dossier de actividades

actividades deportivas :: actividades físicas :: talleres recreativos :: organización de eventos

03 empate

04 ¿por qué empate?

05 ¿qué nos caracteriza?

06 ¿qué serVicios oFrecemos?

07-20 DesarroLLo De actiViDaDes

07-11 actiViDaDes DeportiVas. Deportes de raqueta :: Deportes de deslizamiento :: Deportes colectivos :: Defensa personal

12-17 actiViDaDes Físicas. Gimnasia de mantenimiento y gerontogimnasia :: multideporte y predeporte :: Fitness, aeróbic, batuka, zumba... :: Danza, bailes... :: entrenamiento personal

18-20 otras actiViDaDes. talleres recreativo-culturales

21-23 eVentos DeportiVos

Empate, servicios y formación SLNEC/ Rey Pelayo, 3 :: 1.º A33550 Cangas de Onís

(Asturias :: España)985 849 214 / 692 647 478

info@empa-t.comwww.empa-t.com

04

07

21

11

Dis

eño:

tR

Ab

E •

DL:

As-

0393

5-20

13

empate 3

Empate, servicios y formación sLne, con más de 8 años de expe-riencia en el sector deportivo, surgió para cubrir servicios en materia deportiva ausentes en aquel momento en las instalaciones deportivas tanto del ámbito público como del privado.

en pocos años ampliamos nuestros servicios a otros campos, como los culturales, sociales, recreativos y formativos, manteniendo su matriz y esencia: ofrecer un buen servicio a todos los grupos de población, ayudándolos a gestionar su tiempo libre y su formación deportiva.

nuestro principal interés es ofrecer un excelente servicio con un coste mínimo, garantizando la máxima calidad y orientando nuestro crecimiento hacia una expansión geográfica controlada y basada en la confianza de nuestros clientes.

ww

w.e

mpa

-t.c

om

4 empate

Más de 20 empleados trabajan con nosotros repartidos por el territorio asturiano, apostando siempre por personal cualificado y próximo al ámbito de trabajo. En muchas oca-siones ofrecemos formación directa para cubrir diversos puestos para los que, por su ubicación o carac-terísticas, es difícil la localización de personal cualificado.

¿porqué

empate?

PÍDENOS PRESUPUEStO SIN COMPROMISO

Empate se caracteriza por una comunica-ción fluida y cercana entre trabajadores-

empresa-cliente derivada de los principios fundamentales sobre los que se asienta.

empate 5

Cercanía

Personal cualificado

Experiencia

Seguridad

Confianza

en este dossier usted podrá hacerse una idea de los servicios que Empa-te ofrece y los beneficios que puede

aportar a su asociación, club o colectivo al que pertenece.

Las áreas de trabajo son variadas, desde nuestros principales clientes

(patronatos Deportivos municipales, ayuntamientos, ampas, asociaciones

de mayores y clubes) a particulares que puedan encontrar en Empate

una solución a sus necesidades.

poDemos oFrecerserVicios De unaactiViDaD concretaDE 1 HORA SEMANALo La totaLiDaDDe La oFertaDe una instaLaciÓnDeportiVa.

¿qué noscarac teriza?

TRANSPARENCIA + CERCANÍA + COSTE REAL = SERVICIO SATISFACTORIO PARA EL CLIENTE

6 empate

¿qué serviciosofrecemos?

en este proyecto se diferencian dos tipos de servicios: el desarrollo de actividades y la organi-zación de eventos deportivos.

en el desarrollo de actividades, se exponen las distintas ofertas, divididas en actividades deporti-vas, físicas y otras actividades. en la organización de eventos, mostramos los distintos servicios que ofrecemos para llevar a cabo una prueba deportiva.

desarrollode actividades

eventosdeportivos

deportivas físicas Otras

De raqueta

De deslizamiento

Colectivos

Defensapersonal

Gimnasias

Multideporte

Fitness

Danza/bailes

Entrenamientopersonal

organizaciónde eventos

servicios para eventos

Preparación dedocumentación

Estructura de meta

Inscripciones on-line

Cronometraje electrónico

Pantalla LED gran formato

talleres recreativos

empate 7

actividadesdeportivas

DEPORTES DE RAQUETA: tenis, pádel y bádmin-ton (niños y adultos)

Los deportes de raqueta son deportes muy agrade-cidos en el sentido de que puede practicarlos todo tipo de personas, sin distinción de edad ni sexo y con unas condiciones de seguridad muy favorables, tanto en edad escolar como en edad adulta. además contri-buyen a mejorar el estado de salud y la confianza en uno mismo, así como a aumentar la relación social por

medio de la colaboración, la cooperación y el respeto hacia los demás.

este tipo de deportes aportan una serie de benefi-cios físicos, como son el aumento de la condición física, el perfeccionamiento de las funciones de ajuste, la me-jora de la coordinación y la percepción de uno mismo y de los demás, el dominio y control corporal y la mejora de las habilidades básicas y específicas del deporte.

Los contenidos a trabajar son comunes o varían muy poco entre los deportes de raqueta. será crucial conocer las características básicas del juego (terreno de juego, características de la raqueta y del móvil, aspec-tos reglamentarios básicos), dominar el vocabulario es-

Desarrollode actividades

8 empate

su práctica produce un desarrollo físico, psíquico y social, fomentando actitudes y conductas de compañe-rismo, cooperación y espíritu de superación cuando se practica en grupo.

permite el desarrollo de las capacidades físico-motrices y perceptivo-motrices, el esquema corporal, la estructuración espacio-temporal, el equilibrio, la coordinación dinámica general y la sensorio-motora, los reflejos y la concentración.

Algunos de los contenidos trabajados aquí son: la posición básica del patinador, los tipos de frenada (fre-no en «a», freno de taco o clásico y la «t»), tratamien-to de las caídas y formas de levantarse, los giros (hacia delante, hacía atrás, sobre un patín…), los saltos (con un pie, con dos, a diferentes alturas y longitudes, sobre un pie, sobre dos…), posición del cuerpo y sus ejes en patinaje de velocidad. Estos contenidos serán trabaja-dos por medio de ejercicios técnicos, pero también a través de juegos y situaciones lúdicas.

DEPORTES COLECTIVOS: fútbol, voleibol, balon-cesto...

Los deportes colectivos son un excelente medio para desarrollar la capacidad de movimiento, habi-tuarse a la relación con los demás y aceptar las reglas del juego. En este tipo de deportes la toma de deci-siones así como la sociabilidad (asunción del rol que te corresponde y comunicación con los compañeros en situaciones de juego) son muy importantes.

estos deportes contribuyen al desarrollo y consoli-dación del aparato locomotor, de las articulaciones y de los músculos, incrementan la eficiencia del aparato cardiovascular, incrementan la autoestima y la salud psicológica, y crean hábitos de práctica deportiva de cara a la edad adulta.

pecífico del deporte, las fases del juego (posiciones bá-sicas, desplazamientos en el terreno de juego, saque, recepción del saque, construcción del ataque-ataque, construcción de la defensa-defensa), la estructura del juego basada en los golpeos, los desplazamientos, las características de la competición y las distintas acciones de juego; los fundamentos técnicos y los fundamentos tácticos.

Los aspectos a evaluar serían: la aptitud física y las habilidades motrices específicas aplicadas a la práctica de deportes de raqueta, la participación valorando actitudes como la cooperación y el respeto, la valora-ción del deporte como valor cultural propio, reconocer aspectos positivos derivados de la práctica deportiva sobre el desarrollo de aspectos biológicos, psicológi-cos y sociales, mostrar actitudes de respeto hacia los compañeros y hacia los diferentes niveles de juego de los mismos, conociendo los límites de uno mismo y de los compañeros, desarrollar actitudes de autoexigencia y superación, enseñar a competir limpiamente cele-brando la victoria y asumiendo la derrota, respetar las reglas del juego.

DEPORTES DE DESLIZAMIENTO: patinaje (niños y adultos)

en general, los deportes de deslizamiento presen-tan unas características muy atractivas, tanto para los niños como para los adultos. El atractivo del patinaje radica en los patines y en las sensaciones que su uso proporciona, como si de un medio de locomoción nuevo se tratara. Al igual que en carrera, el patinaje trabaja la resistencia aeróbica pero con una ventaja: no tiene impacto sobre las articulaciones, pues se trata de un deslizamiento en el que apenas se levantan los pies del suelo.

empate 9

Disciplina, respeto por las normas, trabajo en grupo, liderazgo, capacidad de decisión, resolución de problemas y solidaridad, se ponen en juego en los deportes colectivos.

Los contenidos trabajados hacen referencia a: los aspectos reglamentarios del deporte, los recursos materiales y el terreno de juego para la práctica, los gestos técnicos (desplazamientos, pases, bloqueos, golpeos, remates, intercepciones, marcajes, posición básica… según el deporte), sistemas tácticos de defen-sa y de ataque (recuperación del móvil, conservación del móvil, contraataque, construcción del ataque, an-ticipación, control del partido, apoyos, ritmo de juego, construcción de la defensa), el equipo (los cambios, las rotaciones) y los partidos (tiempo de juego, tiempo de descanso, el arbitraje).

Los beneficios de estos deportes son innumerables, puesto que a lo físico hay que añadirle el hecho de que estos deportes exigen su práctica en grupo, lo que su-pone un alto nivel de sociabilización y de entendimien-to con el resto de los jugadores, ya sean del mismo equipo o adversarios.

La característica común a todos ellos es que preci-san de una habilidad técnica específica, de las habi-lidades básicas, coordinación óculo-manual u óculo-pédica (según el caso), coordinación dinámica general, agilidad, velocidad y dominio del móvil.

su práctica implica un desarrollo de las capacida-des condicionales, de las capacidades físicas básicas y específicas, mejora de las capacidades coordinativas, el conocimiento de las estrategias de defensa y de ataque del deporte en sí mismo.

deportes colectivos

10 empate

reacción y de la adaptación a un estímulo, el requeri-miento continuamente de esquemas de percepción, decisión y ejecución.

• A nivel psíquico, hay un aumento de las capacida-des cognitivo-lingüísticas, el control de la agresividad, la descarga de estrés, el incremento de la seguridad, produce un efecto de catarsis favoreciendo la libe-ración de la carga de represión que llevan los niños, favorece el desarrollo integral del individuo y el desa-rrollo armónico de la personalidad.

• En lo relativo al nivel social, destaca el desarrollo de las capacidades afectivas, de relación interpersonal y de relación social, la aceptación de las normas, el respeto por los compañeros y favorece la integración de todos, incluso de aquellos niños que por sus ca-racterísticas morfológicas no logran destacar en otros deportes.

Los objetivos irán encaminados hacia el desarrollo de la condición física, la aplicación de las técnicas pro-pias del deporte, la adquisición de las técnicas básicas de la defensa, el aumento de la coordinación dinámi-ca general del equilibrio, la adopción de la posición correcta y el control de la fuerza a aplicar en cada tarea. Todo ello por medio de ejercicios de oposición, tracción, exclusiones, fijaciones e inmovilizaciones, desequilibrios, derribos, toque y golpeos y técnicas específicas de defensa.

Además contribuyen a alcanzar otros objetivos también importantes, no sólo de cara al deporte prac-ticado sino de cara a la vida, como pueden ser: apartar a los jóvenes de malos hábitos, responsabilizar a los alumnos en la recogida y mantenimiento del material utilizado, promover la motivación hacia el juego, en-señarles a formar parte de un grupo donde cada uno tiene que desempeñar un papel, participar en grupo, crear hábitos saludables, respetar las normas y respetar a los compañeros.

algunos aspectos a valorar son la participación activa, la dosificación del esfuerzo, el conocimiento de los límites de cada uno y de los demás, la toma de decisiones, el uso de las habilidades técnicas propias del deporte practicado, el respeto por las decisiones arbitrales, la asunción de la victoria y de la derrota, valoración del trabajo más que del resultado y el com-pañerismo, el respeto y la deportividad en todas las actividades propuestas.

DEFENSA PERSONAL: kárate, judo (niños y adul-tos)

Las actividades de defensa personal conllevan una serie de beneficios que se dejan ver a todos los niveles:

• A nivel físico, estos beneficios son el desarrollo de las habilidades físicas básicas (giros y desplazamientos), el aumento de la condición física (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad), aumento de la velocidad de

empate 11

12 empate

sistema cardiovascular, mejora de la tensión arterial, corrige la postura corporal, desarrolla la fuerza y la resistencia muscular, desarrolla la coordinación y la flexibilidad, mejora el aspecto estético, fortalece los huesos, disminuye el riesgo de padecer lesiones), psíquicos (produce sensación de bienestar, mejora el estado de ánimo, aumenta la confianza, la seguri-dad y la autoestima, disminuye la ansiedad, ordena y equilibra la rutina diaria, ayuda a conciliar el sueño) y sociales (mejora las relaciones sociales y desarrolla las habilidades sociales, disminuye la sensación de sole-dad, mejora la autoestima, mejora la concentración y la memoria, desarrolla la colaboración y la aceptación de las diferencias individuales).

por lo general, la gimnasia de mantenimiento impli-ca mayor carga y requiere de más movimiento que la gerontogimnasia, destinada esta última a la población

actividadesfísicas

GIMNASIA DE MANTENIMIENTO Y GERONTO-GIMNASIA (adultos)

tanto la gimnasia de mantenimiento como la gerontogimnasia son actividades muy extendidas. parte del éxito de estas actividades se debe a que son sesiones con mucha flexibilidad de ejercicios y además ambas pueden abarcar una franja de edad muy gran-de. Cualquier tarea que implique movimiento y trabajo físico puede encajar en ella (ejercicios abdominales, de pierna, de brazos, ejercicios con mancuernas, con lastres, con picas, en la espaldera, con steps, ejercicios de baile, coordinación general o específica...). es por ello que los contenidos trabajados en las sesiones de gimnasia de mantenimiento y en gerontogimnasia pueden ser muy extensos, siempre y cuando sus ob-jetivos vayan enfocados a la mejora de la salud física, psíquica y/o social.

Los beneficios derivados de su práctica se pueden agrupar en tres bloques: beneficios físicos (mejora del

predeporte

empate 13

con mayor edad. Los objetivos en estas sesiones irán encaminados hacia la mejora del estado de salud y la confianza en uno mismo, así como a aumentar la relación social por medio de la colaboración, la coope-ración y el respeto hacia los demás.

MULTIDEPORTE Y PREDEPORTE (niños y adultos)La actividad de multideporte es una actividad

que puede ir destinada tanto a grupos infantiles como a grupos de adultos. El objetivo de esta actividad es el tratamiento de distintos deportes, las características de cada uno y la reglamentación básica. aquí se busca la enseñanza de un grupo de deportes y practicar cada uno de esos deportes, vivenciarlos, tal como son, sin modificaciones en el reglamento.

El predeporte, sin embargo, se entiende como una actividad dirigida a niños, pues se considera la antesala de los deportes pero implicando variaciones en el reglamento. se trata de conocer los deportes, características básicas, reglamentación, terreno de juego, sistemas de defensa, sistemas ofensivos... pero por medio de tareas y ejercicios modificados y juegos adaptados.

ambos, multideporte y predeporte, coinciden sin embargo en algunos de sus objetivos como pueden ser: el aumento de la condición física, adquisición o mejora de las habilidades físicas básicas, desarrollo de las habilidades físicas específicas o destrezas propias de cada unos de los deportes, el fomento del compa-ñerísmo y amistad, respeto por las reglas y normas del juego, utilización de las estrategias del juego y disfru-tar de juego con independencia del resultado.

este tipo de actividad es ideal para aquellas perso-nas que no sienten interés en particular por un deporte concreto pero les gusta el ejercicio físico. Además, en edades infantiles proporciona un amplio conocimiento de disciplinas y es ideal para la adquisición de habilida-des motrices.

FÍSI-CAS

14 empate

cardiovascular y respiratoria, la mejora de la resistencia aeróbica, el aumento de la resistencia muscular y de la elasticidad. en resumen, producen un aumento de la condición física de manera divertida.

Las sesiones girarán en torno a una coreografía principal que puede ser enseñada de distintas formas (secuencial, por bloques, de forma global, por medio de un circuito...), y podrán incluir o no otro tipo de trabajo, como puede ser el de tonificación muscular con mancuernas, abdominales, etc.

Los objetivos de estas sesiones van encaminados hacia la consecución de la técnica propia de cada una de las actividades, la ejecución de los pasos básicos, la adquisición de un mínimo de coordinación y la ejecu-ción correcta de las coreografías, ya sean individuales, por parejas o grupales.

FITNESS: AERÓBIC, STEP, BATUKA, ZUMBA… (adultos)

Desde los 14-16 años, este tipo de actividad contribuye a mantenerse en forma con movimientos coreográficos ligados al baile. el elemento motivante más destacado y común en este tipo de actividades es la música. en base a ella y al ritmo se desarrollan las clases de aeróbic, step, batuka y zumba.

Los beneficios más importantes que diferencian a este tipo de actividades de otras son: la mejora del estado del ánimo disminuyendo el estrés y la ansiedad, el desarrollo del sentido musical y del ritmo, ayudan a aceptar el propio cuerpo y las posibilidades del mo-vimiento, mejoran la expresión corporal y ayudan a desarrollar las relaciones con los demás.

en cuanto a los beneficios físicos de este tipo de ac-tividades, distinguimos la estimulación de la actividad

www.empa-t.com

16 empate

fecundidad…). con el tiempo, el baile se ha convertido más bien en algo estrictamente social, recreativo, de esparcimiento y, por supuesto, de festejo.

Algunos de los objetivos generales del baile son: explorar y tomar conciencia de las posibilidades expre-sivas del movimiento rítmico, aprender a utilizar los recursos del lenguaje corporal, utilizar las capacidades físicas y habilidades motrices, así como el conocimien-to de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condicio-nes de cada situación de baile o expresión corporal, utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movi-miento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.

Por otra parte, están los objetivos específicos centrados en el conocimiento de los distintos bailes de salón y los distintos pasos que los caracterizan: viven-ciar los distintos bailes; reproducir movimientos de complejidad coordinativa; conocer y valorar los recur-sos expresivos del cuerpo; adquirir un nivel mínimo de baile, ya sea de forma individual, por parejas o de forma grupal; mostrar una actitud creativa hacia la comunicación no verbal disfrutando del baile, la danza y las nuevas manifestaciones expresivas; participar en grupo valorando el esfuerzo, la exigencia y el disfrute;

DANZA, BAILES… (infantil y adultos)el baile es la expresión corporal que se hace al

compás de la música, por medio de los movimientos del cuerpo. éste depende de habilidades básicas como la lateralidad, agilidad, giros, saltos, desplazamientos…pero, además, depende de otros aspectos, como son el estado de ánimo y la forma individual de sentir la música.

el baile es una herramienta muy útil dentro del ámbito educativo y social, puesto que promueve la práctica de ejercicio físico de una manera divertida y fomenta la relación social. es decir, que a través del baile estamos contribuyendo a desarrollar la salud desde una perspectiva holística, tal y como es defini-da por la oms, como el completo de bienestar físico, psicológico y social de la persona. Los bailes de salón aseguran la comunicación y el contacto corporal, lo que contribuye a mejorar aspectos de desinhibición, autoconocimiento, expresión corporal, aceptación de los demás y, en definitiva, favorece la relación social entre sus participantes.

Los antecedentes del baile surgen ligados a la cultu-ra de los distintos pueblos, más como un rito religioso orientado a la consecución de un objetivo concreto (bailes al sol, a la lluvia, a la luna, a las guerras, a la

el apoyo en distintos materiales para la realización de sesiones, promover la motivación hacia el baile, valorar la participación activa en todas las actividades propues-tas, tomar conciencia de los estereotipos y prejuicios que rodean los bailes, ya que el baile debe considerarse un todo para todos, tanto en sexo como edad.

ENTRENAMIENTO PERSONALademás, Empate ofrece el servicio de entrena-

miento personal, siempre en función de los objetivos que pretenda el cliente (aumentar condición física, adelgazar, coger peso, iniciación a la carrera, etc.). La planificación es personal y adaptada teniendo en cuen-ta los objetivos que pretende el cliente, el nivel inicial de condición física y sus características físicas.

el entrenador aporta las técnicas, la motivación y nuevos objetivos de entrenamiento, optimizando el tiempo y buscando en todo momento los resultados.

este servicio puede ser presencial, donde el en-trenador controla en todo momento al cliente, o no presencial, donde el entrenador supervisa el trabajo del cliente un día por semana en función de la planifica-ción previamente entregada a éste.

diferenciar estructuras rítmicas y adaptar el movimien-to a ellas, actuar con autonomía y responsabilidad en la propuesta de actividades; sensibilizar sobre la impor-tancia que tienen los bailes de salón como actividad recreativa y socializadora durante el tiempo libre, y aceptar y respetar de normas.

Tanto los objetivos como los contenidos del baile van enfocados a cuatro factores determinantes, que son: El objeto que se mueve en el baile (persona, personas, o incluso con complementos). La dirección del baile (espacio y sentido). el grado de energía del baile (intensidad: lento, rápido, de intensidad suave, de intensidad fuerte).el tiempo del baile (duración del mismo).

Los contenidos principales del baile se resumen en tres: la técnica de los distintos bailes de salón (gesto, ritmo, frase musical, acento, pasos básicos y coreo-grafías), la ejecución de los pasos básicos (individual, pareja, grupo) y el diseño de ejecución de coreografías individuales y grupales.

a la hora de llevar a cabo las sesiones de baile se se-guirán unas orientaciones didácticas centradas en el fo-mento de la cooeducación, la participación de todos, la consecución de la desinhibición, la progresión en dificul-tad de bailes más sencillos hacia bailes más complejos,

empate 17

18 empate

expresión creadora, mejorando las relaciones interper-sonales, así como las habiliadades gestuales, orales y corporales de los participantes, favoreciendo la desinhi-bición y facilitando una efectiva comunicación.

Algunos objetivos generales del taller son: elevar la autoestima y autoconfianza en los alumnos, crear un ambiente agradable en las clases, fomentar una conducta dirigida hacia la socialización, tolerancia y cooperación, y crear responsabilidades.

En cuanto al teatro en sí, sus objetivos son: cono-cer su propia voz, utilizar la palabra y el cuerpo como medio de expresión, encontrar en su cuerpo recursos expresivos y comunicativos, potenciar la lectura, que cada alumno sea crítico con el personaje dramatizado, analizar los personajes y las situaciones representadas, colaborar con el vestuario, decorados y manipulación de aparatos (música, luces...).

se pretende por encima de todo que todos los participantes se sientan necesarios e imprescindibles dentro del papel que les toque interpretar o dentro de la responsabilidad que se les haya otorgado (encargar-se del sonido, vestuario...).

otrasactividades

TALLERES RECREATIVO-CULTURALES: teatro, pintura, reciclaje, informática…

estas actividades ocupan gran parte de la oferta de actividades extraescolares en los distintos colegios. aquí se exponen algunas de las actividades que en la actualidad se están desarrollando. si usted tiene una idea, nosotros nos encargamos de ponerla en práctica.

tALLER DE tEAtROel taller de teatro pretende la representación públi-

ca de un texto a través del tratamiento de unos con-tenidos específicos (concentración, relajación, desin-hibición, movimiento, imaginación y observación), de unos contenidos relacionados con la voz y la palabra (expresión vocal y uso efectivo de la palabra, tipos de respiración, ejercicios respiratorios, trabajos onomato-péyicos, entonación, pronunciación y proyección de la voz) y de unos contenidos corporales (técnica corpo-ral, conocimiento y conciencia del cuerpo, expresión corporal, relación tensión-relajación, destreza física y coordinación y ritmo).

este taller de teatro favorece el desarrollo íntegro del ser humano, potenciando sus capacidades de

empate 19

tALLER DE RECICLAJEcon este taller pretendemos desarrollar la capa-

cidad creativa reutilizando materiales de desecho, a partir de los cuales se construirán objetos artísticos, instrumentos musicales y objetos de utilidad domésti-ca, fomentando en los participantes nuevas conductas de conciencia ambiental y de sostenibilidad, por medio del concepto de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) y, concienciando del problema, minimizar los daños pro-vocados por la basura. en resumen, se busca integrar la importancia de conceptos de recogida selectiva, recuperación, tratamiento y aprovechamiento de mate-riales que en un principio van destinados a ser basura.

Los objetivos aquí son: aprovechar los residuos sólidos y transformarlos en objetos útiles, concienciar de los beneficios del reciclaje para el medio ambiente, estimular la creatividad y procurar un consumo respon-sable para con el medio ambiente.

tALLER DE PINtURAel taller de pintura pretende fomentar la expre-

sión de los participantes utilizando el dibujo como instrumento para comunicar y disfrutar, por medio del tratamiento de tres elementos: la composición, la perspectiva y el color.

Se trabajará en base a las técnicas, los instrumentos y los materiales de pintura, propiciando un ambiente de cooperación y de respeto.

Del taller de pintura podemos destacar los siguien-tes objetivos: fomentar la personalidad creativa e imaginativa, desarrollar la individualidad y la autoes-tima, estimular la comunicación no verbal, desarrollar habilidades de resolución de problemas, favorecer la organización y expresión de ideas, facilitar la per-cepción y la expresión de sentimientos y ayudar a la relajación.

20 empate

badora, DVD...), conocer y trabajar con programas muy útiles en el ámbito educativo (power point, apps, works...) son algunos de los objetivos.

Los objetivos generales son desarrollar el gusto por la informática, respetar las instrucciones dadas por el monitor, potenciar el cuidado de los equipos y desarro-llar la autoestima.

La metodología irá encaminada hacia la motivación, la participación activa de los alumnos, la atención a las capacidades individuales y la adecuación de los conte-nidos a esas capacidades. por otra parte, se valorará el trabajo en grupo, la participación activa, la utilización correcta de los materiales y el respeto de las normas.

tALLER DE INFORMÁtICAa través del taller de informática buscamos introdu-

cir al alumno en el mundo de las nuevas tecnologías, enseñarle una mecanografía sencilla, que aprenda a utilizar correcta y adecuadamente un ordenador, tablet…, introducirlo en el entorno de internet y en el entorno de la red e iniciarlo en el uso de programas creativos e útiles (dibujo, interactivos, idiomas, de cálculo...).

conocer los nombres de los diferentes elementos que componen un equipo de informática (disco duro, pantalla, ratón, CPU...), manejar y familiarizarse con términos informáticos (lápiz óptico, memoria, gra-

empate 21

en estos tiempos nos encontramos con eventos deportivos en cada localidad y cada semana. muchos de estos eventos nacen de la pasión de un club o asociación por desarrollar su deporte en la localidad donde viven. Em-pate, movido por la pasión hacia la actividad física y el deporte, pone a su disposición un gran número de servicios para ayudar en la organización de su prueba deportiva.

Eventosdeportivos

puede tratarse de pruebas cicloturistas, trails de montaña, running o deportes como pádel, natación, fútbol sala, o simplemente actividades especiales como olimpiadas, día del patín, talleres multijuegos… Programas para niños, para adultos… no importa qué evento esté pensando en llevar adelante, seguro que sabemos cómo ayudarle.

22 empate

Preparación de documentación. es un trámite tedioso en algunas ocasiones, para el que son necesarias muchas horas frente al ordenador. Deben prepararse numerosas solici-tudes de permisos administrativos a instituciones o entidades, memorias, informes, presupuestos, búsqueda de patrocinadores… además, es vital realizarlo en forma y tiempo para evitar retrasos en los permisos.

alquiler de equipos de megafonía. sin ser grandes especialistas en sonido, disponemos de equipos de música para cubrir las necesidades mínimas de cualquier evento. un ambiente agra-dable y un Speaker para que el público asistente esté entretenido a la vez que informado, sin duda, dan empaque a una prueba.

a continuación le presentamos los aspectos más destacables en los que podemos ayudarle. puede beneficiarse de uno o de varios servicios de nuestra oferta.

estructura metálica de salida/meta. Dispone-mos de estructura variable en altura y anchura. en ella se pueden colocar tanto lonas como material rígido para hacer de la llegada o salida de una prueba un espacio donde mostrar la publicidad de los colaboradores.

Arco hinchable. Hay lugares y pruebas en las que la rapidez y funcionalidad es vital. ofrecemos nuestro arco hinchable para realizar la salida o llegada en cualquier punto; además, puede colocarse en tan solo unos segundos.

empate 23

Inscripciones on-line. La tecnología avanza y hay que adaptarse a ella. Las inscrip-ciones realizadas a través de internet son casi imprescindibles en cualquier evento. Empate le ofrece un espacio on-line para publicitar su prueba y que los participantes puedan inscri-birse y pagar la inscripción. todo sin que usted tenga que preocuparse de ello.

Dorsales personalizados. podemos diseñar y crear el dorsal de su prueba con los colores y los diseños que necesite. además, se pueden personalizar con el nombre del de-portista. no importa la modalidad o deporte: ciclismo, BTT, trail, triatlón, patinaje…

Sistema de cronometraje electróni-co. Disponemos de sistema de cronometraje electrónico mediante chip para controlar los tiempos de paso de cada deportista de forma automática. nuestro software está preparado para ser configurado de múltiples maneras para que se adapte a numerosas disciplinas deportivas.

Pantalla LED. ideal para publicidad en gran formato 2 x 3 m. Es en los grandes eventos donde esta pantalla tiene cabida. La publicidad de los patrocinadores será impactante.

www.empa-t.com

EMPATE, servicios y formación SLNEC/ Rey Pelayo, 3 :: 1.º A

33550 Cangas de Onís (Asturias :: España)985 849 214 / 692 647 478

info@empa-t.comwww.empa-t.com