Instituto de Altos Estudios JudicialesÓrgano Rector de la Capacitación Judicial

Curso Virtual Metodología de LaInvestigación

Facilitadores: Lic. José Martín Reyna ReyesLic. Carlos Ernesto Ortega Ortiz

Managua, Nicaragua Abril 2015

Protocolo de Investigación

Por protocolo de investigación se entiende como el documentoformal en el cual se plasman un conjunto de elementos que nospermiten conocer acerca de:

¿qué es lo quese va a

investigar?

¿para qué se va ainvestigar?

los alcances de lainvestigación

el compromiso delinvestigador

el ¿cómo seinvestiga?

y el presupuesto detiempo y recursoseconómicos y humanosnecesarios para laejecución delproyecto.

Los trabajo de investigación serealiza como producto final de

culminación de estudios ya sea deBachillerato, Grado o Postgrado, donde

el investigador muestra todas lashabilidades adquiridas durante todo elproceso de formación, compuesto por

dos aspectos fundamentales:

La elaboración de unapropuesta de investigaciónque se le llama PROTOCOLO,

Presentación de losresultados de la

investigación que se llamaINFORME FINAL, que tambiénlleva una serie de pasossucesivos arribando a

recomendaciones coherentescon el trabajo desarrollado

(PRODUCTO ESPERADO).

ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

1. Portada

2. Tema

3. Índice

4. Introducción

Antecedentes

Justificación

Planteamiento del Problema

5. Objetivos

6. Hipótesis o preguntasdirectrices

7. Operacionalización de variables oInstrumentalización

8. Marco teórico

9. Diseño Metodológico

10. Instrumentos

11. Bibliografía

12. Anexos

4. INTRODUCCIÓN: Refleja elcontexto general donde seubica el tema que se hadelimitado, basado en losaspectos de la realidad dondese realizará la investigación. ¿Qué se va ha

investigar?,

¿El por qué de lainvestigación?,

¿De qué manerase va hainvestigar?,

¿Cuándo?,

¿Dónde seinvestigará?,

¿Qué interéstiene en lainvestigación?

Antecedentes: permiten apreciar elcomportamiento del fenómeno que se haseleccionado para investigar; seobserva la trayectoria histórica deltema que se estudiará, permitiendocontemplar su evolución a través deltiempo, que los investigadores deacuerdo a lo seleccionado y lospropósitos pertinentes, establecerántomando en cuenta las teoríasrespectivas y la situación actual delfenómeno objeto de estudio.

destacar los trabajos de investigaciónque se han realizado en torno al temaseleccionado, si no hubiese éste seríael primero y también debe destacarse.

El orden de la presentaciónde los antecedentes debehacerse, ya sea en ordencronológico o poracontecimientos relevantes através del tiempo.

Justificación: Debe reflejar elaporte sustancial que pretende hacerla investigación al desarrollo de lacomunidad educativa y las posiblessoluciones a los problemas que seestán tratando. y se abordará en unmáximo de dos páginas.

¿Por qué vale lapena realizar elestudio o tesis?,

¿Qué implicacionespueden tener los

resultados?,

¿Quiénes serán losbeneficiariosdirectos eindirectos?

Y ¿Cuál será elproducto de lainvestigación?

Planteamiento del Problema: Laubicación de la problemáticadebe permitir hacer una brevecaracterización del temadelimitado hasta elplanteamiento del mismo;

destacando las posiblesinterrogantes que habráque dar respuestas en el

transcurso de lainvestigación.

Finalizando con lageneralizaciónconceptual delproblema que se

tratará.

5. Objetivos: Son los propósitosque guían todo el proceso deinvestigación, hasta lograr

resultados concretos.Los objetivos de la

investigación deben sergenerales y específicos

y estarán en

dependencia de lacomplejidad del

tema deinvestigación.

Deslinda límitesdel problemaobjeto deestudio.

cantidad de objetivosresponde al nivel de

dominio técnico,concepto y experiencia

redactados en unorden jerárquicocon el verbo en

infinitivo

claros, precisos yalcanzables

6. Hipótesis o preguntasdirectrices: la hipótesis esla respuesta tentativa alproblema de investigación.

La hipótesis planteauna proposiciónafirmativa ycategórica.

debe someterse aaprobación o rechazo enel proceso de ejecuciónde la investigación.

puede elaborarse hipótesisprincipal y secundariallamada hipótesis y

subhipótesis.

Las preguntas directricesse formulan de manera queden respuesta al problema

planteado.

Debengenerarse delos objetivosespecíficos.

7. Operacionalización devariables o

Instrumentalización: permitetrabajar en dos direcciones,

según sea el caso de lainvestigación:

1.Si se trabaja conhipótesis: debe

operacionalizarse lasvariables, que por lo general

son independientes ydependientes, aunque existentrabajos de investigación

univariables.

Al operacionalizar lasvariables debenincluirse los

siguientes elementos:

VARIABLE:obedecen a

planteamientosde las

hipótesis

SUB VARIABLE: songenerados por las

variables.

INDICADORES: sonlos atributos delas subvariables,especifican las

cualidadesconcretas de cada

subvariable.

FUENTE DEINFORMACION :son elementos

que proporcionaninformación

acerca del temade investigación

INSTRUMENTOS:sirven para

hacer escalasde valoración,

sonherramientasque recolectaninformación.

2. Si setrabaja conpreguntas

directrices:Estas generanla necesidad

deinstrumentali

zarlas.

Los elementospara

instrumentalizarlas preguntas

directrices son:

OBJETIVOS:obedecen a lospropósitos

generales de lainvestigación

VARIABLES: orientadas porlos elementos incidentes yno incidentes, mostrando losniveles de independencia ydependencia.

INSTRUMENTOS: sondefinidos para larecolección de lainformación.

8. Marco Teórico: Esla fundamentacióncientífica del

trabajo de tesis. (trabajo deinvestigación)

lo representa elMARCO TEÓRICO.

Laestructuración

del Marcoteórico:

basado enteorías,enfoques,

investigacionesrealizadas.

Antecedentespara la correctaarmonía de una

teoríacientífica.

evitando elexceso decitas

textuales.

si no existieseuna teoría se

desarrollará unaperspectivateórica.

tres etapasque facilitansu confección:

(MARCOTEÓRICO)

Elaboracióndel bosquejo,

Selección dela

Bibliografía,

Construccióndel marcoteórico.

9. Diseño Metodológico:describe

metodológicamente eldetalle de cómo se

realizará lainvestigación.

Contiene lossiguienteselementos:

a. Enfoque de lainvestigación:

generalmente éstepuede ser

cuantitativo,cualitativo y

mixto.

b. Línea de investigación:generalmente soninvestigaciones,

educativas, Socioeducativas(jurídicas)

c. Corte de lainvestigación:Generalmente sonlongitudinales y

transversales. según eltratamiento del fenómeno

objeto de estudio

d. Métodos de lainvestigación,Generalmente se

utilizan:

Métodos teóricos:(Análisis,síntesis,inducción,deducción,comparación,descriptivo);

Métodos empíricos(Entrevista,encuesta,

observación yestudio de ladocumentación).

Se seleccionan endependencia delos propósitos

de lainvestigación.

CONTINUACIÓNDISEÑO

METODOLÓGICO…e. 10. INSTRUMENTOS:Los que generalmente

se usan son:

guía de entrevista, guíade encuesta, guía deobservación, guía de

análisis de ladocumentación, test.

Todo en dependenciade los propósitos

de la investigacióny sus alcances.

f. Universo: compuestopor todos los sujetosque participaran en lainvestigación comosujetos de estudio.

g. Población:correspondiente a unaparte del Universo

con un comportamientodefinido en un tiempo

y espacio.

h. Muestra: Secorresponde conla selección deuna parte de lapoblación queserá objeto de

estudio.

i. Tipo demuestreo:

Corresponde acomo seleccionéla muestra ypuede ser:

probabilística yno probabilística

(porconveniencia).

j. Validación de los instrumentos:Es un juicio de valor de los

instrumentos que se aplicarán enla investigación, ésta puede serrealizada por expertos o por la

misma aplicación de losinstrumentos a una muestra similar

a la seleccionada. .

k. Plan de análisis:planteamiento de cómo voy arealizar el análisis de la

información, tomando en cuentala cantidad de los instrumentosaplicados y su triangulación,de los resultados parciales ygenerales; representará la

información obtenida.

“Usa el método científico: probando varias veces, llegarása la verdad”.

Marco Tulio Cicerón (106 a.C.-43 a.C.) jurista, político, filósofo, escritor yorador romano.