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Y ADEMÁS:

*SUPLEMENTO DE LA BIBLIOTECA ES-

COLAR *A CUSTO Y A FER-NANDO: GRACIAS *RECETARIO DE COCINA

*Poesías Y mucho más...

Llega el fin de una etapa de esfuerzo, trabajo y anhelos. Emprender nuevos cami-nos siempre implica una despedida…Entre emociones que se mezclan, el momento de partir ha llegado. Custo y Fernando han puesto su granito de arena contribuyendo a que sus alumnos y alumnas construyeran su proyecto de vida. Seguramente, en un rinconcito de su corazón, llevarán siempre a su profesora de Religión y a su maestro de Ciencias So-ciales que los ayudaron a crecer como personas sensibles y solidarias. Sé que están con los sentimientos encontrados: por un lado, la alegría del deber cumplido, de haber dado tanto, de haber tenido la oportunidad de compartir, con alumnos y compañeros, tantas experiencias... risas.... regañinas… alegrías y triste-zas... Por otro lado, sé que están también tristes porque van a echar de menos al alumno inquieto..., al calladito...., al hablador..., al peleón…, al pelota…, al cuentista, al brillante y al que no se entera...; viajes, excursiones, teatros, liguillas, periódicos, etc.; todos son recuerdos hermosos, vividos en estos años, no sólo en el centro que os despide, sino en aquellos en los que empezasteis. Fernando dejó su huella en co-legios de Tarsis, San Fernando y en el Juan Gómez Márquez de nuestra localidad. Custo en la Guardería, en El Instituto de Jabugo, y sobre todo, en el que ha termi-nado su carrera. Toda una vida profesional de gran esfuerzo y buen hacer que ha podido desarrollarse gracias al apoyo de sus familias, que han apoyado y aguantado tantas horas de dedicación: siempre han estado en la sombra, dispuestos a escu-char y animar sus iniciativas. El IES José Mª Morón y Barrientos se ha ido construyendo con gentes que desde sus comienzos, allá por el año 96, fueron poniendo sus ladrillos de ilusión, cariño y mucho empeño para hacer de él, ese centro que ha llegado a obtener los mejores resultados de nuestra provincia. El centro ya es adulto y los dos pueden sentirse orgullosos de haber colaborado en tan hermoso proyecto. Hoy, al dejar las aulas, dejan parte de sus vida, sus voces seguirán resonando, por muchos años, en ellas. Han cumplido con sus obligaciones como docentes, dando amor y todo lo necesario para hacer personas de bien; su empeño en cada curso, su entrega y buen hacer los ha hecho merecedores del respeto y consideración de todos los que formamos esta comunidad educativa.

Como directora de este centro quiero expresar, desde estas páginas, el agradecimiento de todos, y mi más since-ra felicitación. Para todos los lectores de este periódico escolar:

“FELICES NAVIDADES Y PRÓSPERO AÑO 2013” Josefa Holgado Castaño

La Reforma Educativa, nos interesa

Tanto en la educación infantil, como en primaria y secundaria se reforzarán las asignaturas vehiculares: lengua, idiomas (especialmente inglés), matemá-ticas y ciencias. A partir del curso 2013-2014 se incrementará el número de horas lectivas correspondientes a estas materias y se reducirán las asignaturas optativas. Al final de cada nivel educativo los alumnos tendrán que realizar un examen diseñado por el Ministerio de Educación. Hasta el Bachillerato estas pruebas no serán definitivas sino que servirán para identificar las carencias y necesi-dades de los alumnos y comparar los resultados por Comunidades Autóno-mas. La tercera prueba se realizará en tercero de la ESO, después de cursar el curso de iniciación a FP o al Bachillera-to.

Por último, la Selectividad se sustituirá por una prueba final de Bachillerato que, sin embargo, no será definitiva. Los alumnos que quieran acceder a una universidad podrían tener que superar más exámenes establecidos por los centro e incluso entrevistas personales.

Los estudiantes de Bachillerato podrán acceder a una beca salario solo si tienen una nota media mínima de 5,5 puntos. Para renovarla en los cursos posteriores se requerirá pasar de curso con, como mucho, una asignatura pendiente.

Los alumnos que comiencen estudios universitarios deben tener como mínimo un 5,5 de nota media para acceder a cualquier tipo de beca. Para revalidar estas becas en el segundo y posteriores cursos de Grado será necesario aprobar, de media, un 10% más de créditos que hasta ahora. En todo caso, depende de la rama académica.

La asignatura Educación para la ciudadanía (EpC), que ahora se imparte en 4º y 5º curso de primaria y 2º y 4º de la ESO, desaparece. Será sustituida por Educación cívica y constitucional. En esta nueva materia se estudiarán las "normas y valores constitucionales y la organización de las instituciones españolas y europeas".

La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) como tal se seguirá impartiendo en cuatro años. Sin embargo, el últi-mo curso cambiará con respecto al modelo anterior. A partir del año académico 2013-2014 los alumnos de entre 15 y 16 años realizarán un curso de iniciación a la FP o al Bachillerato según su elección personal. Después de este curso tendrán que realizar un examen de evaluación para acceder a la modalidad que hayan escogido.

La reforma educativa incluye una modificación del Bachillerato, que se seguirá impartiendo en tres cursos pero incluirá uno de iniciación para los alumnos de 4º de la ESO que elijan continuar sus estudios por esta vía. Tras el Bachillerato los alumnos tendrán que someterse a otro examen a nivel nacional que sustituirá a la actual Selectividad. El ministerio pretende mejorar el nivel de los alumnos para equipararlo al de otros países europeos. La clave para Wert está en "pasar de enseñar el inglés a enseñar en inglés". El número de horas lectivas dedicadas al aprendiza-je de este idioma en secundaria también se ampliará. La reforma educativa tiene que pasar por un proceso legislativo que culmine con la aprobación de todos sus puntos en el Congre-so de los Diputados. Aunque este proceso puede ser largo, desde el Ministerio de Educación resaltan la intención de implantar los cambios "lo más rápido posible". La mayoría de las reformas se aplicarán en el curso 2012-2013 aunque algunos puntos como el de la obtención de becas universitarias tendrá que esperar al año académico 2013-2014.

(Rosa Recio,1º ESO)

Segunda huelga general, 14N La segunda huelga general contra los recortes del Go-bierno de Rajoy y para pedir un cambio de su política económica se ha dejado sentir especialmente en la industria y el transpor-te ha funcionado con los servicios míni-mos, pero ha tenido poca incidencia en el comercio y los servicios, un escenario si-milar al de la huelga del 29 M. Los sindicatos han cifrado el seguimiento en un 77% de trabajadores con 9,1 millo-nes de huelguistas, mientras que el Ejecuti-vo, que no ha dado cifras, ha subrayado la "ausencia de incidentes graves" y el "cumplimiento" de los servicios mínimos.

Los datos de seguimiento facilitados por los sindicatos sitúan entre un 96 y un 95% el seguimiento de la huelga en la industria y en un 93,9% en el transporte, mientras que en los servicios públicos la han cifrado en el 66,8%, con un 75% en la educación. La Confederación Española de Comercio habla de un 10%.

Desde el Gobierno, la directora general de Política Interior, Cristina Díaz, ha subraya-do la "ausencia de problemas de orden público graves", aunque con "incidentes puntuales" registrados principalmente en el centro de algunas grandes ciudades.

En lo que respecta a incidentes, el Ministe-rio del Interior cifra en 155 el número de detenidos, frente a los 196 de la huelga del 29M. En cuanto a los heridos, las mismas fuentes han informado de que han sido 77 personas, de las que 43 son policías -el 29M fueron 84 heridos, 46 de ellos agentes-.

La jornada de huelga general se ha cerrado con varias manifestaciones convocadas en las grandes ciudades en las que han partici-pado decenas de miles de personas en un ambiente de tranquilidad. El Gobierno ha dado el dato de 800.000 asistentes a todas las marchas.

(Rosa Recio,1º ESO)

LOS DESAHUCIOS, UN DRAMA SOCIAL

Desahucio es la denominación que recibe el aviso de terminación de ciertos contratos de tracto sucesivo, tales como el arrendamiento y el contrato de trabajo.

En España, el término jurídico desahucio se utiliza cuando se procede a privar al inquilino de la posesión (uso del inmueble) mediante una resolución judicial por un incumplímiento del contrato de arrendamiento (falta de pago de la renta o cualquier otro incumplimiento contractual). En ocasiones desahucio se utiliza como sinónimo de desalojo o de la indemniza-ción por despido, dado que una orden judicial de desahucio tiene como finalidad el desalojo de los arrendarios de una vivienda. En España, el término desahucio

se utiliza para hacer referencia en exclusiva al desalojo de los inquilinos de una vivienda o local comercial por orden judicial.

Stop a los desahucios

Si hay una expresión del drama que estamos viviendo en nuestro país por culpa de la crísis impuesta por bancos y mercados financieros, es sin duda la insoste-nible situación generada por los centenares de desahucios que, cada día, se ejecutan en nuestras ciudades y pueblos.

Los desahucios provocan la destrucción del tejido social; provocan el hundi-miento de las familias y provocan muerte, en forma de suicidios -silenciosos o mediáticos- a los que las víctimas son inducidas por la crueldad de una maquina-ria implacable que tritura a la parte más débil: las personas.

Pero los desahucios también provocan solidaridad y consenso: desde las asocia-ciones profesionales de jueces y fiscales hasta los colectivos vecinales; desde una inmensa mayoría de ciudadanos hasta las plataformas antidesahucio, tanto dolor ha generado una determinación clara: queremos un #SoluciónRealYa a una situación que amenaza los cimientos mismos de nuestra convivencia.

El Real Decreto-Ley aprobado en el Congreso el día 29 con los votos del PP no soluciona el problema. La medida del gobierno solo retrasa dos años la expulsión de las familias de sus casas: no evita que pierdan el hogar o que queden atrapa-das por una deuda vitalicia. Es por ello que el 15M Valladolid convoca a la ciudadanía a expresar fisicamente su rechazo y su indignación reuniéndose en las plazas mayores de ciudades y pueblos el sábado 15 de Diciembre a las 18h. Salgamos a dejar claro, de manera no violenta, que se ha terminado. Que se acabó el margen de maniobra, de com-ponenda y chalaneo que ha caracterizado a nuestros políticos profesionales con respecto a bancos y mercados. Ni 60.000 ni 120.000 familias: no vamos a per-mitir que ninguna persona afectada se quede atrás.

. (Pablo Ripoll, 3ºESO)

FERIA GASTRONÓMICA EN CUMBRES MAYORES (6, 7, 8 y 9 de diciembre)

El próximo puente de Diciembre ( días 6, 7, 8 y 9 ) Cum-

bres Mayores celebrará la II edición de su feria gas-

tronómica-cultural: “Saborea Cumbres Mayores”. Tan-

to los comerciantes, empresarios como los habitantes de

esta localidad esperan que tenga el mismo o más éxito

que la primera. El pueblo de Cumbres Mayores se prepara para celebrar su II Feria Gastronómica. Los preparativos ya han comenzado, las calles se em-piezan a engalanar y los cumbreños esperan ansiosos un nuevo éxito de esta feria. La celebración tendrá lugar durante el puente de la Constitución y sera bastante similar a la anterior aunque con algunas novedades. Habrá dos principales puntos de interés, el pabellón del IES José María Morón y Barrientos y el Castillo-Fortaleza de Sancho IV El Bravo. En el pabellón podremos encontrar distintos stand dedicados a la ali-mentación, principalmente a los productos derivados del cerdo ibérico aunque también podremos degustar aceite de oliva virgen, licores y patés artesanos; exquisito pan elaborado en horno de leña... El Castillo-Fortaleza acogerá los stand dedicados a la artesanía, allí podremos encontrar platos pintados con los distintos monumentos y paisajes de la localidad, moda flamenca, flores secas, joyería, cerámica y artesanía en madera. A lo largo de todos estos días las personas que visiten la localidad así como los lugareños podrán degustar la rica y variada cocina cumbreña en lo que se conoce como la “ ruta de los platos típicos” en la que por 1,50 euros se podrá disfrutar de la cocina más tradicional del pueblo como rabos, callos, lengua de cerdo en salsa, orejas o carrilleras, por citar solo algunos de los platos de una larga lista. Dentro del apartado cultural la feria contará con varias exposiciones; en el castillo se ubicará una exposición interactiva de “ Bordados en oro”, en la calle principal (La Portá) podremos encontrar dos exposi-ciones: una, “ El Ajuar”, donde se exhiben ropas que usaban los ante-pasados y otra de orfebrería, la última de las exposiciones se sitúa en la calle Santa Clara y estará dedicada al famoso pintor cumbreño Miguel García Camacho. En la carpa degustación, situada en el Paseo de Andalucía se celebrará el sábado 8 uno de los platos fuertes de la feria: “ La ración de Jamón Ibérico de Bellota más grande del mundo” para su posterior degusta-ción entre todos los presentes. El ayuntamiento ha volcado todos sus esfuerzos en este evento por su potencial económico, turístico y cultural, y de forma muy especial por

la oportunidad que ofrece a los cumbreños de disfrutar de unos días de convivencia así como reactivar las tradiciones mas arrai-gadas. Elena Chacón Serradilla 2º ESO

FERIA DE SAN ANDRÉS EN ENCINASOLA (30 de noviembre y 1 y 2 de diciembre)

Recientemente se ha celebrado,en Encinasola, su ya tradicional “Feria de San Andrés”; partiendo de presupuesto cero, se consiguió una feria agradable, muy visitada y con diversos tipos de actividades: *Se celebró la tradicional marcha del contrabandis-ta, con bastante grado de dificultad, y muy halagada por los senderistas. Tras ella, se degustaron las tra-dicionales migas de San Andrés. *Los tres días de fiestas pudimos visitar una mues-tra de artesanía local y de los pueblos cercanos en la carpa de la plaza. *El domingo, se celebró la ya típica “Feria de la tapa”: en los diferentes bares y locales del pueblo se ofrecían, al visitante, deliciosas tapas por un euro.

Pablo Ripoll 3ºESO

LA GUARDIA CIVIL EN NUESTRO CENTRO

Durante la mañana del día 18 de diciembre se realizó en nues-tro centro una actividad orga-nizada por el AMPA. Pudimos ver de cerca el trabajo de la Guardia Civil y sus diferentes unidades: tráfico, explosivos, incendios forestales… Al final, nos hicieron una de-mostración con perros entrena-dos, tanto para la localización de explosivos como para la búsqueda de drogas. La actividad fue muy interesan-te. Muchas gracias a los efecti-vos de la Guardia Civil, que nos acercaron a su trabajo, y, por supuesto, al AMPA de nuestro centro, gracias a la cual pudi-mos contar con tan interesante actividad.

CONTRA LA VIOLENCIA DE CONTRA LA VIOLENCIA DE CONTRA LA VIOLENCIA DE CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROGÉNEROGÉNEROGÉNERO

“El día contra la violencia de género, en nues-tro instituto se hicieron muchas actividades: • Se vio un vídeo en las distintas clases,

sobre una conferencia de Isabel Allende respecto a la igualdad:

• Se hicieron escaleras del maltrato, para ver desde dónde puede empezar la vio-lencia y hasta dónde termina.

• Más tarde estuvimos en la biblioteca

hablando con Don Eladio. • En el recreo, estuvimos en la biblioteca

leyendo varios textos contra el maltrato y cantando una canción en su contra.

• El lunes, en el pabellón, se hizo una rueda de hombres en contra del maltrato y se leyó un manifiesto.

(Andrea Fernández 1º ESO)

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROCONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROCONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROCONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

CONCURSO DE POSTALES NAVIDEÑAS Departamento de Francés

DE EXCURSIÓN A HIGUERA

El día 17 de diciem-bre fuimos a Higue-ra. El centro se divi-dió en dos partes: 1º y 2º fueron a Capo-te; 3º y 4ºvisitaron algunos de los com-plejos industriales del pueblo.

Como todos los años, desde el Departamen-to de Francés hemos vuelto a convocar un concurso de postales navideñas. Nuestros alumnos y alumnas han vuelto a mostrar su arte en estas lides. Aún no se ha reunido el jurado para decidir los ganadores, pero, en todo caso, lo tendrá difícil.

LOS GRUPOS PARTICIPATIVOS: UNA GRAN IDEA

Dentro del Proyecto Escuela Espacio de Paz que se viene desarrollando en nuestro instituto, nosotros somos centro promotor de convivencia positiva, es decir, tenemos que conseguir crear unas buenas relaciones y un buen ambiente entre nosotros y en el pueblo, con todas las personas... Para que esto pueda ser realidad algún día...vamos a empezar por reconocer la riqueza que todos tenemos y lo que sabemos hacer, sentirnos valorados, reconocidos y aceptados, porque todos tenemos “saberes y dones” que compar-tir. Hemos creado este curso GRUPOS DE PARTICIPACIÓN con los que se pretenden que los alumnos y alumnas y el profesorado, sientan el centro como suyo y participen y colaboren en él con sus habilidades, capacidades y puedan mostrar todo lo que son, no solo como estudiantes, sino como personas completas. Como tenemos diferentes intereses y todas/os “hacemos mejor algo” pues hemos creado 8 grupos donde todos los alumnos y alumnas se han apuntado y que son los siguientes:

• GRUPO DE SOLIDARIDAD: Para personas comprometidas y solidarias, sensibles ante el dolor de los demás y la injusticia, que quieran poner su tiempo y energía en trabajar por los seres humanos más desfavorecidos. Profesora responsable: Dª Purificación Costillo

• GRUPO DE PRENSA: Para personas curiosas e inteligentes, con ganas de investigar, conocer, difundir la información, expresar lo que tienen dentro, captar la realidad y mostrarla.

Profesora responsable: Dª Paqui Hurtado

• GRUPO DE REPARACIONES: Para personas con inteligencia práctica y habilidades para la acción, que quie-ran poner su tiempo y energía en ayudar reparando, colaborando, organizando, haciendo el centro (y “lo que les echen”) un lugar digno y organizado.

Profesor responsable: Don Julio Martínez y Don Alfonso González

• GRUPO RECAPACICLA: Para personas amantes de la Madre Naturaleza, que quieran poner su tiempo y energía en protegerla, cuidar, respetarla y aprender de ella lo más importante, VIVIR en armonía con la Tierra utilizando bien sus recursos.

Profesora responsable: DªMonserrat González

• GRUPO DE ESTÉTICA Y DECORACIÓN: Para personas con inteligencia y sensibilidad, con capacidad para ver y sentir, con habilidad manual para crear belleza y hacer bellas las cosas, los espacios...personas creativas, especiales y geniales.

Profesor responsable: D. Juan Francisco Martínez

• GRUPO DE ALUMNADO AYUDANTE Y MEDIACIÓN: Para personas amantes de la paz y de la buena convi-vencia, sensibles los conflictos, con ganas de ayudar, de aprender, de formarse para hacer una sociedad más armónica donde aprendamos a relacionarnos bien y a vivir los conflictos constructivamente. Profesora responsable: Dª Mari Carmen Rufo

• GRUPO DE MÚSICA Y ESPECTÁCULOS: Para personas inteligentes, alegres, divertidas, con capacidad para alegrar la vida de los demás haciendo arte y tocando el corazón de todos, creando buen ambiente y buenas relaciones a sus alrededor. Profesora responsable: Dª Belén Fernández

• GRUPO DE SALUD: Para personas preocupadas por el bienestar de los demás, por el cuidado del cuerpo como un lugar especial donde se desarrolla la vida, que buscan informarse, investigar, aprender y enseñar a otros aquello en lo que creen

Responsable: D. Eladio (Médico) Dª Isabel Hidalgo (Trabajadora Social) A todos los jóvenes del instituto y a sus profesores y profesoras les decimos: TIENES ALGO QUE APORTAR PARTICIPA

COLABORA APRENDE

VINCÚLATE TIENES UN LUGAR

SACA LO MEJOR DE TI DA

INFORMA DIFUNDE

...porque dar lo mejor de nosotros nos convierte en mejores personas y humaniza este mundo, haciéndolo un lugar más agradable para vivir, en definitiva: NOS HACE MÁS FELICES.

Mª Carmen Rufo

Los Creadores de Twitter, un ejemplo a se-

guir. -En marzo de 2006 Jack Dor-sey,Biz Stone y Evan Williams transformaron la forma tradi-cional de comunicarse y acceder a la imformacion con la creacion de Twitter. -Apenas se conoce nada de la vida personal de sus fundado-res. Los tres han optado por mantener un perfil social bajo y

escribir su historia apoyandose en el exito de la compañia en lugar de resumirla en 140 caracteres. Jack Dorsey: -Pocos saben que Dorsey (el cerebro de Twitter), aspira a convertirse en alcalde de Nueva York, o que durante un año se inscribió a un curso de masaje y terapia, o que invirtió otro año en tomar cla-ses de diseño. De hecho, él mismo ha elaborado varias prendas. -Sin duda, el carácter ascético e introvertido de Dorsey, de 35 años,no ayuda a que se conozcan es-tos aspectos de su vida privada. -Otro ejemplo de la excesiva austeridad del fundador de Twitter es que pese a ser uno de los hom-bres más ricos del planeta su apartamento de San Francisco esta prácticamente vacio. -En junio adquirio por 10 millones de dolares una mansión escondida en la bahía de San Francisco, a mediados de 2010 se compro un BMW Z3 "porque admira su diseño" y casi siempre lleva trajes de Prada y relojes de Rolex. Evan Williams: -Tiene su vida eclipsada por la actividad empresarial de Twitter,aunque esta embarcado en un nuevo proyecto de red social Medium. Pocos datos a hablar de su vida privada -aunque Williams se presenta en su perfil de Twitter como padre y esposo-, reconoce que el hecho de tener niños le a vuelto mas complicada su vida a la hora de compatibilizar su vida laboral con la familiar, pero que había aprendi-do a manejar mejor los calendarios para poder estar con sus niños "Yo ya no voy a bares" Dijo Wi-lliams. -El antiguo consejero delegado de Twitter, abandono el cargo en 2010 para dirigir el departamento de la red social, vive con su mujer, Sara Morishige, y sus dos hijos en la bahía de San Francisco y es vegetariano. Biz Stone: -El director creativo de Twitter además de vegetariano es vegano, una decisión que decidió adoptar tras visitar una ONG que defiende los derechos de los animales. -Stone esta acostumbrado a optar en las listas de los hombres mas influyentes, pero también está muy comprometido con otras causas un poco más alejadas del mundo virtual,como la pobreza, la de-fensa del medio ambiente o la educación. Como Dorsey, Stone tiene otras inquietudes artísticas, además de las redes sociales o la caridad. -"Yo comencé como pintor y artista gráfico, la tecnología llegó después un poco como por accidente, así que pienso en mí mismo primero como artista y después como empresario" Dorsey, Williams y Stone, como todos, también tienen una vida privada, pero a diferencia de muchos usuarios de Twitter, ellos no acostumbran a tuitearla demasiado.

Adrian Marquez Dominguez 3ºB

Todos sabemos lo que son las redes sociales, pero, ¿sabemos los peligros que traen? Comencemos por hablar de algunas de las redes mas famo-sas: 1º) Facebook: Es una de las mas conocidas en todo el mun-do, con más de 900.000.000 usuarios. Lleva en funciona-miento desde 2004. 2º) Twitter: Es otra red famosa y muy conocida entre los jóvenes, se lanzó al mundo informático bajo el lema de "Los SMS de internet" 3º) Tuenti: También es muy famosa, pero más entre los jóvenes españoles, ya que esta red fue diseñada en España. Tiene 14 millones de usuarios. 4º) Hotmail: Es el famoso correo electrónico, hoy en dií es imposible vivir sin uno, es indispensable para el trabajo. -Seguro que todos las conocemos, e incluso somos usuarios de ellas. ¿Pero de verdad sabemos los peligros que tienen? -A través de las redes sociales muchas personas jóvenes e incluso adultas sufren acoso, extorsión o robos. -Seguro que pensáis que eso nunca os pasará; puede que tengáis razón o que os equivoquéis. Eso fue lo que le pasó a Amanda Todd, por ejemplo.

´(Adrián Márquez 3º ESO)

Los números de teléfono de 73 personajes fa-mosos han sido difundidos por las redes socia-les, según han confirmado algunos de los afecta-dos. Entre ellos, los de actores, futbolistas y periodistas. Varios de los perjudicados han de-nunciado estos hechos que, a su juicio, vulneran la Ley de Protección de Datos. Algunos han rela-tado que se dieron cuenta de lo sucedido al no parar de sonar sus teléfonos y escuchar al otro lado a personas desconocidas. Una de las vícti-mas llegó a recibir 800 llamadas en solo 20 mi-nutos.

Según fuentes policiales alguien se introdujo ilegalmente en el ordenador o el móvil de quien tenía entre sus contactos estos números y los colgó en un enlace publicado en Twitter, que remite a una web en la que figuran todos los datos de estos personajes. La página,

que es la misma en la que hace una semana se filtró información de los Mossos d'Esquadra y de los GE-OS, tiene el servidor en el extranjero lo que difi-culta la investigación.

Entre los futbolistas que han visto publicados sus números de teléfono están Cesc, Albiol, Pinto, Ne-gredo, Arbeloa, Piqué y Coentrao. Esta misma si-tuación viven los tenistas Carlos Moyá y Feliciano López.

También hay personajes populares, muchos de ellos habituales de la prensa social, como Belén Esteban, Kiko Hernández, Kiko Matamoros, Rosa Benito y Karmele Marchante; además de Mario Vaquerizo, María José Campanario, Bárbara Rey, Isabel Pan-toja, Julián Muñóz, Ortega Cano, Francisco Rivera Ordónez,…

(Rosa Recio 1º ESO)

Difunden por Internet los números de teléfono de 73 famosos

LOS PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES Los usuarios de iPhone, los

más satisfechos con su móvil

Los usuarios con dispositivos del fabri-cante Apple son los más satisfechos con su teléfono móvil, según una encuesta realizada por EPSI sobre la satisfacción de los consumidores con su móvil y so-bre la probabilidad de volver a elegir la misma marca.

Por detrás de Apple, con una puntuación de 89,8 puntos sobre 100, Samsung con 75,9 puntos; Nokia con 75,8 puntos; y Sony Ericsson, con 75,7 puntos, son los siguientes en el ranking de satisfacción, mientras que BlackBerry recibe las pun-tuaciones más bajas, con 69,8 puntos. EPSI ha destacado que durante el último año la distancia en satisfacción entre Apple y el resto de marcas ha aumenta-do. Los resultados de EPSI están basa-dos en más de 1.100 encuestas telefóni-cas a una muestra representativa de la población española de entre 18 y 79 años.

Podrás utilizar tu biblioteca: • Todos los días en el recreo • Los miércoles de 14:00h. a 15:00h. • Los miércoles por la tarde, de 16:30h. a 18:00h.

¡UTILÍZALA!

HORARIOS DE APERTURA DE NUESTRA BIBLIOTECA

CLUB DE LECTURA

Durante el presente curso, l@s tertulian@s de nuestro Club de Lectu-ra siguen reuniéndose una vez al mes, entre café y pasteles, para sa-borear y compartir la lectura de un buen libro; para la 2ª novela del curso, “La Tierra Negra”, conseguimos contactar con su autor, Manuel Moya, de Fuenteheridos, que nos otorgó el placer de acompañarnos en la tertulia sobre su libro.

PARA EL MES DE E N E R O , O T R A G R A N OBRA, “EL JINETE PO-LACO”, DE A N T O N I O M U Ñ O Z MOLINA

MOCHILAS VIAJERAS Como en años anteriores, hemos conti-nuado con nuestra mochila viajera, actividad que consideramos interesan-te para mover los fondos de la biblio-teca entre las familias de nuestro alumnado, así como para fomentar, entre tod@s, el placer por la lectura y la escritura. En este curso hemos introducido algunas novedades: cam-bia el Libro Viajero (ya no se limita a la creación de una historia colectiva; es una actividad más, junto al análisis y comentario de textos periodísticos y la publicación de leyendas y cuentos populares); se ha ampliado la actividad al curso de 3º y se renueva el mate-rial, incluyendo la “guía de usuario” de nuestra biblioteca.

TODOS SOMOS OREJAS “CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO” En nuestra biblioteca, entre otras actividades, los

alumnos y alumnas dieron lectura al precioso poema de Mario Benedetti “No te rindas”, con cuyas palabras quisimos homenajear y dar fuerzas a todas las mujeres que, en un determinado momento, puedan encontrarse

en una situación de maltrato NO TE RINDAS

No te rindas, aún estás a tiempo De alcanzar y comenzar de nuevo,

Aceptar tus sombras, Enterrar tus miedos,

Liberar el lastre, Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,

Continuar el viaje, Perseguir tus sueños, Destrabar el tiempo,

Correr los escombros, Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,

Aunque el frío queme, Aunque el miedo muerda, Aunque el sol se esconda,

Y se calle el viento, Aún hay fuego en tu alma

Aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo Porque lo has querido y porque te quiero Porque existe el vino y el amor, es cierto.

Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas, Quitar los cerrojos,

Abandonar las murallas que te protegieron, Vivir la vida y aceptar el reto,

Recuperar la risa, Ensayar un canto,

Bajar la guardia y extender las manos Desplegar las alas

E intentar de nuevo, Celebrar la vida y retomar los cielos.

No te rindas, por favor no cedas,

Aunque el frío queme, Aunque el miedo muerda,

Aunque el sol se ponga y se calle el viento, Aún hay fuego en tu alma,

Aún hay vida en tus sueños Porque cada día es un comienzo nuevo,

Porque esta es la hora y el mejor momento. Porque no estás solo, porque yo te quiero.

MARIO BENEDETTI

EL GRUPO DELPERIÓDICO ¡UNA GRAN IDEA!

Como coordinadora del grupo del perió-dico, agradezco la iniciativa a Mª Car-men, nuestra orientadora, y la participa-ción a los alumn@s que han colaborado en esta publicación y que me han aguan-tado casi todos los martes; alguna peleí-lla se han llevado, algunos colaboraron más que otros, pero todos participaron. Los espero para el próximo Trimestral y animo a otr@s alumn@s a que se unan al grupo.

Paqui

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CONCURSO LITERARIO:

CARTAS A LOS REYES MAGOS 1º y 2ºESO

Queridos Reyes Magos: Este año no quiero que aparezcan regalos bajo mi árbol de Navidad. Este año he decidido que quiero ver cosas desaparecer. Quiero que desaparezcan el hambre y la deses-

peración de los seres humanos, de aquellos que llevan siglos sufrién-dola y de los que hoy la empiezan a sufrir. Deseo que palabras como “cáncer” o “sida” pierdan, poco a poco, su significado y dejen de existir. Quiero que desaparezca del mundo todo tipo de violencia, la que vemos en la distancia a través de nues-tros televisores o aquella que es más cercana y no hace tanto ruido. Ya sé que estoy pidiendo demasiado, pero con esta carta también quiero dar las gracias por todo lo que tengo yo.

Elena Chacón Serradilla 2ºESO

POEMAS NAVIDEÑOS En 1º y 2º de ESO se atrevieron con la poesía; aquí va una pequeña muestra.

Una luz en el cielo vuelve a brillar Una estrella que anuncia la Navidad Un mensaje de paz en cada rincón Dentro del corazón La Navidad es el final de un cuento La Navidad cambia el mundo entero La Navidad es un sentimiento En Navidad siempre todos juntos Calles llenas de magia y felicidad Cada sueño se puede hacer realidad La pasión es incierta y una ilusión Que cada año se repetirá en el corazón

Esperanza Luna 2º ESO

Ya llega la Navidad Tiempo de amor y felicidad. También un poco de espiritualidad Con la familia en el hogar. Papá Noel llega en Nochebuena Noche que todos esperan, Para llenar de alegría su hogar Y de regalos para jugar. En Nochevieja todo cambia, La Navidad se hace más blanca Comemos salchichón… Y un poquito de jamón Navidad, dulce Navidadd, Es siempre calor de hogar.

Esperanza Delgado 1º ESO

CONCURSO LITERARIO: CUENTOS NAVIDEÑOS

3º y 4º ESO

EL SECRETO DE SANTA CLAUS En Nochebuena, un niño miró fijamente a Santa Claus y le dijo: -Quiero saber tu secreto.¿Cómo lo haces año tras año. Quiero saber cómo, mientras viajas de aquí a allá dejando regalos, nunca se terminan. ¿Cómo es, querido Santa, que en tu saco de regalos hay su-ficientes para todos los niños y niñas del mundo. Siempre está lleno, nunca se vacía, mientras vas de chimenea en chimenea, a casa de grandes y pequeños, de país en país, visitándolos todos. Santa se sonrió y le contestó: -No me hagas preguntas difíciles. ¿No quieres un juguete? Pero el niño dijo que no y Santa pudo ver que él esperaba una respuesta. Escúchame-le dijo al niño-Mi secreto te hará más triste y más sabio. Lo cierto es que mi saco es mágico; dentro de él hay millones de juguetes para mi viaje de Nochebuena. Pero, aunque visito a cada niño y niña, no siempre dejo juguetes. En algunos hogares, no hay comida, en otros hay tristeza y, en la mayoría, no hay trabajo..¿Qué puedo dejar en esos hogares? Mi trineo está lleno de cosas, pero , para los lugares donde habita la tristeza, los juguetes no son suficientes. Así que, en silencio, me acerco, y beso a cada niño y niña, y rezo con ellos para que reciban la alegría del espíritu de la Navidad, el espíritu que vive en el corazón del niño que no recibe, pero da. Si Dios escucha y contesta mi oración, cuando regrese el próximo año, lo que me encontraré serán hogares llenos de paz y amor. Y niños y niñas llenos de luz infinita. Es un trabajo difícil, mi querido amigo, dejar regalos para algunos y orar por otros, pero las oracio-nes son los mejores regalos, porque Dios tiene el don de satisfacer todas las necesidades. Lo anterior, es parte de la contestación. El resto es que mi saco es mágico: está cargado de amor, en él nunca falta el amor ni la alegría. Mientras más doy, más se llena., porque dando es como realizo mis sueños. ¿Y quieres saber algo? Tú también tienes tu propio saco. Contiene tanta magia como el mío y está dentro de ti. Nunca se vacía, está lleno desde el principio de tu vida. Es el centro de la luz y del amor: es tu corazón. Y si en esta Navidad quieres ayudarme, no te preocupes tanto por los regalos que habrá debajo de tu árbol. Abre ese saco que está en tu corazón ycomparte tu alegría, tu amistad, tu dinero y tu amor. Gracias por el secreto, pero me tengo que ir-dijo el niño. Espera niño, no te vayas-dijo Santa-¿Compartirás lo que tienes? ¿Ayudarás? ¿Te servirá lo que has aprendido? El niño se detuvo, tocó su corazón y dijo: -SÍ Aliseda Marín 4ºESO

Comenzamos esta sección gracias al esfuerzo de los alumnos y alumnas del grupo del periódico. En es-

ta ocasión hemos logrado entrevistar a los alcaldes y alcaldesas de tres pueblos de nuestra zona educa-

tiva; las mismas preguntas para todos, con el fin de contrastar opiniones y situaciones de nuestros pue-blos. Nuestra intención era entrevistar, también, al alcalde de Cumbres de San Bartolomé; problemillas

de organización nos lo han impedido. Lo intentaremos en el próximo ejemplar. Pedimos disculpas si la

transcripción de las respuestas de la entrevista a Dª Ángeles Navarro no ha sido exacta, por algunos

problemas en la audición de la grabación

*SER ALCALDE:

*¿Cuanto tiempo lleva de alcaldesa? Unos seis o siete años

*¿Fue concejal antes de alcaldesa? Sí *¿Cuales son los principales problemas con los que se enfrenta cada día como alcaldesa? La falta de empleo y la falta de iniciativa.

*¿Es difícil ser alcaldesa? No, si te gusta

*¿Cuales han sido sus experiencias buenas y malas como alcaldesa? Buenas, organizar proyectos beneficiosos para el municipio:

mejora de carreteras y edificios múltiples: teatro, gimnasio…; malas, no poder dar más trabajo a la gente.

*¿Ha cambiado significativamente su vida desde que es Alcaldesa? Sí¿Y la del pueblo? También.

*¿Que político o persona importante en la historia admira o le inspira? Felipe González.

*LA VIDA EN EL AYUNTAMIENTO

*Aproximadamente, ¿cuánto personal tiene trabajando en plantilla? 8 personas

*¿A qué se dedican los trabajadores del Ayuntamiento? Trabajan en diferentes áreas: administración, biblioteca, escuelas

deportivas, operarios, Guadalinfo...

*¿Cuánto pueden llegar a cobrar los trabajadores de un Ayuntamiento? De 900 a 1500 euros

*Me podría decir qué presupuesto anual tiene nuestro ayuntamiento. Unos 70000 u 80000 euros.

*La oposición que tiene usted en el ayuntamiento, ¿le ayuda en estos momentos difíciles? No tenemos oposición.

LA CRISIS

*¿Ha afectado la crisis al ayuntamiento y al municipio? Sí *¿Ha afectado al número de operarios del ayuntamiento la crisis? No

*A pesar de la crisis, ¿se siguen dando subvenciones al ayuntamiento? ¿Cuáles? No

*¿Cómo describiría el problema del paro en nuestro pueblo? Más para entre la gente joven: gente que termina sus estudios y

no encuentra empleo y, además, gente que abandona sus estudios demasiado joven y se queda sin trabajo

*Ahora que es tan de actualidad el problema de los desahucios, ¿ha habido problemas recientes con las viviendas en nuestro pueblo? Hasta

ahora, no, pero si sigue así puede llegar a haberlos.

NUESTRO PUEBLO

*¿Qué destacaría de lo que ha hecho en nuestro pueblo durante su trayectoria como alcaldesa? El arreglo de la carretera de Caña-

veral y la creación de diversas infraestructuras:biblioteca, gimnasio, museo...

*¿Qué proyectos más inmediatos tiene pensado hacer? Muchos, otra cosa es poder conseguirlos. Sobre todo, terminar el

segundo museo, el pabellón y la carretera Cañaveral-Hinojales.

*¿Qué opinión cree que tiene la mayoría del pueblo sobre su quehacer como alcaldesa? Yo creo que es buena. LA JUVENTUD

*¿Los recortes han afectado a la educación en nuestro pueblo? Sí, los maestros se niegan más a las excursiones, las activida-

des extraescolares...

¿Qué otras alternativas de diversión se ofrecen a los jóvenes en nuestra localidad? La verdad es que pocas

(NOTA: Dos de las preguntas del último apartado no se transcriben por problemas en la grabación.)

Samuel Rubio 4ºESO

ALCALDESA DE CAÑAVERAL , ÁNGELES NAVARRO

*SER ALCALDE:

*¿Cuanto tiempo lleva de alcalde? Un año y seis meses.

*¿Fue concejal antes de alcalde? Sí.

*¿Cuales son los principales problemas con los que se enfrenta cada día como alcalde?Los de los vecinos: el trabajo, las calles,

el alumbrado, la gran deuda del Ayuntamiento…

*¿Es difícil ser alcalde? Sí, si te preocupas por hacerlo bien.

*¿Cuales han sido sus experiencias buenas y malas como alcalde? Buenas, la alegría de luchar para que mi pueblo salga “del

agujero”; malas, la incomprensión y las actitudes prejuiciosas de algún@ vecin@s.

*¿Ha cambiado significativamente su vida desde que es Alcalde? Sí, tengo más problemas ¿Y la del pueblo? Sí

*¿Que político o persona importante en la historia admira o le inspira? Viriato y el Ché Guevara.

*LA VIDA EN EL AYUNTAMIENTO

*Aproximadamente, ¿cuánto personal tiene trabajando en plantilla? Catorce personas.

*¿A qué se dedican los trabajadores del Ayuntamiento? Labores administrativas, de mantenimiento, culturales….

*¿Cuánto pueden llegar a cobrar los trabajadores de un Ayuntamiento? Entre 800 y 1400 euros

*Me podría decir qué presupuesto anual tiene nuestro ayuntamiento. Un millón quinientos mil euros, aproximadamente.

*La oposición que tiene usted en el ayuntamiento, ¿le ayuda en estos momentos difíciles? Al menos, no suele poner trabas y, sí,

en ocasiones, ayuda. LA CRISIS

*¿Ha afectado la crisis al ayuntamiento y al municipio? Sí, claro.

*¿Ha afectado al número de operarios del ayuntamiento la crisis? También.

*A pesar de la crisis, ¿se siguen dando subvenciones al ayuntamiento? ¿Cuáles? Sólo podemos asumir aquellas que nos ofrecen

el 100% de la subvención, o casi.

*¿Cómo describiría el problema del paro en nuestro pueblo? Está creciendo, y la normativa del INEM de llamar a mayores

de 52 hasta 65 años va a impedir a los jóvenes el trabajo en el PFEA.

*Ahora que es tan de actualidad el problema de los desahucios, ¿ha habido problemas recientes con las viviendas en nuestro pueblo? Al-

guno ha habido

NUESTRO PUEBLO

*¿Qué destacaría de lo que ha hecho en nuestro pueblo durante su trayectoria como alcalde? Terminar el Parque de San Juan,

terminar las obras del PFEA, tanto las mías como las del anterior gobierno; pagar a los trabajadores que he

contratado; pagar las nóminas de los trabajadores del Ayuntamiento y gran cantidad de deuda antigua...

*¿Qué proyectos más inmediatos tiene pensado hacer? Unas obras de mejora paisajística en el municipio y la integración

del CEIP Rufino Blanco en el Plan Ola,

*¿Qué opinión cree que tiene la mayoría del pueblo sobre su quehacer como alcalde? Confío en que todos perciban que se está

luchando por el pueblo, pero yo no he entrado en esto para recibir halagos. LA JUVENTUD

*¿Los recortes han afectado a la educación en nuestro pueblo? Sí

*¿Tiene pensado hacer algo para las personas más jóvenes? Buscar nuevas formas de ocupación del ocio, basadas en el de-

porte y el encuentro en el medio natural; por supuesto, entiendo que la juventud busque formas de diversión.

*¿Plantea problemas el botellón en nuestro pueblo? Sí *¿Qué otras alternativas de diversión se ofrecen a los jóvenes en nuestra localidad? Bastante pocas.

Adrián Márquez 3º ESO

ALCALDE DE ENCINASOLA: ÁNGEL MÉNDEZ CORTEGANO

*SER ALCALDE:

*¿Cuanto tiempo lleva de alcalde? Desde el 11 de junio de 2011

*¿Fue concejal antes de alcalde? Sí, durante seis años.

*¿Cuales son los principales problemas con los que se enfrenta cada día como alcalde? La situación económica en la que se en-

cuentra el Ayuntamiento.

*¿Es difícil ser alcalde? Bastante,porque se está en activo las 24 horas y conlleva tener mucha responsabilidad.

*¿Cuales han sido sus experiencias buenas y malas como alcalde? Las buenas, ir solucionando los problemas económicos del

Ayuntamiento y las malas, el no poder crear empleo como me gustaría.

*¿Ha cambiado significativamente su vida desde que es Alcalde? ¿Y la del pueblo? Sí,y mucho. Y la del pueblo todavía llevo poco

tiempo para apreciar los cambios.

*¿Que político o persona importante en la historia admira o le inspira? Alfonso Guerra *LA VIDA EN EL AYUNTAMIENTO

*Aproximadamente, ¿cuánto personal tiene trabajando en plantilla? 24 personas

*¿A qué se dedican los trabajadores del Ayuntamiento?Labores diversas:secretario,tesorero, administrativos...

*¿Cuánto pueden llegar a cobrar los trabajadores de un Ayuntamiento? Entre 500 y 2000 euros mensuales

*Me podría decir qué presupuesto anual tiene nuestro ayuntamiento. 1.750.000 euros

*La oposición que tiene usted en el ayuntamiento, ¿le ayuda en estos momentos difíciles? Hay un concejal de IU que colabora bas-

tante con el gobierno que represento.

LA CRISIS

*¿Ha afectado la crisis al ayuntamiento y al municipio? Sí bastante

*¿Ha afectado al número de operarios del ayuntamiento la crisis? No, hacemos lo posible para que no se pierda ningún puesto.

*A pesar de la crisis, ¿se siguen dando subvenciones al ayuntamiento? ¿Cuáles? Sí, algunas, para Planes de Cultura, Escuelas

Deportivas, Aula de Música...

*¿Cómo describiría el problema del paro en nuestro pueblo?El principal, la falta de creación de empleo

*Ahora que es tan de actualidad el problema de los desahucios, ¿ha habido problemas recientes con las viviendas en nuestro pueblo? No,

que yo tenga conocimiento.

NUESTRO PUEBLO

*¿Qué destacaría de lo que ha hecho en nuestro pueblo durante su trayectoria como alcalde?La reducción de la deuda en unos

500000euros y la organización de la Feria Gastronómica Culturas.

*¿Qué proyectos más inmediatos tiene pensado hacer? Seguir reduciendo la deuda, que los trabajadores puedan cobrar sus

nóminas puntualmente e intentar comenzar las obras de construcción de un campo de fútbol.

*¿Qué opinión cree que tiene la mayoría del pueblo sobre su quehacer como alcalde?Esto tendríais que preguntárselo a los vecinos LA JUVENTUD

*¿Los recortes han afectado a la educación en nuestro pueblo?Sí, como en todos sitios

*¿Tiene pensado hacer algo para las personas más jóvenes? Sí, sobre todo una Asociación de jóvenes y cederles un local para

sus actividades.

*¿Plantea problemas el botellón en nuestro pueblo?Sí, sobre todo los ruidos de vehículos con la música demasiado alta que

ocasionan molestias a los vecinos.

*¿Qué otras alternativas de diversión se ofrecen a los jóvenes en nuestra localidad? Participar en cualquier actividad cultural y

deportiva promovida por el Ayuntamiento.

Andrea Fernández y Aliseda Fernández 1º ESO

ALCALDE DE CUMBRES MAYORES, RAMÓN CASTAÑO

Ya está aquí la Navidad, Vamos todos a cantar Al árbol de Navidad Y a nuestro lindo portal. La Navidad es bonita, Se encienden las lucecitas. La Navidad ha llegado Y el otoño se ha olvidado. Navidad de bienes, Con muñecos de nieve. La Navidad blanca Como la nieve en casa. Todos comeremos jamón Y hasta un poco de salchichón Los papis compran juguetes Para los más peques Pondremos el portal Y un árbol para adornar. Es Nochebuena, noche que todos esperan, Para llenar de alegría su hogar Con los regalos de Navidad.

Navidad, dulce Navidad, Este calor de hogar La estrella está brillando Y los reyes van llegando. La Navidad Se hace realidad, Con los deseos de la Navi-dad. La felicidad va a llegar, A todos nos va a ayudar, Por la chimenea va a entrar Y los regalos nos va a dejar. Comeremos turrón, Cantaremos un montón La Navidad llena de luz, Habrá sonrisas color azul La Navidad ya llegó Viene llena de ilusión. Alumn@s de 1º ESO

En 1º de ESO estamos trabajando la rima. El alumnado de este curso se ha atrevido con la composición de este poema colectivo, en el que ha participado todo el grupo, a base de pareados. Para ser los comienzos, no está nada mal; seguro que en próximas ediciones mostraremos, en esta sección , bellas poesías.

YA ESTÁ AQUÍ LA NAVIDAD (Poema colectivo )

1º ESO1º ESO1º ESO1º ESO

Hay siete diferencias…¿Eres capaz de encontrarlas? (Aliseda)

A B C D A L F O N S O E F G

M M M I J K J L M N P E P A

A Ñ O P Q R U S T U V W X Y

R Z N A Q P I P P U R I E F

I G T H B O U L A J A E A D

L Q S R I L F E R N A N D O

O M E P S Ñ F K X O U A U B

L P P S C M A N T O N I O X

I H O M O H I M S I O S M O

M I M A G O C A R M E N T T

A L C P R I K D E A O I S L

V A B T Z R O S I C A D L T

F I G H R J C K L B E L E N

M N Ñ O I P O N Q V R Y R S

T P A Q U I U V U W Z E S E

¿Eres capaz de encontrar el nombre de algunos profesores y profesoras del instituto? ¡Inténtalo! (Cristina)

¿Por qué cuando las mujeres besan cierran los ojos? Porque no quieren ver la cara de idiota que ponen los hombres. (Aliseda)

Entra el estudioso, nunca el holgazán, va buscando libros que allí encontrará. (Aliseda) (La biblioteca)

¿Cuándo habrá igualdad real entre el hombre y la mujer? El día en que las mujeres sean gordas, calvas y viejas y aún así se sientan atractivas. (Aliseda)

1º ESO1º ESO1º ESO1º ESO

¿Como se dice bici en chino? (Kasi moto) (Rosa)

¿Cual es la única planta que no da ni flor, ni fruto ni hojas? (La planta del pie) (Rosa)

Un matrimonio que estaba durmiendo tranquilamente

a las cuatro de la mañana del miedo que hay a los robos. Y le dice el marido a la mujer:

-Me parece que abajo hay gente. Se levanta el hombre

y se encuentra a un ladrón y le dice:

-mira señor yo solo he venido a robar pero me has visto la cara y ya te tengo que matar, entonces llega la mujer.

Y pregunta el ladrón a la mujer: ¿Usted como se llama?

Yo, Maria Teresa. Y el ladrón le dijo:

Ya no le puedo matar porque así se llama mi madre.

Y después le pregunto al marido la misma pregunta.

Y le dijo: yo me llamo Juan pero en el pueblo

me dicen María Teresa. (Andrea)

Un día la maestra le cice a Pepito: “A tu edad yo me sabía todos los nombres delospaíses” YPepito le con-testa con una voz muy insultante: “ Pues en ese tiem-po sólo existían dos o tres, maestra” (Juan José Cardosao)

Llega una señora bastante fea a una tienda y le dice a Pepito: “Por favor, déme una escoba” Y contesta Pepito: “¿Se la envuelvo o se va a iren ella?” (Juan José Cardoso)

Todo comenzó perfectamente para el equipo marocho, que fue dominador en la prime-ra parte: el equipo tuvo más el balón, aunque en una de las faltas que puso un jugador de Valverde, el portero marocho, Juanma, no pudo detener el balón. Más tarde, hicie-ron un penalti contra un jugador local, Rafa; y Julio consiguió el 1-1. La segunda parte fue algo más difícil, aunque el juego estuvo bastante igualado. En una jugada entre Pedro y Calín se consiguió un nuevo gol para el equipo local: lo transformó Calín, un golazo que el portero visitante no pudo detener. En estos momentos, Encina-sola se coloca en los primeros lugares.

Manuel Jesús Martínez 4º ESO

LOS NIÑOS DE CUMBRES ´´ EMIGRAN ´´ A HIGUERA

Al no poder contar con campo de fútbol propio, chavales de 2º, 3º y 4º han decidido formar parte en el Real Higuera Fútbol Club ( categoría cadete ). Dicho club ha sido creado para la disgregación del deporte rey en la localidad extremeña, pero al ver que no contaban con suficientes afiliados, han sido ayudados a completar el equipo con jóve-nes cumbreños. Hay un total de 11 jugadores de Cumbres Mayores, que forman casi la mitad del equipo. En la pretemporada no han conseguido ninguna victoria, tan solo un empate, algo que por otra parte es normal, pues los chavales están conociéndose, adaptándose y empezando a entenderse entre ellos, mientras compiten con equipos con mucha fluidez. El comienzo de liga no ha sido del todo bueno, sólo un punto de los primeros 9 jugados, pero confiamos en que el equipo remonte y acabe en una posición decente, teniendo en cuenta que es bastante difícil que queden en posiciones con opciones a ascender de ca-tegoría.

José Ramón Moro 4º ESO

GRACIAS A VÍCTOR, EL MALLORCA RESCATA EL EMPATE CONTRA EL

ZARAGOZA

El Mallorca consigue arañarle un punto al Zara-goza (1-1). El partido pertenecía a la jornada decimocuarta de la liga. Joaquín consiguió igua-lar a pocos minutos del final, ante un Zaragoza que defendía su meta por Roberto.El equipo jugó con un jugador menos desde el minuto quince.

Juan Navarro 2º ESO

FUE NOTICIA EN EL TRIMESTRE

OBJETIVO PIQUÉ: GANAR TÍTULOS

Piqué ha comentado recien-temente que su principal ob-jetivo es ganar títulos, ase-gurando que es mejor empe-zar fuertes y mantenerse firmes para no dejar esca-par la liga.

Juan Navarro 2º ESO

LEVANTE-BARCELONA LA NOCHE DE LOS CULÉS

Mientras que, en pasadas jornadas, el Betis ganaba al Real Madrid por un gol a cero, el Bar-celona goleó 0-4 al Levante: los goles fueron obra de Messi, que transformó dos tantos, de Andrés Iniesta y de Fábregas.En dicha jornada, se colocaron a 11 puntos del Real Madrid, dando casi por sentenciada la liga. Sin embargo, el Barcelona todavía tiene que visitar esta-dios difíciles, y será el tiempo el que diga el resultado final, ya que todavía quedan muchas jornadas de liga.

Manuel Jesús Martínez 4º ESO

ENHORABUENA A VÍCTOR, POR SU RECO-

NOCIMIENTO COMO MEJOR ENTRE-NADOR DE LA TEMPO-

RADA 2012

El pasado día 12 de diciembre compartimos, con nuestros amigos y compañeros, Custo y Fernando, una agradable comida, en homenaje a su dedicación y esfuerzo en este trabajo, difícil y poco reconocido, y, cómo no, en homenaje a su compa-ñerismo y amistad, a lo largo de los años, con todos y todas los que hemos tenido el placer de trabajar con ellos. Desde los alumnos y alumnas, pasando por sus compañer@s más antiguos y por los más recientes, así como por sus familiares cercanos y sus amig@s, todos y todas quisimos agradecerles que nos hayan rega-lado su compañía y su amistad. Esto no es una despedida, sólo una forma de decirles que lo han hecho muy bien, y que los seguiremos necesitando y queremos seguir viéndolos por aquí. ¡Nos harán falta!

Nuestros compañeros con sus familiares

Los dos recibieron emotivas palabras de sus hijos

Mostrando los hermo-sos cua-dros que recibieron, realizados por nues-tro compa-ñero Juan Fran, un verdadero artista

C o n algunos de los compa-ñeros y compa-ñ e r a s q u e asistie-ron a la comida

Después de muchos años de trabajo, nos dicen adiós Don Fernando y Doña Custo. Se jubilan, los echare-mos mucho de menos. A Doña Custo no la hemos tenido como profesora, pero nos han contado que era muy buena profesora, al igual que Don Fernando. Don Fernando ha tenido muchos detalles con nosotros y nos ha dado muy buenas clases; a pesar de que hemos tenido algunos enfados, es un profesor al que recordaremos toda la vida, con mucho cariño.

Elena Chacón Serradilla 2º ESO

TAMBIÉN L@S ALUMN@S OS ECHARÁN DE MENOS

3º ESO: RECETARIO DE COCINA TRADICIONAL. PARA CHUPARSE LOS DEDOS

OREJAS EN SALSA INGREDIENTES - Oreja de cerdo. - 1 cabeza de ajos. - 1 hoja de laurel. - 1 cucharadita de pimentón. - Cominos. - Sal. PARA LA SALSA: - 1 ajo picado. - 1 cebolla. - Pimienta molida. - Harina. - Sal. MODO DE HACERLO La oreja, se limpia bien y se pone a cocer en la olla a presión una hora aproximadamente, con la cabeza de ajos, el laurel, el pimentón, los cominos molidos y la sal. Cuando tenemos la oreja cocida, preparamos la salsa de la siguiente manera: En una cazuela de barro ponemos aceite y freímos en el cebolla ralla-da y el ajo picadito, cuando lo tenemos se le añade la harina se sofríe un poco, se le añade caldo de cocer la oreja, la oreja en trocitos, le ponemos la pimienta y un poco de color, se rectifica de sal y se deja hervir unos 5 minutos. Cristian García Vázquez. 3º A

“POLEÁS” MAROCHAS INGREDIENTES:

1 cucharada grande de aceite. 20 gr. De matalauva. ½ vaso de agua. 1 vaso de leche. 2 cucharadas grandes de harina. 100 gr. De azúcar.

MODO DE HACERLO: Se pone el aceite en un sartén grande a fuego lento. Se echa la matalauva. Se pone el agua, cuando hierva echa-mos la leche. Calentamos un poco y ponemos la harina. Damos vueltas con una cuchara de palo hasta que se espese, entonces ponemos el azúcar. Revolvemos un poco y apartamos del fuego. Lo servimos en una fuente. Una vez en la mesa, cada cual puede poner mas leche templada sobre sus poleadas si gusta.

EL CALDILLO INGREDIENTES: Asadura blanca. Asadura negra. Pulmones e hígado. Sangre. Cebolla. Ajo Laurel. Tomate. Perejil. Cáscara de naranja. Comino. Pimiento. Vino. Aceite. MODO DE HACERLO: Se fríe la asadura blanca y después la negra. Se le añade el resto de los ingredientes con el comino tostado, se le añade un poco de agua. Se deja cocer y por ultimo se le añade la sangre. Pablo Ripoll Torrejón. 3º B (Encinasola)

TORTA DE CHI-CHARRONES

INGREDIENTES:

400 gr. De harina. 100 gr. De manteca. 2 huevos. 250 gr. De chicharrones. 10 gr. De levadura de panadería. 150 gr. De azúcar. Canela molida. Una pizca de sal

MODO DE ELABORACIÓN: Ponemos la harina y la levadura pasada por el tamiz, en una superficie de trabajo, formamos un volcán en el cen-tro y añadimos los huevos, la manteca de cerdo de los chicharrones troceaditos, dejando unos pocos para ador-nar, la canela, una cucharadita pequeña rasa y una pizca de sal. Empezamos a amasar hasta conseguir una masa que no se pegue a las manos, la tapamos con un paño de cocina y dejamos reposar 30 minutos para que crezca la masa. Pasado este tiempo cogemos la masa y con el rodillo enharinado la estiramos dejándola de un grosor de 1 de-do. Cortamos en rectángulos, y ponemos sobre una ban-deja de horno forrada de papel de horno, y esporteándolas por encima con el azúcar y los chicharrones que había-mos apartado. Entonces metemos al horno previamente calentado a 170 grados y dejamos hacer durante unos 30 minutos, o cuan-do veamos que ya están hechas. Fernando Guerrero Chacón. 3º B. (Cumbres Mayores)

L@s alumn@s de 3º han elaborado, en clase de Lengua, con su profesora Puri, un exquisito muestrario de recetas de nuestros pueblos: aquí dejamos una pequeña muestra. Por falta de espa-cio, no aparecen más, pero todas merecerían ser publicadas.

Con este ejemplar iniciamos una sección en imágenes, con las que poder disfrutar, aún más, del entorno que nos rodea. Empezamos por unas hermosas imágenes de Cumbres Mayores, Gracias a Elena Fernández Carranza que nos deja disfru-tar de su arte con la cámara

PARTICIPARON: COMO GRUPO HABITUAL: *Samuel (4º ESO) *José Ramón (4º ESO) *Manuel Jesús (4º ESO) *Pablo (3º ESO) *Adrián (3º ESO) *Mª Ángeles (3º ESO) *Elena (3º ESO) *Rosa (1º ESO) *Aliseda (1º ESO) *Andrea (1º ESO) *Vanessa (1º ESO)

OTRAS COLABORACIONES: *Alumn@s de 1º: página de entreteni-miento *Alumn@s de 2º: noticias *Alumn@s de 3º: recetario de cocina *Algunos “profes” *Nuestra orientadora… *La directora

¡Gracias a tod@s!

Desde nuestro Belén, os deseamos, a tod@s, SUERTE Y FELICIDAD

Muchas colaboraciones se han quedado sin publicar, por llegar fuera de plazo, cuando ya el periódico estaba cerrado. Gracias ,y os animo a tod@s a participar en el próximo número.