EL SENTIDO DE UNA EDUCACIÓN EN MEDIOS

Roxana Morduchowicz

La educación en medios consiste en analizar la manera en comunicación (en plural y de manera integrada) construyen el mundo y se presentan como mediadores entre el universo y nosotros.

La relación entre el poder de los medios y la capacidad del receptor para resignificar el mensaje es siempre dialéctica.

1. EL CONSENSO: LA NO TRANSPARENCIA

Una educación en medios reconoce el papel central que desempeñan los medios de comunicación en la vida de los niños y de los jóvenes.

Los medios son puntos de vista partículares y diferentes sobre la manera en que las audiencias deben interpretar la realidad

la educación en medios busca entender esa relación, analizar la manera en que los medios representan la realidad, y el modo en que las audiencias incorporan y resignifican los mensajes.

las recomendaciones suelen centrarse en la necesidad de defender a los niños de los efectos amenazadores de los medios de comunicación.

Una segunda posición sostiene que la educación en medios debe entenderse como el análisis de las motivaciones personales de los chicos para la elección de sus gustos mediáticos.

Proponen un enfoque reflexivo sobre la relación que construyen los niños y los jóvenes con los medios de comunicación.

Se trata de un enfoque en el que se analicen el lenguaje de los medios, sus códigos y convenciones

.Es entender los medios y las

relaciones sociales en un contexto histórico y político específico.

Al tomar los medios por separado se dificulta también el análisis de las representaciones sociales, ya que tales representaciones suelen reforzarse entre los medios y dan lugar a valores y a estereotipos sólo comprensibles en el marco de un análisis integrado de todos los medios.

Todo bien es un estímulo para pensar, y, al mismo tiempo, un lugar imprevisto en el cual los receptores generan sentidos inesperados.

Las imágenes de los medios de comunicación organizan y ordenan nuestra visión del mundo y nuestros valores más profundos: lo que es bueno y lo que es malo, lo que es positivo y lo que es negativo, lo que es moral y lo que es amoral.

De eso trata una educación con sentido: de analizar las experiencias de los estudiantes dentro d ofrece a los alumnos oportunidades para distanciarse de la literalidad

de los mensajes y para comenzar a construir una nueva relación con os medios de comunicación, con la cultura, con la escuela y con el conocimiento. e un contexto social y político más amplio.

el desafío para la escuela actual: integrar la multiplicidad de espacios en los que se produce dicho aprendizaje.