticios que trasciendan en la imaginación de las personas con solo leer las obras.

Inteligencia espacial

Rogelio Salmona (Arquitecto)La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales. Está consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, esta inteligencia la poseen más que todo marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

Inteligencia musical

Andrés Orozco (Director orquestal)Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales. Naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

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Durante mucho tiempo se pensó que el ser humano tenia una inteligencia única, y para saber que tan inteligente era la persona se determinaba su coeficiente intelectual, sin embargo en, en 1988 el Psicólogo Howard Gadner con su equipo de investigación de la Universidad de Harvard presentaron la Teoría de las Inteligencias Múltiples, donde propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencias, ha logrado identificar y definir 8 tipos de inteligencia distintas. Todos poseemos las 8 inteligencias, pero solo tenemos más o menos desarrolladas algunas, según factores genéticos, socioculturales, vivencias y experiencias a lo largo de la vida.

En tu Perfil de Inteligencias Múltiples puedes ver cuales tienes más desarrolladas y de acuerdo con eso confirmar tu elección profesional.

INTELIGENCIA CORPORAL Ó FÍSICO-KINESTÉTICA

Caterine Ibargüen (Atleta)La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para cualquier especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas o del cuerpo mismo. La capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Rubén Ardila (Psicólogo)La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento. Nos permite entendernos a nosotros mismos.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Jorge E. Gaitán (Político)La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad básica para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en los estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje. La que nos permite entender a los demás, y que solemos encontrar en los buenos comerciantes, políticos, profesores o terapeutas.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Rodolfo Llinás (Neurocientífico)Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los seres vivos, su interacción con el entorno y su estructura. Su campo de observación más afín es el mundo natural. Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, ya que las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los Pistas propios del método científico. Es la que demuestran los biólogos, ambientalistas, veterinarios, políticos (líderes comunitarios).

51

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¿QuÉ SE VA A EVALUAR?

Será objeto de evaluación la comprensión de los lenguajes y de los conceptos básicos requeridos para el estudio de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y Físicas, las Ciencias Sociales y las Artes, en contextos y situaciones comunicativas. La prueba está constituida por ciento veinte (120) preguntas de opción múltiple con única respuesta. El tiempo de duración de la prueba es de tres horas y media.

Para diseñar la prueba y lograr una evaluación que permita identificar los desarrollos académicos alcanzado por los aspirantes, se utilizarán:

Textos de tipo referencial (escritos sobre ciencias naturales, ciencias humanas, tecnología y artes), textos de tipo poético-literario (poemas, cuentos, fragmentos de novelas o ensayos). El lenguaje de los textos será accesible a los aspirantes y se espera que los interpreten en los niveles literal, inferencial y crítico-intertextual, con énfasis en los dos últimos. Puesto que los textos están ligados a los componentes que son objeto de evaluación, en algunos casos se requerirá el reconocimiento y uso de algunos conceptos básicos.

Gráficas, tablas u otro tipo de esquema diseñado para representar procesos y conceptos, cuya interpretación permitirá reconocer habilidades cognitivas deseables en el grupo de aspirantes, como análisis, síntesis y deducción.

Problemas encaminados a explorar el nivel de apropiación y comprensión de conceptos básicos de las áreas examinadas. Las preguntas tendrán como propósito estimular la reflexión a través del reconocimiento, interpretación y aplicación de conceptos en diversas situaciones.

Imágenes orientadas hacia el reconocimiento de intencionalidades, de simetrías, de relaciones de causalidad lógica y de asociaciones semánticas entre imagen y palabra. El número de preguntas por componente y tarea se muestra en la siguiente tabla:

Número de

preguntas

Pensamiento númerico

Pensamiento espacial y mértrico

Pensamiento aleatorio

Pensamiento variacional

Física

Química

Biología

Historia

Geografía

Filosofía

25

20

25

25

25

MATEMÁTICAS

CIENCIAS

NATURALES

CIENCIAS

SOCIALES

Análisis textual

Análisis de la imagen

COMPONENTE

53

54

ÚLTIMO

ADMITIDOADMITIDOS

ÚLTIMO

ADMITIDOADMITIDOS

ÚLTIMO

ADMITIDOADMITIDOS

Administración de Empresas 665,8 71,0 632,3 75,0 673,0 75,0

Antropología 651,6 45,0 646,1 45,0 653,9 45,0

Arquitectura 681,9 76,0 653,5 76,0 693,7 82,0

Biología 684,5 58,0 666,0 63,0 693,3 63,0

Ciencia Política 649,8 84,0 625,2 84,0 659,6 82,0

Contaduría Pública 650,3 62,0 625,3 62,0 650,1 65,0

Derecho 676,9 81,0 650,4 80,0 685,4 79,0

Diseño Gráfico 689,5 30,0 647,8 30,0 694,9 30,0

Diseño Industrial 672,2 50,0 651,1 48,0 681,3 50,0

Economía 680,6 85,0 650,6 85,0 689,5 85,0

Enfermería 646,6 89,0 632,9 100,0 648,1 99,0

Español Y Filología Clásica 627,7 36,0 611,5 36,0 632,0 31,0

Estadística 650,8 61,0 627,0 60,0 650,1 61,0

Estudios Literarios 662,8 37,0 658,3 42,0

Farmacia 662,7 73,0 645,6 73,0 675,6 63,0

Filología e Idiomas: Alemán 650,2 22,0 624,6 22,0 650,8 22,0

Filología e Idiomas: Francés 650,4 22,0 624,3 22,0 654,8 22,0

Filología e Idiomas: Inglés 653,6 44,0 629,2 46,0 652,6 44,0

Filosofía 643,7 50,0 615,5 50,0 640,5 50,0

Física 690,9 71,0 640,4 72,0 700,9 72,0

Fisioterapia 631,7 55,0

Fonoaudiología 625,3 70,0 626,2 70,0

Geografía 633,2 47,0 613,6 50,0 636,2 40,0

Geología 725,2 31,0 717,6 31,0 722,3 31,0

Historia 631,9 60,0 646,0 60,0

Ingeniería Agrícola 650,1 68,0 611,8 105,0 649,1 99,0

Ingeniería Agronómica 644,6 94,0 613,6 130,0 641,8 130,0

Ingeniería Civil 700,4 111,0 659,4 111,0 713,7 111,0

Ingeniería de Sistemas y Computación 693,9 94,0 656,7 97,0 703,3 93,0

Ingeniería Eléctrica 693,7 58,0 649,0 56,0 700,0 55,0

Ingeniería Electrónica 714,4 63,0 678,6 58,0 742,9 55,0

Ingeniería Industrial 713,9 40,0 690,8 47,0 719,2 44,0

Ingeniería Mecánica 701,0 78,0 651,6 80,0 721,4 78,0

Ingeniería Mecatrónica 776,8 41,0 729,2 40,0 791,6 42,0

Ingeniería Química 692,5 127,0 650,1 132,0 700,3 125,0

Lingüística 626,2 40,0 612,4 40,0 628,3 35,0

Matemáticas 671,5 50,0 641,4 50,0 690,4 50,0

Medicina 749,5 125,0 736,1 126,0 756,3 122,0

Medicina Veterinaria 652,9 53,0 648,4 54,0 665,1 54,0

Nutrición Y Dietética 648,5 45,0 629,7 50,0 643,6 53,0

Odontología 650,2 46,0 637,6 58,0 648,1 70,0

Psicología 661,0 80,0 644,6 75,0 676,3 65,0

Química 671,7 70,0 638,6 75,0 680,4 79,0

Sociología 641,7 58,0 625,4 53,0 648,5 59,0

Terapia Ocupacional 625,3 60,0 625,1 55,0

Trabajo Social 637,4 46,0 620,2 47,0 632,8 47,0

Zootecnia 627,2 55,0 615,2 55,0 628,5 56,0

Artes Plásticas 608,7 28,0 602,0 28,0 605,3 32,0

Cine Y Televisión 610,8 28,0 608,4 28,0 627,8 28,0

Música 618,8 39,0 567,7 44,0 611,7 36,0

II SEMESTRE 2017 I SEMESTRE 2018

PROGRAMA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

ESTUDIANTES ADMITIDOS UNIVERSIDAD NACIONAL

I SEMESTRE 2017

55

Universidad Sede principalGraduados

en pregrado

Graduados

en posgrado

1 Universidad del Quindío27 Armenia 755 29

2 Universidad del Atlántico4 Barranquilla 1.164 0

3 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca8 Bogotá 832 221

4 Universidad Distrital Francisco José de Caldas11 Bogotá 1.148 366

5 Universidad Militar Nueva Granada18 Bogotá 872 1.124

6 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)19

Bogotá 3.857 87

7 Universidad Nacional de Colombia20 Bogotá 5.601 929

8 Universidad Pedagógica Nacional24

Bogotá 194 114

9 Universidad Industrial de Santander 14 Bucaramanga 1.814 311

10 Universidad del Pacífico22 Buenaventura 217 0

11 Universidad de Cartagena6 Cartagena de Indias 987 105

12 Universidad Francisco de Paula Santander - Cúcuta12 Cúcuta 1.501 600

13 Universidad de la Amazonia2 Florencia 417 140

14 Universidad de Cundinamarca10

Fusagasugá 947 0

15 Universidad del Tolima 32 Ibagué 1.646 397

16 Universidad de Caldas5 Manizales 1.197 85

17 Universidad de Antioquia3 Medellín 4.239 787

18 Universidad de Córdoba9 Montería 379 19

19 Universidad Surcolombiana29

Neiva 898 204

20 Universidad Francisco de Paula Santander - Ocaña13

Ocaña 215 27

21 Universidad de Pamplona23 Pamplona 2.449 991

22 Universidad Tecnológica de Pereira31

Pereira 1.012 196

23 Universidad del Cauca7 Popayán 1.263 234

24 Universidad Tecnológica del Chocó 30 Quibdó 997 42

25 Universidad de La Guajira15

Riohacha 335 0

26 Universidad de Nariño21

San Juan de Pasto 968 194

27 Universidad del Magdalena17 Santa Marta 868 19

28 Universidad del Valle33

Santiago de Cali 2.512 529

29 Universidad de Sucre28 Sincelejo 294 0

30 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 25 Tunja 2.353 167

31 Universidad Popular del Cesar26

Valledupar 852 0

32 Universidad de los Llanos16 Villavicencio 500 0

TOTAL SUE 43.311 7.917

56

PROGRAMAS DE PREGRADO

Administración de Empresas Comerciales Derecho

Trabajo Social Economía

Bacteriología y Laboratorio Clínico Turismo

Tecnología en Administración y Ejecución de construcciones

Tecnología en Asistencia Gerencial

Diseño Digital y Multimedia Construcción y Gestión en Arquitectura

Tecnología en delineantes de Arquitectura

PROGRAMAS DE PREGRADO Administración Ambiental Administración Deportiva

Archivística y Gestión de la Información Arte Danzario

Artes Escénicas Artes Musicales

Artes Plásticas y Visuales Comunicación Social y Periodismo

Ingeniería Ambiental Ingeniería Catastral y Geodesia

Ingeniería Civil Ingeniería de Producción

Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica

Ingeniería Eléctrica Ingeniería en Control

Ingeniería en Telecomunica ciones Ingeniería en Telemática

Ingeniería Forestal Ingeniería Industrial

Ingeniería Mecánica Ingeniería Sanitaría

Ingeniería Topográfica Licenciatura en Biología

Licenciatura en Ciencias Sociales Licenciatura en Educación Artística

Licenciatura en Física Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana

Licenciatura en Lenguas Extranjeras: inglés Licenciatura en Matemáticas

Licenciatura en Pedagogía Infantil Licenciatura en Química

Matemáticas Tecnología en Gestión Ambiental y Servicios Públicos

Tecnología en Electrónica Tecnología en Levantamientos Topográficos

Tecnología en Construcciones Civiles Tecnología en Mecánica Industrial

Tecnología en Gestión de la Producción Tecnología en Sistemas Eléctricos de Media y baja tensión

Tecnología en Saneamiento Ambiental Tecnología en sistematización de Datos

PROGRAMAS DE PREGRADO Medicina Derecho Biología Aplicada Administración de Empresas Contaduría Pública Economía Ingeniería Ambiental Ingeniería Biomédica Ingeniería Civil Ingeniería Industrial Ingeniería Mecatrónica Ingeniería en Multimedia Ingeniería en Telecomunicaciones Profesional en relaciones internacionales y

administración de la seguridad. Tecnología en Gestión Y producción Hortícola

Tecnología en Electrónica y Comunicaciones

PROGRAMAS DE PREGRADO Artes Visuales Administración en Salud Comunicación Social Agronomía Economía Administración de empresas Filosofía Ingeniería Ambiental Ingeniería de Alimentos Ingeniería Industrial Ingeniería de Sistemas Ingeniería de Telecomunicaciones Psicología Ingeniería Electrónica Sociología Música Zootecnia Licenciatura en Matemáticas Licenciatura en lenguas extranjeras Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Etnoeducación Licenciatura en Pedagogía Infantil Tecnología en Gestión Agropecuaria Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios

Tecnología en Gestión de Empresas Tecnología en Gestión de Obras Civiles Tecnología en Gestión de Transportes Tecnología en Seguridad y Salud en el Trabajo

Tecnología en Producción Agrícola Tecnología en Producción Animal Tecnología en Regencia de Farmacia Tecnología en Radiología e Imágenes

Diagnósticas Tecnología en Saneamiento Ambiental Tecnología en Sistemas Agroforestales

PROGRAMAS DE PREGRADO Licenciatura en Artes Escénicas Licenciatura en Artes Visuales Licenciatura en Biología Licenciatura en Música Licenciatura en Física Licenciatura en Química Licenciatura en Matemáticas Licenciatura en Electrónica Licenciatura en Educación Comunitaria Licenciatura en Diseño Tecnológico

Licenciatura en Educación Especial Licenciatura en Educación Infantil Licenciatura en Educación Física Licenciatura en Recreación Licenciatura en Deporte Licenciatura en Español e Inglés Licenciatura en Ciencias Sociales Licenciatura en Filosofía Licenciatura en lenguas extranjeras

PROGRAMAS DE PREGRADO Administración de Empresas Contaduría Pública Ingeniería Agronómica Ingeniería Ambiental Profesional en Ciencias del Deporte Ingeniería Electrónica Ingeniería Industrial Ingeniería de Sistemas Psicología Licenciatura en Ciencias Sociales Enfermería Música Zootecnia Tecnología en Gestión Turística y Hotelera Tecnología en Cartografía Tecnología en Desarrollo de software

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