Elaboración de un modelo instruccional

Integrantes:

Suyin PachecoMarilia Verastegui

Luis Bolívar

María Pacheco

Análisis de la propuesta

Realizando un diagnostico con su respectivo análisis, se detecto la necesidad de implementar un modelo de aula virtual, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la educación en valores morales de los estudiantes (as) de 2do grado sección “B”, DE LA UNIDAD EDUCATIVA Campo Carabobo, sede parroquia independencia del municipio libertador, Edo Carabobo.

Meta:

Dotar a los estudiantes de herramientas, para la adquisición de conocimientos, señalando aquellos valores como la justicia, libertad la tolerancia, la solidaridad o la paz, contenidos básicos de la construcción moral

Destrezas de Destrezas actitudes Cognitivas

DestrezasVerbales de Destrezas Información Psicomotoras

Destrezas de Destrezas actitudes Cognitivas

DestrezasVerbales de Destrezas Información Psicomotoras

HABILIDADES INTERPERSONALES

HABILIDADES TECNOLÓGICAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC´S)

HABILIDAD DE COMUNICACIÓN EFECTIVA

HABILIDADES INTERPERSONALES

COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LOGRAR LAS METAS

Objetivo General

Proporcionar a los estudiantes (as) las herramientas, técnicas y conocimientos en educación en valores a través de la implementación de un aula virtualCaso Estudio: Unidad Educativa Campo Carabobo, municipio Libertador EDO. Carabobo

Objetivos Específicos:

•Describir el grado de habilidad Y destrezas Cognitivas, Verbales e intelectuales de los estudiantes (as) en el manejo de las TIC.

•Establecer las incidencias del aula virtual para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación en valores

Objetivos Específicos

Variable Definición: Nominal O real

DimensionesReales

Indicaciones Definición Operativa

ITEMSpreguntas

ITEMSrespuestas

Instrumento Técnica

Describir el grado habilidades cognoscitivas, verbales e intelectuales de los estudiantes (as) en el manejo de las TIC

Habilidades. Conjunto de comportamiento dominio de una. Labor realizadas por una persona capaz e inteligente, dispuesto para cualquier actividad.

De lugar: constituye el dominio de una labor realizada

Actitud aptitud capacidad destreza

¿Qué tipo de competencia debe desarrollar el estudiante 2.¿que importante puede ser la destreza en el manejo de las TIC3. ¿Qué tipos de destreza deben tener los estudiantes (as)U.E.C.C. en el manejo de las tic4.¿Cree Ud. que la propuesta que los Estudiantes (as) tenga el talento para el manejo de las TIC?

1. AutoconocimientoCompetencias tecnológicas2. Se desarrollan capacidades psicosociales, ser, pensar, actuar.3. Critica, Creatividad y transformación, capacidad de decisión resolución de problemas motivación.4. Si ya que con el manejo de computadoras (laptop) escolares, es un buen indicio para tal fin.

1. EntrevistaAbierta

Observación Directa:Escala de Estimación.

Etapa 1:•Presentación de un problema •Caricaturas •Hacer algo de forma incorrecta

Etapa 2: •Señalar lo que se espera que el participante realice •Señalar las metas del proceso de instrucción

Etapa 3: •Hacer preguntas de manera que se activen recuerdos •Recordar algún conocimiento previo relacionado con lo que se está realizando •Dividir el material en trozos para evitar "sobrecargo" de memoria.

Etapa 4: 1.Vigila que el estudiante aplique los nuevos conocimientos2. Presenta ejercicios – actividades donde el participante pueda utilizar el conocimiento obtenidoDar una retroalimentación de manera clara y específica

Etapa 5:

1.Evaluar la calidad de lo logrado 2.Realizar actividades donde el participante pueda practicar lo aprendido y relacionarlo con otras áreas.

Dimensiones Indicadores Siempre

Casi Siempr

e

Nunca

Desempeño Ético

Fortalece la educación en valores de los niños y niñas de acuerdo a lo contemplado en la CRBV

Mantiene una actitud ética cónsona con su profesión dentro de la institución

Trata con respeto a todos los integrantes de su comunidad escolar

Muestra disposición para el trabajo en equipoDesempeño técnico administrativo Fortalece el cumplimiento de Valores y Normas de

Convivencia

Organiza su trabajo en función de las exigencias curriculares

Cumple y realiza actividades en las comisiones asignadas

Incorpora estrategias pedagógicas innovadoras

Praxis Pedagógicas

Incorpora estrategias pedagógicas innovadorasPlanifica su trabajo atendiendo las necesidades pedagógicas de los niños

Propicia en los estudiantes el intercambio de ideasAplica procesos de evaluación continuaFortalece el aprendizaje significativo en niños y niñas

Demuestra dominio de la didáctica interactiva del multimedia

Fortalece la autoestima de los niños

ComunitarioRealiza actividades que promueven el rescate del patrimonio cultural, identidad regional, juegos, tradiciones y costumbres de su localidad

FORMATO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Docente:__________________________________________ Fecha:_____

EL ARTE SUPREMO DEL MAESTRO ES DESPERTAR EL PLACER DE LA EXPRESIÓN CREATIVA Y EL CONOCIMIENTO

ALBERT EINSTEIN