Actividades

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Desde dnde y para qu nos hablan

1. Cmo es el emisor en esta carta? En qu persona gramatical escribe?

2. A quin le escribe? En qu tono lo hace, formal o informal?

3. Cul es el propsito principal de la carta, informar, explicar o entretener?

Conocer la estructura

1. Cmo es el encabezamiento de esta carta?, formal?, familiar?, por qu?

2. A qu tema hace referencia el cuerpo de la carta? Cmo se cierra?

3. Qu tipo de carta es esta?

Comprender la lectura

1. Qu relacin crees t que existe entre Agustn y el Alcalde?

2. Con qu finalidad le escribe Agustn al Alcalde? Es slo informacin? Qu otra finalidad puede tener?

Cmo teir una polera con diseo

Materiales

1 polera de algodn de color blanco

1 cajita de anilina fucsia

1 cajita de anilina color lila

Vinagre blanco

Guantes de plstico

Elsticos

Paso 1: teir con fucsia

Disuelva muy bien la anilina fucsia en un pote de agua hirviendo, procurando que no queden grumos, ya que estos pueden manchar la prenda. Vierta la anilina disuelta en una olla con agua hirviendo. Sumerja la prenda hmeda y estrela para que la anilina penetre por toda la superficie de la prenda. Luego de siete minutos retira la prenda y vierta tres cucharadas de vinagre blanco. Introduzca nuevamente la polera por otros siete minutos. Enjuague con agua fra hasta que deje de salir color.

Paso 2: aplicando amarras para el diseo

Coloque elsticos amarrando partes de la polera, cuidando que queden bien apretados, para reservar el color fucsia que aparecer con un diseo de crculos concntricos.

Disuelva muy bien la anilina lila en un pote de agua hirviendo, procurando que no queden grumos, ya que esos pueden manchar la prenda. Vierta la anilina disuelta en una olla con agua hirviendo, sumerja la prenda hmeda y estrela sin quitarle los elsticos para que la anilina penetre por toda la superficie de la prenda. Luego de siete minutos retire la prenda y vierta tres cucharadas de vinagre blanco. Introduzca nuevamente la prenda otros siete minutos. Enjuague bien con agua fra. Quite los elsticos con una tijera cuidando de no daar la prenda.

Actividades

Desde dnde y para qu nos hablan

1. Averigua qu modo verbal emplea el emisor de este texto. A qu crees que se deba ese uso?

2. En comparacin con el receptor, qu nivel de informacin tiene el emisor? Menor, mayor o igual? En qu te basas para afirmarlo?

3. Cul es el propsito de este instructivo? Encierra la alternativa que corresponda:

a) Informar

b) Explicar

c) Entretener

d) Opinar

4. Cul crees que es la funcin comunicativa predominante de este instructivo? Por qu? Recuerda que las funciones de los textos pueden ser de tres tipos: Representar, expresar o apelar.

Conocer la estructura

1. Qu entrega el emisor antes de los pasos a seguir? Con qu propsito crees que se dan primero los materiales y luego las instrucciones?

2. Cmo son las oraciones que se emplean en los pasos a seguir? Refirete a la extensin el tipo de lenguaje, si hay o no comentarios

Comprender la lectura

1. Segn las instrucciones, cuntos colores de anilina debemos usar para teir una polera con diseo?

2. Para qu sirven las amarras?

3. Se podra teir con ms de dos colores? Cmo habra que emplearlos?

Los textos narrativos no literarios son una clasificacin general que contiene, a su vez, subclasificacines, cada una de las cuales encierran manifestaciones textuales especficas. El elemento unificador de los textos narrativos no literarios es que en todos ellos predomina la funcin representativa o referencial del lenguaje, pues lo central es el relato de hechos, acontecimientos, sucesos o eventos que se enmarcan y desarrollan en un tiempo determinado.

A diferencia de los textos narrativos literarios, los no literarios se basan en hechos reales y en ellos tiene mayor importancia la informacin (el qu se dice) que la narracin en s (el cmo se dice).

Algunos tipos de textos narrativos no literarios son:

Informativos (noticias, crnicas, reportajes, etc.)

Expositivos (informes, reseas, investigaciones, artculos de divulgacin, etc.)

Funcionales o instrumentales (cartas, manuales, instructivos, diccionarios, etc.)

Los textos pertenecientes a cada subclasificacin textual tienen un tema preciso, claramente identificado y delimitado; una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto y un propsito, es decir, el objetivo que quiere lograr el emisor con la entrega de la informacin.

La noticia es una manifestacin (escrita u oral) del texto informativo. Es el relato breve y objetivo de un hecho acontecido que despierta inters nacional o mundial. El propsito de las noticias es informar y para esto deben responder seis preguntas bsicas:

Quines?

Qu?

Cundo?

Dnde?

Por qu?

Para qu?

La estructura que presenta la noticia es conocida como la pirmide invertida, es decir, primero se empieza por lo central y ms importante de la noticia, despus se entrega el resto de la informacin. La noticia consta de tres partes: ttulo, entradilla o lead, y cuerpo de la informacin.

1. Ttulo: Introduce la noticia, en forma resumida nos da a conocer sus elementos centrales. El ttulo est subdividido en las siguientes partes (en una noticia pueden estar presentes todos o solo algunos de los elementos constitutivos del ttulo):

Epgrafe: Invita a leer la noticia, generalmente entrega el contexto en el que esta se desarrolla.

Titular: Da nombre a la noticia, cuenta lo central. Es una especie de resumen. El titular debe ser atractivo para el lector, pues es lo primero que l ve y debe ser una provocacin a leerla.

Bajada: Parte en la que se ampla la informacin entregada en el titular, de manera que al leer, se obtiene una visin ms global aunque sinttica de la noticia, sin entrar en sus detalles.

2. Lead: Es el primer prrafo de la noticia; en l se resume lo principal de la informacin, idealmente respondiendo a las preguntas bsicas: qu, quin, cundo y por qu. Pueden aadirse tambin otras informaciones que respondan al cmo, al para qu o a otras interrogantes.

3. Cuerpo: Agrega ms detalles a lo ya dicho en el lead. La lgica de la redaccin del cuerpo es partir de lo ms central y terminar en lo ms prescindible.

Las Cartas son textos narrativos, habitualmente no literarios, que permiten comunicar diversos tipos de informacin entre el emisor y el receptor.

Las cartas pueden cumplir diferentes funciones en la sociedad: pueden servir para solicitar trabajo, para opinar sobre algn tema o simplemente para comunicarse con personas que estn lejos.

La diferencia de una carta protocolar o formal y una carta ntima o familiar consiste principalmente en el tipo de lenguaje que se utiliza. Por ejemplo, cuando la relacin entre el emisor y el receptor es ms afectiva se utiliza un lenguaje informal y la carta tiende a ser ms extensa y detallada. En cambio, si la relacin entre el emisor y el receptor es distante, se utiliza un lenguaje formal y el contenido se desarrolla de forma clara y concisa.

La estructura de la carta presenta siempre los siguientes elementos:

Lugar y fecha del momento en que se escribe la carta.

Encabezamiento: Querido..... Mi estimada....... Respetado......

Cuerpo de la carta: desarrollo del tema.

Frmula de despedida final.

Firma.

Posdata: si es que se nos ha olvidado algo y queremos arreglarlo.

Los instructivos son textos narrativos no literarios que informan sobre el modo de desarrollar un determinado proceso o accin. Es decir, son textos que explican de manera detallada y simple cmo hacer una determinada tarea (cocinar, instalar un programa de computacin, arreglar un artefacto, etc.). Para ello siguen una secuencia cronolgica que permite al receptor seguir los pasos enumerados en el instructivo de una manera lgica; es decir, son pasos que hay que respetar, pues de otro modo la accin no tiene resultados positivos. Generalmente, estos textos se acompaan de imgenes que ayudan al receptor a entender mejor el proceso que va a desarrollar.

RECORDANDO EL CUENTO EL OSO QUE NO LO ERA

NOMBRE_________________________________________________Curso 3 Bsico

Rut: ___________________________________Fecha _________________________

I Completa el siguiente cuadro.

II Elige la alternativa correcta y mrcala con un circulo.

1 En que poca del ao se inicia el cuento?

AVerano

BOtoo

Cinvierno

DPrimavera

2 Segn el cuento la palabra invernar significa?

Aesconderse unos das

Bdormir los meses de invierno

CSalir a caminar bajo la lluvia

DEstar en el bosque.

IIIResponde las siguientes preguntas.

1Mientras el oso invernaba que sucedi en el bosque?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2Comenta que paso cuando el Oso se encontr con el capataz?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3Qu te pareci este cuento? __________________________

_________________________________________________________

4Cmo crees que se sinti el Oso, cuando despert y se encontr con el bosque cambiado? ___________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

5Observando la imagen crea un nuevo final para este cuento.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6En el siguiente texto marca con un crculo rojo la silaba tnica.

Un martes se meta a su cueva a invernar y meses despus, cuando llegaba la primavera, sala al bosque y lo encontraba totalmente cambiado. En vez de rboles y animales, vea una gran fbrica. Tratando de llegar a su hbitat, se topa con varias personas que lo confunden con un hombre alto, barbudo y vestido con un abrigo de piel. Mientras los extraos trataban de convencerlo de qu era eso, l comienza a cuestionar su identidad y se pregunta si realmente alguna vez fue un oso que vivi en el bosque. 7Busca en siguiente sopa de letras 6 personajes del cuento

AECAPATAZPWRTI

AFJKEYUIPRWJUI

OSOTETGVBEASRT

BWUEWETEQSUSTE

GRETRTGDRIIFAY

VICEPRESIDENTE

DYYYBQRNYEORDU

EUIIMGEMJNYYCI

AOOPTYNUKTPEVP

STPJESTAEEEONL

IOSOSDELCIRCON

Qu aprend del Sistema Solar?Nombre :______________________________________________Curso 3 bsico.

Fecha __________________________________ Run:_________________________

ICompleta V si es verdadero o F si es falso.

1 ____Los cometas son astros pequeos rodeados de gas.

2.____El sistema solar tiene un planeta llamado sol.

3_____Marte es el planeta ms pequeito de todos.

4_____Jpiter es el planeta ms grande del sistema solar.

5_____Mercurio est ms cerca del sol que cualquier otro planeta.

6_____La luna es el planeta que gira alrededor de la tierra.

7_____El telescopio se utiliza para observar el universo.

IIMarca encerrando en un crculo la alternativa correcta.

1.-El sistema solar es:

a)Todo lo que existe alrededor de la Tierra.

b)La galaxia llamada va Lctea y todos sus planetas.

c)Un conjunto de nueve planetas que giran alrededor del sol.

d)Ninguna de las anteriores.

2.-Los planetas vecinos de La Tierra son:

a)Plutn y Mercurio.

b)Venus y Luna.

c)Todos.

d)Marte y Venus.

3.-Nuestro planeta tiene:

a)Un hemisferio oeste y otro hemisferio este.

b)Un hemisferio norte y un hemisferio sur.

c)Un hemisferio fro y otro caliente.

d)Ninguna de las anteriores.

4.-El movimiento de rotacin genera:

a)El da y la noche.

b)Las estaciones del ao.

c)Los temblores y huracanes.

d)Ninguna de las anteriores.

5.-El movimiento de traslacin origina:

a)El fro y la lluvia.

b)Los das de la semana.

c)Las estaciones del ao.

d)Todas las anteriores.

IIIResponde al reverso las siguientes preguntas.

1 Nombra los planetas que conforman el sistema solar.

2 Menciona cual es el planeta ms grande.3Qu sucede con los planetas que estn mas cerca y mas lejos del sol?4Dibuja el sistema solar. RECORDANDO EL CUENTO LOS AMIGOS DE ERNESTINA

NOMBRE____________________________________________________Curso 6 Bsico

Rut: ___________________________________Fecha _____________________________

I Completa el siguiente cuadro.

II Unir el personaje de la columna A con su caracterstica ms destacada, columna B.

A

B

1Ernestina

___ chilote

2 Lorenzo

___ hija nica

3 Rojas

___ reina del colegio

4Carlito

___ pelirrojo

5 Elba ___ inspector

6 Jeannette ___ profesora jefa

7 Rosa ___ profesora de artstica

8 Hohon Gonzlez

___ futbolista

9 Emilia ___ narradora

III Completa las oraciones con la palabra que falta.

1La nia se llama ______________ y sus cualidades ms destacadas son __________________________________________________________________________

2Donde vive Ernestina actualmente ___________________________________

3A su amigo Tito ________________ lo apodaban _______________________

Ch________________ nunca tuvo lugar fijo.

DA mister Mag se le _________________ sus lentes.

FEl primer compaero de banco se llama _______________________________

IVResponde las siguientes preguntas argumentando tu respuesta.

1Qu le regalaron a Ernestina para navidad?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2Cmo comenz la amistad con tito Rojas?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3Quines eran los polos opuestos? Por qu?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4Describa al chico Ubilla.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5Realiza un breve resumen del cuento.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VResponde al reverso las siguientes preguntas.

1Analiza gramaticalmente el siguiente texto.

Los amigos de Ernestina, el paso de la niez a la juventud es el eje evocador que recorre Ernestina para reconstruir las distintas historias de sus amigos, de ese modo, y con cierto aire nostlgico, que confiere aun mas encanto al relato, se suceden una tras otra las aventuras, siempre empapadas de bondad , alegra y generosidad.

2 Basndose en el mismo texto redacte un ejemplo de cada una de las oraciones

estudiadas.

Autor: ______________________________________________

Personaje Principal ___________________________________________

Enseanza:_______________________________________________

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Autor: ______________________________________________

Personaje Principal ___________________________________________

Enseanza:_______________________________________________

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