TEXTOTEXTODimensiones de la unidad literaria Dimensiones de la unidad literaria

y y

procedimientos de análisisprocedimientos de análisis

¿Por qué analizar un texto?¿Por qué analizar un texto?

Porque facilita el conocimiento Porque facilita el conocimiento

sociosocio--históricohistórico

Porque contribuye a organizar la mente por su Porque contribuye a organizar la mente por su contenido en ideascontenido en ideas

Porque facilita el estudio de los Porque facilita el estudio de los

recursos literariosrecursos literarios

Porque al mismo tiempo se sirve de todos los demás Porque al mismo tiempo se sirve de todos los demás niveles de estudio lingüístico y contribuye al niveles de estudio lingüístico y contribuye al

entendimiento y comprensión de la lengua escrita.entendimiento y comprensión de la lengua escrita.

¿Para qué el análisis ¿Para qué el análisis sociosocio--históricohistórico??

Para estudiar la historia de la literatura.Para estudiar la historia de la literatura.

Para conocer los movimientos y Para conocer los movimientos y tendencias literarias.tendencias literarias.

Para entender la historia del pensamiento Para entender la historia del pensamiento literario y de los gustos estéticos. literario y de los gustos estéticos. ------

¿Para qué el análisis del ¿Para qué el análisis del contenidocontenido??

Para descubrir los temas que inspiran a los Para descubrir los temas que inspiran a los escritores.escritores.

Para comprender las distintas maneras de Para comprender las distintas maneras de exponer los mensajes.exponer los mensajes.

Para captar las sutilezas de la Para captar las sutilezas de la comunicación. comunicación. ------

¿Para qué el análisis de los ¿Para qué el análisis de los recursos literariosrecursos literarios??

Para conocer y distinguir los Para conocer y distinguir los procedimientos mediante los cuales puede procedimientos mediante los cuales puede enriquecerse un texto.enriquecerse un texto.

Para apreciar tales procedimientos.Para apreciar tales procedimientos.

Para valorarlos según su uso. Para valorarlos según su uso. ------

-- I I --EL ANÁLISIS EL ANÁLISIS

SOCIOSOCIO--HISTÓRICOHISTÓRICO

¿Qué debe saberse sobre los ¿Qué debe saberse sobre los conocimientos socioconocimientos socio--históricos?históricos?

La historia de los movimientos y La historia de los movimientos y tendencias literarias.tendencias literarias.

Las principales características de cada uno Las principales características de cada uno de los momentos.de los momentos.

Los principales autores en su caso.Los principales autores en su caso.

--------

¿Cuáles son los principales ¿Cuáles son los principales movimientos literarios?movimientos literarios?

Los movimientos literarios se estudian por Los movimientos literarios se estudian por siglos.siglos.

El siglo XX es el más denso en El siglo XX es el más denso en movimientos y tendencias. movimientos y tendencias.

El momento más rico en ideas y formas de El momento más rico en ideas y formas de la literatura española es el Siglo de Oro.la literatura española es el Siglo de Oro.----------

Principales movimientos de la Principales movimientos de la Edad MediaEdad Media

Mester de Clerecía.Mester de Clerecía.

Mester de Juglaría.Mester de Juglaría.

Romancero.Romancero.

Poesía cortesanaPoesía cortesana

--------

Principales movimientos Principales movimientos del siglo XVIdel siglo XVI

RenacimientoRenacimiento

Humanismo Humanismo

Mística, Ascética Mística, Ascética

Prosa narrativa:Prosa narrativa:

–– Novela de caballeríasNovela de caballerías

–– Novela picarescaNovela picaresca

–– Novela morisca Novela morisca

–– Novela pastoril Novela pastoril

–– Novela sentimental Novela sentimental --------

Principales movimientos Principales movimientos del Siglo XVIIdel Siglo XVII

Barroco, Conceptismo, Culteranismo Barroco, Conceptismo, Culteranismo

Novela bizantina Novela bizantina

Literatura colonial Literatura colonial

--------

Principales movimientos Principales movimientos del siglo XVIIIdel siglo XVIII

NeoclasicismoNeoclasicismo

IlustraciónIlustración

--------

Principales movimientos del siglo Principales movimientos del siglo XIXXIX

RomanticismoRomanticismo

CostumbrismoCostumbrismo

RealismoRealismo

NaturalismoNaturalismo

--------

Principales movimientos Principales movimientos del siglo XXdel siglo XX

ModernismoModernismo Generación de 1898Generación de 1898 Generación de 1927Generación de 1927 VanguardismoVanguardismo ExpresionismoExpresionismo SimbolismoSimbolismo SurrealismoSurrealismo TremendismoTremendismo ExistencialismoExistencialismo Novela socialNovela social Novela policíacaNovela policíaca Novela negra Novela negra --------

-- II II --

ANÁLISIS DEL CONTENIDOANÁLISIS DEL CONTENIDO

¿Cuáles son los contenidos de un ¿Cuáles son los contenidos de un tema literario?tema literario?

Cualquiera de los que afectan al hombre.Cualquiera de los que afectan al hombre.

Todo el entorno del hombre puede Todo el entorno del hombre puede afectarle.afectarle.

Cualquier contenido afecta al hombre.Cualquier contenido afecta al hombre.

--------

¿Cuáles son los contenidos más ¿Cuáles son los contenidos más frecuentes?frecuentes?

Los que afectan a sus Los que afectan a sus emocionesemocionessentimentales más incontroladas frente a sentimentales más incontroladas frente a los demás: la amistad, el amor…los demás: la amistad, el amor…

Los que afectan a su Los que afectan a su existenciaexistencia: ser o no : ser o no ser.ser.

Los que afectan a su relación de poder, Los que afectan a su relación de poder, igualdad o sumisiónigualdad o sumisión frente a los demás.frente a los demás.

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¿Cómo descubrir el contenido de ¿Cómo descubrir el contenido de un texto?un texto?

Debemos deshacernos de lo superficial para Debemos deshacernos de lo superficial para adentrarnos en las verdaderas intenciones adentrarnos en las verdaderas intenciones

del autor.del autor.

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Ejemplo 1: ¿Cuál es el verdadero Ejemplo 1: ¿Cuál es el verdadero contenido del siguiente texto?contenido del siguiente texto?En Estados unidos, los profesores universitarios apenas En Estados unidos, los profesores universitarios apenas

tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la cultura y ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la cultura y que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la reacción que experimentaríamos si supiéramos que reacción que experimentaríamos si supiéramos que Las MeninasLas Meninas, , El entierro del Conde de OrgazEl entierro del Conde de Orgaz o o Los Fusilamientos de la Los Fusilamientos de la MoncloaMoncloa se encontraban en la mansión de un prócer para su se encontraban en la mansión de un prócer para su personal y exclusivo deleite.personal y exclusivo deleite.

Solución: la frase clave del texto Solución: la frase clave del texto está en rojo:está en rojo:

En Estados unidos, los profesores universitarios apenas En Estados unidos, los profesores universitarios apenas tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus tienen ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan servicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el personal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en ambos casos, asistimos a una cierta ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la culturasocialización de la cultura y y que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de biblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la reacción que experimentaríamos si supiéramos que reacción que experimentaríamos si supiéramos que Las MeninasLas Meninas, , El entierro del Conde de OrgazEl entierro del Conde de Orgaz o o Los Fusilamientos de la Los Fusilamientos de la MoncloaMoncloa se encontraban en la mansión de un prócer para su se encontraban en la mansión de un prócer para su personal y exclusivo deleite.personal y exclusivo deleite.

Las demás ideas son añadidos que Las demás ideas son añadidos que justifican el tema principaljustifican el tema principal

En Estados Unidos, En Estados Unidos, los profesores universitarios apenas los profesores universitarios apenas tienen ya biblioteca privadatienen ya biblioteca privada. La . La constante movilidad de sus constante movilidad de sus destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre destinos docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en todo, la inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de préstamo, los libros de la universidadservicio de préstamo, los libros de la universidad que necesitan que necesitan para sus trabajos, hace aparecer como para sus trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca absurda la biblioteca personalpersonal de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en ambos casos, asistimos a una cierta ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la culturasocialización de la cultura y y que, en un futuro, producirá que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de una cierta irritación la posesión de una biblioteca muy nutridabiblioteca muy nutrida, así como el atesoramiento egoísta de , así como el atesoramiento egoísta de una pinacoteca excepcional. una pinacoteca excepcional. Pongamos como ejemplo límite, la Pongamos como ejemplo límite, la reacción que experimentaríamos si supiéramos que reacción que experimentaríamos si supiéramos que Las MeninasLas Meninas, , El entierro del Conde de El entierro del Conde de OrgazOrgaz o o Los Fusilamientos de la Los Fusilamientos de la MoncloaMoncloa se encontraban en la mansión de un prócer para su se encontraban en la mansión de un prócer para su personal y exclusivo deleite.personal y exclusivo deleite.

IIIIII

ANÁLISIS ANÁLISIS DE LA FORMADE LA FORMA

RECURSOS RECURSOS LITERARIOS LITERARIOS (LA EXPRESIÓN)(LA EXPRESIÓN)

¿Cómo se analiza la expresión en ¿Cómo se analiza la expresión en un texto?un texto?

Mediante el descubrimiento de los Mediante el descubrimiento de los procedimientos lingüísticos que lo procedimientos lingüísticos que lo

enriquecen. enriquecen. --------

¿Cuáles son los procedimientos que ¿Cuáles son los procedimientos que enriquecen un texto?enriquecen un texto?

La mayoría de las veces dependen La mayoría de las veces dependen simplemente de la elección de las simplemente de la elección de las palabras.palabras.

Los estudiosos de la literatura los han Los estudiosos de la literatura los han estudiado y les han dado nombre.estudiado y les han dado nombre.

La rama de la lingüística que se ocupa de La rama de la lingüística que se ocupa de los procedimientos literarios se llama los procedimientos literarios se llama la la retóricaretórica. . --------

¿Qué debe saberse de los ¿Qué debe saberse de los procedimientos literarios?procedimientos literarios?

El nombre de los más frecuentes.El nombre de los más frecuentes.

Aprender a localizarlos.Aprender a localizarlos.

Conocer la razón por la que enriquecen al Conocer la razón por la que enriquecen al texto.texto.

--------

¿Para qué el análisis de los ¿Para qué el análisis de los recursos literarios?recursos literarios?

Para entender la estructura literaria de un Para entender la estructura literaria de un texto.texto.

Para, en su caso, utilizarlos.Para, en su caso, utilizarlos.

Para conocer las razones literarias de los Para conocer las razones literarias de los textos. textos. --------

¿Cómo son los recursos literarios?¿Cómo son los recursos literarios?

1)1) Los basados en la Los basados en la sonoridadsonoridad, en la eufonía , en la eufonía de las palabras elegidas.de las palabras elegidas.

2)2) Los basados en la creación de Los basados en la creación de imágenesimágenes: : se conocen como procedimientos se conocen como procedimientos metafóricos.metafóricos.

3)3) Los creados mediante Los creados mediante enfrentamientos de enfrentamientos de significadossignificados..

4)4) Los que se deducen del Los que se deducen del orden de las orden de las palabraspalabras..

5)5) Los que se inspiran en la Los que se inspiran en la medida de los medida de los versosversos..

1) Procedimientos sonoros1) Procedimientos sonoros

aliteraciónaliteración

anáforaanáfora

paronomasiaparonomasia, , calamburcalambur

onomatopeyaonomatopeya

musicalidadmusicalidad, , eufoníaeufonía (efecto contrario: cacofonía)(efecto contrario: cacofonía)

aposiopesisaposiopesis

énfasisénfasis ----

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2) Procedimientos metafóricos2) Procedimientos metafóricos

A.A. metáforametáfora, , alegoríaalegoría, , metonimiametonimia, , sinécdoquesinécdoque, , sinestesiasinestesia

B.B. analogíaanalogía, , comparacióncomparación, , símbolosímbolo, , imagenimagen, , hipotiposishipotiposis

C.C. antonomasiaantonomasia, , catacresiscatacresisD.D. eufemismoeufemismo, , disfemismodisfemismoE.E. hipálagehipálage, , hipérbolehipérboleF.F. perífrasisperífrasis, , circunloquiocircunloquioG.G. metagogemetagoge, , personificaciónpersonificación, , prosopopeyaprosopopeya ------

volver

3) Procedimientos de 3) Procedimientos de enfrentamientos de significadosenfrentamientos de significados

1.1. anfibologíaanfibología, , dilogíadilogía, , equívocoequívoco

2.2. paradojaparadoja, , antítesisantítesis

3.3. oxímoronoxímoron, , retruécanoretruécano

4.4. ironíaironía

5.5. litotelitote

6.6. parodiaparodia, , insinuacióninsinuación, , reticenciareticencia

7.7. pleonasmopleonasmo --------

volver

4) Procedimientos con el orden de 4) Procedimientos con el orden de las palabraslas palabras

1.1. acumulaciónacumulación, , concatenaciónconcatenación, , correlacióncorrelación, , enumeraciónenumeración, , gradacióngradación

2.2. hipérbatonhipérbaton, , inversióninversión, , quiasmoquiasmo

3.3. anadiplosisanadiplosis, , antanaclasisantanaclasis, , epanadiplosisepanadiplosis, , epanalepsisepanalepsis, , epíforaepífora, , políptotonpolíptoton, , reduplicaciónreduplicación

4.4. anagramaanagrama, , palíndromopalíndromo

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5) Procedimientos métricos5) Procedimientos métricos

Son los que se utilizan cuando el texto Son los que se utilizan cuando el texto escrito aparece en poesía. Cuatro son los escrito aparece en poesía. Cuatro son los elementos que debe considerar el elementos que debe considerar el estudiante:estudiante:

VersoVerso

RitmoRitmo

EstrofaEstrofa

PoemaPoema

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BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

TEXTO : Consulta y ayudaTEXTO : Consulta y ayudaTÍTULOTÍTULO

DICCIONARIO PRÁCTICO DEL DICCIONARIO PRÁCTICO DEL COMENTARIO DE TEXTOS COMENTARIO DE TEXTOS

LITERARIOSLITERARIOSEDITORIAL EDITORIAL

VERBUMVERBUMCIUDAD CIUDAD

MADRIDMADRID

AÑOAÑO

2006 2ª Ed.2006 2ª Ed.

Definición, ejemplos y valoración de unos Definición, ejemplos y valoración de unos cuatrocientos términos necesarios para el cuatrocientos términos necesarios para el comentario de cualquier concepto literario.comentario de cualquier concepto literario.

ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN

DEL DEL

DICCIONARIO PRÁCTICO DEL DICCIONARIO PRÁCTICO DEL COMENTARIOCOMENTARIO

Principios para su usoPrincipios para su uso

Aparecen todos los términos necesarios para el Aparecen todos los términos necesarios para el análisis de un texto.análisis de un texto.

Se ordenan en clasificación alfabética, pero unos Se ordenan en clasificación alfabética, pero unos cuadros iniciales ofrecen una clasificación cuadros iniciales ofrecen una clasificación ideológica que permite navegar por las figuras e ideológica que permite navegar por las figuras e ideas cercanas.ideas cercanas.

Cada concepto se explica sistemáticamente Cada concepto se explica sistemáticamente desde tres perspectivas: definición, ejemplos y desde tres perspectivas: definición, ejemplos y comentario práctico para su aplicación.comentario práctico para su aplicación.

EESQUEMAS DE ORIENTACIÓNSQUEMAS DE ORIENTACIÓN

1)1) LA PALABRALA PALABRA2)2) LA FRASE Y EL TEXTOLA FRASE Y EL TEXTO3)3) EL ESTILOEL ESTILO4)4) LA POESÍALA POESÍA5)5) LA PROSA Y EL TEATROLA PROSA Y EL TEATRO6)6) MOVIMIENTOS Y MOVIMIENTOS Y

CORRIENTES LITERARIASCORRIENTES LITERARIAS

FINFIN