el sistema de los i nstitutos u niversitarios de t ecnología de francia 13 de noviembre del 2008

El Sistema de losEl Sistema de losIInstitutos nstitutos UUniversitarios de niversitarios de

TTecnología de Franciaecnología de Francia13 de Noviembre del 200813 de Noviembre del 2008

El Sistema de losEl Sistema de losIInstitutos nstitutos UUniversitarios de niversitarios de

TTecnología de Franciaecnología de Francia13 de Noviembre del 200813 de Noviembre del 2008

Gilles BROUSSAUDVice-PresidenteADIUT - FRANCIA

Gilles BROUSSAUDVice-PresidenteADIUT - FRANCIA

Foro Internacional de Educación Técnica y Tecnológica Colombia - 12 y 13 de Noviembre de 2008


Plan de la presentaciónPlan de la presentaciónPlan de la presentaciónPlan de la presentación

1. El sistema nacional francés

2. Las carreras en IUT

3. El contenido pedagógico de los DUT

4. El reconocimiento de los diplomas

5. La red nacional del sistema IUT

6. El nivel de éxito en DUT

7. Un sistema estructurado, de calidad, ascensor social a lo largo de la vida







7. Un sistema estructurado, de calidad, ascensor social a lo largo de la vida




1. El sistema nacional francés1. El sistema nacional francés



EDUCACIÓNPRIMARIA

EDUCACIÓNMEDIA

11 años

EDUCACIÓNSUPERIOR

18 años Bachillerato

EducaciEducaciónón Francesa FrancesaEducaciEducaciónón Francesa Francesa



3er cicloDoctorado (3 años)

Escuelas de Ingenieroso

de Comercio

2o cicloMaster (4 semestres)

1er cicloLicenciatura(6 semestres)

CPGE

STS

D.U.T.(4 semestres)

Universidad

21 años

23 años

Liceo

18 años

Licencia Profesional1er ciclo

Licenciatura(6 semestres)

Los IUT en la EducaciLos IUT en la Educaciónón Superior SuperiorLos IUT en la EducaciLos IUT en la Educaciónón Superior Superior

IUTIUTIUTIUT



Las formaciones universitarias cortas (1)Las formaciones universitarias cortas (1)Las formaciones universitarias cortas (1)Las formaciones universitarias cortas (1)

• Diploma Universitario de Tecnología (Bac +2)• Creación en 1966 para responder a las necesidades económicas y sociales

• Objetivo : formar ejecutivos intermedios para la economía, nexo entre el obrero calificado y el ingeniero

• Diploma preparado en el seno de la Universidad (IUT)

• La tecnología es la base de la formación

• Programas elaborados y evaluados con los profesionales

•Formaciones tecnológicas profesionales cortas

• Diploma Universitario de Tecnología (Bac +2)• Creación en 1966 para responder a las necesidades económicas y sociales

• Objetivo : formar ejecutivos intermedios para la economía, nexo entre el obrero calificado y el ingeniero

• Diploma preparado en el seno de la Universidad (IUT)

• La tecnología es la base de la formación

• Programas elaborados y evaluados con los profesionales

•Formaciones tecnológicas profesionales cortas



Las formaciones universitarias cortas (2)Las formaciones universitarias cortas (2)Las formaciones universitarias cortas (2)Las formaciones universitarias cortas (2)

• “Licencia Profesional” (Bac +3)• Las competencias deseadas por ciertas empresas van hacia un nivel profesional superior (autonomía, misiones complejas, gestión de proyectos, gestión de equipos, sentido crítico, comunicación, internacional…)

• Diploma reciente (desde 1999).

• Dominios más específicos.

• Más trabajo personal.

• Formación con 16 semanas de pasantías.

• “Licencia Profesional” (Bac +3)• Las competencias deseadas por ciertas empresas van hacia un nivel profesional superior (autonomía, misiones complejas, gestión de proyectos, gestión de equipos, sentido crítico, comunicación, internacional…)

• Diploma reciente (desde 1999).

• Dominios más específicos.

• Más trabajo personal.

• Formación con 16 semanas de pasantías.



1. Formar a los técnicos superiores en función de las necesidades de la industria y de los servicios : DUT

2. Responder a las necesidades de las empresas formando a ejecutivos intermedios con un nivel Bac +3 : LP

3. Preparar a los estudiantes que lo desean y que tienen las capacidades para carreras más largas en otras áreas de la universidad o del sistema educativo.

3 objetivos – 3 vías3 objetivos – 3 vías3 objetivos – 3 vías3 objetivos – 3 vías



Semestre 1 DUTElaboración del Proyecto Profesional Personal

Semestre 3 DUT

Semestre 4 DUTComplemento LP

Semestre 1LP

Semestre 2LP

Semestre 2 DUT

Semestre 4 DUTComplemento DUT

Semestre 4 DUTPasarelas

Obtención del DUT Obtención del DUT Obtención del DUT

Obtención de la LP

Bachillerato, VE

Mundo laboral

Pasarelas organizadas,VE

DEUG, BTS, VE Pasarelas hacia otros tipos de carreras largas organizadas con las otras áreas de la Universidad



La primordial, o núcleo de competencias, corresponde al 80% del PPN del DUT.

Los 3 complementos corresponden al 20% del PPN del DUT cada uno :

El complemento hacia la Inserción Profesional

El complemento hacia la Licencia Profesional

El complemento hacia Carreras Largas (Escuelas de ingenieros o de comercio, Master, Doctorado)

• Para obtener el DUT, el estudiante tiene que aprobar

- la primordial y

- uno de los complementos

Une primordial, 3 complementosUne primordial, 3 complementosUne primordial, 3 complementosUne primordial, 3 complementos



• La orientación se hace mediante una reflexión y un estudio sobre el Proyecto Personal Profesional y al apoyo al estudiante a lo largo de su formación :

- El conocimiento del ámbito profesional y de los oficios

- El conocimiento de sí mismo- La definición de una vía coherente- La adquisición de herramientas y métodos para una

mejor inserción profesional

El Proyecto Personal ProfesionalEl Proyecto Personal ProfesionalEl Proyecto Personal ProfesionalEl Proyecto Personal Profesional



Concepción del diploma

Habilitación

Realización de la formación y evaluación

Soporte de lisibilidad

Otorgamiento del diploma

Referencial formación : PPN para los DUT

Referencial oficios y certificación profesional :

Fiches RNCP

Otorgamiento del anexo Descriptivo llamado

« suplemento al diploma »

La lisibilidad de los diplomasLa lisibilidad de los diplomasLa lisibilidad de los diplomasLa lisibilidad de los diplomas



Las cifras de los IUTLas cifras de los IUTLas cifras de los IUTLas cifras de los IUT

• 116 Institutos Universitarios de Tecnología• 116 Institutos Universitarios de Tecnología

• 130 000 estudiantes• 130 000 estudiantes

• 641 departamentos de formación• 641 departamentos de formación

• 163 Laboratorios de investigación• 163 Laboratorios de investigación

• 24 especialidades de formación (Bac + 2) :

16 en sector productivo (industrial - producción) y

8 en administración - servicios

• 24 especialidades de formación (Bac + 2) :

16 en sector productivo (industrial - producción) y

8 en administración - servicios

• 1 000 Licencias Profesionales (Bac + 3)• 1 000 Licencias Profesionales (Bac + 3)



Sector IndustrialSector IndustrialSector IndustrialSector Industrial

• Ingeniería Eléctrica e Informática Industrial• Ingeniería Eléctrica e Informática Industrial• Ingeniería de Redes y Telecomunicaciones• Ingeniería de Redes y Telecomunicaciones• Informática • Informática

• Ciencias y Ingeniería de Materiales • Ciencias y Ingeniería de Materiales

• Ingeniería Mecánica y de Producción• Ingeniería Mecánica y de Producción

• Ingeniería Industrial y Mantenimiento• Ingeniería Industrial y Mantenimiento

• Ciencias de Física Aplicada• Ciencias de Física Aplicada

• Calidad, Logística Industrial y Organización• Calidad, Logística Industrial y Organización

• Ingeniería Química y de Procesos• Ingeniería Química y de Procesos• Química• Química• Ingeniería Biológica (agropecuario, agroalimentación…)• Ingeniería Biológica (agropecuario, agroalimentación…)

• Ingeniería Térmica y Energía• Ingeniería Térmica y Energía

• Higiene, Seguridad y Medio Ambiente• Higiene, Seguridad y Medio Ambiente

• Ingeniería Civil• Ingeniería Civil

• Servicios y Redes de Comunicación• Servicios y Redes de Comunicación• Ingeniería del acondicionamiento y del embalaje• Ingeniería del acondicionamiento y del embalaje



AdministraciAdministracióón y Serviciosn y ServiciosAdministraciAdministracióón y Serviciosn y Servicios

• Gestión de las Empresas y de las Administraciones• Gestión de las Empresas y de las Administraciones

• Carreras Sociales• Carreras Sociales

• Información y Comunicación• Información y Comunicación

• Carreras Jurídicas• Carreras Jurídicas

• Estadística y Tratamiento Informático de Datos• Estadística y Tratamiento Informático de Datos

• Técnicas de Comercio y Marketing• Técnicas de Comercio y Marketing

• Gestión Logística y Transporte• Gestión Logística y Transporte

• Gestión Administrativa y Comercial• Gestión Administrativa y Comercial



Formar ejecutivos intermedios : ¿ cFormar ejecutivos intermedios : ¿ cóómo ?mo ? Formar ejecutivos intermedios : ¿ cFormar ejecutivos intermedios : ¿ cóómo ?mo ?

• Una pedagogía que asocia formación práctica y formación académica :

• clases 20% - trabajos dirigidos 40 % - trabajos prácticos 40% (total : 1.800 ó 1.600 horas)

• pedagogía por proyectos : gestión de proyectos , puesta en práctica de conocimientos, capacidad de iniciativa, dirección de equipo

• período de prácticas en empresas : 10 semanas como mínimo

• Equipos pedagógicos que asocian universitarios, docentes de enseñanza media y profesionales

• Desarrollo de competencias transversales :• Comunicación

• Conocimiento del medio profesional

• Idiomas

• Equipamiento de alto nivel y renovado permanentemente

• Una pedagogía que asocia formación práctica y formación académica :

• clases 20% - trabajos dirigidos 40 % - trabajos prácticos 40% (total : 1.800 ó 1.600 horas)

• pedagogía por proyectos : gestión de proyectos , puesta en práctica de conocimientos, capacidad de iniciativa, dirección de equipo

• período de prácticas en empresas : 10 semanas como mínimo

• Equipos pedagógicos que asocian universitarios, docentes de enseñanza media y profesionales

• Desarrollo de competencias transversales :• Comunicación

• Conocimiento del medio profesional

• Idiomas

• Equipamiento de alto nivel y renovado permanentemente



Éxito en los IUTÉxito en los IUTÉxito en los IUTÉxito en los IUT



Un año

de estudios

adicional

21%

Dos años de

estudios adicionales

9%

Tres años

de estudios

adicionales

46%

Otras vías6%

Inserción inmediatay duradera

18%

Después del DUTDespués del DUTDespués del DUTDespués del DUT



Empleo92%

Inactividad1%

BúsquedaDe empleo

7%

Situación en el momento de la encuestaSituación en el momento de la encuestaSituación en el momento de la encuestaSituación en el momento de la encuesta(titulados que no siguieron estudiando ni volvieron a estudiar después)(titulados que no siguieron estudiando ni volvieron a estudiar después)










7. Un sistema estructurado de calidad, ascensor social a lo largo de la vida







7. Un sistema estructurado de calidad, ascensor social a lo largo de la vida



Sistema estructurado nacionalmenteSistema estructurado nacionalmenteSistema estructurado nacionalmenteSistema estructurado nacionalmente

• Las instituciones nacionales:

• Ministerio de Educación

• Comisión multisectorial (representantes de las empresas, de los docentes, de los empleados, del ministerio, de los estudiantes) para: creaciones, evaluación, definición y repartición geográfica de las carreras… Papel de la CCN

• Comisiones Pedagógicas por sector de actividad económica: contenidos pedagógicos, evaluación, creaciones… Papel de las CPN

• Comisiones de responsables docentes por especialidad

• Las instituciones nacionales:

• Ministerio de Educación

• Comisión multisectorial (representantes de las empresas, de los docentes, de los empleados, del ministerio, de los estudiantes) para: creaciones, evaluación, definición y repartición geográfica de las carreras… Papel de la CCN

• Comisiones Pedagógicas por sector de actividad económica: contenidos pedagógicos, evaluación, creaciones… Papel de las CPN

• Comisiones de responsables docentes por especialidad



Sistema estructurado localmenteSistema estructurado localmenteSistema estructurado localmenteSistema estructurado localmente

• La organización local:

• Consejos locales multisectorialesConsejos locales multisectoriales (representantes de las empresas, de los docentes, de los empleados, de las autoridades políticas locales, estudiantes) para definir la política: acciones, evoluciones, presupuesto...

•ComisiComisióón ejecutivan ejecutiva para realizar las políticas y las líneas de acción definidas por el Consejo (equipo dirigente, las especialidades, los docentes, los no docentes)

• Comisiones de especialidadComisiones de especialidad (docentes, estudiantes)

• La organización local:

• Consejos locales multisectorialesConsejos locales multisectoriales (representantes de las empresas, de los docentes, de los empleados, de las autoridades políticas locales, estudiantes) para definir la política: acciones, evoluciones, presupuesto...

•ComisiComisióón ejecutivan ejecutiva para realizar las políticas y las líneas de acción definidas por el Consejo (equipo dirigente, las especialidades, los docentes, los no docentes)

• Comisiones de especialidadComisiones de especialidad (docentes, estudiantes)



EvaluaciEvaluacióón y calidadn y calidad

• Sistema de auto-evaluación cada cuatro años

•Evaluación de cada especialidad del Instituto

•Evaluación del Instituto•Política pedagógica•Seguimiento de los diplomados•Recursos financieros•Capacitación, investigación•Proyectos



DesafDesafííos sociales y culturalesos sociales y culturales

• La formación tecnológica superior como fuente de progreso, teniendo su lugar en la sociedad

•Reconocimiento por parte :

del sector económico

de las familias

de las instituciones académicas

•Ascensor social a lo largo de la vida

•Reconocimiento de los docentes



¿ ¿ Y en América LatinaY en América Latina ? ? ¿ ¿ Y en América LatinaY en América Latina ? ?

• El modelo francés ya está implantado en• México (Universidades Tecnológicas)

• Venezuela (Institutos Universitarios de Tecnología),

• interesa ciertos países • Chile

• Perú…

• Y que podría adoptar Colombia con el apoyo de : • « IUT Consultants », organismo qui dispensa ingeniería pedagógica en el mundo

• « iutenligne », mediateca que reúne los recursos pedagógicos de todas las asignaturas de todas las especialidades

• El modelo francés ya está implantado en• México (Universidades Tecnológicas)

• Venezuela (Institutos Universitarios de Tecnología),

• interesa ciertos países • Chile

• Perú…

• Y que podría adoptar Colombia con el apoyo de : • « IUT Consultants », organismo qui dispensa ingeniería pedagógica en el mundo

• « iutenligne », mediateca que reúne los recursos pedagógicos de todas las asignaturas de todas las especialidades



LA ASOCIACIÓN DE LOS DIRECTORES

DE LOS IUT (ADIUT)

LES AGRADECE SU ATENCIÓN

www.iut-fr.net

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