MOTIVACION:

¿Qué es justicia para usted?

-Narre alguna circunstancia donde considere que ha sido tratado con injustica y como pudo

solucionarlo.

FUNDAMENTACION:

El Valor de la Justicia

Por: Ivelisse Agostini

editorial@placerespr.com

Por definición, la justicia es la virtud que inclina a dar a cada uno lo que le pertenece

o corresponde y desde su aspecto más conocido, se expresa ésta a través de hacer

valer los derechos de cada persona. En cualquier caso, es uno de los valores que

parece más complicado practicar porque impacta demasiados aspectos de la vida.

Para ser justos, tenemos que respetar y dar valor, no sólo a nuestros intereses y

necesidades, sino a los de los demás. Igualmente y de forma justa, tenemos que

reconocer a todo el que obra bien y condenar al que obra mal. En resumen, la

justicia requiere discernimiento entre lo correcto y lo incorrecto, así como equidad y

equilibrio.

Desde la perspectiva social y con el propósito de ‘hacer justicia’ los gobiernos y sus

diferentes sistemas han creado leyes que dictan lo que se supone que es correcto e

incorrecto. Lamentablemente, los intereses personales y políticos distorsionan el

concepto de justicia y con ello surgen los problemas sociales, el discrimen, las

rebeliones, las represiones y las guerras. De ahí el valor que adquiere la célebre

frase de George Washington: “Cuando la Política entra por la puerta, la Justicia

salta por la ventana”. En nuestro sistema de derecho, se presume que todo el mundo

es inocente, mientras no se prueba lo contrario. Por ende, quien quiera alardear de

justo no puede discriminar, ni tener favoritismos, ni perseguir, ni amañar, ni

difamar.

En la medida en que cada uno practique la justicia en su entorno particular,

podremos aspirar a un mundo mejor. Para que se nos facilite practicar la justicia, te

recordamos algunos detalles cotidianos que pueden acercarla a tu vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE

Versión 2020

DOCENTE LUZ STELLA HENAO OVIEDO

Periodos

ALUMNO: AREA: GRADO:

En el hogar – Distribuye con tu pareja las tareas del diario vivir, así como las

responsabilidades administrativas de forma balanceada. Incorpora a tus hijos a las

tareas y proyectos, distribuyendo responsabilidades entre ellos, no solo considerando

equidad, pero lo que cada uno puede asumir por su condición de edad, madurez y

capacidad. Establece prioridades con el tiempo libre: que haya estructura y la

seguridad de que las necesidades están cubiertas y también tiempo para diversión, en

ese orden. Asegúrate de reconocer las buenas obras y reprender las equivocaciones

de tus hijos, en cualquier caso con la debida discreción. Si tus padres o los de tu

pareja viven, dedica tiempo y contribuye a que tengan una vida sana y digna ya que,

ante una posible incapacidad, pueden pasar a ser tu responsabilidad. Enseña a tus

hijos el concepto de cada uno de los valores morales para que aprendan lo que debe

ser la sana convivencia.

En la comunidad – Los momentos que vivimos nos mantienen algo distanciados y,

lo usual, es que disponemos de poco tiempo, pero debemos asegurarnos de vivir en

comunidad. De todas formas, aunque no sean los mejores amigos, conoce a tu

vecino y responde ante cualquier necesidad. Respeta su espacio para poder tener la

capacidad de exigir respeto sobre el tuyo. Cuando sea posible, participa en aquellas

actividades que contribuyan al bienestar común y cumple con tus obligaciones

económicas en ese sentido. Si tienes el don de liderato y el tiempo, no rehuyas

asumir alguna responsabilidad que contribuya a velar por el bienestar general, por

encima del interés personal.

Asociarse y congregarse con personas con quienes compartes intereses y creencias,

aunque en este momento no se nos es permitido de formal personal, ayuda a lograr

metas comunes y a conocer las necesidades de otros. Sé solidario con quienes

necesitan y contribuye con ellos en la forma que te sea posible. No seas “relativista”

cuando tengas que evaluar lo que es correcto o importante. Nunca lo ‘casi’ es

completo, ni el “tal vez” una realidad. Evita confrontaciones por los famosos temas

que más las provocan: la religión y la política. De igual forma, no subestimes los

excesos, en cualquier caso, son perjudiciales.

En el empleo – Si te preparaste y tienes una posición de liderato desde la cual

tengas que supervisar, trata a tus compañeros tal cual si fueran hijos (ver detalles ‘en

el hogar’). En este caso las reglas las pone la compañía y te va a tocar muchas veces

decidir en favor de ésta, pero tienes que hacerle saber a ese supervisado que le estás

pidiendo hacer lo mismo que haces tú, cumplir con su responsabilidad. Para ello,

tienes que dar ejemplo… En cualquier caso, debemos dar el máximo, bajo cualquier

circunstancia. Hoy muchos están solo pendiente de lo que es su ‘jobdescription’ o lo

que dicta su convenio laboral y han olvidado que nuestro país creció con gente que

sin tener el nivel de educación que existe ahora, ‘echaban el resto’ y se fueron

superando.

Al final, podemos practicar la justicia mejor si evitamos vivir ‘juzgando’ a cada

persona o cada situación. Y, es que, antes de emitir un juicio, hay que conocer todo

el trasfondo que provocó o provoca una decisión o una acción; no tener ese análisis

nos pone en riesgo de cometer injusticias.

Por eso, “que lance la primera piedra el que esté libre de pecado”

TALLER:

1-Explique el significado de esta frase: “Que lance la primera piedra el que esté

libre de pecado”

2-Luego de leer la fundamentación escriba las tres ideas más importantes acerca

del concepto de JUSTICIA en el hogar, comunidad y empleo.

3-Exprese su opinión sobre tantos casos injustos que a diario suceden en nuestro país, como

considera que se podría mejorar.

4-Todos en algún momento somos injustos en nuestras apreciaciones y actos, que

piensa usted que debe hacer cada persona para ser más justos en determinada circunstancia.

5-Elabore una historieta donde se narre u hecho injusto y como se solociono.

¿QUÉ ES?*

La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana.Comúnmente se le define como

aquella facultad natural que posee el ser humano depoder obrar según su propia voluntad."Facultad natural que tiene el

hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar,por lo cual es responsable de sus actos",

* La libertad es la más preciada de las cosas. Y tan elevado es su precio que la libertad nose puede pagar con dinero.

* También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre noestá siendo esclavizado ni preso

por otro. Se trata de un concepto que hace alusión aaquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia

para realizar aquelloque se estime adecuado o conveniente.

* La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el malresponsablemente. Esta

responsabilidad implica conocer lo bueno o malo de las cosas yproceder de acuerdo con nuestra conciencia, de otra

manera, se reduce el concepto a unamera expresión de un impulso o del instinto.

* La libertad es el derecho a la autodeterminación de la persona para fijarse sus propioscaminos y para emplear sus

recursos vitales en seguirlos, reconociendo la condición deno causar daños a otros.

* La libertad es un concepto al que se le han dado numerosas interpretaciones por partede diferentes filosofías y

escuelas de pensamiento. Se suele considerar que la palabralibertad designa la facultad del ser humano que le permite

decidir llevar a cabo o no unadeterminada acción según su inteligencia o voluntad. La libertad es aquella facultad

quepermite a otras facultades actuar y que está regida por la justicia, esta definición espropia de una sociedad o un

Estado, el cual "obliga" a las personas a regirse según unmodelo estándar de conducta.

¿QUIÉN ES LIBRE?

En estado de Libertad se define a quien no es esclavo, ni sujeto, ni impedido al deseo de otros de forma coercitiva. En

otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de

sus actos. En caso de que no se cumpla esto último se estaría hablando de libertinaje. Pues la libertad implica una clara

opción por el, solo desde esta opción se estaría actuando desde la concepción de la Teleología.

CLASES DE LIBERTAD

Libertad física a posibilidad de ir donde se desea y cuando se quiere.Libertad espiritual - el privilegio de poder expresar

las ideas y vivir según su pensamiento.

La libertad nacional - el derecho de poder identificarse y vivir con otros miembros de su pueblo.

Libertad estadual - la posibilidad que la persona viva (preferentemente en su país), bajo un gobierno elegido por

él.Libertad de acción o de ejercicio Esta libertad, es una libertad exterior, que consiste en un obrar que carece de

coacción externa. En este sentido, se puede denominar libre a una acción cuando puede llevarse a cabo sin obstáculos o

impedimentos externos. O sea, obramos sin que nadie nos ponga ningún tipo de trabas para hacer lo que queremos

hacer. Es así que hoy en día se habla del reconocimiento de las "libertades", incluyendo en ellas; una libertad física que

es la capacidad de actuar sin límites materiales, sin vallas que impidan el movimiento o desplazamiento del hombre (por

ejemplo, un hombre encarcelado carece de esta libertad); una libertad civil, que es la capacidad de fundar una familia,

elegir un trabajo, elegir la residencia, etc; una libertad política2. olibertad cívica que consiste entre otras cosas, en

participar en la elección de las autoridades que regirán los destinos del país; una libertad religiosa que es la capacidad de

elegir la religión a seguir, así como no seguir ninguna; una libertad de pensamiento que consiste en sacar a luz nuestro

pensamiento ya sea a través de la expresión, la prensa o la enseñanza, etc.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE

Versión 2020

DOCENTE: LUZ STELLA HENAO OVIEDO

Periodos IV

ALUMNO: AREA: ETICA Y VALORES

GRADO: 9-1 Y 9-2

Libertad de elección Cuando hablamos de libertad de elección nos referimos a un tipo de libertad esencial en el

individuo. Se podría decir que consiste en la ausencia de determinación interna previa a una acción, o también, en el

reconocimiento de nuestro poder para decidir, en una situación dada, entre las diferentes posibilidades que se nos

presenten, eligiendo la cual deseamos poner en práctica. Este acto seria libre pues no está predeterminado, sino que,

por el contrario, es la voluntad del individuo quien se determina a sí mismo al ejecutar el acto, o también a no

ejecutarlo.Estar libre d e coacción (presiones sociales) libertad dinámica o activa.

LIBERTINAJE: Consiste en adoptar una conducta desenfadada y totalmente abocada a satisfacer el placer y los

caprichos. Con el libertinaje, la responsabilidad resultante de nuestros actos es totalmente ignorada, con frecuencia

ocasionando un rechazo social y, en ocasiones, problemas con la ley.

Se suele asociar libertinaje a conductas inapropiadas según la moral imperante en relación al sexo, al propio cuerpo

(hedonismo), al juego y al abuso de comida y bebida.

TALLER

1. Elabora un concepto de libertad de por lo menos 5 renglones.

2 Argumenta acerca de cuándo se presenta la falta de libertad interior.

3. Explica qué es la libertad dinámica o activa?

4. Explica las clases de libertades

5. Argumenta acerca del tipo de libertad que en tu opinión aún no tienes.

6. Explica que libertades crees debe tener un niño de 5 años, que viva con sus padres?

7. Explica que libertades crees debe tener un adolescente de 14 que vivan con sus padres?

8. Explica que libertades crees debe tener un adolescente de 18 que vivan con sus padres?

9. De acuerdo con tu criterio, explica qué debemos tener primero: educación o libertad?

10.Explica la diferencia que hay entre libertad y libertinaje?

11. Explica lo que significa la frase “La libertad exige responsabilidad”

¿CUALES SON NUESTRAS ESCLAVITUDES?

12. Realiza el dibujo 13. ¿Qué nos sugiere esta imagen? 14. ¿Qué otras esclavitudes tienen los jóvenes? Dibújalas en las 4 cadenas que están vacías. 15. ¿En qué se parece ese joven a ti?

16. ¿Cuáles son tus esclavitudes?

17. Menciona algún caso de esclavitud que hallas conocido en tu país.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE MANIZALES

ESTUDIANTE._________________________ASIGNATURA:___________________GRADO:___________FECHA:__

Introducción

Lee con atención la siguiente historia.

Había una vez en el campo dos granjeros hablando sobre la baja producción que habían tenido en los últimos tiempos. Ellos decían:

Granjero 1: Amigo mío me siento bastante preocupado, las cosechas han bajado mucho, los árboles frutales ya no dan las mismas cantidades de fruta.

Granjero 2: Eso que dices es muy cierto, ya no es lo mismo de antes

Granjero 1: Por eso he decidido comenzar a talar árboles y venderlos por madera, de esa forma gano mucho más dinero.

Granjero 2: NOOOOOOOOOOOOOOOOOOO, ni se te ocurra, eso es mucho peor.

Granjero 1: ¿por qué lo dices?

Granjero 2: si tú talas los árboles, para venderlos por madera, puedes suplir por un momento tus

necesidades económicas, pero no va a ser para siempre, a parte dejaras aves sin hogar, harás que

la tierra se seque, y que de esta forma no se pueda volver a sembrar nada. El hecho que no hayan

plantas, dificulta la respiración, porque las plantas nos dan oxígeno, ayudan a la preservación de

los ríos.

Granjero 1: ¿pero entonces que puedo hacer?

Granjero 2: Debes fabricar tu propio abono, de esta forma los arboles reciben mucho más alimento, el abono hace que los frutos sean mucho más grandes y sanos, a parte que fortalecen los árboles.

Granjero 1: Amigo mío yo no sabía nada de todo eso, yo pensé que los arboles solo servían para dar fruta y madera

Granjero 2: No, estimado amigo, los árboles son muy importantes para la vida.

De acuerdo con la conversación de los granjeros, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué piensas de la preservación de recursos naturales?

2. ¿Con cuál de los granjeros estás de acuerdo, por qué? 3. ¿Qué puedes concluir de dicha conversación?

¿Qué son los recursos naturales?

Recursos naturales Los recursos naturales son aquellos bienes proporcionados por la naturaleza, los cuales benefician el desarrollo y bienestar de los seres humanos. Estos se dividen en:

Renovables: son los que se pueden regenerar mediante procesos naturales, siempre y cuando no

se sobrepase su capacidad de regeneración. Algunos de estos son: agua, aire, fauna y flora.

No renovables: Son aquellos que después de consumidos no se pueden regenerar de manera

natural. Algunos de estos son: gas, petróleo y metales. De acuerdo a lo visto identifica y colorea las fuentes de recursos naturales:

Materia prima natural: Es aquella materia extraída de los recursos naturales para ser transformado en productos semielaborados para el consumo. Entre ellos se encuentran el algodón, el caucho, el anís, etc.

Materia prima artificial: son aquellos productos que se obtienen después de extraer la materia prima natural y haberla transformado. Para la materia prima artificial, los productos de la materia prima natural son la base. En estos encontramos los plásticos, el hormigón, etc.

Usos de los recursos naturales.

El hombre con el pasar del tiempo ha hecho cada vez mayor el uso de los recursos naturales, ya sea para vivienda, alimentación y/o suplir sus necesidades. A continuación relaciona a través de una línea, el recurso natural con el posible uso que el ser humano le ha dado. ACTIVIDAD 4

Uso sostenible

El uso sostenible hace referencia al promedio de regeneración de un recurso natural, es la capacidad

que tiene dicho recurso de volverse a formar, a generar de acuerdo al promedio de explotación que se

le esté dando. Es por eso que los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables Los

recursos renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse o aumentar en el tiempo. Los

recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no pueden aumentar con

el paso del tiempo. Veamos algunos ejemplos de recursos naturales con y sin el uso sostenible del mismo.

De acuerdo al anterior ejemplo, completa la siguiente tabla con otros recursos naturales.

Actividad 5

De acuerdo a todo lo anterior, completa la siguiente información recordando la información

Estos recursos naturales nos brindan la materia prima natural para transformarlos en productos semielaborados para el consumo humano, entre estos encontramos:

A partir de esos productos, se pueden elaborar la materia prima artificial, donde encontramos productos como:

Allí mismo aprendimos que a los recursos naturales se les debe dar un uso sostenible, realizando prácticas que les permitan renovarse. Prácticas como:

urales de manera sostenible?