ENTREVISTA AL CATEDRÁTICO FINLANDÉS, JOHANNES PAASONEN

Los estudiantes del Ramón y Cajal somos gente afortunada por haber tenido de visita en nuestro colegio a un catedrático de matemáticas de Finlandia: Johannes Paasonen. La Dirección de nuestro colegio le invitó a visitarnos después de una estancia de quince días analizando y estudiando los sistemas finlandeses de educación. Durante la semana que ha permanecido con nosotros, ha asistido a las clases de matemáticas en la ESO analizando nuestros sistemas y tomando buena nota de todo y poder así aconsejarnos como experto. Enterados los medios de comunicación de su estancia en nuestro Colegio el Diario el Mundo vino para realizarle una entrevista. Los redactores de EL Murciélago tuvimos la suerte de estar presentes y al terminar accedió gustoso a charlar también con nosotros. Al no hablar español la entrevista se realizó con la ayuda de uno de los profesores de inglés, Simón, que actuó como traductor. ¿Podría decirnos cuál es realmente su trabajo? - Soy escritor de libros Matemáticos, profesor de esta asignatura y preparador del profesorado de matemáticas. ¿Le gusta el trabajo que hace? - Sí, me encanta mi trabajo. Después de conocer nuestro sistema de enseñanza de las matemáticas, ¿podría decirnos como están las matemáticas en relación con Finlandia y el resto de Europa? En Helsinki se enseña por diferentes niveles y se dan objetivos menos altos que aquí donde hay que tener una gran capacidad para entenderlas. En mi país los resultados son bastante notables y el nivel de enseñanza bastante alto. En la primaria, los profesores, están muy bien preparados, a la formación de profesores le damos mucha importancia. Creemos que el alumno debe descubrir por sí mismo lo que desea hacer y no tanto lo que el profesor dice y aconseja. Además cada país tiene una tradición distinta de enseñanza. En Francia, su sistema está muy centralizado. En Finlandia el profesor es autónomo por lo que no se realizan exámenes finales hasta bachillerato. Se suele coger a los alumnos con menos nivel y motivarles con profesores no titulares, de refuerzo; por lo que el fracaso escolar es menor y los alumnos suelen sacar la carrera sin problemas. Me ha sorprendido gratamente que los alumnos en España tienen mucha capacidad de expresión y aprendizaje en las clases. Aquí parece ser que la mayoría de los alumnos se presentan a las carreras relacionadas con la tecnología o las ciencias y las alumnas a la biología o letras, en cambio en Finlandia se dirigen tanto las chicas como los chicos a las carreras de ciencias y de ingeniería. Allí se suele dar mucha más importancia a la formación del profesorado y su educación. ¿Es difícil para usted evaluar a los profesores de otros colegios y países? - Una difícil pregunta; en todos los países hay diferentes formas de enseñanza y de dar las matemáticas;, algunos profesores creen

que lo deben enseñar todo y otros dejan que los alumnos descubran su camino y ayudarles poco a poco. Pero como hay tantas formas de enseñar, es difícil decir dónde están los fallos. Por eso creo que no debo juzgar a los demás, tampoco es mi trabajo. ¿Cuántos idiomas domina? J: Domino seis lenguas: Finlandés, sueco, ruso, francés, alemán, ingles. R: ¿Cuánto tiempo lleva dando clases de matemáticas? J: Llevo cuarenta años dando clases de matemáticas, en diferentes escuelas. R: ¿Ha visitado otros lugares aparte de Madrid para analizar también la enseñanza de las matemáticas? J: He visitado antes Sevilla, donde estuve en un congreso de la Educación de las Matemáticas. Aquí, en Madrid, he venido a visitar el Colegio Ramón y Cajal y estar unos días entre los profesores y alumnos de los que he aprendido mucho. También quiero que sepan que estoy a su disposición para lo que necesiten. ¿En su infancia, las Matemáticas, era su asignatura favorita? - (Se ríe) Yo, de niño, no era bueno en las matemáticas, pero cuando fui a bachillerato me dieron a escoger dos asignaturas: Matemáticas largas: 120 h. al año, o las Matemáticas cortas: 60 h. al año. Elegí las Matemáticas cortas porque jamás me planteé ser profesor de matemáticas, ingeniero o algo por el estilo. Mi afición por las matemáticas me vino un poco después. Sabemos que no es la primera vez que sale de su país; ¿su familia entiende los viajes que hace? - (Se ríe de nuevo y esta vez con más fuerza) Si, bueno al menos me comprende porque tengo la suerte de tener una mujer que es también profesora de matemáticas. También tengo dos hijos con dos nietos; el mayor tiene veintiocho años, y el pequeño tiene dieciocho. Como ya son mayores ahora lo entienden mejor. ¿Podría decirnos a qué se debe que le guste no solo a enseñar a los niños sino también a los jóvenes y profesores? J: Me gusta enseñar y disfruto con todos los niveles. El motivo de enseñar también a los profesores se debe a que hace unos treinta y tres años, en Finlandia se reformaron la enseñanzas y se establecieron clases para los profesores. ¿Qué le ha parecido nuestro colegio? ¿Cómo es el nivel de nuestros alumnos en Matemáticas? El colegio me ha parecido bien, he observado que los profesores hablan mucho en clase, pero hay un gran nivel de exigencia. También he observado que cosas que aquí se dan en la ESO en Finlandia se dan en bachillerato. Muchas gracias por dedicarnos estos minutos. Esperamos que su estancia entre nosotros haya sido de su agrado. Isabel MENA. Isabel Palomo. Esther Martín. Yasmín Liu. Javier Alfonso y Nacho Rey. 1º ESO

22 –6 - 2006 FELICES VACACIONES A TODOS Nº 354

“HAY QUE PREPARAR A NUESTROS ALUMNOS PARA SU FUTURO, NO PARA

NUESTRO PASADO” En el último Murciélago hablábamos de lo que generación tras generación se ha pensado en materia de educación en relación a las promociones que han ido sucediendo y, al acabarse este curso, no puedo por menos de seguir incidiendo en el mismo tema. Poco después de Semana Santa estuvo con nosotros Johannes Paasonen, catedrático de Matemáticas en un centro de educación Secundaria y Bachillerato de Helsinki que, además, es centro de formación de profesores; y hablando con él, me reafirmo más en la creencia de que la educación en este país anda un tanto desorientada. Y digo desorientada, pues el buen profesor de Finlandia se hacía cruces acerca del gran, del excesivo nivel que se exige a los alumnos de España y que está muy por debajo del nivel de Finlandia. La diferencia está en que los alumnos finlandeses entienden y asimilan lo que se les pide, pues se hace en el momento adecuado y aquí no. Cuando se han visto los resultados del informe PISA y al ver que España está en un más que discreto lugar (por decir algo), lo que se ha hecho en nuestro país ha sido incrementar el nivel de exigencia y de complejidad, como si con esto se solucionara el asunto, cuando, en realidad, no hacemos sino complicarlo aún más, pues estamos pidiendo a nuestros alumnos lo que la mayoría, por edad, aún no puede darnos. En un reciente viaje a Estados Unidos, visitando un “atípico” colegio, me encontré con la expresión Less is more (menos es más) y creo que es totalmente adecuada a lo que deseamos. Como dije en otra ocasión en estas páginas, subir el nivel no es subir el cúmulo de conocimientos de los alumnos, sino que estos estén preparados para aprender, sepan entender las cosas y tengan unas herramientas que les permitan hacer frente a los problemas que se les puedan plantear. Hablando recientemente con un profesor, y hablando del número de alumnos por aula, comentábamos cómo no hace mucho se permitía una ratio 1/40 y había cinco problemas en clase y nos parecía mucho, mientras que hoy, con ratio 1/25, pueden existir diez problemas. Se me argumentaba que el problema era de la sociedad, pero nosotros, los docentes, no podemos cambiar la sociedad, sino que debemos amoldarnos a ella; debemos saber convivir con ella, y por lo tanto, si la sociedad cambia, nuestro sistema de enseñanza y nuestras metodologías deben cambiar para acceder a unos alumnos diferentes de los de hace veinte años (que tampoco es tanto tiempo). Sin embargo, parece que a una gran parte de los docentes y de las generaciones mayores les cuesta entender que hay que realizar esta adaptación, y seguimos pensando en pasado; seguimos pensando en nosotros y en nuestras experiencias y queremos aplicarlas a una generación que es muy diferente de la nuestra.

El catedrático de matemáticas

Johannes Paasonen

En el tema de la educación, como cuando ejercemos la labor de padres (tarea ésta la más difícil que conozco), solemos actuar de dos maneras: o siguiendo lo que nuestros maestros y nuestros padres han hecho con nosotros (si consideramos que ha sido positivo); o haciendo lo contrario de nuestros maestros y nuestros padres (si no estamos conformes con ello). Las dos opciones pueden ser igual de buenas o de malas, pues quien las recibe no somos nosotros, sino un ser diferente, con su vida, vivencias, sentimientos y emociones propias que posiblemente poco o nada tenga que ver con el que dicta las enseñanzas. Es muy difícil ver que la persona que recibe nuestras enseñanzas de maestro o padre tiene una identidad propia, una vida suya y que debe ser tenida siempre en cuenta si queremos sacar lo mejor de él. Por todo esto, me reafirmo de nuevo en el título de este artículo: Debemos preparar a nuestros alumnos (también a nuestros hijos) para su futuro y no para nuestro pasado. Con mis mejores deseos para las vacaciones que comienzan: Mariano Sanz

EL MURCIÉLAGO. Revista de los Colegios Ramón y Cajal. A. Soria, 206; L. de Hoyos, 386; Matías Turrión, 25; Tlf. 91-4135631 – 4138362. Fax: 91-5191424 e-mail: r.cajal@rcajal.es. Revista: rc_clubprensa@rcajal.es Director general: Mariano Sanz Montesa Director de la revista: Isidoro Martínez Soriano

Redacción, maquetación, edición e impresión: Colegios Ramón y Cajal. Arturo Soria, 206

HOY HE RECIBIDO UNA CARTA

LAS PRIMERAS CARTAS DE NUESTROS AMIGOS SAHARAHUIS LLEGAN AL COLEGIO

Con gran gozo y una alegría in contenida nuestros alumnos reciben las primeras cartas en contestación a las que ellos escribieron en su día.

Algunos no pudieron contener la emoción y dejaron escapar alguna lágrima

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ENTUSIASTA PARTICIPACIÓN DE UN GRUPO DE ALUMNOS DE 2º DE LA ESO EN LA COPA COCA COLA

Con el apoyo incondicional de padres y hermanos, sus mejores hinchas, hicieron un meritorio papel

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En las cartas llegaba un poco de la vida de los niños saharahuis. Todas estaban decoradas y llenas de vida.

José en el momento de abrir las cajas repletas de cartas

COPA COCA-COLA 05/06 El pasado domingo 16 de mayo nuestro colegio, disputó la Copa Coca-Cola. El equipo estaba compuesto por 16 alumnos de 2º ESO. Todo esto comenzó cuando, en la clase de Educación Plástica, nuestro compañero Diego Alonso comentó algo sobre un torneo de fútbol que había visto anunciado por televisión. Nos comentó que el torneo lo organizaba Coca-Cola y que la fase madrileña sería en mayo. Estuvimos toda la hora haciendo conjeturas sobre cómo sería si participásemos. Así que, al final de la clase, decidimos apuntarnos. Corrimos la voz por todo el curso, unos aceptaban con ilusión y otros se la quitaban a algunos, pero los que decidimos apuntarnos, íbamos con toda la ilusión del mundo. Álvaro Sobrino, fue el encargado de sacar información y de hacer las respectivas llamadas telefónicas. Le comentamos el plan a nuestro tutor, Antonio Giménez, que aceptó casi con la misma ilusión que nosotros. Se hicieron los trámites y se firmaron los papeles requeridos y los mandamos a la organización. Durante semanas no supimos ni el lugar, ni la hora donde jugaríamos nuestro primer partido. A la vuelta del viaje de fin de curso de Matalascañas, Antonio recibió una llamada de la organización, citándonos a las 10:00 AM en el Cerro del Espino, ciudad deportiva del Atlético de Madrid. Por fin llegó uno de los días más deseados. Hubo gente que no se presentó por motivos personales y Antonio tampoco pudo venir por lo mismo, así pues José Manuel (El Califa), padre de Javier prieto, se hizo voluntariamente cargo del equipo. Cuando faltaban menos de quince minutos para que comenzara el encuentro, nos dieron las equipaciones y nos indicaron el campo donde íbamos a jugar. Comenzó el encuentro, y como si éste fuera uno profesional dijeron los nombres de los colegios por megafonía, no se puede expresar con palabras lo que sientes al oír el nombre de tu colegio por los altavoces y decidirte a darlo todo ya que estás representándolo. Nos hicieron una foto de grupo con el entrenador, José Manuel, y el segundo entrenador, Borja Prieto. Jugábamos contra un colegio bilingüe. En la grada nuestros padres nos animaban y gracias a ese apoyo, Ramón Varona hizo el primer gol desde fuera del área. Más tarde, yo mismo, haría el segundo gracias a un gran pase de Roberto Silva. Jaled Chami no tuvo suerte e hizo un tiro a la cruceta y otro al palo. Ya casi al final del partido, Diego Alonso centra un balón al área y José Rodríguez, marca el tercero tras un estupendo empalme del balón. Llegó el pitido final y todos saltamos de alegría tras haber pasado el primer partido. Tras haber ganado, nos volvieron a citar a las 16:00 PM en la ciudad deportiva de Majadahonda, jugábamos contra el Sagrado Corazón. Empezamos ganando gracias a un golazo de Ramón, pero nos remontaron. Aunque perdimos, nosotros reíamos y comentábamos las jugadas del partido, mientras que los otros miraban atónitos “¿cómo se puede estar feliz tras perder?” se preguntaban. Esto es muy simple, nosotros jugábamos para pasar el rato y compartir una experiencia, eso es lo que hace un buen equipo. Esta experiencia nos ha permitido conocernos más de lo que nos conocíamos, no hemos ganado la copa, pero hemos ganado algo más importante. El año que viene lo volveremos a intentar con la misma ilusión o incluso más. Javier Prieto.2º ESO

NO PUDO SER, PERO VOLVEREMOS La Copa Coca-Cola es un torneo de fútbol organizado por la marca de bebidas que se juega todos los años y en el que pueden participar colegios de toda España. Este año el colegio Ramón y Cajal participó representado por un grupo de chicos de 2º de la ESO y el pasado día 14 de mayo, en pleno puente de San Isidro, y todavía con el cansancio del viaje a Matalascañas, nos tocó jugar el primer partido. La cita era a las 10:00 en las instalaciones deportivas que el Atlético de Madrid tiene en Majadahonda, como había que estar 45 minutos antes para comprobar las inscripciones y recoger las equipaciones y además no está muy cerca de Madrid, el madrugón que nos dimos fue importante, pero allá que nos fuimos toda la delegación compuesta, además de por los jugadores, por padres, madres y hermanos, que hicieron de jugador número 12 (os diré que mi madre una semana después todavía está afónica). Nuestro sueño era jugar la final pero como sabíamos que iba a ser imposible esperábamos pasar por lo menos la primera ronda, aunque no todos estaban tan convencidos como nosotros, algunos nos daban por eliminados en el primer partido. Una vez uniformados, y casi sin tiempo para calentar, salimos al campo a ganar nuestro primer partido, aunque la alineación titular fue improvisada, por la falta de los dos centrales lateral derecho y un media punta, lo cierto es que supimos salvar el problema y ronzando el minuto 20 de la primera parte, Ramón Varona, metió en autentico golazo desde la frontal del área, en ese momento las cosas pintaban bastante bien. En la segunda parte el equipo contrario tuvo un par de oportunidades todas desbaratadas por nuestro portero más galáctico, Adrián Márquez, poco después con Javier Prieto, “Piti”, llegó el segundo gol y al borde del pitido final José Rodríguez acabó sentenciando el partido marcando el tercero. Este 3-0 significaba que a las 4:00 de la tarde teníamos nuestro segundo partido, íbamos por buen camino. Los nervios empezaron a aparecer había que volver a casa, comer pronto y volver a jugar. Y a la hora marcada, con un sol de justicia y un calor sofocante allí estábamos todos de nuevo. Y empezó el partido y aunque el juego estuvo dominado por el otro equipo, nuevamente nuestro pichichi, Ramón, puso el 1-0, no íbamos mal del todo… pero en la segunda parte llegó el disgusto encajamos dos goles casi seguidos y aunque casi al final del partido tuvimos una gran oportunidad desbaratada por el larguero el partido terminó y con él nuestro sueño. Por cierto, desde aquí queremos hacer una petición formal para poder contar con el colegio nuevamente para inscribirnos en la Copa Coca-Cola del año que viene. Si podemos contar con las instalaciones del cole y nos marcamos un plan de entrenamiento para todo el año seguro que llegaremos un poquito más lejos. Ah, y no queremos que se nos olvide dar las gracias por habernos dejado ir en chándal para entrenar estos meses. Álvaro García Bascuñana. 2º ESO.(En nombre del equipo)

CARTA DE UN NIÑO SAHARAHUI Hace unos días escribí una carta a un niño saharui se llamaba Gajmula Muhamed Hejo. En ella le contaba a qué jugamos, como vivimos y lo que hacemos en nuestro país (España) A los pocos días, Gajmula me respondió con una carta diciendo que tenía una hermana pequeña que tiene 9 años y que vive en Wiladla de Auserd. Que le gusta estudiar y me manda recuerdos para mi profe y mis compañeros de clase. En su carta, Gajmula me envió una foto suya con un balón amarillo y me hizo unos simpáticos dibujos. Jaime Calvo. 3º C

LA CARTA DEL SAHARA Un día mandé una carta a los saharaquis con mi nombre, mis años, mi hermano y donde vivía. Les conté todo y cuando las mandaron estaba súper nerviosa porque no sabía quién me la iba a mandar, cómo iba a ser, qué me iba a decir y sobretodo cómo me respondería. Después pasaron días y días y yo estaba súper nerviosa pero no me la mandaron ese día. Entonces Chamizo nos explicó que si nuestro correo funcionaba mal que nos imagináramos como funcionaría el suyo. Entonces me fui a casa, hice los deberes, cené, me acosté y al día siguiente José me dio mi carta. Tenía el dibujo de la Barbie en el sobre. La abrí y sentí ese escalofrío de cuando estás nerviosa. La empecé a leer y estaba la foto de su familia. Se llamaba Sa y era muy guapa. Me gustaría...¡Repetirlo! Julia I.R. 3ºC primaria

LA CARTA MAGICA

Al escribir la cata estaba muy nerviosa por muchas cosas como por ejemplo cuando iba a llegar la carta, si iba a ser chico o chica. Pero después de unos días las cartas llegaron a algunos les mandaron fotos o pulseras a mi no, pero me daba igual porque de todas formas el sobre era precioso y la carta más aún. Se llamaba Fatimatu y tenía once años. ¡Me encantó escribir la carta! Lolita Valls. 3ºC. Prim

LA CARTA DEL SAHARA Me ha hecho mucha ilusión haber recibido la carta que le envié a un amigo, Said. Said viví en el Sahara que está en África. Aunque tenemos costumbres distintas, Said y yo tenemos muchas cosas en común, por ejemplo, los dos vamos al colegio y a los dos nos gustan los deportes y nuestro deporte favorito es el football y de comidas a los dos nos gusta el arroz y la carne. Lo que no me gusta es que no tiene casi de nada y tiene muchas necesidades. Miguel Yuste. 3º c de Prim.

LA CARTA DE SAHANA Me gustó mucho cuando escribí la carta, pero más cuando me respondieron. La niña se llama Glaili, ella me la escribió muy bien y con letra clara, me sentí muy emocionada y espero que ella también. Las dos nos hicimos un dibujo: ella hizo su casa con ella al lado yo le hice su casa también con un niño al lado. También me contó como se llaman sus padres y sus hermanos ¡Me gustaría conectar con ella otra vez para ver qué tal le va! Sara Galan. 3º

Las cartas se recibieron en clase con gran emoción

María las reparte en su clase

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INTERCAMBIO CON FRANCIA Una experiencia positiva y enriquecedora que todos esperan poder continuar

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ACTIVIDADES FUERA DE LAS AULAS

1º DE BACHILLERATO EN ALCALÁ DE HENARES BUENOS

RECUERDOS

Hemos salido de Saintes el 3 de marzo a las once de la noche. Después de un viaje largo y cansado, hemos llegado a Madrid a las once menos cuarto de la mañana.¡ Doce horas muy aburridas ! El descubrimiento del cole ha seguido la acogida muy calurosa de nuestras familias (fiestas, compras, visitas…). El cole nos ha parecido bastante pequeño pero muy simpático. El ambiente y el ritmo son muy diferentes de Francia, ¡ pero más agradables ! Hemos visitado también Madrid : el museo del Prado, el Palacio Real, el centro de arte Reina Sofía, plazas, calles y lugares famosos y maravillosos de la ciudad. Hemos ido además a Toledo, al Valle de los Caídos y al Escorial. Hemos pasado una estancia estupenda, muy instructiva. Todo fue fenomenal : la gente, el ambiente, la ciudad. Hemos salido de Madrid con ojos llenos de lágrimas y ¡ esperamos volver a veros muy, muy, muy pronto ! Gracias por todo y hasta luego…

Vuestros amigos franceses

LA GRANDE AVENTURE Una vez más Nona nos sorprendió con la oportunidad de un nuevo intercambio, distinto al que se había hecho hasta ahora con Lyon (sin dejar de ofertarnos éste). Un nuevo reto, una nueva ilusión como ella nos comentó, y todo empezó. Este nuevo tipo de intercambio se vislumbraba tentador, pues el lugar Saintes (Charente-Maritime ) nos pareció precioso desde el momento en que nos entregó folletos de allí. La estancia combinaba a la perfección la parte lingüística, asistiríamos a las clases de nuestros compañeros por las mañanas; la parte cultural ya que haríamos excursiones por las tardes y dos días completos, y lo más entrañable, la integración en nuestra familia de acogida. Este era el programa que se nos presentaba. Pero primero empecemos por el principio : La llegada a Madrid de nuestros « hermanos » franceses. El momento fue muy especial y emocionante, el día 4 de marzo íbamos a conocer personalmente a nuestros “ correspondants “, ya nos conocíamos vía mail pero era la primera vez que nos íbamos a ver las caras. Su estancia aquí fue una experiencia fantástica, los llevamos a visitar monumentos, ciudades cercanas, restaurantes de buenos manjares típicos españoles, y algunos también los llevamos de tiendas y a discotecas. Nos encariñamos unos con otros y en el momento de marcharse lloraron ellos,

nosotros y muchos de nuestros padres. Nueve días más tarde nos tocaba a nosotros marchar hacia “la France”. Llegó el gran día y con las maletas cargadas de ropa y de ilusión nos marchamos en un largo viaje que nos pareció eterno. Allí estaban todos esperándonos y cada uno de nosotros se fue con su familia. El lunes fuimos al colegio ( maravilloso ) y el director del centro, al igual que hizo el nuestro con los alumnos franceses, nos invitó a un desayuno y nos dedicó unas palabras de bienvenida. Asistimos a las clases y en algunas ocasiones incluso pudimos participar. Para nosotros la experiencia también resultó muy interesante. Todos los días pudimos disfrutar conociendo lugares preciosos como el Arco de Germanicus, la ciudades de Rochefort y Cognac, la isla d´Oléron, La Rochelle. Hasta tuvimos la ocasión de hacer excavaciones y acuñar una moneda y en Brouage participar en un juego de pistas donde nos dieron la enhorabuena por los resultados obtenidos. ¡Cuántas cosas podríamos contar!, nos queda la ilusión de que muchos de nosotros volveremos a ver a nuestros “correspondants” en poco tiempo. El intercambio ha sido maravilloso y le queremos agradecer a Nona y a nuestro centro la oportunidad que nos han brindado. Comme disent les français ça a été super, génial, fantastique !

El pasado día 29 de marzo, los alumnos de 1º de Bachillerato del curso 2005-06 pudieron disfrutar de una completa jornada en Alcalá de Henares, en la que se realizaron diversas actividades culturales. Estas actividades habían sido organizadas desde la Tutoría, el departamento de Lengua y Literatura y Latín. Acompañaron a nuestros alumnos las profesoras Carmen Durán, Marisol González, Ana Alonso y Eva Teba, que se inmortalizaron para nosotros en uno de los patios interiores de la universidad, como se puede ver en una de las fotografías que acompañan a esta nota.

Por la mañana, todos pudimos disfrutar de una visita a la Casa de Hippolytus, una villa romana que luego se usó como colegio para los hijos de los Patricios que vivían en el área de la Alcalá romana, Complutum. A continuación, nos desplazamos al teatro Cervantes, donde pudimos ver una versión moderna y muy cómica del Anfitrión de Plauto. Por la tarde, y tras disfrutar de un poco de tiempo libre, los alumnos visitamos la casa natal de Cervantes y la Universidad. En definitiva, un día distinto para estrechar lazos y aprender de una manera nueva, saliendo del entorno de las clases.

ALUMNOS DE 2º DE LA E.S.O. EN EL VI CONCURSO DE LECTURA EN VOZ ALTA

El grupo de alumnos franceses posa para El Murciélago.

Desde aquí les mandamos los mejores saludos y les decimos

que siempre estarán en nuestro recuerdo

Antonio, Mario, Esther, Viki, Ana, Javier, Raúl, Sergio y Francisco, nerviosos, momentos antes de su actuación

Como ya viene siendo una tradición, el Colegio Ramón y Cajal volvió a participar este año en la VI edición del Concurso de Lectura en Voz Alta, organizada por el Gremio de Editores. Los alumnos prepararon la prueba con mucha ilusión y bríos, perdiendo incluso sus recreos para practicar con los profesores. Si bien la

Momento de su actuación. Experiencia interesante que esperan volver a repetir

competición fue feroz (en algunas categorías había más de 60 grupos compitiendo) y al final los nervios fallaron a los alumnos del CRC, no obteniendo el resultado esperado, lo importante es haber demostrado un año más nuestra ilusión y esfuerzo. El grupo que participó como nivel II, eran alumnos de 2º ESO.

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OPINIONES, ENSAYOS… 6 EL CONCEJAL DE ECONOMÍA Y PARTICIPACIÓN

CIUDADANA EN NUESTRO COLEGIO La tv, la radio y la prensa llenaron el aula de

informática donde nuestros “abuelos internautas” disfrutaron de tres días siendo alumnos de sus

propios nietos creando su “cuaderno” en internet

Beatriz, a punto de dejarnos, nos manda esta joya como despedida

OPINIÓN SOBRE LA IMAGEN QUE TENEMOS

UNOS DE OTROS En la sociedad actual, la primera cualidad y por la cual el mundo entero nos critica es nuestro aspecto físico. Es por ellos que la sociedad da mayor importancia a la imagen que a la propia persona y así sin conocerla de nada ya la estamos catalogando según sus medidas, su forma de vestir... tremendo error que nos cierra las puertas en el ámbito social puesto que, a veces, somos rechazados en la sociedad debido a que la imagen que transmitimos no se adecua a los cánones estéticos y de belleza. Así una persona trajeada y perfumada tendrá mayores posibilidades de ser aceptado en un puesto de trabajo que uno que se presenta en la entrevista en chándal. De igual modo, la selección se lleva a cabo en la entrada de las discotecas, pubs y lugares de cierto nivel. Pero la cosa no queda ahí. Si somos considerados “pijos” nunca nos haremos amigos de unos “bacalas” y viceversa por lo que limitamos nuestras posibilidades afectivas a un cierto grupo de personas. Y es que al parecer, hoy en día la personalidad se refleja en nuestra apariencia física de ahí que cobre mayor importancia la imagen que trasmitimos al resto del mundo. En definitiva, la sociedad actual tiene un gran prejuicio y debido a ello existen personas marginadas, poco valoradas... y es que cada uno tiene sus propios gustos. Si tanto reivindicamos el cosmopolitismo y la tolerancia en cuanto a la religión y la lengua, ¿por qué no hacemos lo mismo con la imagen? Beatriz I. Plaza Martín. 2ºA Bach.

UNA TUTORIA DIFERENTE

El concejal, con Luis y Mariano, entrando sorprendido en la clase de informática

Luís en el momento de ser entrevistado por una de las televisiones asistentes al acto

Al igual que todos los cursos, los de 4º de ESO, no somos menos y tenemos una hora de tutoría a la semana. Pero dudo mucho que podamos decir que todas las tutorías son iguales, especialmente la de 4º, ya que nuestra tutora Laura García nos invita todas las semanas a descubrirnos mejor a nosotros mismos. Nos reunimos en el patio de los pequeños, y nos ponemos en círculo para que podamos vernos todos las caras. A partir de ahí, algunos voluntarios, (uno por uno) se ponen en el centro para escuchar la opinión de sus compañeros de clase. Se comenta sobre sus virtudes o las cualidades en que más destaca y también, aunque menos agradable, los pequeños detalles que necesitaría mejorar (Cambios de humor, respeto hacia otras opiniones, etc.). De esta manera podemos saber con

Una mayor certeza la opinión de los que nos rodean cada día. Pero no os creáis que esto queda aquí, nadie se libra, Laura también se involucra y participa, dando su opinión y dejando que opinen sobre ella ( algo poco frecuente entre los profesores), haciendo clases, que por lo normal son aburridas, muy interesantes y constructivas. Esta nueva forma de tutoría fomenta la expresión y el compañerismo entre los alumnos de una clase. Sin embargo no hay que olvidar que estas actividades no serían posibles si no fuera por la participación y colaboración de las alumnos y sin olvidar sobre todo los esfuerzos de la tutora en crear un ambiente más cómodo y agradable en las aulas, con el fin de dar solución a esos problemas que inevitablemente, a veces, ocurren. Marta Izquierdo Rosado 4º ESO

“cuaderno” gratuito en Internet, donde poder tener un espacio particular y propio en el que puedan colgar, por ejemplo, la foto de su boda, la de sus nietos... Para esto un monitor, en colaboración con el departamento de informática del Colegio, se ha encargado, durante tres días, de enseñarles a los abuelos cómo crearlo y perfeccionarlo. Madrid será la primera ciudad europea con dicho “cuaderno” en Internet gratuito. Este premio para nuestros abuelos se debe al reconocimiento por parte del ayuntamiento a la idea que nuestro Colegio realizó en Octubre pasado con el evento “Los abuelos internáutas” clasificado entre los tres mejores eventos de los 25 años de Internet en España Esperamos que el año que viene nuestro evento tenga el mismo éxito que este año y que se apunten muchos más abuelos a este maravilloso proyecto. Esther Martín Gil 1ºA ESO

El 17 de Mayo del 2006 y los dos siguientes días nuestro colegio, el Ramón y Cajal ha celebrado el proyecto al que llamamos “Abuelos Internautas” o “Internietos” que tuvo su origen con motivo del veinticinco aniversario de Internet. Muchos medios de comunicación han asistido al evento: COPE, Europa Press TV, Telemadrid, Ondamadrid, Radio Televisión Española, Radio Nacional de España, ABC, , Onda Cero, La COPE. Entre ellos estábamos también nosotros, los redactores de El Murciélago. Contaos también con la presencia del Concejal de economía y participación ciudadana del Ayuntamiento de Madrid, don Miguel Ángel Villanueva, el cual estuvo muy atento con nosotros y respondió a las preguntas realizadas. Nos aclaró lo siguiente: “Muchas empresas y ciudadanos celebran hoy El Día Mundial de Internet. Este proyecto se encarga de que los jóvenes, que son los que actualmente están más enterados de las últimas tecnologías,

enseñen a sus abuelos lo que se puede conseguir con la red. Generalmente las personas de más de cuarenta años y sobre todo con más de sesenta y cinco son las que menos controlan el mundo que rodea Internet. Esto crea una brecha digital. Hay muchos mayores que no comprenden la utilidad de este medio y ahora con la ayuda de sus nietos podemos combatir esta brecha. Queremos que esta experiencia la viva mucha más gente y por ello, la vamos a llevar a muchos más colegios de la Comunidad de Madrid, exactamente a diez de todos los que hay. Los abuelos se sienten orgullosos de que sus nietos les enseñen a utilizar Internet. Si tuviera que ponerme en alguno de los dos casos, yo sería el abuelo, me sentiría representado. No tengo hijos pero me fijo en mis sobrinos, ellos saben programar un vídeo, en cambio, nosotros no.” Una empresa que trabaja en colaboración con el Ayuntamiento les ha propuesto, a los abuelos de nuestro Colegio, crear un

Un abuelo entrevistado por Radio Nacional de España, en compañía de

su nieta

Los abuelos no fallaron y llenaron por completo la clase de

informática

Telemadrid entrevista al profesor

y a su alumna

manipulan para que hagan lo que se proponen, con un odio y sed de venganza. Intentar vengar la muerte de un ser querido no solucionará los problemas, ni hará que vuelva a la vida. En ese momento nos convertimos en víctimas con las manos manchadas de sangre, lo cual es lo mismo que ser asesino. El simple hecho de haber perdido a alguien, ese dolor desgarrador y cruel, tendría que unir más a las personas en vez de alejarlas. Por mucho que nos creamos más fuertes por tener un arma en la mano, o por que la gente tema las decisiones que podamos tomar y así tenerlos bajo nuestra voluntad, no nos convierte en invencibles sino más bien en vencidos. Marta Izquierdo Rosado. 4º ESO

LLEGADA AL CRC El día que el tutor de 2º ESO, Antonio, nos reunió a mí y a mis padres para enseñarnos el colegio estaba muy nerviosa no sabía qué hacer. Cuando llegamos al despacho no paré de juguetear con una pulsera que me habían regalado amigas del otro colegio. Todo fue sobre ruedas. Cuando acabó la visita lo primero que hice cuando llegué al coche fue decir a mis padres: este colegio me ha gustado. Pasados unos días empecé el colegio como una chica más de las tantas que había y que ya se conocían, nada más entrar vino Antonio y me guió para una clase 2C de ESO en la que enseguida conocí a gente muy maja, extrovertida y habladora... luego no sé por qué, Antonio, me cambió de clase a 2º B donde no había muchas chicas, pero sí muchos chicos. Primero conocí a Bianca Serban, una chica rumana que había venido este año a estudiar, luego conocí a Irene Sánchez una chica maja, habladora y muy, muy charlatana, poco después a Marta Paz y a Beatriz Borrás dos de las chicas más inteligentes que conozco, poco después a Maria Caracuel que siempre está sonriendo y hasta en el momento más triste te hace sacar una sonrisa, no sé cómo, pero te saca una sonrisa, y por último a Victoria Morales, que no sé por qué la cambiaron de otra clase a la nuestra. En conclusión, la verdad es que toda la gente de esta clase de 2º B de ESO es gente maja, apreciable, agradecida y mil adjetivos más que no pongo, pero sobre todo son buena gente. Gracias a todos y un saludo de una compañera y amiga. Ana San Román. 2º ESO

La gente vive asustada al dolor, al sufrimiento, pero en realidad el único miedo que existe es el propio miedo. El miedo a conocerse a si mismo, a que la gente a la que se quiere llegue un momento en el que no estén a nuestro lado, simplemente tememos a la soledad. Todo en nuestro alrededor es trascendente, nos dividimos en un pasado, un presente y un futuro. Sin darnos cuenta el pasado rápido se queda atrás y lo único que nos quedan son unos vagos recuerdos; cuando llegamos al presente ya se ha convertido en pasado; y respecto a nuestro futuro cuando queremos vivirlo es nuestro presente. La vida es como las olas del mar, vagan sin dirección ni destino hasta que chocan unas con otras, contra las rocas o se pierden, aunque dejando huella

EL MIEDO en la soledad de los granos de arena. Todo gira entorna a las mismas cosas aunque nos empeñemos en ponerles diferentes nombres. Una guerra siempre será una guerra por muchos adornos que le pongan, con todo lo que ello conlleva. Ver como sufren mujeres, hombres, niños… Nadie se puede acostumbrar a algo así. Ver como por la inseguridad e insatisfacción de los gobiernos, sus incesantes ansias de poder llevan a la lucha de pueblos enteros sin sentido, hermano contra hermano. Crean un círculo muy delicado, llenando los corazones de gente aterrada por la situación y la mayoría ignorante y sometida por alguna razón a la que

ENTREGA DE PREMIOS DEL DIA MUNDIAL DE INTERNET

JAVIER GOICOECHEA SECILLA DE 1º DE PRIMARIA GANADOR DEL

PRIMER PREMIO DE POESÍAS Al acto, presidido por el Ministro de Administraciones públicas, Jordi Sevilla, y que se celebró en el Auditorio de telefónica, asistieron dos redactoras de El Murciélago, Esther y Yasmín, los padres de Javier y nuestro Director Isidoro como coordinador

de los actos que se celebraron ese día en nuestro colegio

Las redactoras del Murciélago asistimos a la entrego de premios del día de Internet. Tras el éxito obtenido con la celebración de los veinticinco años de Internet el día 25 de Octubre del año 2005 el comité de impulso decidió celebrar el día mundial de Internet, llevándose esta propuesta al parlamento Europeo en donde se decidió que cada año el día 17 de mayo se celebrase para todo el mundo como El Día Mundial de Internet. El comité está compuesto, en este momento, por treinta y ocho instituciones cuya finalidad es eliminar las barreras para personas con discapacidad y mejorar el nivel de vida de todo el mundo gracias a la ayuda que una vía como interne puede proporcionar. Antes de la entrega de premios el ministro de administraciones públicas, que presidía el acto, el director de la ruta Quetzal, el director general de telecomunicaciones de telefónica, el subsecretario de telecomunicaciones y el secretario iberoamericano hablaron sobre las ventajas, inconvenientes y utilidades de Internet. El primero en hablar fue el director general de telecomunicaciones, el cual nos aclaró lo siguiente: “Estamos realizando numerosos actos para hoy, el día de Internet. Necesitamos convertirnos en empresas digitales, crear contenidos y contribuir con más y mejores servicios. Muy importante es para nosotros la participación del Secretario Iberoamericano y del ministro de Administraciones Públicas. Todos tenemos que impulsar el día de Internet y contribuir a solucionar la brecha digital.” A continuación el director de la ruta

Quetzal nos deleitó con unas palabras sobre muchas aplicaciones de Internet: “Los jóvenes se inician a Internet desde los nueve o diez años. Pero debemos tener en cuenta que los pobres no tienes dinero para ese teléfono, para ese ordenador del cual nosotros disfrutamos. La mayoría de los colegios tienen ya Internet en sus aulas y, aunque empiecen con juegos los niños, al final todos terminan utilizándolo para otras muchas actividades. Internet es la mano que une España con ibero América, todos nos podemos unir con este medio. Por ejemplo, El Quijote hace muchos años sólo lo teníamos traducido en muy pocos idiomas, en cambio, ahora lo podemos tener traducido en Quechua, gracias a Bill Gates. Internet será una fecha muy importante dentro de quinientos años como lo es ahora el Quijote. En el turno del subsecretario de telecomunicaciones éste manifestó: “El presente de Internet son los jóvenes. Manejan Internet estupendamente, ya que éste proporciona unas enormes posibilidades y ventajas. La sociedad se automoviliza con dicho medio. Yo creo que hablo por todos al decir que Internet es el aula del siglo XXI. En España tenemos un gran desarrollo. Más de mil millones de ciudadanos están conectados a la red y si unimos los jóvenes y teléfonos, cuatro mil más. Intercambiamos ocio, cultura y trabajo a través de Internet. Pero hay gente todavía que no le ven ningún interés a este medio de comunicación. Todos tenemos que hacer que las personas que no lo utilizan piensen que Internet no es una tontería. Los ciudadanos tenemos una

relación más fluíble con dicha tecnología, algo ya empieza a notarse. Hay datos que confirman que el sector ya está creciendo y puede seguir haciéndolo creando campañas importantes y bajando los precios. España en este adelanto tecnológico ha superado a Italia y Francia, pero esto no es suficiente. Nos preocupa el porcentaje que no usa Internet. Hay que incorporar a América latina a nuestros proyectos, es difícil ver una subida de Internet sin contar con dicho grupo de países.” Más tarde, continuó el Secretario Iberoamericano, hablándonos de cómo España puede destacar en Internet. “España puede destacar, crecer. Hay que competir con avances que otros lugares no tengan. Los pobres no pueden acceder a Internet, tal y como lo hacemos el porcentaje que lo usa en la actualidad. Puede llegar a haber un mejor gobierno y la tecnología puede llegar a ser un elemento de transformación. Que yo

El acto presidido por el Ministro de Administraciones

Públicas, contó con altas personalidades como el

Subsecretario de Telecomunicaciones y el

Director de la Ruta Quetzal, entre otros

Javier e Isidoro en el momento de

recoger el premio con un miembro de la

organización

Yasmín y Esther, acreditadas como redactoras del Murciélago,

asistieron al acto en la zona reservada para periodistas

(ENTREVISTA)

ANTONIO Y LAS MATEMÁTICAS

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Las preguntas se realizaron en un ambiente relajado y distendido

Simpática escena de Isabel y Antonio durante la entrevista

¿Qué te impulsó a realizar la carrera de tecnólogo? Cuando uno tiene 20 años lo único que piensa es en ganar mucho dinero y trabajar lo mínimo posible y ya que estudié esta carrera casi obligado por mis padres pues piensas: “Bueno, no está mal al menos tiene futuro”. ¿Hubo alguna carrera que te llamara más la atención que la de tecnólogo? Sí que la había. Alguna vez os he contado que yo estudié toda mi vida en los Jesuitas. Cuando terminé lo que entonces llamaban E.G.B. para poder estudiar Veterinaria que era la carrera que me gustaba, tenía que abandonar el colegio y empezar en el Instituto para poder hacer BUP y COU. A esto se negaban mis padres ya que, según ellos, en los Jesuitas se recibía muy buena educación y no estaban dispuestos a que yo me torciera. Sí, yo quería estudiar Veterinaria. Cuando eras pequeño ¿Qué asignatura te gustaba más? No os lo vais a creer, era la Pretecnología. Era muy parecida a la Tecnología de ahora pero sin tanta parte teórica. Realmente sólo eran prácticas y trabajos manuales. En tu estancia de profesor en este colegio ¿qué niño ha sido el más problemático para ti? Hombre, no sería elegante daros nombres en este momento, por respeto a ellos, pero lo que sí os puedo decir es que fueron y serán problemáticos para mí todos aquéllos que atenten contra las libertades y derechos de sus compañeros o de algún miembro de la comunidad educativa. ¿Qué sucedió para que dieras clases de Matemáticas? En primer lugar porque así lo estimaron mis superiores y por mi parte, porque me pareció muy interesante poder colaborar más horas en la tutoría de 1º de ESO desde dentro, es decir, siendo un miembro más de su claustro. Desde el punto de vista personal, y ahora que no nos oye nadie, os diré que supuso para mí un reto ya que aunque me gustan mucho, siempre me dieron mucho, pero que mucho respeto. Durante el tiempo que llevas en este colegio como profesor, ¿Cómo te has llevado con el claustro de profesores? Me gustaría diferenciar el aspecto personal del profesional. Creo que en el aspecto profesional habrá habido diferencias pero

opino que hasta son necesarias, porque la pluralidad en las formas de pensar aunque de primeras crea enfrentamientos, al final enriquecen. Y en el aspecto personal, quiero recordar que no los ha habido, y si los ha habido, yo ya los he olvidado, luego no debieron ser importantes. ¿Qué haces para realizar las clases tan amenas y divertidas? ¡Ah! Pero ¿lo son? Je,je,je. Pues nada especial, no ensayo ni nada. Seguramente me salen así porque yo de pequeño en Matemáticas me aburría como una ostra y os aseguro que una de las cosas que más odio en mi vida es la rutina y el aburrimiento. ¿Qué crees que piensan los alumnos de ti? ¿Y los profesores? Tengo que confesar que al llegar aquí una de las cosas que más me preocupaba era eso, sobre todo de los alumnos. Con los años vas cogiendo seguridad en tus actos, en las clases, en los consejos e incluso en las broncas. Lo que piensan los alumnos de un profesor se detecta, no se pregunta. Cuando un alumno se va responsabilizando poco a poco, va trabajando, va aprendiendo y avanzando y se forma como una buena persona, tú lo detectas, entonces empiezas a saber lo que piensan de ti. En cuanto a los compañeros-profesores creo que son ellos los que deben responder esta pregunta. ¿En algún momento has pensado jubilarte como profesor? Por supuesto que así lo quiero, es más, quiero jubilarme en el CRC. ¿Cómo te sentirías al ver que tu trabajo no hubiera servido para nada? No quiero ni pensarlo. Por otra parte, aunque “acabo de llegar” hace ya seis años a este centro, he tenido ya la grata satisfacción de comprobar que sí ha servido. Esto es, para mí, el mejor pago para esta profesión, veros crecer y notar que cada uno de vosotros lleváis en vuestro interior un pedacito de cada uno de los “profes” y educadores del centro. Para finalizar quiero agradecer a todos los de 1º A la carta que me escribieron. Leerla fue el mejor regalo que un profesor puede recibir

Isabel Mena y Nacho Rey. 1º ESO

Antonio, uno más entre los alumnos de 1º de ESO a los que imparte clase de matemáticas

El fotógrafo de El Murciélago sorprende a Antonio en una de sus clases de matemáticas

PRIMERAS ENTREGA DE LOS PREMIOS AULA 2006 José Luis, del equipo del Murciélago, recoge el galardón

como ganador del tercer premio de relatos

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Sandra Álvarez de Benito. Cristina Vicente Saez. Mercedes Chozas Conde. Víctor Baz Graña. Teresa Hallste Pérez. 3º David Fernández Aguilera. Ana Mª Hernando García. Servando Luis García Benito. María Martín Rodríguez. María Gardeta Escribano. Sara Rodríguez Martí. Patricia González Fonta. Dolores Valls Delgado. Alfredo Guevara Cueto.

UN DÍA MUY FELIZ

Hice mi primera comunión el sábado 27 de mayo con algunos compañeros. Había dos turnos, yo estaba en el primero que era a las 10:30. Me levanté pronto y bastante nerviosa. Había mas chicas que chicos o sea, que era casi todo blanco. Íbamos muy guapos. Fue muy divertido. El que tiene casi todo el mérito es el padre Pedro. Al final les dimos a las profesoras una sorpresa. Nos hicieron muchas fotos. Luego me fui a comer para celebrarlo con mi familia. Fue uno de los días más felices de mi vida. María Gardeta. 3ºB primaria

MI PRIMERA COMUNIÓN

Por fin llegó el día de mi comunión, al entrar a la iglesia me puse muy nerviosa, era muy bonita y muy grande. Lo primero que hicimos fue cantar una canción y luego algunos compañeros leyeron y otros llevaron cosas como yo, que llevé el pan. Luego cantamos mas canciones, y al fue la parte que más me gustó, que fue cuando el padre Pedro me la comunión. Sara Galán 3º C. primaria

EL CORO EN LAS COMUNIONES El pasado 27 de Mayo se celebraron las comuniones y, como siempre, el coro asistió para deleitar a los asistentes con sus canciones. Se celebraron dos ceremonias en dos turnos diferentes. Entre una y otra ceremonia los componentes del coro bajamos a la sacristía de la iglesia. Allí picamos panchitos, patatas fritas, cruasanes, y bebimos coca-cola, fanta, agua, zumo o batido. Las dos ceremonias estuvieron muy bien aunque en la segunda todos estábamos más cansados, ya que tuvimos que cantar dos veces las mismas canciones. Además una de las canciones: ”Panis angelicus”, la tuvimos que cantar más veces de las que planeamos, debido a la gran mayoría de comulgantes. Una de las anécdotas que me pasó fue que un compañero cercano a mí desafinó y se empezó a reír; me hizo reír a mí y yo a otra compañera. Los tres riéndonos en la última fila. Lo peor es que los otros dos pudieron controlar la risa, en cambio yo seguía, hasta que por fin, pude calmarme. Más tarde nos fuimos a comer al Vips de Condesa de Venadito donde nos lo pasamos muy bien comiendo tortitas, pizza, espaguetis, hamburguesa, helado... Me lo pasé genial con mis compañeros colaborando en la ceremonia de esos chiquillos que de mayores recordarán ese día como de los mejores de su vida. Esther Martín 1º ESO

Tutoras, profesores y profesoras, acompañados del APA, pusieron su granito de arena para que todo saliera

a la perfección. Felicidades para todos por el feliz desenlace de los dos turnos de este año

debido al elevado número de comulgantes. El coro una vez más no podía faltar en un

acontecimiento tan importante. Su actuación da realce y distinción a una ceremonia entrañable.

Marta Serrano González. Raquel Bardo Ibáñez. Jaime Corcuera Catalá. Cristina Rodríguez Apaolaza. Sergio Roda Gregorio. Alejandro de Santiago Mtez.

Gonzalo Gómez Bauza. Andrea Pérez San Segundo. Javier Glez. del Campo María del Pino Puertas. Guillermo Rueda Jiménez. Lucía Liebana Losada. María Baladín Rey

LA VI EDICION DE LOS PREMIOS AULA UN ACTO

LLENO DE EMOCIÓN El pasado viernes día 19 de Mayo fue el acto de entrega de premios AULA 2006, para el cual, los agraciados nos reunimos en la Sede del Diario El Mundo, acompañados de los profesores representativos de los Colegios “agraciados”, así como de nuestros padres o familiares más allegados. El acto fue muy emotivo, sencillo pero cargado de lindas palabras de elogio hacia los premiados. A la entrega de premios asistió el Tribunal que seleccionó los trabajos que a su juicio merecieron ser premiados, sin menoscabo de aquellos que no lo pudieron ser, pues todos eran dignos de alabanzas y méritos, según pudo interpretarse en las palabras del Director de AULA de EL Mundo, D. Miguel Gómez, quien hizo la presentación del Acto. Se fue llamando a los premiados por grupos, Poesía, Relatos, Pintura, etc., y por orden del primer premio al tercero. La anécdota estuvo en la necesidad de alterar, un poco, el guión del programa establecido, dado que un premiado procedente de Sevilla se había perdido por este Madrid completamente lleno de obras, desvíos y jeroglíficos de tráfico, para que diese tiempo y poder hacerle entrega de la placa que nos honra como premiados. También hubo momentos de emoción en algunos familiares, por ejemplo, mi padre El cierre del Acto lo hizo el Secretario de Estado de Educación y Ciencia, D. Alejandro Tiana, dirigiendo unas bellas palabras de ánimo, así como estimulándonos a que seamos perseverantes en nuestro trabajo diario, sin que bajemos la guardia y nos durmamos en los laureles del éxito, pues la perseverancia es la base de un auténtico éxito postrero. Después, hubo un excelente ágape que sirvió, casi de comida, a todos los asistentes que allí nos encontrábamos. José Luis Izquierdo Silverio. 3º ESO GANADOR DEL TERCER PREMIO DE RELATOS

EL Director Gerente entrega el premio a José Luis

Todos los premiados posando con los miembros del jurado, compuesto por escritores, políticos, periodistas y artistas como el

diseñador dEmo que diseñó las estatuillas de los premios

José Luis, satisfecho, posa con sus padres

José Luis con sus padres, atentos a la

intervención del Director de Aula

José Luis con Isidoro

HISTORIA DE UNA BURBUJITA Una bonita historia de nuestra piscina

17 1º Y 2º DE PRIMARIA DELEITA A PADRES Y PROFESORES CON SU TEATRO EN INGLÉS

esconder en un rincón. Lo que no entiendo es por qué los chicos se ponen siempre en un extremo de la piscina y las chicas en el otro. Me pregunto si esto tiene algo que ver con lo que comentan por ahí de la “edad del pavo”. No sé, bueno, ya me enteraré. En fin, esto es un día de mi vida. Pero cuando llega la noche y las luces se apagan, todo queda en silencio y parece muy triste, aunque pienso... ¡es hora de descansar y de coger fuerzas ¡ porque mañana por la mañana volveréis a estar aquí, a jugar conmigo y a ser felices! MARÍA TERESA NADAL MESTRE

Mi abuelo siempre ha tenido muchas aficiones, las cuales disfruta todos los días con gran ilusión. Pero lo que mas añora es pintar. Cada día con la ayuda de un lienzo, unos pinceles, pinturas y la imaginación, nos consigue sorprender con unas obras de arte, hechas principalmente a base de duro trabajo, paciencia y de una inspiración magnífica. Él tuvo que trabajar mucho. De joven para sacarse un dinero vendía dulces y chucherías en los cines. Así, de esta forma, ganaba el dinero suficiente para pagarse unas clases particulares de pintura. Como de la pintura era difícil poder vivir, decidió buscar alguna vía alternativa, por lo que tuvo que conseguir un empleo con el que poder vivir, más o menos confortablemente él y su familia. Pero el tiempo libre que le sobraba lo empleaba en ensayos ante el lienzo. Conforme pasó el tiempo mejoró, y consiguió sorprender en cada clase al profesor. Poco a poco, los años de trabajo y las largas horas con los pinceles, dieron sus frutos. Así fue como empezó su carrera de pintor: En sus inicios pintaba carteles, desde aquellos que anuncian la venta o el alquiler de los pisos, hasta los que podían anunciar calles, o bien lugares, etc... Mientras tanto mi abuela observaba cómo mejoraba día a día en la pintura. Pero él siguió haciendo carteles, posiblemente por su facilidad a la hora de venderlos. Hasta que mi abuela le dijo que si a él verdaderamente le gustaba pintar cuadros, que lo hiciera. No sé cuando, pero lo cierto es que llegó un día, en el que

puedo jugar con mis amigas. Me pongo muy triste cuando algún niño se queda sin venir (porque se le olvidó el gorro... o porque no quiere nadar) porque pienso ¡Qué aburrido tiene que ser estar sólo en clase sin nadar como yo cuando os vais y me dejáis solita ¡Es un rollo¡ Por eso cuantos más seáis ¡Mejor¡ Cuando vienen los niños de la “guarde”, que tienen sólo 2 añitos, me lo paso pipa, porque les hago cosquillitas en los pies y se ríen, aunque al principio lloran un poco ¡Claro¡ no conocen mi casa ¡Es tan grande¡, y encima hay unas personas como sin pelo porque resulta que llevan un gorro... ¡hasta a mí dan un poco de miedo¡ Pero yo ya me he acostumbrado a ellas. No os preocupéis, son inofensivos. Lo sé porque he visto que os ponen manguitos en los brazos y una cosa que se llama “churro“ pero que no es un churro ¡No sé¡ es un poco lío!. En fin, que os veo y me hace gracia porque antes os hundías como piedras y ahora nadáis algunos hasta solitos, como los delfines. ¡Enhorabuena y gracias papis por vuestra Paciencia y Comprensión¡ Por las mañanas siempre vienen los niños de Primaria ¡Son muy trabajadores¡ Nadan un montón de largos con tabla, sin tabla, con pull-boy, sin él ¡Uf¡ qué cansancio veros de un lado para otro...¡Menos mal que siempre hay una recompensa por el esfuerzo, y jugamos a final de mes ¡ Esto está muy bien ¡ ¿verdad chicos? Pero cuando me vuelvo loca de verdad es cuando vienen los de la ESO. Son tan grandotes que casi no me dejan sitio y me tengo que

¡Hola ¡ vosotros no sabéis quien soy pero yo os conozco muy bien! Estoy en un lugar donde de pequeñitos no os gusta mucho venir pero de mayores no querríais salir. ¿Ya lo habéis adivinado? Soy una habitante de la piscina, un poco desconocida ¿verdad? y por eso os quiero contar como es el día a día en la piscina del Ramón y Cajal. Lo que más me gusta es cuando venís todos los niños y ninguno se queda en clase, ¿y sabéis por qué? porque cuantos más sois más compañeras mías fabricáis: cuando sopláis en el agua, cuando salpicáis con los pies... y así yo

esmero cada uno de los más de 200 personajes que consta este cuadro. Cuando voy a visitarle, que me encanta hacerlo, observo su manera de trabajar: veo cómo disfruta en este espectacular mundo que es el arte y compruebo que, a pesar de la edad, se desenvuelve con una facilidad increíble. Cada día realiza nuevas obras, las cuales no nos dejan de sorprender. Carlos de la Torre.1º ESO

decidió por completo dedicarse a la pintura. En estos momentos su obra es tan grande en calidad y en cantidad, que ahora también realiza exposiciones, y consigue ver varios días sus obras expuestas. Para comprender su dedicación a la pintura, podemos observar este cuadro titulado: “Las bodas de Caná”, al cual ha dedicado más de mil horas, realizando con mucho

MI ABUELO, EL ARTISTA DE LA FAMILIA

Cuadro de Las bodas de Caná, pintado por el abuelo de Carlos

El teatro de ingles me encantó Lo pasamos muy bien actuando. El trabajo y el esfuerzo de Reyes para que todo saliera bien, mereció la pena, los padres aplaudieron mucho y resultó todo muy divertido. Las clases de inglés son muy divertidas porque escribimos, trabajamos y recortamos y pegamos. Reyes es una profesora divertida y amable y trabajamos muy a gusto con ella. Daniel Garaza 2º prim.

Querido amigos de

la revista Murciélago Me lo he pasado muy bien. En el teatro de inglés ha habido muchas cosas divertidas como contar cuentos y hacer todo el teatro. Ha sido divertido para los padres me parece que mucho más a los míos que les ha encantado. Para mí creo que todos los de mi clase lo han hecho muy, pero que muy bien. Me encantó ver a mis padres. Bueno es hora de despedirse me ha gustado estar con vosotros. ¡Adiós! Un beso. Miriam Maia 2ºB

Estimados profesores,

padres y amigos El pasado miércoles día 24 estuve muy nerviosa porque vinieron a vernos nuestros padres, abuelos y tíos a la función de teatro de inglés. Este año, como el año pasado, Reyes nos preparó muy bien. Es una profesora que casi nos enseña cantando, riéndonos y aprendemos palabras nuevas. Nos lo pasamos bien ensayando la obra de teatro aunque algunas veces nos confundíamos. Me lo he pasado fenomenal. Andrea Guerra.2º Pri

Reyes es una profesora magnífica y es muy buena.

El teatro de inglés fue un éxito, todos los padres aplaudieron fuerte. Algunos niños estaban nerviosos pero se tranquilizaron y cada uno hizo su papel bien. Algunos padres soltaron unas lágrimas de felicidad porque lo hicieron muy bien. Los niños representaron cuentos infantiles y muchas canciones. ¡Fue una maravilla! Melissa Maarek 2ºPrim.

SARA, ACTRIZ Theatre in the college The last week we saw a theatre play about a hotel his owner was a man called Harry. He hasn’t money and his companion Bob decided to do a Internet serie call “Big sister” they chose some people of the public: of 1ª ESO Álvaro, Sara and Esther. 2ª of ESO Carlos, Lorenzo and Esther. Fran (Álvaro) win the lottery. Bob loved him. Elisabeth and Jusphet they fell in love and ended It (he,She) was brilliant!

Sara Hernánz 1º ESO

OJALÁ VUELVAN

El viernes 2 de Junio los alumnos de 1º Eso fuimos al salón de actos a disfrutar de una obra de teatro. Los alumnos de 1ª A estábamos con la señorita Cristina cuando llegó Eusebio y nos dijo que teníamos que ir al salón de actos para ver una Actuación. Al principio la historia trataba sobre una mujer que era una timadora y quería timar a un señor y quedarse con su hotel. Se hicieron socios y montaron un gran hermano pero en ingles. Estuvo divertido, además no se ve igual desde abajo que actuando. Por ejemplo yo fui un actor pero da un poco de vergüenza. Al final todo fue un éxito. Ojala que el año que viene vuelvan. Álvaro de Benito. 1º ESO

GRAN PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL TEATRO DE INGLÉS DE LA ESO

ESTHER NOS MANDA SU CRÓNICA EN INGLÉS

A la revista del Murciélago del colegio Ramón y Cajal

A lo largo de éste curso de inglés con nuestra teacher Reyes he aprendido mucho y también me he divertido porque sus clases son maravillosas y ella también. El otro día hicimos el teatro para que los padres vieran todo lo que hemos aprendido en este curso. Fue una obra muy bonita y los padres se quedaron muy contentos al ver todo el esfuerzo que hemos hecho durante el curso. Fue una obra con máscaras hechas por nosotros, los alumnos le damos las gracias a la Teacher por todo su esfuerzo y paciencia. Gracias Teacher. Belén Hontoria 2º prim.

All the students of first and second of secondary saw an English theatre play in the assembly hall. When we arrived at this place and sat , one girl called Bob asked us to look for her manager. I did it. Bob and me went out and she explained to me all the work. I only had to follow her and write things in a notebook. We were robbers in a hotel, I had to grab a small chair and keep this in my coat. But finally Harry, the landlord, saw me that I grabbed his chair. He had an Assistant, Mario, of second of secondary. I sat, but Bob stayed on the stage. She also joined Harry and together they reformed the hotel, with the help of Sara, Álvaro, Esther, Lorenzo and Carlos, the three last ones of second of secondary. In the play they were Elisabeth, Fran, the receptionist, Jushep and David Bisbal. ¡That made us laugh! They painted the walls of the hotel to the sound of the music.

receptionist. Finally they all finished coupled, except Harry, who did not win the lottery either. This theatre was very exciting. I liked this a lot . We had lots of fun!

They happened to be a few tourists who were lodging at the hotel. Jushep was in love with Elisabeth, he was chasing her, but she doesn't fall in love with him. Harry always played lottery and lost and he was very superstitious. David Bisbal was the boy of the messages. Sometimes he disappeared. Bob was fed up with seeing always the same program of the lottery,he wanted to see other things, " big sister ". Fran also played the lottery and Harry bought two tickets to play the two. Fran and Harry lost in the lottery, but the last one bought another two tickets. This time Fran won and it rubbed it to his partner. Bob liked Fran and they went to Fran's room. Jushep told Elisabeth a few nice words, she fell to his feet. Harry didn´t find Bisbal, where was he? At this moment, David came accompanied with the

Esther Martín.1º ESO

El curso está a punto de terminar y nosotros

en Infantil II continuamos haciendo un sinfín de actividades divertidas. Este tercer tri-mestre ha resultado un poco corto para todas las cosas que teníamos programadas: - Jornadas del Día del Libro: A lo largo de tres días pudimos contar con la participación de madres, padres y abuelos que vinieron a las aulas para contarnos cuentos, teatros, adivinanzas y un montón de cosas diverti-das. Fue una experiencia muy gratificante para todos y desde aquí aprovechamos para agradecerles su colaboración y animar a seguir participando. - Fiesta de San Isidro: ¡Que gran día! Desde por la mañana estuvimos realizando mura-les, mantones, decorando botijos, bailando chotis... y por la tarde...¡la fiesta! Con de-gustación de productos típicos, rosquillas del Santo, churros con chocolate, pestiños...y más chotis. El patio lo decoramos maravillo-samente y nada tenía que envidiar a Las Vistillas. - Visita por Madrid, para conocer los monu-mentos más característicos de nuestra cui-dad y visita al Parque del Retiro o al Museo del Prado según la edad. ¡Toda una expe-riencia ver tan de cerca el cuadro de Las Meninas! - Día en la Graja-escuela. Pasamos un día estupendo en La Esgaravita, cuidando y alimentando a todos los animales que allí viven, conociendo sus características y cos-tumbres y regando y plantando semillas en el huerto. - Y para terminar tendremos....La Fiesta Fin de Curso que ya os contaremos en el próximo Murciélago. Con estas actividades, además de todas las que realizamos diariamente en aula vamos

gustado a los mayores ha sido la salida fuera del colegio a la granja escuela: Hemos visto animales, hemos hecho talleres. Ha sido nuestra primera salida sin papá y mamá y nos lo hemos pasado estupendamente siendo “granjeros por un día”. El curso ya se acaba y nos toca descansar en la playa, en la montaña o en la piscina. Y para despedir el curso tendremos la fiesta del día 23, como ya os hemos comentado al principio. Nos queda lo que más pena nos da: despedir a los Ponis y los Cocodrilos que, como son mayores, pasan al centro de 3 a 6 años y se van de nuestro cole, pero, como están al lado nuestro, los veremos todos los días. Y por ahora nos despedimos. Todos los niños y niñas y todo el personal del centro Infantil I os desea unas felices vacaciones. Un beso muy fuerte.

INFANTIL I

llegando al final de un curso en el que hemos aprendido infinidad de cosas y lo que es más importante, hemos hecho muchos amigos, amigos que veremos el próximo curso y con los seguiremos jugando, cantando, leyendo, dibujando...

¡FELICES VACACIONES! INFANTIL II

La fiesta de San Isidro en un ambiente de lo más castizo

LOS INFANTILES NOS DESEAN UN FELIZ VERANO EXPOSICIÓN EN EL DÍA DEL LIBRO

El día del libro me lo pasé muy bien, y entregaron a los ganadores un libro. Los ganadores fueron Marta, David, Paula y Ángela. Me lo pasé genial, al final nos fuimos a clase en fila, y Sara y yo fuimos a la biblioteca. Finalmente regresamos a clase. Clara 1º Prim.

TODOS PARTICIPAMOS EN EL DÍA DEL LIBRO

En el día del libro me lo pasé muy bien. Los de 1º de primaria bajaron en fila al salón de actos. Cuando nos sentamos, los profesores llamaron a los ganadores, Ángela, Marta, Paula y David, de uno en uno. A los ganadores les dieron un diploma y también un libro envuelto. Sara Yago, 1º Prim.

Querido Murciélago: Aquí estamos una vez más contigo los niños y niñas de Infantil I. En estos días preparamos nuestra Fiesta de los Colores para festejar el final de curso 2005/2006. Cada clase se teñirá de un color, incluso nos vestiremos diferentes, pues cada grupo llevará la camiseta del color que elija para su clase. ¡El cole entero parecerá un arco iris! Ya en el patio haremos un montón de juegos, buscaremos golosinas, jugaremos con agua, romperemos las piñatas. Aunque ya casi no nos acordamos, en este trimestre hemos celebrado la fiesta de S. Isidro. Decoramos el patio que parecía una verbena. No faltaban mantones de Manila ni farolillos. Todo hecho por nosotros en los talleres con la ayuda de nuestras profesoras. Vinimos disfrazados de chulapos y chulapas, saboreamos las rosquillas típicas del Santo y bailamos chotis. Una de las cosas que más nos han

1º DE PRIMARIA EN FAUNIA

Hoy he ido a fauna con mis amigos. Fui en auto-bús. El animal que más me gusto fue el pin-güino. El pingüino es un ave, pero no vuela. Es un ave que tiene las plumas blancas y negras. Me gustan, porque nadan mucho. Los pin-güinos viven en la An-tártida donde hace mu-cho frió. Ponen unos huevos muy grandes que los calientan con su cuerpo. Los pingüinos comen peces. Caminan muy tiesos dando pasitos pequeños, hacen un círculo para darse calor.

Javier Aramendia.

Me puse muy contento y me sentí muy feliz. 3º-¿Cuánto tiempo hace que practicas este deporte? Desde que tenía 3 años 4º-¿Cuántos trofeos has ganado? Hasta ahora he ganado dos tro-feos y muchas medallas 5º-¿En que gimnasio practicas? En el gimnasio Gentona 6º-¿Cuántas veces por semana practicas karate? Tres días a la semana 7º-¿Hay alguna anécdota que quieras contarnos? Si, una vez en el gimnasio. Un niño fue a dar una patada y en-tonces se cayó al suelo. Fue muy divertido. Muchas gracias. Te deseamos que sigas ganando trofeos y que nos lo cuentes para El Murciélago

Isabel Palomo. Javier Alfonso. Nacho Rey. 1º ESO

CINCO DÍAS EN UNA GRANJA ESCUELA

En el día de salida, estábamos todos muy nerviosos. A la mayoría de nosotros se nos olvidó algo: cámaras, linternas, algo de ropa... El autobús nos esperaba y los padres observaban nuestra alegría al marcharnos. En la granja nos lo pasamos genial. Hicimos muchísimas actividades, como por ejemplo, hacer tiro con arco, pasamos un puente tibetano... Por las noches jugábamos por toda la granja y, sin embargo, la última noche fuimos a una discoteca. Cuando volvimos hubo abrazos, fue una despedida llena de emoción. ¡Fue un viaje fantástico! Gabriel Palomo. 4ºC de primaria

AVISO

E. PADRES-ONLINE TALLER DE: LA INTELIGENCIA SE APRENDE El pasado 17 de mayo, tuvimos una sesión para comentar los aspectos más revelantes de este taller. Teniendo en cuenta la sugerencia de algunos de los asistentes, repetimos al comienzo de curso la sesión introductoria, que se comunicará con antelación suficiente. Para asuntos de planificación y organización rogamos nos transmita su deseo de realizar el citado taller bien a través de este boletín: (como padre/ madre del Alumno............................................de……………. deseo realiza el citado taller), o a través de las siguientes direcciones de correo electrónico:

rc_gavinete@rcajal.es y rc_clubprensa@rcajal.es

VALSAIN Los de 5º

un día en la Sierra

Valsaín, Valsaín, yo estuve allí

y con tu fauna me divertí, por un puente pasé

y unos rápidos observé, y a una pequeña ardilla que de su árbol saltó y

una gran torta se metió, pero en cuanto me acerqué

ella echó a correr. Un cóndor vimos volar Desde un claro pinar,

Y a los pájaros oímos piar. Al empezar a caminar un precioso petirrojo pudimos contemplar

saltaba y saltaba sin parar, más tarde echó a volar.

Javier Jiménez. 5º Prim.

LOS MONITORES, MUY MAJOS La granja escuela de Talamanca del Jarama es un lugar tranquilo donde hacemos muchas actividades de taller: trabajos con cuero, mimbre, colonias etc. Todo está muy bien organizado porque los animales de la granja están distribuidos y los monitores son muy majos. La parte principal de la granja es la fuente de las tortugas y las pistas donde pasamos el tiempo libre tras el desayuno, la comida y la cena. Después de jugar como queremos, hacemos ejercicios físicos, y si nos portamos bien nos dejan tirarnos por un tobogán llamado arco iris. Por las noches se hacen los juegos nocturnos con linternas, son y muy divertidos. Y por ultimo, todos nos vamos a la cama muy cansados. Carlos y Lucia. 4º B de Primaria

Piragüismo una de las actividades de más éxito entre nuestros alumnos

C. E. I. JARAMA 4º de Primaria en plena naturaleza

ALEXEY NOGUEIRA, DE 2º DE PRIMARIA, CAMPEÓN DE ESPAÑA DE KARATE

ENTREVISTA AL CAMPEÓN DE KARATE

1º-¿Qué te impulso a ser karateka? Por que mi padre practica este deporte y a mi me gusto y tuve curiosidad 2º-¿Qué sentiste cuando te proclamaste campeón de España? Blanca Velasco Navarro, Julio Martínez Ruiz y

Andrea López de Dueñas, primera, segundo y tercera en el concurso de cuentos de

“2º ciclo de ESO y Bachillerato

SALIDAS, ACTIVIDADES, NOTICIAS…

Dibujar, es la faceta más conocida de Antonio por todos. Su pasión por el arte comenzó casi al empezar la primaria y se ha extendido hasta estos tiempos. Su especialidad es el manga, el dibujo oriental, pero todo lo que hace, lo hace muy bien. Es un buen colaborador del Murciélago enseñando sus dibujos, pero no me olvido que es también un perfecto alumno de dibujo. Hace verdaderas obras de arte. Sus campos se extienden tanto el dibujo técnico como al artístico, aunque este éste último es su favorito y el que mejor se le da. Detrás de este gran artista, se esconde una maravillosa persona. Buen amigo, siempre pensando en los suyos. Es muy paciente con el dibujo y también con sus amigos. Es muy tolerante y te perdonará siempre. Amigo de sus amigos, respetuoso y como suele decir, con respeto y buena educación se llega a todas partes. Francisco Martín. 1º ESO (uno de sus muchos amigos)

SAN ISIDRO En Madrid estamos en fiestas. Son las fiestas de San Isidro. En el colegio hicimos una fiesta con música. Los niños y niñas nos pusimos ropa típica y un clavel, y tomamos churros y chocolate. Todas las tardes hay una corrida de toros. Los toreros llevan unos trajes muy bonitos hechos con tela y con hilo de oro y plata. Cuando el torero está bien la gente está muy contenta y aplaude mucho. Algunas veces unos señores sacan al torero de la plaza a hombros. Fariz 1º de Primaria

Hace ya algún tiempo mi familia y yo ya habíamos estado en Punta Cana y nos había gustado, y por esta razón decidimos volver a ese maravilloso lugar. El vuelo hasta allí duró ocho horas que se nos pasaron muy rápidas ya que viajamos de día. Cuando salimos del avión teníamos una sensación como si estuviésemos pegajosas era por la humedad de esa zona, nos fuimos directamente a aduanas donde nos chequearon los pasaportes, a continuación pasamos a por las maletas que estaban al lado de la cinta pero tiradas en el suelo, de allí nos metimos en un autobús donde iríamos a nuestros respectivos hoteles. Mientras que me aburría sentada en el autobús desde la ventana contemplaba el desorden de ese país. La gente era pobre y vivía en casas muy humildes y casi destruidas, en ese momento una gran tristeza me invadía. A la mañana siguiente nos levantamos a las cinco de la mañana ya que en Punta Cana son seis horas menos que en España y no teníamos sueño. Ese día a las diez de la mañana (hora Dominicana) teníamos una cita con la guía turística del hotel, ésta nos propuso hacer excursiones, pero al final decidimos solo hacer una ya que la vez anterior que habíamos estado ya habíamos visitado todo sobre ese país. Nos pasábamos toda la mañana en la playa, pero por las tardes el tiempo era malo, hacía bochorno, entonces nos íbamos a la piscina. Dos días después nos encaminamos a la excursión que teníamos programada que era de lanchas y de snorkel por los corales de esa zona. Los peces eran grandes y de todo tipo de colores. Fue una excursión bastante bonita la gente que lo programaba trataba muy bien a los peces que habitaban allí y

ANTONIO Y SU PASIÓN, DIBUJAR16

CONCURSO LITERARIO EN EL CRC 13

EL DÍA DEL LIBRO, FIESTA LITERARIA EN EL COLEGIO El día 21 de abril de 2006 celebramos en el CRC la conmemoración del día del libro ya que el 23 de abril era domingo y no podíamos celebrarlo. Aunque el calendario lo desmiente, se dice que ese día del año 1616 es cuando murieron los dos escritores más importantes que ha tenido la humanidad: Cervantes y Shakespeare. Lo que hicimos fue lo siguiente: durante bastante tiempo atrás los profesores de Lengua y Literatura fueron pidiendo a sus alumnos que escribieran cuentos o poemas según procediera para dicho concurso. Con ellos colaboraron las profesoras del Departamento de Artístico, realizando las portadas en Primaria y 2º de ESO. Una vez seleccionados los mejores, se reunió el jurado compuesto por dos profesores de Primaria: Ana Colomer y Almudena Cavero; dos de Secundaria y Bachillerato: Juan Guzmán y Concha Badía;

dos exalumnas: Yalda Pourián y Cristina Menchén; la ganadora del año anterior: Raquel Antigua; y el bibliotecario: José Luis de Pedro. Después de leer las obras decidieron dar los premios tal y como, a continuación, se detalla. Los premios de 2º ciclo de ESO y Bachillerato fueron de 120, 90 y 60 € y una rosa. Los premios de los demás consistieron en libros y, a los que ocupaban el segundo puesto, en Primaria, un diploma de Mención de Honor. Finalmente se realizó la exposición que pudimos visitar en la biblioteca, los días 24 y 25 de abril. Agradecemos, en primer lugar, a los padres su interés en la exposición pues las visitas fueron constantes y muy numerosas; a los alumnos por la ilusión y el esfuerzo que han puesto en la realización de todos los trabajos; a los profesores por su colaboración en esta bonita tarea de suscitar “futuros escritores”; y al jurado por todo su trabajo.

5º A Primaria: 1º Esther Buján González “Una noche en el bosque” 2ºInés Cano Ramírez “El hada y su madre” 5º B Primaria: 1º Alba Méndez Pereda “Roque el fantasma que no sabía dar miedo” 2º David Laborda Olive “Drácula” 5º C Primaria: 1º Laura Pérez González “La conquista” 2º Javier Chan Porras “El ataque extraterrestre” 6º A Primaria: 1º Cristina Gallego Vázquez “Las leyes” 2º Javier Martín Rodríguez “Tres lunas y dos soles” 6ºB Primaria: 1º Paula Sanz Domínguez “La guardia” 2º Ricardo Burgos Molina “Los seis amigos y ... la cárcel abandonada” 6º C Primaria: 1º Marta Borrás Quirós “La caracola” 2ª Paula del Estal Vázauez “Al otro lado del río” PRIMER CICLO DE E.S.O.: 1º Javier García Fernández “El rey Rahim” 2º Javier Landaburu Sánchez “La cruz del honor” 2º CICLO E.S.O. Y BACHILLERATO: 1º Blanca Velasco Navarro “Blanco” 2º Julio Martínez Ruiz “Libertad por una rosa” 3º Andrea López de Dueñas “Esta es la historia en la historia”

LISTA DE ALUMNOS PREMIADOS EN EL CONCURSO LITERARIO

2005/06 1º A Primaria: 1º Marta Aparici Godoy “Los calcetines perdidos” 2º Alba de Vicente Barbero “Los conejos perdidos” 1º B Primaria: 1º Ángela Muñoz Sánchez “El rey y la reina” 2º Daniel Navaridas Alejano “La lucha” 1º C Primaria: 1º Paula Yago Esparza “El sapo despistado” 2º Álvaro Marco Álvarez “La fábrica de hilos de queso” 1º D Primaria: 1º David San Miguel Grandal “El castillo encantado” 2º Sergio Gató Carmona “El árbol que quería correr el mundo” 2º A Primaria: 1º Diego Ortiz Velardo “El cuento que no me escribió el Ratoncito Pérez” 2º Paula Leonardo Guillén “El campamento de niños” 2º B Primaria: 1º María del Pino Gilabert “La niña mariposa” 2º Paula Lozoya Julián “La nieve mágica” 2º c Primaria: 1º Daniel Garasa Rosado “El zorro perdido” 2º Laura Romá Olivares “La patinadora mágica y las miradas de colores”

3º A Primaria: 1º Lidia Velasco García “Rita, Tino y Nico” 2º Laura González Andrés “La jaula mágica” 3º B Primaria: 1º Erica Martínez Lucía “El castillo” 2º Arturo Cuartero García “El código KHD” 3º C Primaria: 1º Mercedes Chozas Conde “El cangurito que se perdió” 2º Sara Rodríguez Martí “El águila que no podía volar” 4º A Primaria: 1º Laura Isabel López duque “Jenny y el misterio de la catarata” 2º Sophía Cortez Ramírez “Cuento de hadas” 4º B Primaria: 1º Jorge Scott Moscat “Las manos cascarrabias” 2º David ortega González “Pepito y los libros” 4º C Primaria: 1º Paula Santiago Alonso “La campanita del príncipe” 2º Belén López Castañeda “Federiquito el burro”

VIAJE A PUNTA CANA Carla nos manda este artículo de su viaje por Punta Cana. El Murciélago anima a todos a seguir su ejemplo

y si has hecho algún viaje interesante, o has visitado algún lugar insólito, o simplemente has visto una película, o has leído algún libro que te haya llamado la atención, escribes un artículo,

nos lo mandas y te lo publicaremos.

eso me gustó mucho ya que hay gente que destruye los mares sin pensar en la criaturas que allí viven. De allí nos fuimos al hotel donde nos esperaban para cenar. El viaje fue agotador pero me enseñó muchos valores que antes me pasaban desapercibidos, como tratar bien a los animales, o no quejarte de lo que tienes ya que somos muy afortunados de tener lo que tenemos y sobre todo cuando hay gente que carece casi de todo. Carla Barreiro. 1º ESO.

Chulapos y chulapas dejan bien alto el pabellón

COMUNIONES UN AÑO MÁS NUESTROS ALUMNOS DESTACADOS EN LOS PREMIOS AULA DEL DIARIO EL MUNDO

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GRACIAS A TODOS Y EN ESPECIAL AL PADRE PEDRO

Y A NUESTROS PROFESORES El sábado 27 de mayo de 2006 hicimos nuestra primera comunión. Al principio, estábamos nerviosos, luego nos tranquilizamos. La iglesia era muy grande y cabía mucha gente. Todos los niños colaboramos: Unos leyeron peticiones, otros leyeron lecturas y el resto trajeron ofrendas. Nos hicieron muchas fotos. Al final, cantamos una canción a los profesores, también cantó el coro del colegio. Salió muy bien gracias al Padre Pedro, nuestro profesor de catequesis, también ayudó María Jesús, nuestra tutora. Además estaban nuestros antiguos tutores, y nos gustó mucho verlos. Después de la ceremonia comimos con la familia, hubo muchos regalos, pero eso no fue lo más importante, lo importante fue que después de un año de preparación, tomamos nuestra primera comunión.

Teresa Hallste.3º c Primaria

"LA COMUNIÓN"

El día de mi primera comunión estaba muy nerviosa. La ceremonia me gustó mucho, y aunque yo no había pedido nada me regalaron muchas cosas: Además ese día como hacía mucho calor me bañé en la piscina. También tuvimos una comida con la familia y comimos mucho... Al día siguiente se quedó mi prima. Además Clara, mi amiga, vino y se quedó todo el fin de semana conmigo.

Marta Serrano. 3ºPrim.

UN DÍA GENIAL En mi comunión me lo pasé muy bien. Después de la comunión me fui a celebrarlo al club de tiro, y me dieron muchos regalos, un ordenador, una pulsera y los pendientes a juego... Luego, después de comer nos fuimos a ver unos experimentos que hacían allí, nos contaron una historia de que se perdían en una isla, luego intentaron enviar un mensaje y luego también con unos polvos cuando echamos los líquidos y se quedaron secos. También me hicieron muchas fotos. Luego ya nos fuimos a casa, fue un día genial.

Sara Rodríguez. 3º prim.

El padre Pedro es la primera vez que oficia la ceremonia de las comuniones. Tenemos que felicitarle por su saber hacer y

su facilidad para llegar al corazón de pequeños y mayores

Vista panorámica del magnífico aspecto que presentaba la iglesia

durante la ceremonia

Álvaro Gómez Ortiz. Sara Galán Villaverde. Borja Gutiérrez de Cabiedes Álvaro Gambin Jiménez. Carmen Mª. Martínez Ruiz. Julia Ibáñez Rodríguez. Alejandro Sánchez Mateos. María Bores Vázquez.

Laura Alba Tamés Carranza. Sergio López Escribano. Lidia Velasco García. Rocío Molina Sánchez. Nicole S. Borrero Muñoz. Enzo S. Moreno García. Arturo Cuartero García. María Ruiz Díaz-Otero.

Itzan Escamilla Guerrero. Ana Teresa Villegas Carmen Fdez. de Navas. Miguel Yuste Martín. Lucía Fernández-Sedano Marta González Sanz. Pedro López Balseiro. Ana Manzano García.

Juan Miguel Ayllón Heras. Erica Martínez Lucia Marcos Benito Reboloso. Andrea Molina Sánchez. María Carmona Rodríguez. Sebastián Abargues Guillen. Eva Cuadra Martín.

El Jurado: Entre ellos destaca el Subsecretario de Educación y el psicólogo y escritor Bernabé Tierno.

José Luís Izquierdo posa con alumnos de Sevilla, Baleares, Valencia… Nuestro colegio es el único que repite año tras año.

JORGE REMÓN, FINALISTA CON ESTA POESÍA, TUVO ADEMÁS VARIAS MÁS

ENTRE LAS DESTACADAS.

ASÍ VEÍA EL DIARIO EL MUNDO A NUESTRO ALUMNO, JOSÉ LUIS, GANADOR DEL TERCER PREMIO DE RELATOS

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PREMIOS DIA MUNDIAL DE INTERNET (continuación)

VIAJE DE 2º DE ESO A MATALASCAÑAS UN VIAJE INOLVIDABLE

3…2…1… y cada vez faltaba menos para que el autocar pusiera en funcionamiento su motor y comenzara nuestro gran viaje de fin de curso a Matalascañas, Huelva, el día 8 de mayo. Sobre las 9:50 salimos del colegio, después de despedirnos de nuestros padres, sin los que estaríamos una semana entera. Durante el viaje estuvimos muy emocionados por saber cómo sería aquel pueblo del que tanto nos habían hablado. Nos acompañarían Antonio, tutor de 2º y Cristina, tutora de 1º de la E.S.O. Tras casi nueve interminables horas de trayecto en el autocar, llegamos sobre las 19:00 h. La casa era típica de la aldea del Rocío (Almonte), donde nos alojaríamos, con patio interior incluido. Las habitaciones eran de cuatro personas, con cuarto de baño y cocina. Aquella tarde nos la dejaron libre para que acondicionáramos las cosas. Así nos dio un poco de tiempo para visitar la aldea y a acercarnos un poco a las marismas. La hora de la cena era sobre las 20:30 h. Luego nos presentaron a los monitores, Azahara, Dori, Alfonso y Alberto y nos dividieron en cuatro grupos; pero al día siguiente empezamos fuerte. El primer día nos levantamos sobre las 8:00 h. Y desayunamos. A continuación fuimos a prepararnos la mochila, porque nos íbamos a Isla Mágica: una vez allí, nos dejaron libres por el parque. Las atracciones más solicitadas fueron el ciklón, el jaguar y los rápidos. Por la tarde, a eso de las 18:30 h. tuvimos que volver a la puerta del parque, donde habíamos quedado con Antonio y Cristina. Después de cenar, y como haríamos todas las noches, los monitores organizaron juegos. El segundo día, a las 7:00 h. ya estábamos en pie; después de desayunar nos fuimos al Monasterio de la Rábida, donde estuvo Cristóbal Colón, y a continuación, anduvimos un poco para llegar hasta las tres carabelas que le llevaron a América: la Pinta, de tamaño mediano, la Niña, la más pequeña y la Santa María, la más grande. Pudimos subir a las tres a hacernos fotos. Luego, volvimos a la casa a comer, y después de un tiempo para preparar las cosas, nos llevaron a la playa. En cuanto llegamos fuimos a probar el agua que, por cierto, estaba helada, todo hay que decirlo (figúrate lo que es bañarte en pleno Atlántico). Los que no nos bañamos ni por todo el oro del mundo, estuvimos tomando el sol o recogiendo conchas en la orilla. Unas horas después, cuando ya habíamos cenado, los monitores nos sacaron a la calle, nos dividieron en grupos y nos taparon los ojos: era una especie de juego, en el que nos llevaron a ciegas Dios sabe por dónde, hasta llegar a una pequeña plaza, en la que tuvimos que imaginarnos que éramos semillas de árbol. El tercer día, más o menos a la misma hora que el día anterior, nos despertaron; y ése sí que iba a ser un día divertido: nos llevaban al Coto de Doñana. Una vez allí, nos subimos a unos

El día 8 de Mayo, todo 2º de la ESO nos fuimos de excursión de fin de curso. Al llegar nos colocaron en nuestras respectivas habitaciones, el albergue estaba situado en el Rocío un pueblo muy pequeño situado cerca de las marismas del parque nacional de Doñana. El segundo día nos levantamos muy pronto para ir en autobús al parque de atracciones Isla Mágica, las atracciones más solicitadas eran las de agua y la montaña rusa. De regreso al albergue estábamos agotados, nada más llegar nos tumbamos en la cama hasta la hora de la cena. El tercer día fuimos al monasterio de la Rábida, y en él vimos el mapa con el que Cristóbal Colón cruzó el

todoterreno que nos llevarían por toda la zona. Nos dijeron que éramos muy afortunados por pasar por un sitio protegido, que poca gente tiene el privilegio de visitar. Poco a poco, nos dimos cuenta de que a cada paso del todoterreno, cambiábamos de ecosistema: pasamos por la playa, el bosque… hasta llegar a las famosas dunas. Al llegar no lo dudamos, y nos tiramos rodando, pero lo mejor fue cuando tiramos a Antonio. A Cristina no la pudimos tirar por su vértigo. Tras marearnos de dar vueltas y de llevarnos medio desierto en los bolsillos de los pantalones, salimos del Coto y nos dirigimos a un puesto de observación, donde intentamos ver algún animal, ya que había pocos. Por la tarde, fuimos otra vez a la playa. Esa noche teníamos una fiesta de despedida, así que estábamos más contentos que unas castañuelas. Al volver, nos duchamos, nos arreglamos un poco, y tras la cena, empezó la fiesta: en cuanto pusieron la música, todos (o casi todos) comenzamos a bailar como locos. Así pasamos un buen rato, hasta que los monitores, al final de la fiesta, dieron un discurso muy emotivo, con la participación de los profesores. Y la mañana del 12 de mayo, a las 6:30 h., tuvimos que empezar a prepararnos para volver a Madrid. Después del desayuno subimos al autocar, y por sus ventanillas, nos despedimos de los monitores, a los que echaremos de menos. Pero lo bueno es que ahora no paramos de hablar con nuestros padres y de contarles lo bien que lo hemos pasado, y lo mucho que hemos disfrutado; como prueba “Estoy pensando en repetir curso” era la frase más común. Irene Liñán Fernández. 2º C de la E.S.O.

mar hasta América. Luego fuimos a ver las reproducciones de los barcos, dos carabelas La Pinta y La Niña y una nao, un barco más grande que la carabela, llamada La Santa María. Por la tarde fuimos a la playa. ¡El agua estaba helada! El cuarto día el más cansado, fuimos al Parque Nacional De Doñana en él vimos cuatro ecosistemas que eran: el bosque, las marismas, las dunas y la playa, y por la noche hubo una fiesta a lo grande. Lo malo es que al día siguiente nos levantamos a las seis de la mañana. No nos gustó a ninguno, Antonio y Cristina, los profesores que vinieron con todos nosotros, también se lo pasaron muy bien. Ana San Román 2 ESO

TURISMO, DIVERSIÓN Y BUEN AMBIENTE EN EL VIAJE A MATALASCAÑAS

Satisfechos, tras el premio, disfrutando de un merecido refresco

En el Auditorio de Telefónica momentos

antes de recoger el premio Esther y Yasmín disfrutan de su primer cóctel como periodistas

recuerde, no ha habido otro artefacto que haya sido más importante como lo es ahora Internet.” Por último habló el Ministro de administraciones públicas, el señor Jordi Sevilla: “Internet tiene muchas cosas que dan morbo. Algo misterioso. No sabes lo que te deparará. Me gustaría compartir con ustedes unas reflexiones que me han ido viniendo a la cabeza según iban hablando los demás, ya que creo que han dicho todo. - Unas veinticinco mil personas estuvieron en un mismo foro en el cual yo me metí. Me pareció algo extraño que tantas personas hubieran estado en ese espacio de Internet. No me lo podía creer. - Un adolescente encontró un programa que le hacía los deberes, eso no es para bien. - Gracias a Internet, comunicamos una cosa a muchas personas en muy poco tiempo, mientras que si la hubiesen mandado por carta, hubiese tardado mucho más.

- Se pueden hacer muchas cosas con este medio. Pagar las tasas, matricularse…y hasta este año recibir las notas por mensaje de teléfono. - Internet facilita la vida y por lo tanto es más respaldada por los ciudadanos. Las personas con alguna discapacidad pueden acceder a Internet sin ningún problema, ya que hay nuevas tecnologías que les facilitan el trabajo. Cada uno tenemos nuestra propia forma de utilizarlo. Nos queda ser capaces de aprovecharlo, vivir de una forma mejor. Gracias a este medio, ya no es necesario hacer trabajos de la forma tradicional. Por eso es necesario que haya mucha más accesibilidad a las pantallas. - Muchísimas parejas se han conocido y se han casado a través de Internet. Gracias a este medio la distancia no importa, un australiano se pude casar perfectamente con su chica que viva en Perú. - La gente está aumentando sus conocimientos, nos permite acortar

distancias. Internet está llegando a montones de lugares que hasta el momento estaban retrasados tecnológicamente. Por ejemplo, en Chile, un 60 % de los colegios y setecientos mil hogares utilizan la red, siendo el país iberoamericano más avanzado.” - Para finalizar añadió: Internet puede llegar a muchos millones de hogares, pero todos debemos poner nuestro granito de arena, intentando que la gente que no le encuentre interés a este fenómeno tecnológico se lo encuentre y le dé uso como ya lo hacemos millones de personas. Seguidamente se pasó a la entrega de premios. Cuando llamaron a nuestro compañero Javier como ganador en poesías y salieron él e Isidoro a recoger el premio sentimos una gran emoción y muchos nervios porque tuvimos que salir corriendo para hacerles fotos. Después el Ministro se hizo una foto con los ganadores. Esther Martín y Yasmín Liu. 2º ESO

POESÍA GANADORA DEL PRIMER DÍA

MUNDIAL DE INTERNET

En el concurso participaron alumnos de España y de todos los países hispanoamericanos

“EL ORDENADOR DE MI CLASE”

En clase tenemos un ordenador con él aprendemos un montón.

José lo conecta a la pizarra digital, la clase va a comenzar.

Letras y palabras aparecen bailando y todos aprendemos disfrutando.

Los números empiezan a saltar y nos enseñan a sumar y restar

Javier Goicoechea Secilla. 6 años

El ministro Jordi Sevilla, en la foto con los ganadores del concurso de cuentos, poesías y dibujos, comentó tras la entrega de los premios a

nuestro alumno Javier: “Quiero que sepas que tu poesía me ha gustado mucho y que me he emocionado al leerla”

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CON MOTIVO DEL DÍA MUNDIAL DE INTERNET EL RAMÓN Y CAJAL VIVIÓ UNA JORNADA APASIONANTE SIENDO

PROTAGONISTA DE ACTIVIDADES QUE MERECIERON LA ATENCIÓN DE AUTORIDADES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

CUENTO DIDÁCTICO

LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE Otra historia de los alumnos de la clase de psicología

Seis hombres ciegos del Indostán a los que les gustaba estudiar fueron a ver un elefante. Y, como no lo podían avistar, se pusieron a tocar y a intentar adivinar. El primero se aproximó y, palpándole el flanco al bicho, acto seguido exclamó: “Oh, Dios mío, ¿qué es esto que cincho? Ah, ya sé, ¡es como un muro! Estoy casi seguro.” El segundo, haciendo de un colmillo presa, raudo declaró sin duda: “Redondo, largo y de punta, no me asusta decir de ésa que es como una lanza o como una vara de yunta.”El tercero se acercó y puso manos a la obra. La larga trompa palpó y con certeza declaró: “Sin duda y sin zozobra declaro que es como una cobra.” El sexto hombre agarró del enorme bicho El cuarto hombre abrazó del elefante una pata, y palpando la zona del medio aseguró de forma inexacta: “¡El elefante es como un madero y con diez se hace un velero!” El quinto hombre, al tocar del animal la oreja, con ojos risueños de chico aseguró con sabiduría vieja: “¡Es plano como un abanico y da más aire que una abeja!”el rabo y sin más pensar declaró: “ya sé, misterio acabado, el elefante es como un nabo. No importa visto de qué lado.” Y he aquí la moraleja, amigos, pues aquellos seis hombres ciegos, a pesar de tener razón en parte no tenían, en realidad, el arte de oír más allá de sus propios gorjeos. John Goldfrey Saxe, 1816-1887

como un vehículo de expresión y comunicación; habilidad en cuestiones sintácticas, gramaticales, fonológicas y retóricas, como los poetas y escritores. Ejemplo: el escritor T.S. Eliot. Inteligencia lógico-matemática Capacidad para pensar lógicamente, utilizar eficazmente los números, resolver problemas de forma precisa y distinguir los diferentes patrones y relaciones existentes entre conceptos y cosas; habilidad en operaciones que impliquen raciocinio, cálculo y abstracción, como hacen los matemáticos y científicos. Ejemplo: Albert Einstein. Inteligencia espacial Capacidad para pensar visualmente y orientarse espacialmente, así como para representar las propias ideas visuales y espaciales gráficamente; habilidad para transformar y girar espacialmente los objetos en la mente, como artistas, decoradores, arquitectos, topógrafos, inventores y guías. Ejemplo: Pablo Picasso. Inteligencia musical Capacidad para expresar las variadas formas musicales, además de usar la música como un vehículo de expresión. En personas musicalmente inteligentes se nota una sensibilidad para el ritmo y la melodía, así como el predominio del hemisferio derecho del cerebro, con dominio sobre le volumen, ritmo, timbre, etc. Ejemplo: Igor Stravinsky. Inteligencia corporal-cinestésica Capacidad de controlar el propio cuerpo y de utilizarlo como medio de expresión; habilidad para trabajar, crear o manipular objetos, como hacen los bailarines, actores, atletas, escultores, artesanos, cirujanos, etc. Ejemplo: Marha Graham.

Inteligencia interpersonal Capacidad de responder adecuada y eficazmente a otras personas, comprendiendo sus sentimientos y necesidades: profesionales de las ventas y de recursos humanos, asistentes sociales, agentes de viajes. Ejemplo: Mahatma Gandhi. Lo que cuenta no es lo que se dice, sino la habilidad para actuar. Inteligencia intrapersonal Capacidad para conocerse a sí mismo, así como las propias fuerzas, motivaciones, metas y sentimientos, como los empresarios y terapeutas. Ejemplo: Sigmund Freud. Sea inmediato para elogiar y lento para criticar. Inteligencia naturalista Capacidad de interactuar con los patrones de la vida y las fuerzas naturales; habilidad en reconocer, clasificar, observar y comprender patrones ambientales, especies e individuos, como hacen los biólogos, botánicos, genetistas, personas que se dedican a la jardinería y a los cuidados de los animales. Ejemplo: Charles Darwin CONCLUSIONES - En un mudo tan competitivo nuestro potencial intelectual desarrollado de forma eficaz, nos permitirá abordar cualquier situación, considerando que la decisión tomada, será determinante del éxito o fracaso. - La imagen que ve depende de su punto de vista. Acérquese a la realidad desde ángulos distintos, y, a ser posible, usando el conocimiento adquirido por medio de las inteligencias múltiples.

¿Cuántas veces percibimos la realidad fragmentada y parcial en muchas de nuestras situaciones diarias? El mismo evento puede ser percibido de diversas maneras por diferentes personas. Esta metáfora es muy representativa del uso que hacemos en nuestra vida diaria de la “inteligencia”. Fragmentamos la realidad, la información de manera sesgada, lo que nos impide observar la realidad en su conjunto. Hoy, aceptamos, como principio básico que “TODO SER HUMANO PUEDE SER MODIFICADO POR MEDIO DEL APRENDIZAJE”. Y el objetivo es aprender a pensar e interpretar mejor la realidad desde nuestras múltiples inteligencias. Siempre que estemos ante una nueva situación y que no tenemos un patrón de respuesta definido, nos provoca un conflicto, que nos empuja a elaborar una respuesta que posteriormente será incorporada a nuestro modelo mental. A menudo, la sociedad califica como inteligentes a las personas que tienen las habilidades lingüísticas, numéricas y lógicas más desarrolladas. Howard Gardner, psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, revolucionó este concepto cuando afirmó que las personas muestran ocho tipos de inteligencia. Gardner define la inteligencia como “la capacidad para resolver problemas o crear productos que son valorados en uno o más escenarios culturales”, y su teoría de las IM sugiere que todas las personas poseen tipos diferentes que operan en grados variados, dependiendo del perfil individual de la inteligencia de cada uno. Las características generales asociadas a cada uno de estos tipos de inteligencia son: Inteligencia lingüística Capacidad para usar eficazmente el idioma

COMENTARIO por Bundy (Dtor del Gabinete de psicopedagogía)

LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS Desde la antigüedad los diferentes pensadores y eruditos han intentado dar una explicación coherente de la realidad. Desde las teorías de mundos paralelos (Platón) hasta las afirmaciones de una única realidad de José Ortega y Gaset. En el texto se demuestra que los ciegos tocando cada uno una parte del elefante tratan de dar como verdad sus propias impresiones, percibiendo éstas como un todo. Ellos no tienen una concepción completa de la verdad y afirman como realidad lo que no es tal. Gracias a este texto llegamos a la conclusión que no debemos fiarnos de una primera impresión, hay que analizar todas las posibilidades y desde ellas interpretar adecuadamente la realidad para no vivir en una falacia. Texto: Julio Martínez Ruiz Y María Del Saz González Dibujo: Alberto López Núñez. 2º C de Bachillerato

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El concejal destacó la labor de nuestro Colegio por el desarrollo y la utilización de las

nuevas tecnologías en la educación.

El concejal charla con una alumna y su abuela en presencia

de Luís y varios periodistas

CIBER-NIETOS El 17 de 2006 fue el Día Mundial de Internet y presentamos cuentos poesías y dibujos sobre Internet. Con motivo de ese día los abuelos vinieron al aula de informática y aunque parezca mentira nosotros los alumnos del colegio Ramón y Cajal enseñábamos a nuestros abuelos. Yo enseñé a mi abuelo a meterse en Microsoft Word, le enseñé las cosas básicas aunque él se las sabía y entonces me dijo que le enseñara lo difícil, fue complicado pero le gustó. Luego nos metimos en Microsoft Power Point y le enseñé a meter animaciones (eran muy divertidas). Al final nos metimos en Internet y le mostré la pagina del colegio y luego en Google y nos dedicamos a buscar cosas, luego el concejal nos dijo que iban a hacer un blog en el que podíamos meter cosas personales como alguna excursión que hubieran hecho. Fue un día fabuloso me encantó. Pablo Arvilla. 6º Prim.

LOS ABUELOS INTERNAUTAS El día 17 de Mayo fue el día de los abuelos internautas. Estábamos muy contentos, ya que íbamos a pasar un rato entretenido junto a nuestros abuelos. Ese día vino la prensa, televisión y un concejal del ayuntamiento los cuales les hicieron preguntas de cómo nuestros abuelos buscaban información en internet. A mí me acompañó mi abuela, pasamos un rato muy divertido. Mi abuela aprendió enseguida a manejar el ratón, entre las dos buscamos información de diversos pueblos de Santander. Fueron unos días para compartir y aprender junto a nuestros abuelos y una experiencia que nunca olvidaremos.

Miriam Sáez Ruiz 6ª Prim.

LOS REDACTORES DE EL MURCIÉLAGO DISFRUTARON DE TODA UNA MAÑANA RODEADOS DE PERIODISTAS DE TV, RADIO Y PRENSA ESCRITA

SIENDO ACOGIDOS POR TODOS CON CARIÑO Y SIMPATIA El día 17 de mayo del 2006 se celebró El día Mundial de Internet. Con motivo de este día, nuestro colegio volvió a presentar el evento Los abuelos internautas, que había quedado en tercer lugar de los eventos presentados el pasado día 25 de octubre, día en que se conmemoraban los 25 años de Internet en España. El Ayuntamiento y la organización del Día Mundial de Internet pidieron que volviéramos a realizar de nuevo esta actividad junto con otros diez colegios más de la Comunidad de Madrid. Como centro piloto de una actividad que ha sido muy aplaudida en todas partes tuvimos el honor de contar con la presencia del concejal de economía y participación ciudadana, Miguel Ángel Villanueva, acompañado de un sequito de periodistas de TV, radio y prensa entre los que pasamos la mañana los redactores de El Murciélago, ya que Isidoro no quiso que desaprovecháramos la ocasión de ver cómo trabajaban y poder

hablar con el concejal o asistir a la rueda de prensa posterior en la misma clase de Informática. Algunos periodistas nos enseñaron trucos y nos introdujeron en su jerga particular, así supimos que el canutazo es el momento en el que todos los periodistas ponen los micrófonos, llamados por ellos alcachofas, y preguntan al personaje en cuestión acerca del acontecimiento que está sucediendo. En la misma sala de informática en la que se encontraban algunos alumnos del colegio con sus abuelos tuvimos el placer de entrevistar al concejal que fue muy amable con nosotros y con la prensa en general. Le regalamos nuestra revista y nos felicitó por nuestro trabajo, añadiendo que le parecía una actividad muy interesante. Sin duda fue un día inolvidable para nosotros.

Isabel Mena. Isabel Palomo1º ESO

Carlos, redactor de El Murciélago, entrevistó y

fue entrevistado por otros periodistas a los

que llamó la atención su desenvoltura

Los redactores de El Murciélago escuchan

atentamente al concejal al que sorprendió

gratamente la revista que le entregaron

LAS PROMOCIONES DEL 86 Y EL 96 VUELVEN A LAS AULAS

LA ESMERALDA (CAPITULO 6) Novela por entregas escrita por: Sandra Bejarano, 3º ESO

Resumen de lo publicado: Tras la cena entre los dos inspectores del caso y después de interrogar al mayordomo y de encontrar una preocupante nota en su casa, Malena llama a Charlie para decirle que tenía que contarle un asunto importante

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GRATOS RECUERDOS Qué lejos y sin embargo qué

cerca aquel año de 1.996

en una empresa farmacéutica… Tampoco los profesores han cambiado apenas. Profesores que en su día, lidiaron con nosotros para conseguir empaparnos con unos valores y una educación suficientes para hacer frente al mundo real. Y, la verdad, parece que hicieron bastante bien su trabajo, porque a todos los que asistimos a la reunión de antiguos alumnos del pasado 19 de Mayo en el Colegio Ramón y Cajal, la vida no nos está tratando nada mal. Sólo cabe esperar que a todos nuestros compañeros que no pudieron o no quisieron asistir, la vida les sonría de la misma manera. La verdad es que sentí como si el tiempo no hubiese pasado desde que abandonamos el Colegio. Algunos compañeros nos habíamos visto en el año 2003, durante otra celebración para todos los antiguos alumnos, pero a otros...; y era como si hubiésemos estado juntos el día anterior. Reímos, charlamos, recordamos viejas anécdotas y nos pusimos al día de todo. No había un nombre que no recordásemos. Y no éramos pocos los que asistimos. Desde mi punto de vista no hubo nada que pudiese estropear aquella tarde. El colegio se encargó de amenizar la velada: un cocktail servido por nuestras cocineras (las de toda la vida y por supuesto, nuevos fichajes...); los profesores...Y casi tres horas de historias y recuerdos de nuestra infancia, compartidas con personas, para los que,

aunque en la distancia, siempre tenemos un recuerdo en un determinado momento. Unos segundos dedicados a preguntarnos qué habrá sido de ellos, dónde les habrá llevado la vida, y a recordar momentos agradables vividos durante nuestra estancia en el colegio. Y al fin, el timbre. Como cuando estábamos en el recreo, sabíamos que iba a sonar, y esperábamos que ese momento nunca llegase. El repiqueteo marcó el final de una agradable celebración y nos inundó nuevamente de recuerdos. “El colegio habrá mudado de cara, los años habrán transcurrido, pero hay sonidos e imágenes que permanecen y evocan nuestra infancia y juventud, que nunca pasan”. Por esta razón hay que agradecer esta iniciativa a Mariano, nuestro querido Director. Gracias por brindarnos esta maravillosa oportunidad, la de hacer posible el reencuentro con antiguos compañeros y amigos, de los que, de otro modo, nada sabríamos. La de recuperar por momentos amistades perdidas, perdidas por la distancia y las circunstancias. Sólo queda ahora esperar que sigáis fomentando este tipo de actividades durante muchos años. Para nosotros seguirá siendo un auténtico placer aportar lo único que podemos, a saber, nuestra presencia. Rosario Planelló Carro. Promoción 96

Hace ya veinte años, un grupo de chicos y chicas terminábamos nuestra etapa escolar en el Colegio Ramón y Cajal, tan conocido y tan característico de la calle Arturo Soria, en las proximidades de López de Hoyos, y nos disponíamos a iniciar una nueva etapa estudiantil en otros ámbitos docentes. Aunque no todos, éramos muchos los que habíamos tomado el primer contacto con aquellas aulas a la temprana edad de cuatro años y allí permanecimos, día tras día, hasta aprobar el tercer curso de BUP, con dieciséis años o algo más. La Dirección del Colegio Ramón y Cajal nos da hoy la oportunidad de un cálido reencuentro con antiguos compañeros y profesores, lo que nos permite refrescar y acariciar aquellas zonas de la memoria que teníamos un poco adormecidas, aunque no borradas. Gozamos al recordar aquel tiempo pasado y lo hacemos con emoción y nostalgia y, sobre todo, con agradecimiento, porque lo que aprendimos allí, bajo la mirada atenta y no siempre bien comprendida del Director y de los profesores en general, lo llevaremos toda la vida, integrado en nuestro ser, como un barniz diferenciador: la formación académica, el interés por el estudio, el sentido del respeto debido a los demás, la permanencia de los valores morales, cuyas coordenadas son hoy tan cambiantes, la esencia del sentimiento religioso, etc. Todo lo anterior, aparte, evidentemente, de a nuestras respectivas

Qué poco hemos cambiado en estos 10 años. Alejandro y Pepe, como siempre. Jorge, igual de alegre y !casado!, al igual que Fernando y Ana Belén. Y las chicas, no hemos cambiado nada. Silvia, aparejadora, Ana, fisioterapeuta, Elena,

familias, se lo debemos a la labor constante y al ejemplo responsable de los profesores del Ramón y Cajal, a los que continúan y a los que ya no están. A todos ellos queremos manifestarles con estas líneas nuestro sincero agradecimiento. Beatriz Díaz. Álvaro Gutiérrez. Begoña Hidalgo. Marián Mercader. Matías Mir. Cristina Muñoz. David Pérez. Raúl Revilla. Promoción 1986

RECUERDOS DEL COLEGIO RAMÓN Y CAJAL

Eran las siete y media de la mañana. Los anaranjados rayos del sol aún no se habían dejado ver por entre las pequeñas rendijas de las persianas, cuando en el amplio apartamento de Charlie, sonó escandalosamente el despertador, que le hizo saltar inmediatamente de la cama. Y es que después a cada tranquilo fin de semana, desgraciadamente, siempre llega el lunes y toca ir a trabajar. Aún con los ojos cerrados, Charlie, se metió en la ducha. Parece que el agua fría consiguió espabilarle un poco, pero no lo suficiente. Cuando se hubo vestido, se dirigió a la cocina para prepararse un desayuno que tuvo que tomarse deprisa y corriendo. Una vez listo, cogió las llaves del coche y salió por la puerta. Amanecía uno de esos días calurosos y húmedos al mismo tiempo en la ciudad de Miami. Charlie conducía con calma por una de las carreteras paralelas a la playa, escuchando la radio y al mismo tiempo admirando cómo el sol comenzaba a alzarse en el Este. - Merece la pena levantarse temprano un lunes por la mañana, aunque sólo sea por Estas vistas.- Se dijo para él mismo intentado animarse. Por que como todos sabemos, levantarse un lunes para ir a trabajar es bastante deprimente. Tomó una de las amplias y extensas autopistas muy características de la península de Florida. De repente, su móvil comenzó a sonar y en la pantalla apareció el nombre de “Malena”. Quitó la radio. Puso el manos libres y a continuación pulsó la tecla verde para averiguar la razón de su llamada. - ¿Sí?- Comenzó diciendo. Al otro lado del teléfono, se escuchó la voz de Malena. - ¡Hola Charlie!, Soy Malena. ¿Dónde estas? - De camino, estoy en el coche. ¿Qué ocurre? - ¿Aún estas conduciendo? En ese caso mejor te cuento ahora cuando llegues. Nada más decir esto colgó. Charlie se quedó extrañado. Qué sería aquello que Malena quería decirle, y ¿por qué no podía esperar? Volvió de nuevo a encender la radio. Cuando por fin llegó, subió hasta la tercera planta después de dejar el coche el aparcamiento. Después de recorrer los pasillos cargados de policías yiendo de un lado para otro con un montón de papeles en la mano, llegó a la puerta de su despacho. Entró. Encontró, cómo suponía a Malena pero no contaba con quien estaba a su lado. Era un chico algo más jóven que él. Tenía pelo rubio y corto, y unos preciosos ojos azules. Había que admitir que era bastante atractivo y muy guapo. Los celos invadieron por completo el cuerpo de Charlie. Malena, sentada junto a él, le explicaba con dulce voz el caso en el que estaban investigando. Estaban tan concentrados que ni siquiera se habían dado cuenta de que Charlie se encontraba allí. - ¿Os interrumpo?- Preguntó repentinamente. Los dos alzaron inmediatamente la cabeza. - No, llegas justo a tiempo- respondió Malena levantándose de la silla. - Charlie, éste es Kébin- le dijo. Acaba de llegar de Europa para echarnos un cable con el caso. Ya ha resuelto algunos semejantes a éste, de homicidio o desapariciones, con mucho éxito, e incluso, últimamente ha estado trabajando para Interpol, que en Europa es algo así como el F.B.I. Kébin sonrió como dándose importancia y estiró el brazo para estrechar la mano de Charlie, pero éste le miró con desconfianza y se limitó a decir con un desagradable tono: “Encantado”. Malena lo notó. - Kébin necesito que leas a fondo estos papeles y que llames al Instituto Anatómico forense para saber si tienen ya los resultados de la autopsia de Esmeralda.- Le dijo amablemente Malena mientas le abría la puerta invitándole a salir. - No te preocupes encanto, yo me encargo de todo.- dijo al mismo tiempo que le lanzaba una desafiante mirada a Charlie. Nada más cerrar la puerta, Malena cambió el gesto. Se dio la vuelta y miró a Charlie con cara de enfado. - ¿Se puede saber a ti qué te pasa?, ¿Por qué has tenido que ser tan desagradable?- dijo muy seria. - No me fío de él. Eso es todo. - ¡Pero si acaba de llegar! Todo el mundo se merece una

oportunidad.- dijo aún más enfadada. - No tengo porqué dársela. Además no entiendo a qué ha venido. No le necesitamos, podíamos haber resuelto esto tú y yo solos sin la ayuda de un niñato principiante que quiere intentar impresionar diciendo que ha trabajado en la Interpol.- dijo Charlie con un tono muy brusco. - ¡Con esa actitud lo único que demuestras es que eres un inmaduro y que sólo y únicamente piensas en tus intereses! Ni siquiera le conoces, ¿cómo te atreves a juzgarle?- Le gritó Malena. - ¿Y qué te hace pensar que tú sí le conoces? No entiendo por qué le defiendes. - Ya te lo he dicho... Se merece una oportunidad.- respondió. Charlie tomó aire para decirle a Malena lo que pasaba en ese momento por su mente, pero se dio cuenta de lo muy enfadada que estaba, se mordió la lengua y quedó callado. “Es lo mejor que puedo hacer. No quiero perderla por una tontería como esta”: Pensó. Tras unos silenciosos minutos, Malena dio un gran suspiro. - Mira, no tiene sentido seguir discutiendo por esto. Si quieres algo, estaré en la cafetería. Cogió su bolso y salió por la puerta. Charlie se sentó en la silla que estaba detrás de su mesa de trabajo y se echó las manos a la cabeza. - ¿Por qué siempre que las cosas empiezan a ir bien aparece alguien que lo estropea todo?- Se preguntó. Se quedó pensativo durante unos minutos. Miró su mesa, estaba llena de papeles. Comenzó a ordenarlos. Al rato, escuchó risas y pasos que provenían del pasillo y que cada vez se acercaban más. En ese momento, entró Malena de nuevo por la puerta acompañada de Kébin. Charlie hizo co mo que no les había visto. Malena se acercó a él y le entregó unos papeles, Charlie levantó la cabeza. - ¿Qué es? - La ficha de identidad del señor Ríos, el mayordomo de la difunta. Por si no te acuerdas tenemos un asunto pendiente.- Le dijo Malena con un agradable tono. Charlie la miró y la sonrió. - Creo que hemos comenzado con mal pie. Te pido disculpas por el comportamiento que he tenido antes. Tengo que admitir que una ayudita no nos vendría nada mal- dijo Charlie a Kébin levantándose de la silla. - No te preocupes, te entiendo.- dijo él y volvió a estirar el brazo. Esta vez Charlie sí que lo estrechó. Entre tanto Malena les miraba sonriendo apoyada en la puerta, cruzada de brazos. - Chicos... ¿Nos vamos?- dijo mientras abría la puerta. Los tres salieron por la puerta, esta vez no dejarían pasar la oportunidad de interrogar al mayordomo. Aunque las cosas parecían haberse arreglado un poco, los celos seguían en Charlie. Malena y Kébin se llevaban demasiado bien a pesar de que era la primera vez que se veían, y eso no le gustaba nada. ¿Cabría la posibilidad de que Malena se enamorara de Kébin?

ENTREVISTA A LOLA, RESPONSABLE DEL COMEDOR Nos cuenta, en exclusiva para El Murciélago, un sistema de autoservicio en el comedor a partir de 6º de Primaria. Esta innovación llegará con la

construcción del nuevo comedor que estará listo para el inicio del curso que viene

TRAS LA AYUDA PRESTADA POR LOS ALUMNOS DE NUESTRO COLEGIO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN COLEGIO Y LA ENTREGA DE ALIMENTOS Y DE MATERIAL ESCOLAR, EL HERMANAMIENTO

CON EL PUEBLO SAHARAHUI SE VE CULMINADO CON EL INTERCAMBIO DE CARTAS ENTRE LOS ESCOLARES QUE HA SIDO

RECIBIDO CON GRAN ILUSIÓN POR PARTE DE TODOS Lola es la responsable del comedor. Especialista en nutrición y dietética es la que se encarga diariamente de que todo esté a punto y no haya ningún problema a la hora de alimentar a los alumnos del CRC. Desde la redacción de El Murciélago, que se encuentra al inicio del pasillo que conduce al comedor, damos constancia de su constante ir y venir desde su despacho a la cocina. No para y siempre sonriente la vemos hablar con el cocinero, las camareras o con Rafael, profesor encargado del buen desenlace diario de una actividad que empieza a las 13.30 h. y termina casi dos horas después. ¿Quién selecciona los productos y elige la comida que tomamos en el colegio? - Los selecciono personalmente yo. Intento elegir productos que les gusten a los niños y que sean saludables. ¿En general, cree que los niños y sus familias están contentos con la comida del comedor? - Yo creo que en general les parece bien, aunque esta pregunta te la tendrían que responder ellos. ¿Tiene el colegio algún sistema para comprobar que la comida es del agrado de los alumnos y para saber qué platos son los más aceptados y cuáles los que menos gustan? - Cada año por final de curso solemos pasar una encuesta en las que les preguntamos si la comida es de su agrado y si desearían hacer algún comentario para mejorar el servicio de comedor. ¿Quien se encarga de elaborar los menús de comedor de cada mes y qué criterios se siguen para su elaboración? - Me encargo yo, como dietista intento que haya un equilibrio entre el consumo de grasas, hidratos de carbono y proteínas. ¿Cree que las madres toman en cuenta, a la hora de preparar la cena, la información situada detrás de la hoja del menú? - Deberían tenerlo en cuenta para una sana alimentación. ¿De donde surgió la idea de dar información a los padres sobre su hijo en el comedor? ¿Quién se encarga de elaborar estos informes? - La idea surge porque, insisto de nuevo, estoy muy preocupada por la alimentación de los alumnos y por ello intentamos que los padres tengan la máxima información. Los responsables de elaborar esta información son los profesores encargados de cuidar el comedor y que a su vez son supervisados por Rafael que es el responsable final. ¿Cree que los niños españoles consumen cada vez menos comida basura? Afortunadamente y gracias a las campañas llevadas a cabo por los medios de comunicación estamos concienciándonos de la importancia de una alimentación sana y equilibrada. Nosotros desde el colegio hacemos todo lo posible para conseguirlo.

Todo el mundo buscaba ansioso su carta

Las cartas eran leídas con gran expectación

¿Cree que el excesivo consumo de esta comida podría explicar el hecho de que son cada vez más los niños españoles que sufren obesidad? - No sólo este factor afecta a que los niños sufran la obesidad. Otro factor que afecta grandemente es el sedentarismo y la falta de ejercicio físico ¿A qué se debe que los niños se nieguen a comer fruta y verdura en casa cuando en el comedor no la rechazan? Yo creo que esa es una pregunta que se debería hacer a los padres, pero sí es verdad que muchas madres nos dicen esto mismo. ¿Cómo surgió la idea de preparar para la hora del recreo esos boles de frutas acompañados de un zumo? ¿Cree que los alumnos y los padres lo han aceptado favorablemente? Como ya os he dicho estoy muy interesada en que nuestros alumnos consuman una mayor cantidad de frutas y verduras. Es por ello por lo que decidimos tomar esta decisión. ¿Díganos qué ideas tiene para que el comedor mejore todavía más en un futuro próximo? Tengo en mente para el año que viene a partir de 6º de primaria poner un autoservicio. ¿Y la comida no nos la servirían fría? - Al contrario debajo de la comida se encontrarán unos recipientes que mantendrán la comida caliente incluso más que ahora. Muchas gracias por dedicarnos parte de su tiempo. Isabel Palomo, Isabel Mena, Javier Alfonso y Nacho Rey.1º ESO

CARTAS DE LA AMISTAD Antes de la semana santa escribíamos una carta a los niños saharauis. Y después de tanto esperar por fin llegaron. Todos estábamos muy nerviosos. A mi me escribió una carta una niña que se llama Barca Chej Ajnhed. Ella no podía estudiar mucho porque tenía que ayudar a sus familias. Yo siempre le guardare mucho cariño y espero seguir comunicándome con ella. Miriam Martín

La carta de los saharaguis Me sentí muy feliz al recibir la carta de los saharaguis y también saber que llega bien la comida y los materiales que les mandamos. Espero que cuando necesiten algo, que podamos ayudarlos. Esperamos poder mandar juguetes para que jueguen. ¡Les envío muchos besos y toda mi amistad! Nicolas Kirzner. 3º

CARTAS DE LA AMISTAD

Un día bajamos al salón de actos y Chamizo nos habló de su experiencia en el Sahara. Entonces Chamizo decidió que los de 3º escribiésemos una carta a los niños del Sahara para hacer amistad con ellos. Cuando las enviaron allí ya estábamos ansiosos de que volvieran con respuestas. Pasado un tiempo llegaron las cartas y todos nos pusimos muy contentos, cuando yo abrí la mía no entendía muy bien lo que ponía pero yo sabía lo que querían expresar. Es una experiencia muy bonita que nunca olvidaré, porque de esta manera conocemos las costumbres de otros países y también valoramos lo que nosotros tenemos y de lo que esos niños carecen. Me gustaría seguir con esta amistad ya que la he empezado. Mercedes Chozas Conde 3ºC

Qué alegría sentí hace unos días al recibir una carta de mi amigo saharaui en respuesta a la que yo le escribí con toda mi ilusión.

Me gustaría que mi amigo viniese a pasar conmigo una temporada para poder compartir con él todas las cosas que yo tengo y que él no tiene la suerte de disfrutarlas en su país. Me gustaría que supiera que en el mundo cada vez somos más personas las que deseamos que haya más igualdad entre todos los pueblos de la tierra.

LA CARTA DE MI AMIGO SAHARAUI

También me gustaría ir a visitarle a su país para ver como vive y para valorar de verdad todo lo que tenemos aquí. María R. 3ºC. Prim.

Mª Jesús, rodeada de alumnos, en el momento de repartir las cartas. Todos esperaban con expectación la carta de su amigo saharaui

Existe un ambicioso proyecto consistente en que profesores del CRC se trasladarán a África para ayudar en la formación del profesorado de la zona. Les informaremos.

GRADUACIÓN DE DOS DE LOS CUENTOS PRESENTADOS AL CONCURSO DEL “DÍA MUNDIAL DE INTERNET”

El resto de los cuentos los publicaremos en el próximo Murciélago

EL ORDENADOR MÁGICO DE DARDO

Era comienzo del mes de mayo y contaba ya los días que faltaban para mi cumpleaños. Mis amigos me preguntaban qué me iban a regalar y yo emocionado contesté: ¡Un ordenador! Ellos contestaron ¡va! un ordenador como todos, su respuesta me enfadó muchísimo. y me prometí a mí mismo que nada ni nadie me haría perder la ilusión. El miércoles 18 me acosté muy temprano y ¡Oh! maravilla cuando desperté era el día 19, el día más esperado: ¡Era mi cumpleaños! y allí estaban mis padres y mi hermano felicitándome y yo lo único que podía ver era el ordenador sobre mi escritorio, era hermoso como yo lo había soñado. Tal como lo imaginé. Pero después pensé ¡Va es como todos!, pero de pronto escuché una voz traviesa que decía ¡eh, como todos no! SOY UN ORDENADOR ESPECIAL, ¿queeeeeeeee? Pero si los ordenadores no hablan, pues yo sí porque soy especial ¡SOY MÁGICO!, ¿magi... que?, Pero esto es increíble debo estar volviendo loco, nada de loco, -dijo el ordenador, ¿quieres jugar conmigo?, ¿te apetece conocer el mundo?, ¿quieres saber más de mí? Ven siéntate y serás mi mejor amigo. Me instalé en mi butaca y en la pantalla se abrió toda una gama de información de cosas nuevas, él me enseñaba trucos con tono de un verdadero amigo, algo increíble, pero entonces sin querer pensé en voz alta: los ordenadores no pueden ser amigos, él contestó: ¡claro que si amigo mío! todo depende de ti, si tú me buscas para ayudarte y darte consejos, para sacarte de un apuro... ahí estoy yo. Si quieres sacar provecho de mí sólo tienes que darme la utilización adecuada y cada tarde cuando vuelvas del colegio yo estaré aquí esperándote y charlaremos de cómo fue tu día y luego por las noches a la hora de acostarte yo te contaré un cuento y siempre estaré allí cuando tú me necesites, si tú me tratas con cariño yo te devolveré cariño. Yo estoy feliz por formar parte de tu vida y espero que tú lo estés también. Claro que sí, contesté, estoy feliz ¡eres más de lo que yo esperaba!, entonces él añadió: mi mundo es muy complicado y peligroso pero si tú actúas bien, todo saldrá bien, yo estaré dirigiéndote todo el tiempo, te diré a donde ir, te mostraré lo bueno y te alejaré de los peligros de la red, pero yo nunca dejaré que caigas en ellos. Cuando llegué al colegio era un niño diferente por la experiencia que había vivido. Quedamos para el sábado, cuando llegué a casa les dije a mis padres que el sábado vendrían mis amigos. ¿Para qué están los amigos, me dijo al enterarse? les prepararé un foro muy especial con juegos dinámicos y divertidos y lo pasaréis muy bien ya verás no te fallaré. La verdad es que mi amigo no me falló, todo estaba mejor de lo que me había dicho y mis amigos se quedaron sorprendidos, yo notaba el fantasma de la envidia asomándose a sus ojos y todos querían ser amigos del ordenador pero él les contestó yo sólo tengo un amigo DARDO ¡ah! pero como vosotros sois amigos de Dardo también seréis los míos ¿vale? Eduardo Nogueira 5º Pr.

LOS WILPS

Los wilps eran unos guerreros antivilus que sólo vivían en el ordenador de Miguel Ángel Rodríguez. Éste residía en Madrid y tenía unos amigos que habitaban en el ordenador de su casa. Miguel Ángel tenía un archivo que se llamaba los wilps antivilus cuando veían un vilus que iba hacia ellos le atacaban hasta des-truirlos. Este archivo había sido creado con la colaboración de to-dos los habitantes del barrio de Miguel Ángel: Canstrunfredo el leñador de la aldea preparaba unas afiladas lanzas infalibles bus-cando la dirección que el ratón había señalado. El herrero prepa-raba unos caballos tan rápidos como el viento que cuando perse-guían a los vilus los atrapaban con rapidez. Un día Miguel Ángel se metió en Internet para descargarse juegos, entonces un montón de vilus se metieron en el sistema. Los wilps vieron venir a ese montón de vilus. El herrero preparó a los caballos, que eran unas carpetas y a sus jinetes. Canstrunfredo preparó unas doscientas lanzas que eran cables tiesos. El tabernero puso sus mesas delante de la puerta para que los vilus no pasaran. La mujer del jefe hizo arcos y flechas, que eran enchufes, como para cien soldados. Y el jefe colocó las defensas, se subió a una torre cogió un arco, flechas y una espada. Cuando los vilus estaban delante de la puerta de la aldea los arqueros se pusieron en fila. Un señor pasó con una antorcha para incendiar las flechas, el jefe subió la mano y cuando la bajó, una lluvia de flechas cayó sobre los vilus desinflándolos, pero muchos de ellos consiguieron huir, entonces los arqueros se escondieron en las cabañas, los guerreros se prepararon en formación y el jefe como era muy fuerte acompañado de los más valientes se colocó al final de la calle principal que terminaba en cuesta con unas grandes bolas de piedra que había fabricado Recaredo, el marmolista. Cuando por la noche los vilus quisieron entrar pen-sando que todos estarían durmiendo, arrojaron calle abajo las enormes bolas aplastando a todos los vilus derribándolos como a unos bolos. Un día Miguel Ángel empezó a oír ruidos y gritos que salían del ordenador. Se acercó empezó a mirar en todas las car-petas, cuando llegó a la del antivilus vio que los WILPS estaban luchando. Los vilus estaban disfrazados de osos entonces al jefe se le ocurrió pensar que ellos creían que eran osos. Entonces dijo Loroc: Si ellos creen que son osos vivirán en cavernas.- En el acantilado de los cables. - Dijo el tabernero.- Claro, dijo Canstrunfredo. Miguel Ángel siguió la marcha de cerca hasta el acantilado. Allí los wilps acorralaron a los vilus que se rindieron, y se convirtieron en vilus buenos y ayudaron a los Wils a detener a muchísimos más vilus. Una vez más su padre le dijo a Miguel Ángel que tuviera cuidado al meterse en Internet. Bueno, niños espero que os haya gustado el cuento, pero sobre todo acordaros tener cuidado al entrar en Internet. Miguel Ángel Rodríguez. 5º Primaria

UN GRAN BROCHE DE ORO

Todos los años una nueva promoción entra en el colegio y otra se va, es ley de vida. Cada una de esas promociones que se va tiene sus propias vivencias, anécdotas y demás dentro del colegio que seguro que no olvidara. Este año yo formo parte de la promoción que se va y estoy seguro que no olvidaremos nunca el colegio. El pasado viernes 26 tuvo lugar el acto de graduación en el colegio. Un acto muy emotivo en el que tanto profesores como los alumnos participamos activamente. Las siete era la hora fijada. Nos organizamos por clases de tal manera que entramos en el patio donde se encontraban el escenario y los asientos desfilando organizadamente. Abrió la ronda de discursos Mariano, el director que nos expresó su opinión acerca de la etapa que estábamos a punto de quemar con alguna que otra cita que había introducido en el discurso. El siguiente fue Saturnino, uno de nuestros profesores al que tenemos especial cariño, en su elocuente discurso resaltó la importancia de las cosas que nos ha intentado inculcar al margen de su asignatura y su esperanza de que tengamos un hueco en nuestra vida, por pequeño que sea, para la filosofía. Tras el discurso de Sátur pasó a hablar la representante del APA que, pese a no conocernos a la mayoría, expresó su deseo de que nos vaya muy bien a todos tras el colegio y que por supuesto nunca nos olvidemos del centro en el que estudiamos. Con Concha como presentadora, se dio paso a los discursos de los delegados de cada modalidad. Empezó Ana Caracuel que fue agradeciendo, uno por uno, a los profesores todo lo que nos han aportado especialmente estos dos últimos años y se dirigió directamente a nosotros, sus compañeros, pidiéndonos que no perdiéramos esa amistad

Mariano en su discurso de inauguración

Sergio, Alberto, Fernando,

La promoción de 2006, rodeados de familiares y amigos, en un momento de la ceremonia

que hagamos un esfuerzo por forjada hasta el momento y seguir conservando el contacto y no esperemos a la reunión de antiguos alumnos de dentro de diez años. Después habló Elena Fernández delegada de la modalidad de ciencias de la salud que volvió a agradecer a los profesores todo lo que nos habían aportado. Luego le tocó a Marta Martín, delegada de la modalidad de humanidades, que sin duda hizo que le saltara alguna lagrimilla a Marisol a la que hizo especial mención ya que sólo los de humanidades dan clase con ella y al ser pocos han tenido un trato mucho mas íntimo que con los demás profesores, un trato de confianza y amistad que sin duda siempre recordarán. Tras el discurso de Marta, llegó el de Julio que habló en nombre de la clase de Ciencias Sociales, demostró una capacidad de

Nagore, Javier,

Ana

Víctor, Elena, Andrea, Gerardo, suerte a todos

Elena, guapa y elegante

Alicia, Jaime, Silvana

Adriá, Fernando, Gonzalo,

Julio, un gran orador

EXCURSIÓN AL CAMPAMENTO AVENTURAS DURATÓN Beatriz, Rafael, Alina

Sexto de Primaria, una semana en la granja escuelaJavier, Rubén, Leonardo,

El día 22 de Mayo de 2006, los alumnos de 6º de pri-maria fuimos a las Hoces de río Duratón. A las 9:30, salimos hacía nuestro des-tino. El viaje fue muy di-vertido y llevadero, por lo que se nos hizo muy corto. La primera actividad que realizamos fue la de pira-güismo. Al llegar a la orilla del río, nos dieron un cha-leco salva-vidas y unos remos. Las canoas eran de 2 o 3 personas. El recorrido era de 3 Km. ida y otros 3 Km. vuelta. Cuando termi-namos la actividad de piragüismo, nos fuimos a un área de servicio reser-vada y nos cambiamos de ropa. Mientras descansá-bamos nos dieron un bo-cata, una botella de agua y unas palmeras. Sobre las

El día 22 de mayo nos fuimos a Segovia al campamento “Aventuras Duratón”. Al llegar nos repartieron las cabañas. Eran muy grandes. Preparamos la ropa para la mañana siguiente, pusimos todos los sacos y nos fuimos a cenar una cena riquísima. Después tuvimos un tiempo libre. Al terminar nos fuimos a la cabaña grande para hacer un juego. El juego consistía en un concurso de cantar canciones con la palabra que el monitor te decía quitándole una vocal. Al equipo ganador le daban una bolsa de “chuches” a cada miembro. Al final nos dieron a todos los grupos una bolsa. Todos los días hacíamos actividades como tiro con arco senderismo, fútbol. Cada día hacíamos actividades de noche que eran muy divertidas. También había un futbolín al que jugábamos por parejas. El último día hicimos fiesta de cupido y al terminar fue la fiesta de despedida. A cada cabaña le dieron una botella de 2 L de coca-cola y 5 bolsas de patatas. ¡FUE UN CAMPAMENTO GENIAL! Pablo Arvilla. 6º Prim.

19:00 llegamos al campa-mento, y Roberto nos ex-plicó que en la zona de obras estaba prohibido el paso, que no se podía salir fuera del recinto sin acom-pañamiento de algún pro-fesor y/o monitor. En las cabañas se dormía en unos colchones. La primera noche estuvimos haciendo concursos en la cabaña grande. Sobre las 00:00 de la noche nos mandaban a las cabañas, pero nos que-dábamos mucho tiempo charlando. En los desayu-nos había magdalenas, galletas y pan para tosta-das. Después nos dejaban 45 minutos para poder recoger nuestra cabaña. A las 11:00 nos mandaban a la entrada del campamento

actividades correspon-dientes. Había senderismo, tiro con arco, fútbol-volley, rugby, juegos de agua y talleres. El peor momento del día solían ser las du-chas, porque estaban con-geladas. El único día en el que se podía comprar era en el que nos tocaba sen-derismo, porque al final del recorrido entrábamos en un bar para comprar golo-sinas, patatas y Filipinos. La última noche nos que-damos despiertos hasta las 6:00 de la madrugada, ya que estábamos haciendo una fiesta. Cuando volvía-mos en el autobús, la mayoría nos quedamos dormidos del cansancio.

Patricia, Blanca, Javier El cóctel, excelente. Enhorabuena a Lola al

cocinero y camareras por su cuidado y esmero.

Elena, Susana, Álvaro, Óscar, Ignacio, Adrián, Javier, Vania, Eva, Pablo, Marta, Ricardo,

Alejandro, Luís, Jorge Carlos Sánchez. 6º Prim

para ir a hacer nuestras Sinaí, Alba, Sergio

DE DIBUJO

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EXPOSICIÓN

Cuando Isidoro planteó a la clase de 1º D de bachillerato de artes un comentario para El Murciélago sobre todo el trabajo realizado en estos días: la realización y

el montaje anual para la fiesta de promoción de segundo de bachiller, y el

montaje de la exposición de fin de curso, como profesoras les pedimos que, en clase, pusieran las ideas y opiniones

que les habían surgido a lo largo del curso y con todo lo realizado: desde los

carteles de la recaudación para el Sahara; las actividades sobre reciclaje

en Enero; la escenografía que ellos mismos habían diseñado y llevado a

cabo; y el montaje de la exposición de fin de curso... estas son algunas

de las reflexiones que se recogieron ese día.

Miriam Solana y Cristina Franco.

LA IMAGINACIÓN NO TIENE LÍMITES

“Para mí es demasiado bueno partir de una idea, un boceto y ver finalmente mi idea acabada. No hay sensación mejor que ver de lo que eres capaz, que tu imaginación no tiene límites, que hay mil colores y que nunca serán los mis-mos, que todas las ideas tienen un sen-tido, que expreso mis sentimientos en un papel, en un cartón, en madera (...), en lo que sea porque no hay límites, el límite lo marco yo y.. ¿Porqué marcarlo? Que el arte es mucho más que un cua-dro en el Prado, mucho mas que un pincel, una galería; el arte está en todas partes pero sobre todo Arte también eres tú.” María Martín.

IMAGINACIONES, SUEÑOS, REALIDADES…

En un principio éramos novatos, a medida que pasaban los días nos dimos cuenta del mundo que podríamos crear a partir de ima-ginaciones, sueños y realidades. Ya en in-vierno, con Cristina habíamos trabajado en los carteles para la campaña de sensibiliza-ción sobre el Sahara, mientras avanzába-mos nos dimos cuenta de que esos dibujos e ideas no sólo ayudaban a nuestra media de bachillerato, sino que alegrarían en su finali-dad, las vidas de los niños del Sahara con nuestros carteles. Y en una temida segunda evaluación, empezamos a realizar la esceno-grafía, lo que nos hizo plantearnos el trabajo a gran escala, algo con lo que nos podríamos encontrar también el día de mañana. Y tras meses de trabajo duro, tres días convirtieron un gimnasio en la mejor sala de exposiciones, que abarcó todos los cursos de un colegio a la vez que unos niños del Sa-hara reciben donativos por ella; ¿Se puede pedir algo más?”. Blanca Pérez Fontán.

LO MEJOR ESTÁ POR VENIR “Debería empezar este texto siendo sincero, y cuando empecé no pensaba terminar el año a este nivel. La exposición es mucho más de lo que se ve. Nuestras clases son hasta cierto punto autónomas y autodidactas, en comparación con las formulas repetitivas de otras ciencias. Esta exposición yo la veo como un test, como un examen, nos fijamos más en los fallos que nos hacen repetir hasta que el trabajo queda bien, hemos desarrollado objetos 5 y 50 veces más grande, todo de la forma más libre. Somos artistas que formamos un equipo; nos dieron el tema de la música y creamos algo que bien podría estar en exposiciones y stands, teatro o cine como decorado; pero es que también tenía el objetivo, la condición de conseguir la ayuda de quien iba a verla, y recaudar fondos para los niños del Sahara... En definitiva, este año ha de servir de plato de invitación porque lo mejor está por venir.” Fernando Díaz.

NUESTRO ESFUERZO POR LOS NIÑOS DEL SAHARA

“Se crea una planificación del trabajo tal que todo tiene que estar estudiado al 100%, cualquier fallo puede hacer que todo el esfuerzo que has puesto desaparezca, que tengas que volver a empezar y ahí es cuando tu mente se desmorona, se bloquea y crea tal frustración que es difícil sacarla en todo el día. Esto es lo que hace que día a día vayamos rectificando nuestros errores, pero al mismo tiempo, nuestra mente tiene poco tiempo y muchas cosas en las que pensar e idear, una lucha que en increíbles momentos te hace ver lo impresionante que puede llegar a ser la mente. Así que somos los “novatos” del artístico, empezamos este año sin creer que llegaríamos a tanto, pero poco a poco hemos visto recompensado nuestro esfuerzo y el ver como nuestros trabajos eran expuestos al público nos hace sentir bien, llenos de alegría y en esa alegría, ayudar a los niños del Sahara... ¡ Va por ellos todo nuestro esfuerzo! Paola Benavente Soliveri.

Miriam, profesora del Bachillerato Artístico,

hace de guía con Antonio que le escucha con atención.

La exposición fue ampliamente visitada por profesores y familiares de alumnos

que quedaron gratamente sorprendidos

María, acompañada de su madre contempla con

entusiasmo el meritorio trabajo realizado por todos

sus compañeros

LA EXPOSICIÓN DE DIBUJO, CADA AÑO MEJOR

Un año más en el Colegio se ha hecho una exposición de algunos de nuestros trabajos de pintura y manualidades. En ella han participado desde los más pequeños, que han hecho mantones pintados por ellos mismos, hasta los más mayores que han hecho unas maravillosas “obras de arte”, pasando por trabajos hechos con material reciclado, dibujos sobre cómo nos gustaría que fuera nuestro colegio, espejos decorativos, hojas de árbol decoradas con témpera, una exposición de trajes, etc. Como todos los años tienes la posibilidad de comprar algún trabajo, a cambio de un donativo voluntario destinado a los niños saharahuis. Para mí posiblemente ha sido una de las mejores exposiciones de los últimos años María González Pérez. 5º Prim.

Sí, es bien cierto que el polideportivo del Colegio se convirtió por unos días en la mejor sala de exposiciones del mundo,

en calidad y cantidad. La exposición tiene ya un reconocido prestigio que se

vio reflejado en el extenso reportaje que el Diario EL MUNDO realizó, plasmando en una página completa la magnífica

tarea de nuestros alumnos en la faceta artística. La exposición que, como todos los años, tiene un carácter benéfico se

marca como otro de sus objetivos recaudar fondos para los países

subsaharianos.

La música, siempre presente, fue el hilo conductor de una

exposición espectacular

Itziar y Miriam contestan a las preguntas de la redactora de El Mundo

3

2º DE BACHILLERATO CHAMIZO, 25 AÑOS EN EL CRC. EMMA, CONCHA Y JUAN, 15 6 Miguel, Josune, Raquel,

Marco, José Antonio, Ana EMMA, VITALIDAD Y HUMOR

Vista panorámica de una ceremonia entrañable

pasó a la imposición de bandas, fueron llamando a todos en grupos de seis, nos ponían las bandas y después nos dieron una bolsa, cortesía del APA, con una serie de regalos: una foto enmarcada de nuestra clase, otra foto grande de todo el curso y una placa conmemorativa con nuestro nombre. Ya después de que todos tuviéramos nuestras bandas pasamos al cocktail en el gimnasio que estaba ricamente decorado con los trabajos de los alumnos de primero de bachiller artístico especialmente realizados para la ocasión, la temática de este año era la música y se podían ver numerosos motivos suspendidos sobre nosotros. Tanto padres como alumnos y profesores disfrutamos de un rato muy agradable entre canapés y bebidas charlando entre nosotros, haciendo fotos etc., algunos alumnos tocaron el piano durante la celebración lo que dio un toque de distinción a la fiesta. Poco a poco se fue vaciando el gimnasio y la gente se fue a seguir la celebración en la fiesta organizada por los alumnos. Sin duda todos recordaremos con mucho cariño lo acontecido durante este día tan especial para nosotros. ¡Hasta siempre colegio Ramón y Cajal!

Gonzalo José Ruiz de Castroviejo Aycart. 2º de Bachillerato artístico.

realidad: que siempre me inspire, en medio de las luces o las sombras, tu absoluta entrega a la formación de buenas personas, de esas estupendas pequeñas-grandes personas que son y serán cada uno de los chicos y chicas que han tenido la gran fortuna de tenerte como maestra. Lo siento por los que se lo van a perder a partir de ahora. Ellos, tus alumnos y sus familias, así como tus compañeros y tus Amigos, te vamos a echar de menos. Vamos a echar mucho de menos también tus representaciones teatrales de cada pequeño suceso en clase a esas horas del café, en el desayuno o después de comer…, pero sólo del Arco para dentro porque a partir de ahora, de él para fuera tú no te escapas. Estás atrapada para siempre en nuestras vidas. Te abrazo muy, muy fuerte. Almudena Cavero.

¿Seis años… o toda una vida hace que te conozco? No tengo claro en mi memoria el momento que hablamos, nos reímos, nos entendimos… En un abrir y cerrar de ojos ya hubo amistad. Quince años en el Colegio Ramón y Cajal, y muchos más dedicada a enseñar en otros centros, son imposibles de resumir en tan breves palabras, pero sí creo que puedo describirte, Querida Emma, tal como has dejado que te veamos los que hemos tenido la inmensa suerte de compartir contigo muchos buenos momentos -y algunos no tan buenos- por estos pasillos y fuera de ellos. Sinceridad, generosidad, honradez, capacidad de comprensión y de hacer un análisis correcto en las situaciones difíciles, con sentido del humor las más de las veces y de lo que es o no justo siempre… son sólo algunos de los rasgos que te honran y que han prevalecido en cada una de tus actuaciones a lo largo de tu vida en el colegio, así como el compromiso absoluto contigo misma y con los tuyos en primer lugar, y también con tu trabajo, con tus compañeros y Amigos, y, sobre todo, con tus alumnos y sus familias. Todo ello y muchas cosas más conforman esa “peculiaridad” de Emma que te hace sorprendente, divertida… y única. Pero para mí eres ese espejo en el que quiero mirarme esperando ver un auténtico Sueño hecho

David, Daniel, María,

Tras recibir la condecoración de los quince años, Ángela da las gracias a todos

CHAMIZO, VEINTICINCO AÑOS RECIEN CUMPLIDOS

José Antonio Martín Chamizo, cumple 25 años entre nosotros.

Bueno, según él eso no es verdad, pues si bien es cierto que lleva

veinticinco años como profesor es verdad que su vida en el colegio es mucho más dilatada, ya que

José Antonio, antes que profesor fue nuestro alumno. Por todo ello

doble felicidades

Juan Miguel Guzmán Director de Estudios de ESO y Bachillerato

Ya llevas aquí quince años y parece que acabas de llegar. No lo decimos porque parezcas nuevo (que a veces si), sino porque siempre tienes un aspecto radiante y lleno de energía. Hace poco que resides en la encrucijada y ya no podemos concebir ese rincón sin tu presencia y sin ese grito de guerra: “¡¿Qué tal te lo pasas?!” que lanzas a nuestro paso, que no sabemos si es porque realmente te interesa nuestro estado anímico o porque es tu particular manera de ponernos firmes. Siempre has demostrado tu integridad y tus ganas de trabajar a todos los que hemos aprendido algo de ti. Además no queremos olvidar en este corto escrito la manera tan prodigiosa de afrontar las más terribles noticias o decisiones con ese humor tan puramente

LOS SUEÑOS Javier nos manda este pequeño ensayo

sobre los sueños. Éste es su primer año de colaboración con El Murciélago. Espero que

continúe. Calidad no le falta El mundo de los sueños es fascinante. Todos hemos soñado alguna vez, desde el más bajo hasta el más alto, desde el más honesto al más ruin, pero todos hemos tenido la posibilidad de entrar a ese mundo, un mundo en el que nos dejamos llevar y sentimos oír a gente y relacionarnos con ella. Hemos tenido sueños bonitos y otros feos. En los bonitos sentimos cómo nuestros deseos se hacen realidad, cómo llegamos a algo que queremos, desde tener una persona con la que entenderte hasta verte en la iglesia casándote con la persona que amas. En los sueños malos, sin embargo nuestros miedos se hacen presentes. Pero algo que siempre tiene un sueño, es una enseñanza, un secreto encerrado que, en ocasiones, quien cree de verdad en ellos, los sueños, puede hacerse realidad, sobretodo, si deseas con locura que se cumpla. Nadie sabe explicar exactamente por qué tenemos sueños cuando dormimos, ya que no son reales, y, en ocasiones, no puedes actuar como quieres. Cuando despertamos después de un precioso y dulce sueño, nos cercioramos de que sólo lo hemos soñado, y desgraciadamente, no es una realidad. Yo, personalmente, he tenido sueños preciosos que se han hecho realidad. Así que, si creéis en el inigualable y fantástico mundo de los sueños, quizás tus sueños si se hagan realidad. Javier Alfonso. 1º ESO

manchego que te caracteriza. Una cosa tenemos clara, cuando nos comunicas algo, ya sea bueno o sea malo, no se presta a confusiones porque como dice tu paisano en ese famoso libro: “Al pan, pan y al vino, vino”. Amigo Juan, reiterarte que nos gusta trabajar contigo y que aunque muchas veces es duro y nada fácil seguir adelante, tú consigues unirnos a todos en torno al mismo objetivo, minimizando los pequeños problemas y enfatizando las virtudes de cada uno de una forma siempre contundente pero cálida y afectuosa. Por cierto Juan ¡¡¡¡¿QUÉ TAL TE LO PASAS ...?!!!! Si la respuesta es mal, prepárate para saber lo que vale un equipo de tutores en contra y muy cerca de tu esquinita. Gracias por todo y a por los que te quedan para ese estado idílico llamado jubilación. ENHORABUENA Y FELICIDADES:

Tutores de Secundaria y Bachillerato.

oratoria sorprendente y nos arrancó más de una carcajada, es de destacar que fue el único que, pese a estar nervioso, no leyó en ningún momento el discurso y fue destacando de cada profesor aquello que le hacia único, sin duda todos disfrutamos de su discurso y al finalizar la mayoría de la gente se levantó para darle un caluroso aplauso. La última delegada fue Nagore Díaz en representación de los alumnos de arte que hizo énfasis en eso que nos distingue a todos lo alumnos del bachiller artístico de los demás, esa clase que, año tras año, resalta entre las demás. Por ultimo el discurso de Gerardo, nuestro tutor que como cada año hizo un discurso improvisado en base a los discursos anteriores, que cómo no, nos llegó a todos en mayor o menor medida, al corazón. Tras la ronda de discursos se

Natalia, Guillermo

Beatriz, Alfredo, Silvia, María N., María M.

Marta, Lágrimas furtivas

Nagore, Atrevida y rebelde

Marta, David, Julio

Ana, Amigos ante todo

UNA GRAN FAMILIA

José María, Manuel

César, Alberto, Gema,

Yoca, Elena, Raquel, Mily, Taty

Primero fue Yoca, hoy profesora del CRC, la que se graduó. Le siguieron Taty y

Mily, las dos en la universidad. Hoy le ha tocado el turno a

Raquel. Falta el más pequeño, José Luis, en 3º de ESO Vista panorámica del polideportivo. El buen

ambiente dominó la agradable velada Alba, Hugo

Teresa, Carlos, Diego, Miguel, Óscar, Alejandro,

Daniel, Irene, Cristina, Laura G., Laura Fdz, Paola

Concha, disfrutando ya de un merecido descanso, se acercó a

recoger su condecoración

Álvaro, Alberto,

Nerea Ana, Luis,

Jagoba

SUPLEMENTO ESPECIAL 1 ESCOOLIMPIADA: PRIMERA FASE

Alejandro Mérida para 60m y relevos 4x60. Nicolás García para salto de longitud y relevos 4x60. Alejandro Gallardo para relevos 4x60 y Alejandro Rabanal para lanzamiento de peso. Primero se realizaron las pruebas individuales en las cuales conseguimos quedar 4º en longitud y 6º en peso, no pudiendo pasar a la final. En las pruebas colectivas, conseguimos

el primer y tercer puesto en 60m, clasificándose sólo los primeros y segundos, en 1.000 m nos clasificamos con un sexto puesto. Por último, en relevos conseguimos el primer puesto, pasando así a la final. ¡Todo un éxito de nuestro equipo! Javier Martín. 6º Prim.

HASTA SIEMPRE PROMOCIÓN DEL 2006

A MIS ALUMNOS, MAYO DE 2006 Queridas alumnas y queridos alumnos de la 5ª promoción de 2º de bachillerato del CRC: Desde hace ya algunos años, cuando llegan estas fechas del curso académico, me abordan las mismas sensaciones, los mismos argumentos, las mismas razones. Son sensaciones, argumentos y razones contrarias, casi contradictorias, y entonces se apodera de mí el silencio. Ese mismo silencio que, como me habéis oído en otras ocasiones, me agobia cada vez que entro en un aula vacía. Quizá todo ello sea por el profundo sin-sentido que supone el reto de poner fin a lo que en realidad es un principio: Vuestra marcha del colegio. Pienso entonces en cuantos profesores y profesoras os han acompañado algún trecho a lo largo de la senda de vuestra vida de estudiantes. Y añoro su saber decir, su saber hacer. Desearía poder trasmitiros tantas señales, consejos, orientaciones como encerraban sus lecciones. No me es posible. Aunque tuviera la elocuencia de todos ellos, no sabría ni podría suplir su ministerio docente. Por ello os pido que ahora, todos juntos, realicemos un pequeño esfuerzo: Recordad esos momentos en que con sus enfados y alegrías, sus consejos y correctivos, todos esos profesores han realizado la sagrada tarea de intentar educaros, de sacar de cada uno de vosotros esos valores que toda mujer y todo hombre llevamos dentro. Y, una vez más, también a vuestra promoción, gracias. Gracias, ¡sí! porque sin vosotros, sin estudiantes, nosotros, los profesores no somos nada. ¿Entendéis ahora por qué me agobia el rumor de las aulas vacías? Permitidme también que yo, personalmente, en este pequeño garabato literario balbucee mi personal despedida. Si hacéis un poco de memoria recordaréis que empezamos el curso más o menos como lo hemos acabado: En aquellos días de septiembre, al presentarme como profesor vuestro intenté motivaros en el estudio de la Filosofía. Para vosotros, os dije, de manera inmediata lo normal es que a través del estudio de esta asignatura pretendáis subir la nota de vuestro expediente y aprobar, si cabe, la selectividad. Yo hacía hincapié, sin embargo, en algo mucho más importante a largo plazo: deseaba que la Filosofía os ayudara a diseñar y realizar vuestro propio proyecto de vida. Ha llegado el momento, os dije, de que os retiréis a vuestra íntima soledad y decidáis qué queréis hacer con ese gran valor personal vuestro, ese valor cierto: estoy hablando de vuestra vida. Dejad de vivir al dictado de lo que dicen los demás. Os recuerda a Ortega, ¿verdad? Es importante ampliar nuestro punto de vista con los puntos de vista de los demás, de vuestros padres, profesores, amigos, pero vuestra vida sólo es vuestra y vuestro ha de ser vuestro definitivo proyecto. Mirad sólo os vais a realizar como personas a través de vuestras propias vivencias. Que esa vida sea algo más que consumir el horizonte temporal de vuestros días. Y para lograrlo deberéis cimentar vuestras posibilidades futuras en los esfuerzos del presente. Sólo el presente es vuestro. Sólo somos libres en las vivencias de cada ahora. No podréis ya cambiar las decisiones del pasado, pero viviendo el presente podéis fundamentar un proyecto de futuro. ¡Carpe Diem! Permitidme la licencia de decíroslo con las palabras de un viejo poeta amigo: Sentados aquí y ahora, / en un minuto cualquiera, en una pausa de imposibles descansos, / en vuestra senda, estáis soñando el futuro / como un horizonte de rutas infinitas un horizonte de desplegadas velas. / Y son eso, sueños. Porque sólo este paso os pertenece, / sólo este, el “ahora” Y no sabéis si el “todavía” / será una vuelta más de la noria

o una esperanza perdida. Sólo me queda pediros que en ese proyecto vuestro de vida, aunque sólo sea en el ámbito de las circunstancias, en un recodo de la memoria, tengamos un hueco quienes somos y nos llamamos CRC. Y ahora ya sí. Termino dándoos a todos la enhorabuena, no por haber conseguido nada, mi enhorabuena es por haberlo intentado. Y hago extensiva esta enhorabuena a vuestros profesores y a vuestros seres queridos, pidiendo para vosotros y para todas y todos cuantos os acompañan el más fuerte de los aplausos. Enhorabuena. Sátur

El equipo de judo

El pasado 10 de mayo participamos en la primera fase de la Escoolimpiada que es una competición que se realiza entre distintos colegios. El Ramón y Cajal seleccionó en la categoría alevín a los siguientes alumnos de 6º: Guillermo Velasco y Carlos Díaz para la prueba de 1.000m. Javier Martín y llegó a las finales

los equipos. Estábamos muy nerviosos

FINAL DE LA ESCOOLIMPIADA GRACIAS A TODOS POR HABERME AYUDADO A CRECER COMO PERSONA El viernes 26 de mayo, tuvo lugar en el centro Ramón y Cajal la graduación de los alumnos de de la promoción 2005-2006 de 2º de Bachillerato. La ceremonia dio comienzo a las siete y cuarto de la tarde, bajo la atenta mirada de familiares y amigos. Una vez los invitados se hubieron acomodado y tras una palabras de Concha (profesora de lengua ), los alumnos fuimos entrando al patio en orden, intentando contener los nervios bajo el elegante modelito, requerido para tan importante ocasión. Comenzó hablando Mariano, director del centro y profesor de alguna de las especialidades, dándonos la enhorabuena y animándonos para alcanzar un futuro prometedor. Del mismo modo habló la portavoz del APA seguida del emotivo y poético discurso del profesor de filosofía, Saturnino. Y llegó la hora de la colocación de la banda. Los estudiantes subieron al escenario con la respiración contenida, y saludaron al público con una amplia sonrisa. Entre flases, aplausos y sentidas lágrimas de alguna que otra madre orgullosa, fueron desfilando, por clases y en orden, recogiendo al bajar una bolsa que contenía la orla, fotos y una placa. Después, llegó el turno de los delegados para dirigirse al público. Fue la parte más emotiva. Entre palabras de agradecimiento al profesorado por todo el esfuerzo y dedicación (con sus encajadas bromas), también cupo mención a los recuerdos que todos teníamos en común, y en concreto para cada grupo. Aprovecho la ocasión para felicitarles, porque estuvieron soberbios. Por último para cerrar esta ceremonia imperfectamente perfecta, Gerardo, el tutor, aportó su granito de arena, despidiéndonos y recordándonos que el Ramón y Cajal siempre estará allí para lo que necesitemos. Unos minutos más tarde, padres y madres, hacían ejercicio social entre copas y canapés en el polideportivo, que se decoró por los alumnos de 1º de Bachillerato y se acondicionó para un cóctel. Cuando cayó la noche empezó la fiesta para los alumnos. Fuera las formalidades (y la etiqueta en muchas ocasiones) fuimos a divertirnos con todo aquel que quisiera compartir con nosotros ese momento. Y el resto, para no escandalizar a nadie…es historia. Personalmente, recordaré siempre con cariño aquella tarde y con algo de pena también, porque he pasado catorce años de mi vida junto a muchas de las personas que estaban allí, sentadas a mi lado. No puedo dejar de pensar que cada una de ellas ha formado parte de mi vida y no sólo ha crecido conmigo, sino que también me ha ayudado a crecer como persona y a comprenderme mejor. A todos mis compañeros solo decirles que, aunque haya habido malos momentos o tensiones entre nosotros, también lo hemos pasado bien. No importa lo corto o largo que haya sido el tiempo que pasamos juntos, os recordaré y os echaré de menos en aquellos momentos que quiera volver a sentirme niña y a jugar en mi mente en aquel colegio al que, de niña, no me gustaba ir. Hasta siempre.

Raquel Antigua Silverio. 2º Bachillerato.

POR FIN, CAMPEONES

pero menos que el día anterior porque ya teníamos experiencia, dieron la salida y Nicolás, más rápido aún que el otro día, adelantó a dos. Luego Mérida adelantó a una corredora, Gallar se escapó y yo, ya primero y con mucha ventaja respecto a los otros competidores, corrí muy rápido para que no nos cogieran. En el momento en el que crucé la línea de meta se desató la alegría y todos juntos nos abrazamos porque habíamos ganado. Luego en el podium nos dieron las medallas y nuestros padres no pararon de hacernos fotos. ¡Fue un momento genial! Por último y en nombre de todo el equipo quiero dar las gracias a Chamizo por habernos preparado y animarnos para competir. Javier Martín.6ª Prim.

El 13 de mayo volvimos a la final dispuestos a conseguir alguna medalla, la primera prueba fue 60m, que la corría yo solo por parte del colegio, estaba muy nervioso y solo conseguí quedar 5º, momentos después corría Guille en 1000 m, salió muy rápido y se puso primero, pero como era una carrera muy larga, poco a poco, se fue cansando y acabó en 5ª posición. No estábamos consiguiendo medallas y eso nos preocupaba, pero aún quedaban los relevos, en los que partíamos con el mejor tiempo de todos

CREACIÓN DEL CLUB DEPORTIVO RAMÓN Y CAJAL-DINÁMICA HORTALEZA ÚLTIMA HORA

Cuando estaba a punto de cerrarse la edición del Murciélago nos llega esta circular que, aunque será

recibida por todas las familias en casa, dado su interés gustosamente publicamos

Estimados padres: A través de esta circular les informamos del nacimiento del CLUB DEPORTIVO RAMON Y CAJAL – DINAMICA HORTALEZA, a través del cual todos los alumn@s del centro que lo deseen podrán participar en diferentes competiciones deportivas, tanto federadas como municipales, de Madrid. Queremos impulsar y promocionar la participación deportiva de las niñas y niños del centro en deportes como el fútbol, baloncesto y el voleibol, creando nuestra propia escuela deportiva ofreciéndola en todo el distrito de Hortaleza. Con este Club Deportivo ofrecemos a nuestros alumnos, de cualquier edad, la posibilidad de entrenar en una instalación oficial de Futbol-11 y Futbol-7 próxima al colegio y participar en las competiciones que organiza la Federación Madrileña de Futbol y el IMD, sin necesidad de inscribirse en otros equipos o clubs de nuestro distrito.

En la modalidad deportiva de Futbol los niñ@s del colegio a partir de 3º de primaria entrenarán tres días por semana ( 2 días en el propio colegio y un tercero en el campo reglamentario ) y los niños de la ESO en adelante entrenarán 2 días por semana ( entrenamientos de hora y media ) en la instalación oficial.. Todos aquellos padres interesados en que sus hijos comiencen a entrenar y a participar con nosotros en los diferentes entrenamientos a partir del 18 de septiembre, deben entregar esta hoja de pre-inscripción en secretaría o al Sr Chamizo antes del próximo día 22 de junio. Asimismo en septiembre recibirán información más detallada sobre este club deportivo que además ofrecerá actividades para adultos en el pabellón del colegio ( pilates, aeróbic, bailes de salón, etc..) y actividades de ocio y tiempo libre los fines de semana para padres e hij@s. Sin otro particular y esperando que este nuevo Club Deportivo sea de su agrado y consiga promocionar las actividades deportivas y de ocio y tiempo libre en el centro, quedamos a su entera disposición. Cualquier aclaración pueden dirigirse a José Antonio Martín Chamizo los días lunes, martes, miércoles y jueves de 15,30 a 17,30 horas.