Universidad Nacional Experimental Del TáchiraVice-rectorado AcadémicoDecanato De PostgradoEvaluación Institucional

Sistema de Evaluación, Supervisión y Acreditación Universitaria. (SESA)

AUTOR: Erick Miguel Rincón DelgadoCÉDULA DE IDENTIDAD: V-19.166.983TELÉFONO: 04247364622CORREO ELECTRÓNICO: erickmrincon@hotmail.com

*Índice

*1. Definición.*2. Bases Legales.*3. Justificación.*4. Conceptos Básicos del SESA.*5. Desarrollo del SESA.*6. Requisitos para el Desarrollo del SESA.

*1. Sistema de evaluación supervisión y

acreditación Universitaria. (SESA)

*El SESA es una estructura de tipo operativa que aún está en construcción. *Pertenece al Ministerio del Poder Popular para

la Educación. *Basada en la teoría de sistemas bajo el

pensamiento de segundo orden y específicamente en las redes relacionales que no tienen que ver con elementos constitutivos de la organización. *Es una propuesta de transformación

Universitaria.

Para procesar

*Persigue la Transformación

Universitaria.

-Compleja -Continúa -Integral -Participativa

Transformación Universitaria

Diseño, Operación Análisis

Cohesión en la organización

Problemáticas diversas

analíticamente explicativamente Toma de decisiones

Planeación

* Incentiva la Cultura de Evaluación.

-Continúa -Permanente

Cultura de evaluación

Diacrónica

-Avances -Logros -Obstáculos -Propuestas.

rescatando

*Busca la Motivación sobre lo local e

internacional.

*Desarrollo local. *Desarrollar el poder popular. *Transparencia económica. *Participación y división de poderes. *Criterios para la asignación de presupuestos. *Criterios para la elección de autoridades y participación igualitaria. * Investigación Universitaria. *Compromiso con el nuevo modelo productivo. *Construcción del conocimiento. *Actualización de los currículos didáctica planificación y evaluación. *Propuesta de nuevos modelos de gestión. *Diversidad y multiculturalidad. *Autonomía Universitaria. * Inclusión con calidad y pertinencia. *Calidad para la inserción laboral del egresado.

*El SESA como proceso.

Proceso-Evaluación.-Supervisión. -Acreditación.

-Carreras-Programas-Instituciones

anivel

-Pregrado -Posgrado

-Público-Privado

detipo

evaluación social

Subsistema de Educación Universitaria

Orientado al

-Origen-Tipo -Tamaño-Grado de autonomía -Calidad-Modelo organizativo -Ubicación geográfica-Infraestructura-Legalidad

*2. Bases legales del SESA .

* 1. La Constitución República bolivariana de Venezuela -Artículo 3 La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar objetivos nacionales sin ser aleatorio. -Artículo 4 La cooperación solidaridad y corresponsabilidad son valores en la gestión del Estado.-Artículo 102 La educación es un derecho humano y el deber social democrático, gratuito y obligatorio.-Artículo 103 La obligatoriedad de la educación es inversión prioritaria del Estado. -Artículo 104 La moralidad y comprobada idoneidad académica de los funcionarios educativos y garantizar la estabilidad en el ejercicio de su profesión.-Artículo 106 Requisitos para la fundación de instituciones privadas. -Artículo 107 Contenidos curriculares en la educación venezolana.-Artículo 109 Autonomía Universitaria. -Artículo 110 Financiación de la educación. -Artículo 141 Orientación al servicio en la gestión de la administración pública. -Artículo 143 Información veraz y oportuna.

*2. Bases legales del SESA .

* 2. Ley Orgánica de Educación-Artículo 45 que dicta el establecimiento de Las evaluaciones institucionales por instancias públicas -Artículo 35 Qué incluye el régimen de ley (leyes especiales y otros instrumentos normativos)* 3. Ley de Universidades y su Reglamento Parcial -Artículo 36 Presentación de memoria y cuenta -Artículo 183 Inspección de universidades privadas * 4. Plan Sectorial -Decreto número 349 en la que Define al consejo nacional de universidades como inspector evaluativo. * 5. Decisiones del CNU vinculadas a la evaluación -Resolución Consejo Nacional de Universidades número 383: La OPSU su diseña y válida la evaluación y acreditación en pregrado y posgrado crear instructivo de acreditación las normas de estudio de posgrado políticas nacionales de estudios de posgrado * 6. Otras leyes, decretos y resoluciones son:-La Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Universitaria, Ley para Personas con Discapacidad, Ley para la Defensa de Personas en el Acceso a los Bienes y Servicios los Reglamentos Orgánicos del Ministerio de Educación Universitaria.

*3. Justificación del SESA .

*Justificación de corte Político-Institucional:

-La complejidad del sistema educativo Universitario. -La ausencia de exposiciones legales en evaluación. -Políticas educativas. -Nuevas resoluciones a problemas. -La movilidad de conocimientos. -Procesos globales en educación. -Considerar protocolo de intercambio de conocimientos. -Integración regional. -Estudios aplicados al contexto.

*3. Justificación del SESA .

*Justificación de corte Epistemológica en términos de:

-Contemplar lo evaluable.-Reorientar la propuesta en función a la naturaleza de lo evaluable.-Replantearse la conceptualización crítica de la temática.

*El Modelo V de Evaluación .

*Se enfoca en el Modelo V de Evaluación propuesto por Jorge González González en el que describe tres niveles:

-La superestructura que refiere a la concepción de la organización la filosofía y el modelo educativo. -Su estructura: organización académico-administrativa, estructura de la ciencia, la estructura académica y los trabajos de grado. -La infraestructura: espacio físico o material.

*Planificación del SESA.

*En cuanto a la planificación se basa en áreas prioritarias definidas por el estado para el desarrollo nacional

*Planificación del SESA.

*En cuanto al procedimiento de acreditación tiene una secuencia:

*La calidad en el SESA.

*La calidad entendida como eficiencia y eficacia:

-Aplicada a la actualización para la pertinencia social. -Modernización y la reactivación de los institutos universitarios de tecnología y escuelas técnicas de esto institutos. -Ejemplificada en la Misión Sucre. -A la creación de más universidades.-La creación de instructivo general para programas conducentes a grado. -A la planificación de proyectos como el Alma Mater dirigido por la OPSU/CNU. -Proyectos de autoevaluación como evaluación externa.

*4. Conceptos Básicos del SESA.

-La acreditación: reconocimiento o certificación -La calidad: cualidades y orientaciones de una institución. -La evaluación externa: proceso de evaluación ocasional, eventual o periódica para verificar congruencias. -La evaluación interna: evaluación sistemática y continua para verificar funcionalidades. -Evaluación de programas: desenvolvimiento del programa y peculiaridades de los procesos académicos. -La evaluación institucional: conocer la concreción de orientaciones, metas y políticas institucionales. -Pares evaluadores: profesores iguales o semejantes en términos académicos y área de conocimiento. -Pertinencia: adecuación, correspondencia/coherencia de los programas con el contexto en el que se desenvuelve. -Planes de mejora: acciones orientadas a producir un cambio o mejoramiento de una situación. -Supervisión: acciones planificadas y permanentes realizadas por el MPPEU para garantizar las normativas legales.

*5. Desarrollo del SESA..

*Propósitos:

-Garantizar la calidad y la pertinencia -Incidir en el desempeño -Racionalizar los recursos -Determinar el grado de concreción de políticas -Cultura evaluativa -Establecer relación entre rendimiento de cuentas y procesos de autoevaluación con participación de la comunidad -Avance prospectivo

*5. Desarrollo del SESA..

*Objetivos:

*Principios o Directrices del SESA.

.

-Legalidad: Primacía de la ley jurisdiccional y no a caprichos o voluntad personal. -Equidad: En cuanto a los derechos y a la justicia.-Integridad: Sin omitir alguna parte del todo, teniendo en cuenta el principio de completitud.-Rigurosidad científica: Ética y responsabilidad del sujeto u órgano evaluador con seriedad y sistematicidad.-Corresponsabilidad: El estado tiene sus funciones y responsabilidades especificas y los ciudadanos tienen unos derechos y obligaciones que cumplir.-Transparencia: Informar a los administrados sobre los diversos aspectos de la gestión administrativa. -Equilibrio orgánico: Articulación necesaria entre la coherencia interna y la correspondencia externa del sistema.-Transformación: Modificación estructural, fundada en la reflexividad. -Unidiversalidad: Diferencialidad natural, inevitable y necesaria entre las instituciones universitarias.

*Dimensiones e Indicadores

del SESA..

*Dimensión Socio-Académica:

-Pertinencia. -Territorialidad. -Hinterland. -Innovación Socio-Productiva. -Socialización del Conocimiento. -Integración de funciones universitarias. -Servicios estudiantiles.

*Dimensiones e Indicadores

del SESA..

*Dimensión Administrativa:

-Planificación. -Ejecución presupuestaria. -Infraestructura.

*Dimensión Socio-Política:

-Marco normativo. -Gobernabilidad. -Articulación internacional.

*Dimensiones e Indicadores

del SESA..

*Actores del Sistema:

-Actores sociales: Comisiones de autoevaluación, estudiantes, profesores, investigadores, personal administrativo, egresados, sectores productivos, comunidad y pares académicos.- Actores Oficiales: El MPPEU, Comisiones consultivas de titulaciones de carreras o programas, personal técnico, miembros del CEAPIES, los despachos de los viceministros del MPPEU.

*Fases del Sistema SESA..

*Preliminar o planificación: Planificación a cargo del órgano rector (ministro o ministra), y el comité de evaluación y acreditación de programas de instituciones de educación universitaria (CEAPIES) quién convoca inscripciones, recibe la solicitud, solicita la comisión de autoevaluación, provee talleres informativos para la autoevaluación.

*Autoevaluación: Responsabilidades a cargo de la autoevaluación de comisiones consultivas, designa un coordinador, informa, organiza un cronograma, capacita a la comisión, elabora el informe de autoevaluación, desarrolla la metodología, las aplica y tiene 4 meses para elaborar el resultado.

*Evaluación externa: Garantiza la logística y condiciones necesarias de manera interna, ejecuta la visita de evaluación externa, lleva un registro de las apreciaciones, tiene un mes para ejecutarla/elaborar un plan de mejora y enviarlo la comisión de evaluación y acreditación de programas de instituciones de educación universitaria (CEAPIES).

*Seguimiento: Velar por el plan de mejora, informar del mismo al SESA, renovar la acreditación a quién cumpla con el plan, autorizar la creación de extensiones, ampliación de sedes y autorización de mudanzas.

*6. Requisitos para el Desarrollo del SESA.

* Tener una resolución ministerial. * Elaborar el manual de Procedimientos. *Conformar las comisiones consultivas de titulación. *Conformar las comisiones consultivas de autoevaluación. *Designar los pares evaluadores del SESA.*Confección de la guía para la elaboración del informe. * Elaboración del instructivo para los técnicos del SESA. *Confección de la guía para la elaboración del informe de evaluación externa. * Elaboración de la guía de observación para la evaluación externa. * Elaborar los contenidos para el taller de acreditación dirigidos a los pares

evaluadores. *Aprobación del Código de ética para los pares evaluadores por la autoridad

correspondiente el Ministerio del poder popular educación Universitaria. * Elaboración del instrumento de evaluación del SESA.

*Acreditación Universitaria en el Perú.

Video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=AJqzdqHXFzI

*Gracias por su atención...