el pispotero, nº 79 - noviembre, 2010

CEIP «El JustICIa dE aragón» – alCOrIsa (teruel) – noviembre 2010

n.o 78

2 Balcei Escolar – nOvIEmBrE 2010

EdItOrIalsumariopág.

2EditorialSumario

pág.

3Taller de actividades

con KálathosDeporte de Orientación

El cuento musical

pág.

4Si yo fuera invisible…Torneo de fútbol 4The Funny King visita el Justicia

pág.

5El Conciertazo

Arranca la semana deportiva

Noticias del cole

pág.

6

Año Internacional de la QuímicaLa niña invisibleLa mermeladaLos caracolesEl traje aragonésLa pesadilla de Rosi

pág.

7El Mundo según

Segundo

págs.

8 y 9Los nuevos profes

pág.

10Lady Gaga

Los diablosLa música

John Deere Drive Green

Playstation Move

pág.

11

Un extraterrestre en la minaEl día de los 4 ojosUn mundo sin plantasUn bebé muy especialLa bailarina maravillosa

pág.

12My monsters has got…

The GruffaloLa ratita presumida

Las fiestas de Alcorisa

saludos a todos desde nuestro Pispotero. ¡Qué lejos queda ya el último número de julio!. ¿Lo pasasteis bien el verano? Seguro que sí, igual que todos nosotros.Ahora nos toca trabajar. Somos un año más mayores y os lo vamos a demostrar. Como

todos los principios de curso, queremos empezar presentándoos a los nuevos profes que han llegado al cole y, una vez que ya los conozcáis, os acercaremos hasta las nove-dades de nuestro trabajo. Hablamos de la semana deportiva, de música, de excursiones, de historias fantásticas, de personajes que descubrimos o inventamos y de todo lo que cada día nos sorprende.

Todo el mundo quiere ser periodista, así que como no cabemos todos en este perió-dico, os recordamos que podéis seguir leyéndonos en nuestros blogs, sí, sí, tenemos varios. ¿Dónde nos podéis encontrar? Pues ir a la página web del cole y desde allí nos veréis. ¡No os los perdáis!

«El Pispotero»

Coordinación: Conchita Iranzo

Redacción: Marcos Casas, Amalia Gascón, M.ª Julia Magallón, Maribel Martínez

Colaboración: CEIP «El Justicia de Aragón»San Pascual, 22 - 44550 ALCORISA (TERUEL)Teléf. 978 84 02 75 – Fax 978 84 02 28

[email protected]://cpalcori.educa.aragon.es

¿Quieres visitar nuestra página web?http://cpalcori.educa.aragon.es

3Balcei Escolar – nOvIEmBrE 2010

taller de actividades con el Kálathos

El Kálathos es una re-sidencia para perso-

nas discapacitadas y hacen muchas actividades: hacen monederos, tiran pelotas a la portería… pero todo con dificultad.

A finales de Septiembre subimos al instituto y estu-vimos jugando con personas del Kálathos. Con ellos juga-mos a saltar conos, pasarles las pelotas, lanzar discos a una portería de jockey, tira-mos pelotas a portería, tira-mos a un cesto de canastas.

También hacen una mar-cha senderista y vienen chicos de varios sitios de Aragón, dan aperitivos y bebida. La marcha sende-rista suele durar una hora y cuarto.

Nos lo pasamos muy bien y aprendimos a compartir a jugar en grupo y a respetar a todo el mundo. Espera-mos repetir pronto.

Daniel Millera, Raúl Castel y

Alejandro Carreras, 5º

deporte de orientación

El deporte de orientación es un deporte cuya fi-

nalidad es la de encontrar unos puntos determinados con la ayuda de un mapa y una brújula.

La orientación puede ser muchas cosas como:

– Una actividad recreacio-nal.

– Un divertido juego organi-zado por o para un grupo de jóvenes o de cualquier otra edad que añade va-riedad a un programa de actividades y desarrolla destrezas en el movimien-to por el bosque.

– Una parte importante del

programa de cualquier Club o Asociación de Aire Libre para mejorar sus co-nocimientos de supervi-vencia en la naturaleza.

– Un juego de interior para grupos de niños que pro-porciona diversión y sirve para adquirir conocimien-tos elementales en la lec-tura de mapas.

– Una actividad para mejorar la forma física.

– Un deporte altamente competitivo que atrae at-letas de todas partes.

Jorge López, Sandra Membrado,

Marcos Monge, 5º

El cuento musical

El jueves pasado vinie-ron unos profesores de

música. Nos enseñaron un cuento que el sábado iban a hacer con instrumentos de tipo musical. Nos hablaron de un cuento para aprender a distinguir los instrumen-tos. Éstos podrían ser:

– De viento metal como la trompeta, el trombón y la tuba.

– De viento madera el cla-rinete y la flauta. Y por últi-mo los saxofones.

También hicieron salir a tocar a los que iban a clases de música.

Yo no fui al concierto porque no pude pero me dijeron que estaba chulo. ¡QUERRÍAMOS HABER IDO! Cuando fui al cole el lunes, me contaron los que habían ido lo que sucedió. A mi me pareció muy bien. Y quiero ir al año que viene. Para to-car los instrumentos.

actividad de orientación

El jmiércoles, 29, vino Ale-jandro al Colegio. Nos

había preparado una activi-dad debida a la semana de-portiva: la orientación. Por la tarde subimos al pabellón del instituto y allí nos dividieron en grupos de cinco personas. Cada grupo iba saliendo por orden y apuntando a qué hora salíamos. Nos dieron un plano donde aparecía el colegio, el instituto y el ka-latos. Había unos puntos se-ñalados con un círculo en el plano y teníamos que ir hasta

allí para ver qué signo había y apuntarlo en el papel. Los signos podían estar en cual-quier sitio en los árboles, en los bancos, farolas...

Cuando acabábamos te-níamos que ir al pabellón del instituto. Se podía ir co-rriendo o andando. En mi equipo éramos 5 chicas: Ire-ne. Nora, Diana, Laura y yo. Quedamos segundas, fue muy divertido y nos lo pa-samos muy bien.

Isabel Magallón, 6º A

deporte en el colegio

El día jueves 30 de sep-tiembre hicimos con

Ángel Tena, David Gasión y Alejandro Belenguer (Ran-chero) un juego de orienta-ción.

En el polideportivo del I.E.S. nos enseñaron mapas que David tenía de otras orientaciones. También nos enseñaron cómo era un apa-rato que se ponía en la bi-cicleta y en qué posiciones se había quedado en otras ocasiones. Participamos los chicos de 5º A y 5º B, pero por separado. La orienta-ción era por todo el colegio de Primaria y por todo el I.E.S. Nos dejaron cincuenta

y cinco minutos. En el mapa había doce casillas, una pa-ra cada pista. Las pistas eran dibujos como, por ejemplo, un anillo o una grapadora… Esas grapadoras llevaban pinchos y cuando lo clava-bas se quedaba una marca. Algunas estaban por la par-te trasera de una farola, de un árbol… Ganó el equipo cuatro, en esos cincuenta y cinco minutos recogieron once pistas. Nos lo pasamos muy bien y nos gustó mu-cho, tanto que nos gustaría repetir.

Jorge López, Sandra Membrado,

Marcos Monge, 5º


la niña invisible del parque

me gustaría ser invisible para ayudar a los niños

a que no se cayeran cuando alguna madre está hablando con otra o distraída.

También sería chulo por-que movería los árboles y no sabrían por qué se mo-vían o golpearía las pelotas cuando los niños estuvieran jugando un partido.

También intentaría cuan-do los niños se pelearan es-

tar allí y dar un soplido para que se asustasen y parasen y también para meterles miedo a los gamberros que van por las noches a romper farolas y papeleras.

También asustaría a los perros para que no se hi-cieran sus necesidades, que luego salen bichos y pican.

Beatriz Peralta Balaguer6º B

torneo de fútbol 4 en alcorisa

El El pasado jueves 30 de Septiembre, en el fron-

tón de Alcorisa, se disputó el torneo de 4x4. Los ga-nadores de los años 1999 y 2000 fueron el equipo “Cas-tillo” y sus jugadores eran: Rafa, Santi, Mario Belenguer y Jorge Castañer. En segun-do lugar quedó el equipo Depredators, compuesto por Rubén, Alejandro, Die-go, Javier, Iker y Francisco.

Los partidos fueron muy disputados y emocionantes. Para mí el mejor portero fue Diego Vázquez, que disputó la final y la semifinal del tor-

neo como portero titular. El primer partido fue “Castillo” contra “Los Alokaos” y que-daron 13-1. Después “Depre-dators” contra “Deskuarte” compuesto por Darío, David, Carlos e Ismael. El resultado fue de 1-0. Y el inesperado equipo “Los Abatidos” fue uno de los más competi-tivos y estaba compuesto por: Santiago Félez, Paul, Pablo y Jorge Gascón. La semifinal fue “Depredators” contra “Cortocircuito”. Así fue el torneo de Fútbol 4.

Iker, 6º B

un día especial en el polideportivo

si yo fuera invisible iría al polideportivo. Siendo

invisible disfrutaría mucho. Lo primero que haría es co-ger la llave del poli, así es-taría abierto todos los días. También cogería la llave del cuarto de las pelotas, así la gente se divertiría más co-giendo balones. Después cogería las chucherías ne-cesarias gratis, sin que se enterara nadie. Cambiaría los horarios de los depor-tes y los partidos para que se armara un follón. El po-lideportivo estaría abierto todos los días, pero para descansar el horario sería: de las 12 de la mañana has-ta las 3:15 y después de 4:30 hasta la 23:00. Entonces, tras hacer todo esto, nadie me podría echar la bronca. Y si me aburriera moles-taría en los deportes pre-

escolares, cambiando los conos, tirando los balones, etc. Después escondería las llaves y pondría pistas muy difíciles para que no la en-contraran. Después de ha-cer todo eso, estaría muy cansado y entonces orga-nizaría una fiesta sorpresa, así, nadie sabría quién la or-ganiza. Toda esa gente que estuviera invitada disfruta-ría mucho porque a las 3:50 cuando el poli estuviera cerrado, yo organizaría to-do, es decir: tres mesas de chucherías, dos de bocadi-llos y una mesa de bebidas. Por cierto, sin balones no se puede jugar, así que sa-caría todos los balones del polideportivo. Me gustaría tener por lo menos un día así de emocionante.

Rafa Bidzinski, 6º B

si yo fuera un hombre in-visible y estuviera en la

biblioteca asustaría al que entrase. Estaría leyendo li-bros todo el día de la ma-ñana hasta la noche. Sería genial estar usando el orde-nador de la biblioteca y to-dos preguntasen cómo se prende y se use solo. Tam-bién si alguien pidiese un libro yo se lo traería y todos gritarían: “¡Ahhhhhhhh, el libro está volando. Hay un fantasma!”

También sería gracioso ponerme al lado de alguien y hablarle. Se asustarían mu-cho, y cuando alguien estu-viese leyendo un libro se lo

cerraría de golpe o pegaría un grito como: “¡Oooh, soy un fantasma!”

Es muy bueno ser invisi-ble pero no es tan divertido. Además, hay otro problema: no sé cómo ser visible. En-tonces pensé: como estoy rodeado de libros debe ha-ber una cura. Entonces bus-qué un libro que dijera algo sobre el cura y lo encontré. Decía: para ser visible de nuevo tienes que portarte bien y no hacer bromas pe-sadas. Entonces hice lo que decía el libro y, ¡plass!, volví a ser visible.

Sebastián Vallejos, 6º B

El hombre invisible entra en la biblioteca

los niños y niñas de 3º hemos leído un cuen-

to muy especial en la clase de inglés. El protagonista se llama The Funny King y vive en un castillo muy grande. Tan grande que perdió una corona y la va buscando por todo el castillo. El rey habla con su hijo, y con muchos animales de colores, y al final encuentra la corona

en su propia habitación. El profe nos dio el cuento y nosotros hicimos todos los dibujos. También vimos verbos nuevos y repasamos muchas cosas. Al final, leí-mos el cuento en voz alta e interpretamos un pequeño teatro con caretas de ani-males y la corona del rey. Y nos lo pasamos muy bien, como podéis ver en la foto.

the Funny King visita el Justicia


El pasado viernes 26 co-menzó la Semana De-

portiva con el clásico trans-porte de la antorcha por el pueblo. La antorcha se llevó desde el Polideportivo a la plaza “Los Arcos” mediante relevos.

A las 19:30 de la tarde se encendía en el Polideporti-vo. David Gasión comenza-ba a transportar la antorcha hacia la plaza “Los Arcos” y a continuación se la pasa a Alejandro, el primer relevis-

ta que, tras unos metros, se la pasa a Nabil, luego a Paúl y así hasta la plaza.

Tras un largo recorrido (Calle Castillo, Calle Cerde-ña, Paseo “Hermanos Na-dal”...) la antorcha llegó al ayuntamiento donde se en-contraba el pebetero. Allí se encendió y una vez encen-dido se dijeron unas pala-bras como comienzo de la Semana Deportiva.

Paúl Ros, 6º B

se enciende el pebetero. arranca la semana deportiva de alcorisa

noticias del cole¿Matemática con tablets o tablets con matemática?

En hora de matemática utilizamos tablets, es decir di-mos matemáticas con tablets con Angel y Juan. Lo hicimos el 21 de octubre de 2010 en clase de 6º A y B para hacer divisiones de decimales entre decimales. Fue muy divertido porque había muchas imágenes y de todo.

Sebastián Vallejos, 6º B

Los protectores del patio

En el colegio estamos preparando una tarea. Los niños de 5º y 6º vamos a realizar la tarea de ser los responsables del patio. Unos niños serán los elegidos de estar protegien-do el patio. Algunas de sus tareas serían: despejar el patio de piedras y basura, también tomar nota de los desperfec-tos.

Los protectores del patio llevarán un chaleco verde y así se les diferenciará y además una chapa con un dibujo que elegirán los profesores entre todos los dibujos que hemos hecho.

Iker Martínez, 6º

El Colegio recibe al voluntariado

El martes 20 de octubre vinieron al colegio a hablarnos sobre el voluntariado. Llegaron al colegio varias chicas y algunas de ellas son Mª Luisa, Sara, Esperanza, Laura y Mª Jesús. Nos explicaron la función que tenían los volunta-rios y cómo se distribuían. También nos dijeron que había varias asociaciones colaboradoras, como La Residencia de Ancianos, El Kálathos, Anguarina... Además de explicarlo, lo hicieron aún más divertido, porque nos enseñaron fotos. Nos contaron que cuando llegaban los voluntarios, a los usuarios de esas asociaciones se les alegraban la cara. Al final resultó una charla muy entretenida.

Paula Muniesa Martín, 6º B

El cole en obras

El pasado lunes empezaron a arreglar el colegio. Están arreglando el suelo de la entrada y el de al lado de la ban-dera. Levantaron el suelo unos obreros y ahora le están poniendo el cemento. Está todo vallado y hay que entrar por la acera. El conserje está vigilando todo el día que no lo pisemos porque está todo alisado por el cemento para que no se haga un charco y en invierno se hiele y así los niños no se resbalen con el charco.

Iván Barroso Moliner, 5º B

la gallina y el lobo

Érase una vez una ga-llina que vivía en una

casa roja y la casa estaba construida en un bosque. La gallina estaba mirando el cielo azul. En el bosque ha-bía una amiga que también estaba mirando el cielo azul la gallina después preparó algo de comer porque tenía mucha hambre. Mientras estaba cocinando de repen-

te apareció un lobo muy malo que iba a comerse a la gallina. Entonces la gallina sacó una escopeta y mató al lobo y luego se lo comió para cenar. Luego se fueron a dormir. Al día siguiente ya no había lobo todos vivie-ron felices y comieron per-dices.

Juan Antonio Abad, 2º A

El conciertazo

El sábado 26 de septiem-bre a las 6:30 hubo un

conciertazo en el cine. La Escuela de Música de Alco-risa “la banda” tocó varias canciones acompañando a los actores del grupo de teatro El Candil.

Hicieron una obra de teatro, “Pedro y el Lobo”. Los distintos instrumentos sonaban según el perso-naje que salía en el cuen-

to. El narrador que lo iba contando todo fue Alberto Librado.

Después unos niños re-presentaron también un teatro y nos lo pasamos ge-nial.

Me gustaría que pronto hicieran otro, porque los niños pequeños se lo pasan en grande.

Paula, 6º B


Éste es el año internacional de la química y por eso os

vamos a contar algunas cosas sobre esta ciencia.

La ciencia química surge antes del siglo XVII a partir de los estudios de alquimia populares entre muchos de los científicos de la época. La química comienza con los tra-bajos de Antoine Lavoiser.

FUERON QUÍMICOS FAMO-SOS:

ALFRED NOBEL

Nació en Estocolmo reali-zó investigaciones para con-vertir la inestable nitroglice-rina en un explosivo estable, fiable y comerciable. Durante uno de tantos experimentos que realizó, murió su herma-no Emilio Nobel.

En 1867 patentó la dinami-ta. También inventó el deto-nador apropiado para hacer explotar los cartuchos de di-namita.

Alfred Nobel murió en San Remo de 1896. En su tes-tamento estableció que su

fortuna debía ser utilizada para premiar cada año a los personajes que hayan hecho un aporte fundamental por el bienestar de la humanidad. Hoy en día, los campos en que se otorga este gran premio es en la Física, la Química, la Psi-cología, Medicina, la Literatu-ra y la Paz.

ANTONIO LAVOISIER

Químico francés conside-rado el creador de la química moderna por sus estudios so-bre oxidación de los cuerpos, el fenómeno de la respiración animal, análisis del aire, con-servación de la masa.

LOUIS PASTEUR

Fue un químico francés. A él se debe la técnica conoci-da como pasteurización. En 1854 fue nombrado decano de la Facultad de Ciencias en la Universidad de Lille.

Marta Félez, Irene Mª Navarro,

Sara Julve y Jai Li, 5º

la niña invisibleÉrase una vez una niña lla-

mada Paula que era cien-tífica y sabia hacer pociones y un día hizo una poción que no sabía muy bien como era y desapareció. Los niños echa-ban de menos a Paula y ella los llamaba pero no la oían, entonces llamaron al cientí-fico Gonzalo para ver cómo hacer visible a Paula.

Gonzalo les dijo: pues te-néis que irme a buscar tres

pelos de un perro, un papel de periódico y la última, tinta de rotulador. Le dieron los in-gredientes y con el papel de periódico envolvió la tinta de rotulador, puso el pelo de pe-rro encima del papel e hicie-ron la poción en una máquina, encontraron a Paula, la pusie-ron en la maquina, se bebió la pócima y se hizo visible.

Emma Martín, 2º A

la pesadilla de rosiHace quinientos años, en

un país muy lejano, vivía en una vieja casa una bailarina llamada Rosi. Era muy amable con todos los del pueblo.

Un día, los vecinos le hi-cieron una fiesta y le dieron regalos. Por accidente, de refresco pusieron un veneno en vez de gaseosa. La bailari-na cogió un vaso, primero an-tes de beber olió el refresco. Echaba un olor muy dulce, y entonces se los quiso dar a la princesa. Al día siguiente, Rosi se dirigió al castillo pa-ra venderlo. Por el camino se encontró con una mujer que le dijo: si quieres ir al castillo tendrás que pasar el gran la-berinto del terror, traerme la piedra morada y te dejaré pasar. Pero, te lo advierto, nadie ha salido con vida del laberinto.

Rosi no sabía que la mujer era una bruja, así que empe-zó la prueba. Por el laberinto, Rosi tenía mucho miedo, vio monstruos, ogros, cíclopes y

hasta le cayeron rayos y true-nos, pero ella siguió con va-lentía.

Al final pasó la prueba y le dio la piedra a la bruja. Pero aún tuvo que pasar una más, la prueba de estar 24 horas bailando, cosa que la bailaría lo tenía chupado.

La superó muy rápido y la bruja le dejó pasar. Después se fue al castillo.

Cuando legó al castillo le recibió un mayordomo que la llevó hasta el salón del trono. La princesa estaba leyendo y la saludó con alegría. Rosi le enseño el refresco y la prin-cesa se lo bebió, en cuanto se lo acercó a los labios todo lo que estaba a su alrededor desapareció, y dos segundos después suena el desperta-dor y le grita su madre:

¡Rosi, Rosi!... A despertar, y así termina esta pesadilla de historia. Colorín colorado, por la chimenea se va el hu-mo al tejado.

José Miguel

El año internacional de la Química

la mermelada se hace con fruta triturada y azúcar.

Se puede hacer con man-zana, fresa, calabaza, melo-cotón, naranja, tomate, pepi-no…

La mermelada se puede usar para desayunar, para adornar tartas, para comer con tostadas,…

Mi yaya hace mermelada de pepino y de melocotón y

luego se la come para desa-yunar.

Mireya Gracia 4º B

los caracoles salen cuan-do termina de llover,

tienen una especie de capa-razón. Abundan más después de las tormentas de verano. Son muy lentos.

Se pueden cocinar en las paellas, con tomate, solos,…

Siempre que llueve a mi mamá y a mí nos gusta ir a buscar caracoles a la granja de mi abuela. Salen muchos y los guardamos en una cara-colera.

Marta Sancho 4º B

El típico traje aragonés se compone de: cachirulo,

calzones, una faja y unas al-pargatas para los hombres. Las mujeres llevan: faldas o sayas anchas, un corpiño, un calzón, medias caladas, man-tón, delantal y alpargatas.

Nos vestimos así por el Pi-lar o para cantar la jota.

Greta Vigil, 4º B

la mermelada, los caracoles, el traje aragonés


El mundo según segundo


lOs nuEvOs PrOFEs

maría OrtizP. ¿Cómo te llamas?R. María.

P. ¿Dónde naciste?R. En Zaragoza.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me gustan mucho los ni-

ños, enseñarles y a la vez aprender de ellos.

P. ¿En qué colegio estuviste el curso pasado?

R. El curso pasado estuve en un colegio de Zaragoza.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Me parece acogedor. Me gusta mucho mi aula porque es

amplia y hay variedad de materiales.

P. ¿Qué clases das?R. Soy maestra de Audición y Lenguaje (Logopedia).

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. El contacto diario con los niños.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Me gusta leer y viajar.

P. ¿Quieres añadir algo más?R.

Jesús mingueza CristóbalP. ¿Cómo te llamas?R. Jesús Mingueza Cristóbal.

P. ¿Dónde naciste?R. En Monzalbarba.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque en la empresa americana

que trabajaba anteriormente ce-rró y porque me gusta enseñar inglés.

P. ¿En qué colegio estuviste el curso pasado?R. En Castellote.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Tiene buenas infraestructuras.

P. ¿Qué clases das?R. Primero A bilingüe.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. El agradecimiento de los niños, el saber que estás haciendo

una labor de provecho.

P. Qué te resulta más difícil?R. El conseguir la atención de los niños debido a su corta

edad.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Ver películas, viajar, salir a tomar algo con los amigos.


marcos CasasP. ¿Cómo te llamas?R. Marcos Casas.

P. ¿Dónde naciste?R. En Zaragoza.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Mis padres también son profesores

y supongo que es algo vocacional.


R. En el San José de Calasanz (Fraga).

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. El ambiente es muy bueno, al ser nuevo se agradece que te

ayuden en las dudas que puedas tener al principio y la gente es muy agradable.

P. ¿Qué clases das?R. Soy tutor de 5º A y les doy Lengua, Matemáticas, Conoci-

miento, y me encargo del Inglés de los dos quintos.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Aprender cosas nuevas todos los días, ganar experiencia y

la recompensa moral que supone ver como tus alumnos progresan.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Saber que tienes una responsabilidad muy grande para con

todos tus alumnos y que tienes que dar lo mejor de ti todos los días ya que influyes en algo muy importante para ellos como es su educación académica.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Me gusta hacer deporte, leer, la música, el cine, quedar con

mis amigos, viajar, hablar inglés y jugar a la play.

P. ¿Quieres añadir algo más?R. Espero que éste sea un muy buen año lleno de buenos mo-

mentos y disfrutar del bonito paisaje de Teruel así como de su jamón y de la hospitalidad de sus habitantes.

Judit OliverosP. ¿Cómo te llamas?R. Judit Oliveros Ortín.

P. ¿Dónde naciste?R. En Zaragoza pero soy de Alcorisa.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque además de gustarme los

idiomas, me encanta trabajar con niños.


R. En el CEIP San Juan de la Peña de Jaca.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Fui alumna del centro y he de decir que encuentro grandes

mejoras en el ámbito de los idiomas (proyecto bilingüe) así como en las nuevas tecnologías de la información.

P. ¿Qué clases das?R. 1º Infantil, 3º Infantil y apoyo a 1º A y 2º A de Primaria.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Ver la evolución de cada niño día a día y la facilidad que tie-

nen para aprender una nueva lengua.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Me gusta mucho viajar, leer, ir al cine, nadar y caminar.

P. ¿Quieres añadir algo más?R. Estoy ilusionada por trabajar en el colegio donde yo comen-

cé mi aprendizaje.


lOs nuEvOs PrOFEs

ma luz molinerP. ¿Cómo te llamas?R. Mª Luz.

P. ¿Dónde naciste?R. En Alcorisa.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me ha encantado siempre

enseñar.


R. En el Colegio Virgen del Pilar de Calanda.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Muy cuidado y bonito.

P. ¿Qué clases das?R. Lengua y Matemáticas en 1º de Primaria.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Ver como los niños/as aprenden, maduran y se convierten

en niños/as mayores.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Tener que estar corrigiendo el comportamiento de los ni-

ños/as sistemáticamente.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Leer y pasear por el campo con mi familia.


Enriqueta mirP. ¿Cómo te llamas?R. Enriqueta Mir Ferrer.

P. ¿Dónde naciste?R. En Mas de las Matas.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me gustan los niños y me

sentía atraída por el mundo de la enseñanza.


R. En el CEIP Virgen del Pilar de Calanda.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Es innovador y diferente porque no había estado en ningún

colegio bilingüe.

P. ¿Qué clases das?R. Apoyo de Infantil, Psicomotricidad a 1º de Infantil y Música

a todo el ciclo de Infantil.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Varias cosas: el ver cómo evoluciona el aprendizaje de los

alumnos, el cariño que recibes de ellos y lo que aprendes de ellos.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. En las distintas situaciones de aprendizaje, dar al alumno una

respuesta correcta, adecuada y ajustada a sus posibilidades para ayudarle a superarla de forma positiva y lo más pronto posible.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Me gusta viajar, con la familia y con los amigos, leer y pasear

disfrutando de la naturaleza.

P. ¿Quieres añadir algo más?R. Agradecer lo bien que me han acogido mis nuevas compa-

ñeras.

ana morenoP. ¿Cómo te llamas?R. Ana Moreno González.

P. ¿Dónde naciste?R. En Zaragoza, pero soy alcañizana.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me gusta la enseñanza.


R. En el CRA de Capella.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Muy bien, porque me encuentro

muy a gusto en él.

P. ¿Qué clases das?R. Las clases de inmersión lingüística y música a Primer Ciclo.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. El poder trabajar con niños y poder transmitirles valores.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Como hago mi trabajo con ilusión, nada.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Escuchar todo tipo de música, tocar mi instrumento, que

es el acordeón, en la intimidad y hacer deporte sobre todo patinaje y snowboard.

P. ¿Quieres añadir algo más?R. Decir que veo muy buen ambiente en el colegio y esto es

favorable tanto para los maestros como para los niños.

laura monforteP. ¿Cómo te llamas?R. Laura Monforte Monforte.

P. ¿Dónde naciste?R. En Teruel.

P. ¿Por qué elegiste esta profesión?R. Porque me encantan los idiomas y

trabajar con niños.


R. En el CRA Pablo Antonio Crespo en el aula de Camarillas.

P. ¿Qué te parece nuestro colegio?R. Ya estuve aquí hace tres años y mantengo que hay un muy

buen ambiente que favorece nuestra labor docente.

P. ¿Qué clases das?R. Science, literacy y Arts and Crafts en 3º de Primaria e Inglés

en 4º.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?R. Ver la evolución de los alumnos.

P. ¿Qué te resulta más difícil?R. Tener que estar lejos de la familia.

P. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?R. Viajar y leer libros de misterio.



lady gagastefani Jooane Angelina

Gernanotta más conocida por su nombre artístico LADY GAGA (Manhattan Nueva York, 28 de marzo de 1986) es una cantante compositora. Re-productora musical, bailari-na, y pianista estadouniden-se. Stefani creció escuchan-do a bandas como Queen, al igual que a artistas pop como Michael Jackson y Madonna quienes luego se converti-rían en grandes influencias para ella.

En agosto de 2008, la can-tante lanzó su album de de-but The Fame que contó con la aprobación de los críticos de música contemporánea y con un gran recibimiento comercial logrando vender más de 12 millones de copias a nivel mundial entre el 2008 y 2010 convirtiéndose en el se-gundo disco mas exitoso de 2009. Los dos primeros sen-

cillos del album “Just Dance” y “Poker Face” tuvieron una gran repercusión mundial llegando al Nº 1 en los prin-cipales mercados musicales. Tras la promoción del disco, la cantante se embarcó en su primera gira mundial llamada The Fame Ball Tour.

A fines de noviembre de 2009 Lady Gaga lanzó su se-gundo disco titulado The Fa-me Monster. El disco contó con comentarios diversos, mayormente positivos por parte de los críticos de músi-ca contemporánea, y también con una buena recepción co-mercial, entrando en el reper-torio de los diez álbumes más vendidos de casi todos los países en los que estuvo.

Maria Rosello, Bintu Ndiaye,

Yasmina Ortega, Alba Díaz, 5º

los diablosEl grupo de los Diablos era

un grupo de los 60, que se creó en Hospitalet de Llo-bregat (Barcelona). Su nom-bre original era Diablillos Del Rock. Todos los componentes del grupo eran españoles.

Algunas de sus cancio-nes eran “Acalorado”, “Oh oh July”, “Un rayo de sol”, “Fin de semana”, “Rosana”. Los Dia-blos lograron convertirse en uno de los grupos más popu-lares y de mayor duración en España.

Después de su éxito “Un rayo de Sol”, se volvieron im-parables y lograron competir directamente contra Formu-

la V y Los Mitos. Los compo-nentes del grupo Los Diablos eran:

Agustín Ramírez (Barcelo-na) como cantante, Enrique Marín (Barcelona) en la guita-rra. Más tarde Emilio Sancho (Hospitalet) en la batería, y Amado Jaén (Tetuán Marrue-cos) en el bajo se integran al dúo y establecidos como cuar-teto lograban grabar algunos temas “Tu también serás Ye-Ye” y “Brutal”, esto en 1966.

Os recomendamos que los escuchéis, tienen unas can-ciones muy pegadizas.

Juan y Hugo, 5º

John deere drive green

Es un juego de agricultura en el que vas con un mu-

ñeco y tienes 2 opciones de juego: Juego libre y el desafío de misiones.

El juego libre consiste en hacer cosas en tus campos (sembrar, labrar, cosechar…) Puedes coger desde un cor-tacésped hasta un robusto tractor articulado con 600 ca-ballos de potencia.

En el desafío de misiones tienes que hacer 15 misiones desde la más fácil hasta la más

difícil. Una de las más difíciles es la de quemar árboles.

También tienes dinero pa-ra comprar tractores, cose-chadoras y accesorios.

Hay un campo de fútbol para jugar con el tractor. Pue-des tener el dinero que a ti te de la gana pero te los tienes que ganar haciendo recados.

Os recomendamos este juego es muy divertido y edu-cativo.

Ivan, Cristian y Sofyan, 5º

la músicala música es según la de-

finición tradicional del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizan-do los principios fundamen-talmente de la melodía, la armonía y el ritmo mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su ori-gen en la antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía la música y la dan-za.

La música, como toda ma-nifestación artística, puede

expresar sentimientos, pen-samientos, ideas, criticas…

En la actualidad hay mu-chos tipos de música– Música pop; como la de Katy

Perry– Música heavy: AC/DC, Los

Ramones…– Musica rap: Nach, Kase O…– Música tecno: dj ghetta– Música house, Reggeton,

Reggae…– Música clásica como Yoyo-

Ma– Música Jazz: Alicia Keys

¡Nos encanta la música!

Marina, Marta Formento y María Pilar, 5º A

Playstation movea partir de finales de 2010

el nuevo mando de mo-vimiento playstation move ofrece una experiencia de en-trenamiento completamente nueva en PS3.

Playstation move es capaz de detectar movimientos tan-to rápidos como sutiles, por lo que no importa si el usua-rio está jugando un partido de tenis o pintando con un pincel. Gracias al mando de de movimiento, en los usuarios participarán de forma más activa en el juego mediante los botones de acción y el gatillo analógico, además de recibir información física me-diante la función de vibración del mando, y visual a través

de los cambios de color de la esfera. A ello cabe añadir que la cámara captará la voz o la imagen del usuario para per-mitirle disfrutar de experien-cias de juego ultrarrealistas.

La parte esencial del man-do es la esfera. Yano-San tra-bajó en un diseño que inte-grase la esfera y que, a la vez fuese accesible y fácil de uti-lizar para los usuarios.

La segunda función exclu-siva es el botón Move situa-do en la parte delantera del mando, su forma cóncava se adapta perfectamente a tu mando y facilita su sujeción. El mando funciona perfecta-mente con títulos de cual-quier género.


Escucha era un pueblo de las cuencas mineras de la

provincia de Teruel. Allí nun-ca pasaba nada extraordina-rio. Sus gentes tenían una vida cotidiana muy tranquila, hasta que un día sucedió algo que cambió sus vidas. En un planeta muy lejano llamado Chofacho, vivía un pequeño extraterrestre al que llama-ban Zapatones porque tenía unos pies muy grandes. Za-patones era bajito y gordito, como todos los de su especie. Tenía un gran ojo y dos ante-nas que movía cuando tenía miedo. Los habitantes de este planeta eran de muchos colo-res. Zapatones se llevaba muy bien con todos sus compañe-ros porque era muy bueno y gracioso.

Un día salió a dar un paseo en su nave espacial y calló en Escucha. Allí se asustó un po-co con aquellos seres y uno de los niños dijo: ¡Un extrate-rrestre, guau!

Zapatones estaba muy asustado miró fijamente a los

niños. Como era muy educa-do, les saludó en su idioma; en lugar de decir “hola” dice “AGUANCHU” y los niños dije-ron también “AGUANCHU”. A Zapatones le cayeron bien y de paso le enseñaron la mi-na de Escucha. Allí habían trabajando unos mineros y se puso manos a la obra. Se lo pasó bomba por que su trabajo era sacar carbón y se le movieron las antenas. Se puso triste cuando tuvo que salir de la mina. Pero de pronto empezó a temblar la tierra y apareció un camión de bomberos porque se ha-bía incendiado la mina. Pron-to se apagó y volvió a su es-tado normal.

Pronto pudieron salir y a Zapatones le gustó mucho la mina y deseaba volver allí y a Escucha.

Cuando volvió a su planeta le contó todo a sus amigos y a sus padres.

César Bernad y Carlos Gascón, 5º

un extraterrestre en la mina

sin las plantas no podríamos vivir, porque a través de la

fotosíntesis las plantas des-prenden mas oxígeno del que necesitan en la fotosíntesis.

Sin las plantas no tendría-mos algunos medicamentos, ni alimentos tan importantes como las frutas y las verduras que nos dan vitaminas. Tam-poco tendríamos perfumes ni refrescos como la naranjada o limonada.

No tendríamos papel para escribir ni maderas para ha-cer muebles…

Por todas estas cosas que hemos dicho podemos ver perfectamente que no po-dríamos vivir sin plantas.

Además las plantas evitan que el suelo se erosione y nos purifica el aire.

Fatima Zahra El Aouni, Fatima Zahra, 5º

un mundo sin plantas

En un país muy lejano, vivía una bailarina que iba can-

tando y de repente se cayó y se pinchó con una rama vene-nosa. Esa rama era mágica e hizo que la bailarina se ence-rrara en el castillo.

Allí se dedicaba a vender cosas del castillo. Para rom-per el hechizo tenía que en-contrar a la mejor bailarina del mundo.

–Jamás encontraré a esa bailarina, decía.

Pero ella no sabía que la mejor bailarina era ella.

Pasaron meses y meses. Al final se le acabó la paciencia y decidió salir pasara lo que pasara.

Al fin salió y se fue muy feliz a su pueblo y a seguir bailando.

Lucía, 4º A

la bailarina maravillosa

un día en el pueblo de Gala-ragara todas las personas

estaban durmiendo y vinie-ron 4 extraterrestres con 4 ojos y dijeron:

–Ahora todas las personas van a tener 4 ojos.

Cuando se levantaron to-dos tenían 4 ojos y dijeron:

– Esto es muy raro. Hicie-ron una pócima y se la echa-ron a todos, una gota en los ojos y así todo se convirtió en normal.

Rocío Espallargas, 2º A

El día de los cuatro ojos

El ratón Pérez es el pri-mo de Musa, vive en una

granja.Un día el ratón Pérez invi-

tó a Musa y a Lío a pasar unos días en el campo. Los tres re-corrieron todos los rincones de la granja y hablaron con todos los animalitos.

Lío se hizo amigo muy pronto de las cabras. Musa prefería la compañía de los pollitos amarillos y blandos como bolas de lana.

Un día, el ratón Pérez lla-

mó a Musa y a Lío con gran alboroto. Una oveja iba a te-ner a su cría.

Lío, Musa y el ratón Pérez se acercaron suavemente a la oveja y la encontraron la-miendo a su bebé.

Musa abrió los ojos asom-brada y dijo:

–¿Por qué es tan pequeño, Pérez?

El ratón Pérez y Lío se echaron a reír a carcajadas. Y es que Musa nunca había visto a un cordero recién nacido.

un bebé muy especial

Balcei Escolar – nOvIEmBrE 2010

las Fiestas de alcorisatodos los días he ido a las

ferias y al toro de fuego. También he ido al gran prix y a los toros.

He cenado con mis padres

y con mis amigos en la peña.Me lo he pasado muy

bien.Manu, 1º A

12

la bailarinaEn un país muy lejano en

la Edad Media, vivía una bailarina. Un día estaba can-sada de bailar y bailar, fue a coger agua, pero encontró lo que no buscaba, un ve-neno. Ella no sabía que era un veneno, y se lo bebió. De repente, se convirtió en un monstruo y tuvo que salir a vender al pueblo. Le vendió a la panadera, al pescado, a la peluquera, etc. Al final fue

a un castillo. En cuanto llegó se enamoró del príncipe y él de lla, puesto que él también era un monstruo. Salieron los dos a tomar un helado. Se enamoraron tanto, que al final se besaron y se rompió la maldición y vivieron felices para siempre.

Colorín colorado, por la chimenea se va el humo al tejado.

Iris

“my monsters has got…”

el pispotero, nº 79 - noviembre, 2010

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