emprendedor unidad 3

5/25/2018 Emprendedor Unidad 3

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA ZONA MAYA

EL EMPRENDEDOR Y LA INOVACIONUNIDAD 3:

Tcnicas para generar equipos creativos

M.C:

Mayne Aguayo Len

Alumno

Aleman Berrios Himmler

SEMESTRE:

6

GRUPO:

A


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INDICE

TCNICAS PARA GENERAR EQUIPOS CREATIVOS ........................................................................ 3

3.1ANLISIS MORFOLGICO ........................................................................................................................ 3

3.2ANLISIS 635 .......................................................................................................................................... 43.3SOLUCIN CREATIVA DE PROBLEMAS EN GRUPO (INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO)............................. 53.3.1ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES................................................................................................. 63.3.2SER CREATIVO ..................................................................................................................................... 63.3.3TRADUCIR IDEAS EN ACCIN ............................................................................................................... 6

BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................................... 7


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Tcnicas para generar equipos creativos

3.1 Anlisis morfolgico

El Anlisis Morfolgico es un mtodo analtico-combinatorio creado en 1969 porFritz Zwicky, astrnomo del California Institute of Technology (Caltech).

Su objetivo es resolver problemas mediante el anlisis de las partes que lo

componen. Se basa en la concepcin que cualquier objeto del nuestro

pensamiento est compuesto o integrado por un cierto nmero de elementos y en

la consideracin que estos tienen identidad propia y pueden ser aislados. Por

tanto, parte de una Lista de atributos para generar nuevas posibilidades.

El mtodo tiene 3 etapas claramente diferenciadas:1. El anlisis

2. La combinacin

3. La bsqueda morfolgica

Los pasos a seguir son los siguientes:

1. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc.

2. Analizar que atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.

Los atributos pueden referirse a partes fsicas, procesos, funciones, aspectos

estticos, etc.

Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko propone la pregunta

"Sin este atributo, el problema continuara existiendo?" para determinar si es

relevante o no.

3. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.

4. Combinar, haciendo todas las combinaciones posibles, cogiendo cada vez unavariante de cada atributo. El nmero total de combinaciones posibles se denomina

"producto morfolgico".

5. Bsqueda morfolgica, que consiste en analizar combinaciones y ver sus

posibilidades creativas. Se puede hacer de dos maneras:


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* Al azar

* Por enumeracin ordenada

3.2 Anlisis 635

Ideada por Warfield, sencilla y fcil de controlar, siendo al mismo tiempo

igualmente eficaz y mucho menos espectacular.

Las cifras que identifican esta tcnica dan las claves de su funcionamiento:

Seis personas, se renen alrededor de una mesa para generar ideas relativas a un

tema previamente planteado. Se da a cada una de ellas una hoja en blanco.

Tres ideas, son las que tendr que escribir cada participante en su hoja, demanera concisa y breve ya que slo dispone de:

Cinco minutos para escribirlas; un vez transcurridos, cada uno pasar su hoja al

compaero de al lado y se repetir el proceso de escribir tres nuevas ideas en

otros cinco minutos, despus de haber ledo las ideas de los participantes

anteriores, que servirn a su vez como fuente de nueva inspiracin.

Al completar el ciclo de seis intervenciones de cinco minutos, en el que se habrn

hecho circular todas las hojas, ordenadamente y una sola vez para cada uno de

los participantes, se podr disponer de dieciocho ideas en cada hoja, lo que puede

suponer ciento ocho ideas en slo media hora.

Habr algunas de repetidas, sobre todo al principio de cada hoja y unas cuantas

absurdas: divirtete analizndolas y algrate al darte cuenta de cun fcil ha sido

ser tan creativo.

Una variante de esta tcnica es la de tcnica Brain writing desarrollada en el

Batelle Institute, que permite mantener el anonimato de quien hace las

aportaciones y no limita ni el nmero de participantes, ni el nmero de ideas

aportadas ni el tiempo para cada turno de escritura, con la que se obtienen

resultados parecidos.


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3.3 Solucin creativa de problemas en grupo (iniciativa y emprendimiento)

Este mtodo nos ofrece "un esquema organizado para usar unas tcnicas

especficas de pensamiento crtico y creativo" con vistas al logro de resultados

novedosos y tiles. (Isaksen)

Este proceso consta de seis etapas enumeradas de la siguiente forma:

1 Formulacin del objetivo: deseo, sueo, o lo que se desee cambiar

2 Recoger informacin necesaria para abordar el problema: datos sensaciones,

sentimientos, percepciones, etc.

3 Reformular el problema

4 Generacin de ideas

5 Seleccionar y reforzar las ideas

6 Establecer un plan para la accin

Las tres primeras etapas comprenden la preparacin, construccin o formulacin

del problema. Esto se realiza aclarando la percepcin del problema recabando

informacin y reformulando el problema.

Cuando que el problema est enunciado, es el momento de empezar a producir

ideas que conduzcan a su solucin. Para llegar a las ideas hay dos fases, unaprimera, divergente, de pensamiento fluido con vistas a generar el mayor nmero

de ideas; y otra, convergente, para seleccionar las ideas que nos parecen

mejores.

Las ideas ms prometedoras hay que desarrollarlas para encontrar la solucin al

problema. Entonces, del anlisis de las ideas se descubren soluciones. Es el

momento de buscar recursos y tambin, inconvenientes, para llevarlas a la

prctica.


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3.3.1 Adaptarse a nuevas situaciones

Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones implica estar predispuesto a

considerar el cambio como una oportunidad estimulante en lugar de una amenaza.

Una persona que posea esta capacidad de adaptacin tiene las siguientes

caractersticas:

Interpretar de una forma ms flexible los hechos que acontecen a su

entorno

Maneja con desenvoltura exigencias mltiples y prioridades cambiantes

Integra los cambios explcitos y no explcitos que ocurren en su entorno

Adaptar las propias reacciones y tcticas a circunstancias cambiantes

3.3.2 Ser creativo

La creatividad es creacin, se puede definir como el proceso de crear algo ya ser

artstica, tecnolgicamente La esencia de la creatividad se basa en crear cosas

nicas, originales que no han sido creadas antes.

La creatividad es una de las habilidades ms valoradas, llegndose a pagar

autnticas millonadas, sobre todo en los procesos artsticos, el ya tan conocido:

arte. La personalidad creativa es aquella que constantemente se vuelca en ser

nica y original en aquello que hace. La mayora de las personas (un 90% o ms)

no crea, simplemente copia y como mucho modifica.

3.3.3 Traducir ideas en accin

Una idea es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana

de contemplar ideas est asociada a la capacidad de razonamiento, auto-reflexin,

la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a

los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento cientfico o

filosfico. Sin embargo, en un sentido popular, una idea puede suscitarse inclusoen ausencia de reflexin. La mayora de nosotros vive en una serie de acciones,

de acciones aparentemente inconexas, desarticuladas, que conducen a la

desintegracin, a la frustracin. Es un problema que atae a cada uno de

nosotros, porque todos vivimos por la accin; y sin accin no hay vida, no hay

experiencia, no hay pensamiento. El pensamiento es accin; y el desarrollar

accin tan slo en determinado nivel de la conciencia, o sea en lo externo, el


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vernos atrapados en la mera accin externa sin comprender todo el proceso de la

accin en s, inevitablemente nos llevar a la frustracin, a la desdicha.

Nuestra vida, pues, es una serie de acciones, o un proceso de accin, en

diferentes niveles de la conciencia. La conciencia es vivencia, nominacin y

registro. Es decir, la conciencia es reto y respuesta, lo cual es vivenciar, luego

definir o nombrar, y finalmente registrar, que es la memoria. Este proceso es

accin, verdad? La conciencia es accin; y sin reto y respuesta, sin

experimentar, nombrar o definir, y sin registrar, que es la memoria, no hay accin.

BIBLIOGRAFIA

Robbins, L. C., 1955, "Schumpeter's History of Economic Analysis," Quarterly

Journal of Economics 69: 1-22.

Rojas, Mauricio, 1991, "Notas para el estudio del cambio social a comienzos de

quinto ciclo de Kondratiev, Mxico: El Trimestre Econmico, FCE.

Muller, Jerry Z., 2002. The Mind and the Market: Capitalism in Western Thought.

Anchor Books.

Groenewegen, Peter, 2003. Classics and Moderns in Economics: Essays on

Nineteenth And Twentieth Century Economic Thought: Vol. 2. Routledge. Chpt. 22,

pp 203+.

McCraw, Thomas K. (2007). Prophet of Innovation: Joseph Schumpeter and

Creative Destruction. Belknap Press. ISBN 9780674025233.

Carayannis, E. G., ed (2007). Rediscovering Schumpeter. Palgrave Mcmillan.

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