Elaboramos ceramios con arcilla

Modelar en arcilla es una experiencia significativa para los niños y las niñas, ya que entran en contacto con un elemento natural de una textura diferente a la que emplean cotidianamente y, además, les permite

transmitir, con un lenguaje no verbal, vivencias, emociones y sentimientos. En esta sesión, a través de

esta actividad, se promoverá en ellos la concientización sobre el valor de nuestra cultura.

Consigue un ceramio y llévalo a la clase. Reúne todos los materiales para el trabajo con arcilla.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar Arcilla. Bases de cartón o madera. Papel periódico o papel sábana. Lápiz y témperas.

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CompetenCia(s), CapaCidad(es) e indiCador(es) a trabajar en la sesión

ÁReA CuRRICuLAR de PeRSonAL SoCIALComPeTenCIAS CAPACIdAdeS IndICAdoReS

Construye interpretaciones históricas.

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Identifica posibles fuentes del pasado en objetos e imágenes antiguas y testimonios de personas.

Momentos de la sesión

15minutos

INICIO1.

entrega a cada estudiante un pedazo de arcilla e indica que modelen libremente algo que deseen. Permite que experimenten con el material.

Formula estas interrogantes: ¿fue fácil modelar la arcilla?, ¿qué textura tiene?, ¿de qué color es?, ¿a qué huele?, ¿de dónde se obtiene?, ¿cómo podremos elaborar un ceramio con arcilla?

65minutos

DESARROLLO2.

Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior. motiva su participación mediante algunas preguntas: ¿qué culturas conocieron?, ¿qué dibujaron?, ¿qué características tenía cada ceramio?

organízalos en un círculo, coloca una mesa al centro y ubica en ella el ceramio que llevaste al aula. Pide que lo observen y, luego, pregúntales: ¿qué es?, ¿qué uso le daban los antiguos peruanos?, ¿de qué está hecho?, ¿a qué cultura creen que pertenece?, ¿les gustaría elaborar un ceramio en arcilla como hacían los antiguos peruanos?

Comunica el propósito de la sesión: hoy elaborarán un ceramio con arcilla y así aprenderán a valorar cada vez más la riqueza de nuestra cultura.

Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión.

problematización

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En grupos pequeños

organiza a los niños y a las niñas en grupos por mesas y diles que ahora empezarán a elaborar el ceramio. Indica a todos los pasos a seguir y los materiales a utilizar (conduce el proceso):

1. Recibir el material necesario: papel periódico o papel sábana, pedazos de arcilla y una base de cartón o madera.

2. Colocar sobre la mesa el papel periódico o papel sábana y luego la base de cartón o madera.

3. encima del cartón o la madera, amasar un pedazo de arcilla formando una esfera; después, ir aplanándola para formar así la base del ceramio.

4. Amasar otro pedazo de arcilla y estirarla de manera pareja, formando una línea larga y fina que rodeará la base del ceramio.

5. Formar otra esfera, esta vez más grande, con un nuevo pedazo de arcilla. Luego, hundirla por el centro con los pulgares hasta darle forma de recipiente.

6. Realizar algunos diseños con ayuda de la punta de un lápiz y, finalmente, esperar a que seque para poder pintarlo (opcional).

Análisis de información

Técnicas para hacer formas básicas con arcilla

Hacer una línea larga y fina.- Muéstrales cómo colocar un pedazo de arcilla entre sus manos planas y la superficie de trabajo, y amasarla hacia adelante y hacia atrás para crear una línea larga y fina. Formar una esfera de arcilla.- Se hace de una forma parecida, pero en este caso la arcilla debe amasarse con un movimiento circular para formar así la esfera. Formar el recipiente.- Se empieza a partir de una gran esfera de arcilla. Muéstrales cómo presionar sus pulgares en el centro de la esfera para formar el hueco.

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En grupo clase: puesta en común

mientras los trabajos van secando, solicita que los observen y, luego, se sienten formando una circunferencia.

Plantea estas preguntas: ¿les gustó la actividad?, ¿qué han elaborado?, ¿por qué lo han hecho?

Comenta que los antiguos pobladores peruanos elaboraban con arcilla algunos utensilios o herramientas para sus labores cotidianas, y que lo hacían utilizando principalmente las manos, ya que en esos tiempos no existían máquinas. Asimismo, valora y resalta que muchas cosas que usaban provenían de la naturaleza: las plantas, los animales, la tierra, etc.

Cuando la arcilla esté seca, bríndales un tiempo para que la puedan pintar con témperas y sus diseños se vean más vistosos (opcional).

Socializa con los niños y las niñas lo que han experimentado con la arcilla. Señala características como su olor y sus colores.

destaca que la arcilla surge de la descomposición de algunas rocas que las lluvias arrastran por los ríos, y que ladrillos e incluso objetos artísticos pueden ser elaborados con dicho material.

Toma de decisiones

motiva la reflexión en los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido al trabajar en contacto con la arcilla?, ¿sabían que la arcilla es parte de nuestra tierra y que por ello es un material natural?, ¿qué podemos hacer para cuidar nuestra cultura, en especial, los ceramios de arcilla?

Anímalos a visitar algún museo de la comunidad.

La arcilla es un material natural que presenta diferentes

coloraciones que van desde el blanco puro hasta el

rojo anaranjado, según las impurezas que contenga.

Es modelable al ser mezclada con agua y se endurece al

calentarla

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En grupo clase

Pide que todos se ubiquen formando una media luna y plantea estas interrogantes: ¿las actividades realizadas hoy los ayudaron a conocer las características de la arcilla?; ¿fue sencillo y divertido trabajar con arcilla?, ¿por qué?

15minutos

CIERRE (Valoración del aprendizaje)3.

Solicita a los niños y a las niñas que conversen con sus padres u otros familiares para averiguar si han usado la arcilla en algún momento de su vida e investiguen juntos sobre el uso de la arcilla en la actualidad.

Tarea a trabajar en casa

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