CARRERA: LICENCIATURA EN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: PROYECTOS

TUTOR: DR. GONZALO REMACHE

NOMBRE: NORMA LANDA

NIVEL SEPTIMO

QUITO - ECUADOR

•DISPOSICIONES CONSTITUCIONALES SOBRE LAPLANIFICACIÓN.

•ELEMENTOS ORIENTADORES PARA LA FORMULACIÓNDEL PLAN

•PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA PARA EL BUENVIVIR.

•VEEDURIAS CIUDADANAS.

•TALLERES DE CONSULTA CIUDADANA.

•DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN CON ACTORES SOCIALESE INSTITUCIONALES.

•PRNCIPIOS METODOLOGICOS DE LOS TALLERES DECONSULTA CIUDADANA.

•LOGROS Y ALCANCES DEL PROCESO.

La constitución de 2008 posiciona a laplanificación y a las políticas como instrumentospara la consecución de los Objetivos del BuenVivir y la garantía de derechos.

El art. 280. El Plan Nacional de Desarrollo, hoydenominado Plan Nacional para el Buen Vivir,es el instrumento al que se sujetarán laspolíticas, programas y proyectos públicos, laprogramación y ejecución del presupuesto delEstado.

La aprobación de la Carta Magna estableció unuevo pacto social, cuyo cumplimiento debe sercanalizado por la acción estatal. Que articula lossectores público, privado, popular y solidario.

Así se transformó en el Plan Nacional para el BuenVivir. Construyendo un Estado Plurinacional eIntercultural.

La formulación del Plan Nacional para el BuenVivir se sustenta en un análisis de las condicionesestructurales del Ecuador.

El estado y la gestión publica-tradicionalmenteestructurados bajo una lógica de planificación yejecución sectorial-desarrollaron, durante elperiodo 2007-2009, un esfuerzo de articulación.

El desafío de pasar de la lógica de planificaciónsectorial a la planificación por objetivos requiereun esfuerzo para privilegiar las articulacionesentre las áreas social, productiva, cultural yambiental, a fin de construir una visión de lapolítica pública como un todo estructurado.

Las agendas y políticas sectoriales brindancogerencia a las propuestas de gestión pública conrespecto a las disposiciones constitucionales, losobjetivos del Buen Vivir y la planificaciónoperativa.

Las metas e indicadores constituyen elementosfundamentales de referencia para el seguimiento yevaluación de la acción pública en relación a losimpactos y resultados esperados hasta el año2013.

El cumplimiento de las metas establecidasen el Plan es de responsabilidad conjunta detodas las Funciones del Estado, de losgobiernos autónomos descentralizados, yadicionalmente requiere e compromiso detodos los actores de la sociedad civil.

La formulación del Plan 2009-2013 incluyo un proceso

inédito de planificación, priorización y programación

de la inversión pública para el período cuatrianual.

Las estrategias del mediano plazo, las prioridades

presidenciales, el índice de prioridad de la inversión y

la jerarquización de los ministerios coordinadores.

Por ello, la SEMPLADES propone diseñary poner en marcha procesos democráticosde discusión y concertación de suscomponentes, que cuenten con laparticipación decidida de los gobiernosautónomos descentralizados.

La participación ciudadana es un derecho. En este sentido es unaprioridad recoger la voz de aquellos que en escasas ocasiones hantenido la oportunidad de expresar sus sueños, aspiraciones ycosmovisiones, establecer un diálogo con la ciudadanía organizada afin de fortalecer la democracia.-

Nacen como una de las instancias departicipación social, que permitenrecoger la visión y percepción dehombres y mujeres de diferentescontextos socio-culturales, de diferenteedad, opción sexual, condición yposición, sobre la implementación delas políticas públicas nacionales en losterritorios.

Los talleres de consulta ciudadanía tuvieron como

objetivos identificar propuestas de políticas

nacionales concretadas en el marco constitucional, a

partir de un análisis propositivo de los actores

locales, sobre la base de su conocimientos de las

realidad regional.

Comprende acciones individuales y colectivas, ser

realizó un proceso de consulta con las instituciones en

transición hacia la conformación de consejos

nacionales para la Igualdad.

oPermitió un diálogo de saberesentre los distintos actores, de talforma que los saberestécnicos, académicos ytradicionales tuvieron un lugar deencuentro y fueron escuchados eincorporados en el proceso deplanificación.

Respondió a los siguientes principios:

Diálogo de saberes: consecución de resultados técnicosnecesarios, la propuesta metodológica permitió que laplanificación participativa se constituya ene l ejercicio deciudadanía.

Valorar la experiencia: las vivencias y la experiencia de losparticipantes fueron el punto de partida para el proceso deplanificación.

La diversidad como riqueza: sepotencio la diversidad departicipantes criterios ypropuestas.La deliberación por sobre elconsenso: los disensos y losconsensos fueron señalados yrecogidos en el proceso, sinintentar llegar a acuerdosforzados.

Del pensamiento fragmentado al pensamiento

complejo: superar la lógica de planificación

sectorial y.

Ejes transversales: enfoques de género en cada una

de la mesas de consulta.

Flexibilidad. Adaptarse a los distintos contextos en

que se desarrollaron las mesas de consulta.

•Se encuentran integrados a laspolíticas sectoriales.•Se consiguió un alto grado deinvolucramiento de las institucionespúblicas rectoras de las políticas,especialmente de los ministerios.•Hubo una amplia aceptación de losparticipantes para mejorar el Plan.