Octubre de 2013

Curso XX - Número 367

El ministro de Defensa,Pedro Morenés, se refirió en laAGM, durante el acto de apertu-ra del curso 2013-2014 y deinauguración del ciclo de confe-rencias de la Cátedra ´Miguel deCervantes`, al papel de lasFuerzas Armadas y la necesidadde que la sociedad, además delreconocimiento moral, apoye lasdecisiones políticas que hacenque tengan las capacidadesnecesarias para garantizar laseguridad de España. Habló, enconcreto, a lo importante que esque los ciudadanos entiendanque las capacidades de defensaes necesario financiarlas. Y esque, a su juicio, “conceptual-mente hay una cierta separaciónentre las FAS como institución yla seguridad como bien que esnecesario proteger”.

En la lección inaugural delcurso, el ministro destacó quelas Fuerzas Armadas tienen que

ser reconocidas no solo comoinstitución de gran preeminen-cia moral, sino que el “cariño”de la sociedad tiene que refle-jarse en el esfuerzo que éstahace para dotarse de seguridad.

Dirigíéndose a los cadetes lespidió que asuman su responsa-bilidad con sentido del honor,del deber y la lealtad, sabiendoque liderar “es dar ejemplo”. Elministro Morenés les reco-mendó que además de la forma-ción académica cultiven los valo-res militares, esenciales para lacarrera militar y también para lacondición civil de las personas,ya que son esos valores, precisa-mente, los que les abrirán laspuertas de la sociedad si enalgún momento abandonan lavida militar. E insistió en que cui-den también los idiomas, “por-que la vida militar se desarrollaen el mundo y es esencial lacapacidad de comunicación”. El ministro de Defensa, en un momento de su intervención.

Organizado por laHermandad de AntiguosCaballeros Legionarios de la capital aragonesa

Acto del XCIIIaniversariode la funda-ción de laLegión enZaragoza

El ministroMorenés da unalección sobre los

valores de la Milicia

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La uniformidadde los alférecesdel III Batallón

Las bibliotecasHistórica y de

Alumnos

Presentado en Capitanía el

Curso de Defensa

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Con el equipo, recibiendo las órdenes de un instructor.

Primero, ante el reto de la superación diaria

El 19 de agosto, los nuevoscaballeros cadetes de la LXXIIIPromoción llegaban a laAcademia General Militar. Esedía empezaba para ellos unanueva vida en la que ya hansuperado los primeros e impor-tantes peldaños. Prácticamenteen esa fecha iniciaron el deno-minado Módulo de Adaptación,Orientación y Acogida (MAOA),durante el que fueron introduci-dos a la vida militar.

Tal y como aseguran algunosde los nuevos cadetes, “elMAOA no fueron únicamentedías de sacrificio personal poradaptarse a las costumbres mili-tares, para muchos fueron dossemanas en las que conocierona los mejores amigos de su vida,dos semanas en las que se vis-

lumbraba el amanecer de unsueño cuyo cumplimientohabían esperado durante años”.

Luego llegó la segunda etapadel período de instrucción de uncadete de Primero, el denomi-nado Módulo de FormaciónMilitar Básica (MFMB).

Esta segunda etapa, de unaelevada componente física, fueiniciada con gran ilusión por loscadetes, pues suponía una for-mación más técnica y específicavinculada a la profesión militar.También aquí se pusieron aprueba la resistencia física yemocional de los cadetes.

En este tiempo ya han cono-cido la fuerza del compañeris-mo. Ha sido, sin duda, una de mejores y más fructíferasenseñanzas.

El III Batallón de Cadetes de la Academia General Militar

Desde el 19 de agosto, los nuevos cadetes han afrontado los módulos de adaptación y orientación, y el de formación militar básica con la ilusión y el compañerismo como señas de identidad de esta etapa

Octubre de 20132

Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.

Edita:

Gonzalo Escalona

Aunque el pasado domingo,día 22 de Septiembre se celebróel XCIII Aniversario de la funda-ción de La legión, acto al quetuve el inmenso honor y privile-gio de asistir, es el día 20 de estemes cuando se conmemora lafundación de esta gloriosa uni-dad, que tantos servicios haprestado a España, que es lomismo que decir a losEspañoles, con el precio de lasangre, el sacrificio, el trabajo yel valor sin límite de susLegionarios.

Con la máxima alegría posi-ble, y dando cumplimiento alprecepto militar de velar portodas y cada una de nuestrastradiciones, manteniendo viva lahistoria y sin condenar al olvidohecho alguno de la vida de nues-tras FAS., la hermandad deAntiguos Caballeros Legionariosde Zaragoza, celebró este impor-tante acontecimiento en laGlorieta de La Legión, junto alMonumento Nacional a SusMuertos.

El acto fue presidido por elGeneral Director de la AGM., ensu calidad de ComandanteMilitar de Zaragoza y Teruel. Fuebreve pero muy emotivo, con elizado de Bandera Nacional, Misade Campaña, Acto de homenajea los Muertos de La legión y detodos los tiempos y Unidades, yarriado de la Bandera Nacional.

Tras el arriado de la Banderatuvo lugar un sencillo desfileque precedido del lema legiona-rio que se puede leer más ade-lante, mostró la ilusión de estosLegionarios, solamente antiguospor la edad, el tributo de unaintensa vida militar y las exigen-cias del Servicio, pero plena-mente operativos enCompañerismo, Amor a España,

Espíritu de Sacrificio Trabajo,Honor, Abnegación y un sinfínde virtudes y valores que hacende la milicia una forma excep-cional de servicio a la Patria, yun motivo de orgullo de los quela profesan.

¡¡¡A ciento ochenta pasospor minuto y un solo corazón,como un huracán de guerradesfila La Legión!!!

No soy partidario de la deno-minación de “Élite” a algunasUnidades de nuestras FAS., yaque todos tienen una parte fun-damental en el logro de los obje-tivos propuestos en cada oca-sión. A pesar de esto, debomanifestar públicamente quesólo en el ámbito de La legión heconocido la velocidad de los 180pasos por minuto, tanto en elbrillante, enérgico y llamativodesfile de sus Unidades, como

en las muestras de compañeris-mo, amistad, espíritu de ayudaal necesitado, colaboración,amor a su historia, veneraciónpor sus muertos, alegres reunio-nes con infinidad de recuerdos yanécdotas, y una larga serie desituaciones y hechos que con-vierten a sus Hermandades entemplos de la milicia y las tradi-ciones legionarias, para perso-nas de las más variopintas pro-cedencias de nuestra sociedad.

InvitadosEntre los asistentes, invita-

dos a este emotivo acto, y pos-terior comida de hermandad,cuyo “Menú de Operaciones”podéis ver en la imagen, seencontraban dos compañerosvuestros, aprendiendo una lec-ción de las que no están escritaspero forjan el Espíritu del

Oficial; según los CC,s DanielBellido y José Gonzálvez, “elmomento más destacado y másemocionante del acto, se produ-jo cuando el monumento vibrócon el canto del “Novio de laMuerte”, mientras la Escuadrade Gastadores de la Hermandadportaba el Cristo de la BuenaMuerte.

El Espíritu Legionario sepudo sentir en el aire y rasgó lagarganta de todos los presentesen la última estrofa, cuando elCristo de la Buena Muerte fueelevado por los brazos de losCaballeros Legionarios de laHermandad de Zaragoza. Hayque destacar la brillantez con laque se llevó a cabo el acto, yseñalar el sentimiento, todavíalatente, de los AntiguosCaballeros Legionarios, quesiguen haciendo honor a losEspíritus de su Credo, vivos, apesar de los años, en sus corazo-nes hasta el último aliento”.

Os recomiendo que noperdáis jamás la ocasión de asis-tir a este tipo de actos, en cual-quier ámbito militar. Convivircon “Nuestros Antiguos”, escu-charlos con cariño, asimilar susvivencias, comprobar su ilusiónviva y su inquebrantable amor aEspaña y a los que les sucedenen su Defensa, es algo que nodebéis dejar pasar, una ocasiónúnica de renovar y reforzarnuestra vocación de Servicio aEspaña y todos nuestros senti-mientos.

En todo esto, y en honor a laverdad, La Legión es un ejemploa seguir, siendo el culto a su his-toria y a sus predecesores en susfilas, un constante refuerzo y alimento de la inigualableVocación Militar.

El Coronel Gonzalo EscalonaOrcao es Director de la Cátedra

“Miguel de Cervantes”

http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm

Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco Jefe de redacción: Alejandro Toquero

Consejo de Redacción: Gabriel María Michelena, Julian Tappiz, Josep David Peris,Álvaro Carrasco, Fernando Trinidad, Olalla Buenadicha y Jesús Ortín.

AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)

. Depósito legal: Z-80-1958

XCIII aniversario de la fundación de La Legión

El Espíritu Legionario se vivió con gran intensidad.

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El Espíritu Legionariose pudo sentir en el

aire y rasgó la gargan-ta de todos los pre-sentes en la última

esfrofa del ¨Novio dela Muerte`

La Hermandad deAntiguos Caballeros

Legionarios deZaragoza organizó

el acto que contó conla participación de

numerosos represen-tantes de la sociedad

aragoneesa

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Gonzalo Escalona

El pasado 19 de septiembrese celebró el acto de comienzodel Curso Escolar y las activida-des de la Cátedra “Cervantes”2013–2014, presidido por nues-tro Ministro de Defensa, Excmo.Sr. D. Pedro Morenés Eulate.Acompañaron al Ministro elExcmo. Sr. Teniente General Jefedel Mando de Adiestramiento yDoctrina (TG GEMADOC), D.Alfredo Ramírez Fernández, ynuestro General Director.

Comenzó el acto con la pre-sentación de las actividades pre-vistas en la Cátedra “Cervantes”para este curso, siendo la másimportante de ellas el Ciclo deconferencias, que aparece enesta misma página. Continuó lapresentación de la memoria delcurso pasado por parte de las dosvertientes formativas presentesen los Planes de Estudios en vigoren la AGM. En primer lugar laJefatura de Estudios y, a conti-nuación, el Centro Universitariode la Defensa (CUD).

Señaló el Director del CUDque cada etapa de la historiarequiere un determinado tipode Oficiales dotados de menteágil y capaces de considerar lashipótesis oportunas, sintetizan-do gran cantidad de informacióny con posibilidad de extracciónde conclusiones lógicas, en cual-quier situación. Continuó expre-sando la responsabilidad querecae sobre sus profesores y losalumnos de los últimos cursos,C/DAC,s, quienes mediante suejemplo deben ser guía para losCadetes de reciente ingreso.

Finalizó estas intervencionesel General de Gregorio, quienagradeció al Ministro de

El ministro de Defensa inaugura el curso y la Cátedra Cervantes

Defensa su deferencia al presidireste acto e impartir la primeralección del curso, dedicando asía esta Academia una parte de suvalioso tiempo. Señaló que elcurso pasado fue un periodointenso y fructífero, pleno deactividades orientadas a mejorarla formación de nuestros futurosoficiales y, especialmente, alaprendizaje y práctica cotidianade los valores que deben acredi-tar. También agradeció a todoslos profesores y a los cuadros demando, tropa y personal civil deesta Academia General Militar,el generoso esfuerzo realizado alo largo del pasado curso,

animándoles a continuar en lamisma línea de trabajo, siendoun ejemplo permanente paratodos vosotros. Finalizó concre-tando que el curso que comien-za se presenta lleno de nuevosdesafíos, y que el camino paraalcanzar el éxito es el esfuerzogeneroso y la perseverancia, sindescuidar la forja de vuestrocarácter y animo, practicandolos valores que se os inculcan.

Tras la conferencia delMinistro, a la que haré referen-cia con posterioridad, el TG.Ramírez se dirigió a todos voso-tros e insistió en el aspecto“Espiritual” de vuestra forma-

ción al expresaros su convenci-miento sobre la vital trascen-dencia de sustentar la formaciónque hoy comienza sobre los pila-res fundamentales de losValores Militares como son elhonor, el deber, la disciplina y elvalor. También dio la bienvenidaa los C/DC,s. de reciente ingreso,señalándoles que esta es unaprofesión de entrega y servicio alos demás, y que el trabajo,compañerismo, disciplina y con-tinuo sacrificio son el máximoexponente de la milicia.

Continuó el TG Ramírez cen-trando sus reflexiones en las ilu-siones de los más veteranos, vol-cadas en la formación en lasdiferentes Armas de nuestroEjército, al decirles que suEspecialidad Fundamental lesacompañará durante toda sucarrera militar, y tendrán esteaño los primeros contactos conasignaturas y actividades rela-cionadas con ellas, continuandosus estudios, el próximo curso,en las diferentes Academias denuestro Ejército. Finalizó nues-tro TG., destacando que hay unaasignatura que ha identificado ala oficialidad española desde lostiempos del Gran Capitán, y es elestilo de vida militar, que se ini-cia en esta Academia y se conti-nua aprendiendo con el paso deltiempo, constituyendo un moti-vo de orgullo para quienes vesti-mos el uniforme militar.

Este acto académico finalizócon la declaración de inaugura-ción del Curso por parte delministro de Defensa, y el cantodel Himno de la AGM., con laimprescindible y magnífica guíade nuestra querida Unidad deMúsica.

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Los cadetes escucharon con atención las palabras que directamente les dirigieron el Teniente General del MADOC y el ministro de Defensa, Pedro Morenés.

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El Teniente General del MADOC, Alfredo Ramírez, les recordó a los futuros oficiales en este acto que su formación “se sustenta sobre sólidos valores militares que les permitirán asumir riesgos y retos muy importantes a lo largo de su vida”

Morenés, en la conferencia.

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“No esperen que su unifor-me les honre, honren a su uni-forme como así lo hicieronquienes les han precedido”

Fue esta una de las frasesque pronunció nuestro ministroa lo largo de sus sentidas,cariñosas y muy sinceras refle-xiones hacia todos vosotrosdurante su intervención. LaMilicia, como los valores que lasostienen e impulsan al supre-mo sacrificio de la vida en bene-ficio de nuestros compatriotas,fue el objeto, la base y el motivode su disertación y su presenciaentre nosotros. Esto fue agrade-cido por las autoridades presen-tes en sus diferentes interven-ciones, así como creo que poraquellos que tuvimos el privile-gio de presenciarla.

Comenzó agradeciéndoos atodos el haber elegido la profe-sión militar como elemento fun-damental de vuestras vidasseñalando que esta sociedad, dela que formáis parte, tiene eldeber de agradecimiento porello. Recordó que os hablabacomo compatriota, español y exCabo 1º de la Cía. deEsquiadores escaladores de ladesaparecida División deMontaña “Navarra” nº 6, dondesirvió (1) a España durante 16meses.

Tratando de la Seguridadcomo bien nacional señaló elMinistro que la profesión militares, no solamente honrosa, sinoextraordinariamente necesaria;la sociedad necesita la seguri-dad, siendo la Defensa el pilarfundamental de esta. Ademásnos recordó que sociedadescomo la española, que llevandisfrutando un largo periodo depaz, no se preocupan por laseguridad, la dan por resuelta yasegurada, sin embargo no esasí, ya que existen ataques per-manentes de muy diversas for-mas antes las que vosotros,expresó el Ministro, tendréisque saber adaptar tanto vuestroEspíritu como vuestros conoci-mientos.

Os mostró, de nuevo elMinistro su agradecimiento ysatisfacción, al trasladaros laidea de que seréis vosotros, enprimera persona quienestendréis que colaborar con ellogro de los compromisos deesta Gran Nación, que esEspaña, en el concierto interna-cional, llevando a cabo loscometidos que os encomiendevuestro País a través de susInstituciones.

Entró el Ministro, posterior-mente, en el campo de la forma-

ción académica, donde fuetajante al deciros que no creáisque, por tener un plus de forma-ción, aquellos que os han prece-dido, vuestros jefes, tienen unaformación de menor valor.Recordando que la profesiónmilitar es una profesión deValores, que se enseñan en estaAcademia, donde además seincrementa la formación enotros aspectos, y son estos valo-res lo que la sociedad españolava a reclamaros. Continuó des-tacando que hay que saberadaptarse a las circunstanciasque afectan al mundo de laseguridad, que cambia a todavelocidad, influyendo en los ele-mentos físicos, como los siste-mas de armas, y en la propiamanera de entender la Defensa.

Tratando de estos valores, serefirió a los señalados en elsoneto de Calderón, que sehabía proyectado con anteriori-dad, de extraordinaria actuali-dad y que no pueden menguar,logrando esto mediante vuestroesfuerzo intelectual en asumir larealidad como elemento claveque debe guiar vuestra conduc-ta como militares.

Continuando con el proble-ma de la “Lejanía” entre las FASy la sociedad a la que sirven, yaque conceptualmente se consi-dera la seguridad, hoy en día,como un bien social, señaló lanecesidad de compromiso socialde reconocimiento a susEjércitos, en forma de agradeci-miento y dotación de capacida-

des materializado en un esfuer-zo financiero.

Insistió nuestro Ministro entransmitiros la idea de seguir elejemplo de quienes os han pre-cedido en la gran responsabili-dad que vais a asumir, en estaprofesión de gran vocación,donde el compromiso de morirpor España implica un compo-nente personal especial, un aña-dido de responsabilidad que oshonra y compromete con vues-tras muestras del sentido delhonor y responsabilidad. “SiganVd,s. por ese camino” insistió ala vez que recomendó la laborde ser los jueces más severos devosotros mismos, antes que losdemás, con lo que aseguraréis lacapacidad de ejemplaridad queEspaña espera de vosotros.

A continuación trató a fondola labor formativa del Oficial,aseverando que “Aquí forma-mos y se va a formar aOficiales”; este rotundo comien-zo tuvo un motivo que seguida-mente se dio a conocer, al expli-car el Ministro que alguien fue acomentarle aspectos de la nece-sidad de completar la formaciónde los Oficiales con estudios deingeniería para fortalecer sucapacidad. Continuó nuestroministro señalando que le cortóen seco y le dijo que:

A las personas que dejen lamilicia para integrarse en lasociedad civil, después de habertenido una carrera militar, lesvan a contratar las empresas porsus valores militares, mucho

“No esperen que su uniforme les honre; honren a su uniforme como así lo

hicieron quienes les han precedido”

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En su intervención, el ministro de Defensa se dirigió, sobre todo, a los cadetes.

antes que por sus conocimien-tos civiles de ingeniería, “Y lodigo porque lo sé” concluyó.Finalizó asegurando que losvalores que se os inculcan en laAcademia y refuerzan vuestravida militar no solamente sonesenciales para la Milicia, sonimprescindibles en la vida civil.

Os animó a seguir cultivandovuestros valores por si algún día,por la causa que sea, decidísabandonar la vida militar, ya queserán estos valores los que osabrirán la puerta de la sociedad.Os permitirán llevar una vidadecente, honrada y que os harásentir orgullosos al mirar atrás.

Posteriormente recalcó elMinistro, bajando un poco delnivel de los valores, que cuida-rais los idiomas ya que son esen-ciales para la carera militar,España y los intereses de esta enel ámbito internacional dondehabréis de desenvolveros trasformaros en este sistema deenseñanza que “Tiene que fun-cionar bien” señaló el Ministro,ya que creemos que va a pro-porcionar a España mejoresSoldados.

FormaciónPróximo al final de su inter-

vención, os exhortó a perseveraren vuestra formación, escuchan-do a vuestros profesores, quetienen una extraordinaria res-ponsabilidad, ya que “Españaserá lo que las nuevas genera-ciones y su formación establez-can”. Se dirigió también nuestro

Ministro, en este momento, alos profesores de la AGM enconjunto, señalando que “Es elejemplo la mejor forma de queestas nuevas generaciones creanque lo que decimos, no solo lodecimos, sino que lo practica-mos”.

Para concluir su interven-ción, el Ministro manifestó queel Ejército será lo que sean susOficiales, que sois herederos degloriosas tradiciones, extraordi-nariamente honrosas, deServicio a España, debiendohomenajearlas adaptando vues-tras capacidades a los requisitosy exigencias de la Defensa en elfuturo. Os expresó el Ministro lanecesidad de mirar hacia el futu-ro, sin merma de la observaciónde la realidad; es un ejercicioheroico adaptarse permanente-mente a la realidad que, hoy endía, se mueve casi a la velocidadde la luz. Eso es Servir a España,concluyó.

Finalizó su alocución nuestroMinistro diciéndonos a todos losque llevamos el uniforme, quealgunos de vosotros lo llevarántoda la vida, otros solo un deter-minado tiempo.

“No esperen Vd,s. que suuniforme les honre, honrenVd,s. a su uniforme como así lohicieron quienes les han prece-dido”.

Con estas palabras finalizó laintervención de nuestro minis-tro de Defensa, que se dirigió atodos vosotros con la concien-cia, el corazón, su alto sentidode Patriotismo y la mayor clari-dad posible en los conceptosque os quiso transmitir. Habéisdispuesto de una ocasión únicae irrepetible que no todas lasPromociones de Oficiales deesta Academia han tenido.Espero que esta singular yexcepcional intervención, de lamás Alta autoridad de laJerarquía Específica Militar, asícomo la enorme carga emocio-nal y de sincero compañerismo ycariño, en el sentimiento comúnde Amor a España sea inolvida-ble para todos vosotros.

El Coronel Gonzalo EscalonaOrcao es Director de la Cátedra

“Miguel de Cervantes”

“El Ejército de Tierraserá en el futuro lo

que sean sus oficiales,y en esa formación elpapel del profesorado

es determinante”

(1) Es muy curioso, y forma parte de nuestra Tradición y Cultura, ya prácticamente desaparecida en este aspecto, que la mayor parte de aquellos que nos precedieron, y hon-raron a España desde las filas de sus Ejércitos durante un periodo importante de su Juventud, lo recuerdan con orgullo como Servicio. Hay expresiones que vienen a decir lo mismo,pero no son iguales ni reflejan iguales Espíritus: no es exactamente lo mismo decir que “Hice la “Mili” en Regulares”, que “Serví en Regulares”.

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Kevin Cuestas

Un soleado y ordinario lunes19 de agosto, mientras todaEspaña disfrutaba de sus vaca-ciones estivales, un extensogrupo de 212 jóvenes proceden-tes de todos los rincones de lanación se reunía a las afueras deZaragoza para iniciar una vidaque difería completamente de loque conocían hasta el momento.Desde el preciso instante en queestos jóvenes de 17, 18 y 19años cruzaron la puerta deentrada de la Academia GeneralMilitar adoptaron la condiciónde caballeros cadetes de laLXXIII Promoción, título quedeberían ganarse con sudor ylágrimas.

Éste fue el inicio del denomi-nado Módulo de Adaptación,Orientación y Acogida, másconocido por sus siglas MAOA.Durante este período los caba-lleros cadetes de Primero fueronintroducidos a la vida militar. Deeste modo tuvieron su primercontacto con sus inmediatossuperiores, los alféreces cadetesde Tercero, quienes experimen-taron también una nueva sensa-ción, la de ejercer el mando. Enel transcurso de las 2 semanasque supuso esta primera fase dela formación de un cadete, losrecién llegados debieron afron-tar el difícil reto de vivir alejadosde sus familias, acatar órdenessin opinar, cumplir con exactitudlos horarios establecidos y,sobre todo, aprender a la máxi-ma celeridad multitud de con-ceptos vinculados al mundo cas-trense que les acompañarán el

Los módulos de adaptación y formaciónbásica ponen a prueba a los cadetes

resto de sus vidas. Fue esta com-ponente psicológica del MAOAla que condicionó el hecho quealgunos cadetes desistieran ensu afán por convertirse algún díaen tenientes del Ejército deTierra o la Guardia Civil. No obs-tante, estas vacantes fueronsuplidas por nuevos cadetesque, con la misma ilusión ydeseo de superación que suscompañeros incorporados díasantes, se sacrificaron por apren-der y mejorar día a día.

El MAOA no fueron única-mente días de sacrificio perso-

nal por adaptarse a las costum-bres militares, para muchos fue-ron dos semanas en las queconocieron a los mejores amigosde su vida, dos semanas en lasque se vislumbraba el amanecerde un sueño cuyo cumplimientohabían esperado durante años.

MFMBY con esta ilusión de conver-

tirse en militares modélicos seinició la segunda etapa delperíodo de instrucción de uncadete de Primero, el denomi-nado Módulo de Formación

Militar Básica, conocido por sussiglas como MFMB.

Esta segunda etapa, de unaelevada componente física, fueiniciada con gran ilusión por loscadetes, pues suponía una for-mación más técnica y específicavinculada a la profesión militar.También aquí se pusieron aprueba la resistencia física yemocional de los cadetes hastallegar a niveles próximos al lími-te. Durante el MFMB muchosdispararon su fusil por primeravez, corrieron a paso ligero,aprendieron a enmascararse, a

orientarse en el campo, incre-mentaron su condición físicahasta niveles inesperados perosobretodo forjaron su espíritumilitar.

En la segunda semana delMFMB a los cadetes del IBatallón de ingreso directo sesumaron nuevos cadetes proce-dentes de promoción interna,experimentados militares conlargas trayectorias de servicio,muchos de ellos procedentes deempleos de relevancia comopuede ser el de Sargento,Brigada o Teniente. Esta incor-poración fue extremadamentebeneficiosa para los cadetes denuevo ingreso, pues supuso eldisponer de compañeros a losque poder manifestar sus dudasacerca de la realidad en lasUnidades y el funcionamientode las Fuerzas Armadas. Aun así,estos nuevos compañeros,haciendo acopio de un gransacrificio personal aceptaron elentrar a formar parte del IBatallón de cadetes como uncaballero cadete más sacrificán-dose por sus compañeros yacompañándoles en todas lasactividades.

Y de este modo, día tras díalos cadetes del I Batallón luchancontra el sueño, el dolor y elagotamiento tratando de supe-rarse y aprender cada día másteniendo siempre presente ensus mentes el noble objetivo deservir a España y sacrificarse porella.

El CC. Kevin Cuestas Rojaspertenece a la 11 Compañía

Los primeros días fueron un continuo ir y venir recogiendo material.

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Día tras día, los cadetes del I Batallón luchan contra el sueño, el dolor y el agotamiento tratando de superarse y aprender teniendo siempre presente en sus mentes el objetivo de servir a España y sacrificarse por ella

Ismael Gallego

“Al entrar por la puerta de laAcademia General Militar el día 19 deagosto, sentí un pequeño escalofríoque me recorrió cuerpo y alma: estabahaciendo realidad mi sueño, el objetivode estos dos últimos años, en el que hepuesto mucho empeño, constancia ysacrificio para poder lograr. Puedodecir que, cada día que pasa me sirvepara estar más convencido de lo acer-tado de mi decisión, siendo para mí ungran honor y orgullo compartir junto amis compañeros y mandos este perio-do de adaptación y aprendizaje, que sebasa en el respeto y la exigencia y en elque cada uno de nosotros da lo mejorque lleva dentro, complementándonosy ayudándonos mutuamente con lafinalidad de ser todos uno.

Y este esfuerzo inicial de adapta-ción, en lugar de producirme desáni-mo, me está sirviendo para entender,asimilar y afrontar con más ímpetu lacarrera militar, sin dudar ni un instanteque, me va a hacer ser una personamucho más exigente conmigo mismo atodos los niveles, agudizando y hacien-do aflorar en mí un alto grado de res-ponsabilidad y compañerismo.

Sé que será un camino largo, conmomentos de todo tipo, momentosmuy felices y otros muy duros, pero nodudo ni por un solo instante que con lailusión siempre puesta en el objetivo ycon la ayuda de mis compañeros ymandos será un objetivo posible”.

El CC. Ismael Gallego González pertenece a la 13 Compañía

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Tras el periodo de adaptación se inició la formación básica.

“Cada día que pasa estoy más convencidode lo acertado de mi decisión”

6 Octubre de 2013

Pablo Mora

Estas primeras semanas han supuesto ungran cambio en nuestra vida y nuestra menta-lidad; para unos han sido más duras que paraotros, pero para muy pocos ha sido fácil. Cadadía nos enfrentamos a una nueva prueba y nopudiendo ser de otra manera, la superamoscreciendo cada vez más. Si ahora miramoshacia atrás y recordamos los primeros días esapreciable el cambio que se ha producido ennosotros, el progreso tanto físico como moral,los conocimientos teóricos y prácticos adquiri-dos, los valores que interiorizamos día a día,haciendo especial hincapié en la disciplina, laconstancia en el trabajo diario y el compañe-rismo. Cada día que pasa aquí es más fácilentender a Calderón de la Barca o el Decálogodel Cadete.

El primer día nos dijeron que ya éramosmilitares desde el primer momento, probable-mente a más de uno no le convenció del todoesa afirmación, la mayoría poco o nada sabía-mos del Ejército. Hoy, después de un mes deinstrucción, sin lugar a dudas, todos los cade-tes podemos asegurar con la cabeza bien altaque somos militares, y no tan solo eso, sinopertenecientes al Ejército Español, el más hon-roso y con mayor tradición del mundo. Aun asíno hemos hecho más que empezar, todavíanos queda mucho trabajo por delante, muchainstrucción, muchas noches en San Gregorio ymuchas horas de estudio, porque así serequiere para realizar con perfecta exactitudnuestro cometido.

Aunque el camino todavía es largo y no vaa ser fácil, esto solo debe suponer un incenti-vo más. Todo trabajo tiene su recompensa ysolo el que siembra recoge los frutos. Os doyánimo a todos los cadetes de la promocióndesde el punto de vista de un compañero más,para seguir adelante tenemos que trabajartodos unidos, remando a la vez, porque somosuna sola unidad y tenemos un mismo objetivo.Disciplina, trabajo, unión y más trabajo.Teniendo eso en cuenta no tendremos proble-ma alguno. Por último, a pisar fuerte y golpe-ar duro en las maniobras que es el fin de laInstrucción, que nada puede la fatiga ni SanGregorio cuando sobra corazón.

El CC. Pablo Mora Guillem pertenecea la 12 Compañía

Militares desde el primer día en la AGM

Estefanía García

Desde pequeña siemprehabía querido entrar en laAcademia General Militar y porfin este verano vi mi sueño cum-plido.

Muchas personas que hanestado aquí, tanto antiguoscadetes como alumnos queestán ahora en la Academia mecontaban su experiencia, sus pri-meras impresiones, lo que lesgustaba, lo que no, todo. Peropor mucho que me contabannada tiene comparación con miexperiencia vivida al entrar aquí.

Desde el momento en quepisé por primera vez laCompañía me di cuenta quenada volvería a ser lo mismo. Alprincipio fue muy duro, más quenada por el hecho de adaptarmea las normas, los horarios, alestar todo el día de uniforme, elvivir con más personas en unamisma habitación… y, sobretodo, al tratamiento que sedebía de dar a los mandos; eraun cambio radical a todo lo vivi-do antes, es pasar de cero a cienen cuestión de días y cuesta, yevidentemente también echabade menos a mi familia, mi casa,mis amigas, mi novio… porque elaño pasado había estado tam-bién fuera de casa estudiandopero aun así no era lo mismoque esto. De ahí la gran impor-tancia que tienen los compañe-ros.

Nada más entrar uno de losvalores que nos enseñan es elcompañerismo, pero no te dascuenta de lo importante que eshasta que no te ves en apuros otriste y son ellos, tus compañe-ros, los que están ahí para ayu-darte y darte ánimos sobre todolos primeros días. En esosmomentos es en los que te dascuenta de lo importante que sontanto tus compañeros como laspersonas con las que compartescamareta.

Ellos han sido un gran apoyopara mí estas primeras semanas,y estoy segura de que loseguirán siendo a lo largo detodo el curso.

“Son más los valores de laGeneral que aquellos que salenen los libros, que se pueden des-cribir en un artículo o que se puedan reproducir en unreportaje. Sacrificio, Honor,Obediencia, Lealtad, Disciplina,pero sobre todo, compañeris-mo. El compañerismo con losnuevos cadetes, los llamados“aspirinos”, los CuerposComunes de los tres Ejércitos,los que serán siempre mis com-pañeros de promoción, aquelloscon los que he compartido lainstrucción, duros momentos,heridas y sudor. Los mismos queme han ayudado cuando creíaque no podía seguir adelante y alos que he intentado apoyarcuando me he sentido con másfuerzas. Los que me han hecho

descubrir que mis límites sonmayores de los que mi mentepueda pensar.

Los días en la Academia caenunos tras otros, imparables. Lasactividades de instrucción secombinan con clases sobreconocimientos básicos delEjército. Actividades tendentes aque podamos entender, en tanpoco tiempo, cómo funciona yse estructura, que aprendamoslas costumbres y tradiciones.

Formación dirigida a hacer denosotros unos futuros grandestenientes.

En tan sólo unas pocas sema-nas como dama cadete, he podi-do atisbar, junto a mis compañe-ros, la grandeza de ser militar yel sentido de servir a la Patria. Elinmenso sacrificio que día trasdía aquí se realiza, la disciplina,la falta de sueño con una sonrisay el esfuerzo constante.

Sólo puedo sentirme enor-

memente agradecida de que mehayan hecho un hueco en estagran institución, en el orgullo depoder ser formada en la AGM y,un día no muy lejano, poder ser-vir a mi Patria, como uno más deesos valientes a los que creemosver al alzar la mirada al infinitomilitar”.

La DC. Estefanía GarcíaSánchez pertenece a la

11 Compañía

El gran valor del compañerismoPara los nuevos cadetes, el apoyo de los compañeros resulta fundamental durante las primeras semanas

Los cadetes, realizando ejercicio físico con todo el equipo.

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Los cadetes han dado los primeros pasos en el campo de maniobras.

Los primeros pasosDe Meer Cañón

Entramos por la puerta principal como civiles, dispuestos a aprender. Éra-mos arcilla preparada para ser moldeada mediante la corrección, la transmi-sión de modelos ejemplares y la adquisición de hábitos. Se nos educó envalores, deberes y tradiciones de la forma de vida militar, enseñanzas que nosacompañarán siempre. En este periodo conocimos a nuestra nueva familia,compañeros que se sacrificarán por ti, que te ayudarán cuando en peligro teencuentres. En este compañerismo comenzamos a percibir una demostra-ción de que jamás quedaríamos solos.

Además, hemos sido iniciados en la instrucción militar, dando nuestrosprimeros pasos en el conocimiento de tiro, topografía, orden cerrado, ins-trucción individual del combatiente y demás asignaturas militares que con elpaso del tiempo desarrollaremos hasta profesionalizarlas.

Con este corto periodo de adaptación comenzamos una larga carrera mili-tar un lustro tras el cual saldremos de Tenientes del Ejército de Tierra y de laGuardia Civil. Ha sido el primer paso de nuestra vida que ansiamos disfrutar.

El CC. De Meer Cañón pertenece a la 13 Compañía

7Octubre de 2013

Beatriz Díaz

Recuerdo cuando tuve las primerasnoticias de que se podía estudiar Medicinadentro del Ejército. En aquel momento, miprimer objetivo era ser médico, mientrasque la vida militar se me planteaba comoun complemento.

Por suerte, puedo admitir que mis pen-samientos a día de hoy son totalmentediferentes.

La Academia General Militar no ha sidosolo una simple experiencia de seis sema-nas, ha sido una lección diaria, una supe-

ración constante. Si hay algo que heaprendido aquí es a mirar siempre haciadelante, a no rendirme aun cuando algome parezca imposible.

Son muchos los que hablan de los valo-res militares, pero hasta que no vivan estodesde dentro, jamás podrán hacerse lamás mínima idea. Cómo van a saber quées el compañerismo si no han tirado de uncompañero que se queda atrás o purgadocon él aun cuando el error no ha sido pro-pio. Cómo van a saber qué es la unidad sino han marchado dentro de unaCompañía, y al mirar a su alrededor no seaprecie más que un solo movimiento, un

todo…Porque, detrás de ese grupo de cade-

tes que marchan a la par, hay un esfuerzodiario, unas ganas infinitas. Y aunque tam-bién hay sudor y dolor… Jamás lo manifes-tarán; y ya no por el hecho de que así loshayan instruido, sino porque son ellos mis-mos quienes llevan un sentimiento dentroque nadie entendería.

Aquí, la misión del mando no es explo-tar a sus cadetes hasta decir basta, sino elconseguir algo mucho más complicado:que sientan un amor incondicional por suPatria, y por todo lo que simboliza.

Es por ello que me gustaría reflejar el

orgullo que siento de haber pasado poraquí. La Academia General Militar ha sidotoda una experiencia; dura, por qué noadmitirlo, pero la satisfacción que da aca-bar cada día y pensar en todo lo que hellegado a hacer, es indescriptible.

Por lo tanto, creo que puedo afirmaren nombre de los “aspirinos” que empezarnuestra carrera militar en el Ejército deTierra ha sido, cuanto menos, increíble.

Y que, sin lugar a dudas, algún día sere-mos: Militares Médicos.

La DC. Beatriz Díaz Venega pertenece a la 6ª Compañía

Una lección diaria, una superación constantepara no rendirse aunque parezca imposible

Eugenio Simón

Es una rara combinación el tener a la vez la vocación de ingeniero y la de militar. Losaquí representados un día descubrimos que podíamos cumplir ambas aspiraciones en elCuerpo de Ingenieros Politécnicos del Ejército Español. Allí comenzó lo que sería paramuchos de nosotros la prueba académica más dura que habíamos superado hasta esemomento: obtener una de las escasas y disputadas plazas de nuestro Cuerpo.

Nuestros desvelos dieron frutos y, el 19 de agosto, recibimos el premio de ingresar enla Academia General Militar. Allí comenzamos con ilusión una nueva vida. Tras varios díasde presentaciones y recogida de material nos pusimos el uniforme y comenzamos a sentir-nos militares. A partir de ese momento supimos lo que significaba portar ese uniforme yque por mucha carrera que tuviéramos, aún nos quedaban muchas “carreras” por hacer.Mucho por trabajar hasta, como escribía Calderón, llegar al punto donde: “No adorna elvestido el pecho, que el pecho adorna al vestido”.

A lo largo de este tiempo hemos podido disfrutar de muchos aspectos de la instrucciónmilitar como pueden ser: el paso ligero, la pista de aplicación, el orden cerrado, la instruc-ción nocturna, y muchas más; todas ellos placeres agridulces que te llenan de la satisfac-ción del deber cumplido al acabar el día.

También ha habido áreas donde los Politécnicos hemos podido sacar pecho: las teóri-cas de armamento, de transmisiones o los recorridos topográficos, aspectos donde nuestraformación nos ha dado cierta ventaja. Por otro lado, el tiempo pasado aquí nos ha hechoapreciar el esfuerzo realizado por nuestros compañeros de las Armas que se quedarán aquídurante cinco años más de duro trabajo.

En resumen, cualquier cosa que digamos será poco y será demasiado porque esta expe-riencia debe vivirse para entenderse, y si hay algo que pasado este tiempo podemos afir-mar con toda seguridad es, como dice el lema de nuestra compañía: “Estamos para servir”,para servir a España.

El CC. Eugenio Simón Chica pertenece a la 6ª Compañía

Un ingeniero en la Academia General Militar

Cargados con todo el equipo, los cadetes han tenido que superar numerosos obstáculos que han puesto a prueba su resistencia física.

Después de recoger el material han tenido la oportunidad de utilizarlo realizando los primeros ejercicios en el campo de maniobras.

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Octubre de 20138

Un año cargado de retos paralos cadetes de Segundo

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Nada más regresar a la Academia, los cadetes de Segundo se enfrentaron a la primera Continuada del curso.

Cansados, pero con la satisfacción de sentirnos

de nuevo cadetesCarlos Cuadra

Tres meses de verano dan para mucho, casi incluso para olvidarcomo se siente uno vestido de uniforme, andando por el campo y dis-parando su HK. En mi primera semana de segundo curso, además dereencontrarme con compañeros a los que hacía tiempo no veía, herecordado con alegría lo que es instruirse en el campo como Oficial.Durante esta primera semana nuestro trabajo se centró en laInstrucción como Jefe de Escuadra y durante las dos siguientes consis-tiría en el mando de un Pelotón. Empezamos con la presentación delos mandos de nuestra Compañía, Capitanes y Comandante, y de losque serían nuestros alféreces instructores durante el primer periododel Módulo Básico de Combate II. Gastamos casi todo el primer día enestas presentaciones y en la recogida de nuestras pertenencias.

Comenzamos el segundo día con formación física y después reci-bimos teóricas de los Alféreces y practicamos movimiento porEscuadras, así como limpieza y consolidación de una posición defensi-va enemiga. Tras otro día de Formación Física e Instrucción el juevessalimos de continuada. Llevamos las mochilas de montaña y de com-bate hasta el campamento de María Cristina, donde pasaríamos lanoche. Desde allí nos dirigimos al campo de tiro.

El primer tiro fue con el fusil, tiro de precisión con el propósito decomprobar el desvío de nuestro fusil y corregirlo en caso necesario.Después de comer llegó el tiro con la MG-42, momento que todosesperábamos con avidez. Ese mismo día durante la noche hicimos unapráctica de punto de reunión a nivel pelotón. El viernes por la tarderealizamos un recorrido topográfico que empezó en la zona de SanGenis y terminaría en la Academia. La topográfica que supuso el bro-che de la continuada, pero que no era sino el preámbulo de lo que nosesperaba la semana siguiente.

Así pues terminó nuestra primera semana con segundo, conmucho cansancio en el cuerpo, pero con la satisfacción de sentirse denuevo Cadete de la Academia General Militar y la esperanza de encon-trar en este nuevo año compañeros perennes con los que recorrer eltortuoso pero reconfortante camino hacia el despacho de Teniente.

.El CC. Carlos Cuadra Casas pertenece a la 21 Compañía

De la mano de los alféreces de

Cuarto CursoRodrigo Pardo de Santayana

El 8 de septiembre, en la Academia GeneralMilitar, comenzó el curso para los alumnos desegundo año. La llegada fue distinta a la del pri-mer año, ya no nos perdemos por los pasillos dela Academia.

En la primera semana comenzamos conInstrucción y para ayudarnos en esta tarea tuvi-mos con nosotros a los alféreces de cuarto curso.Hemos empezado a hacer prácticas de mando deun pelotón, los alféreces nos enseñaron acercade los componentes de un pelotón y como debenmaniobrar sus elementos atendiendo al terrenoy a la proximidad con el enemigo. Al mismo tiem-po, hemos retomado los ejercicios de tiro connuestro fusil, tanto de precisión como de comba-te. Como novedad para nosotros hemos realiza-do tiro con la ametralladora MG42, ha sido la pri-mera vez que tiramos con calibre 7,62 y lo hemosnotado. Pudimos tirar con la ametralladora a 600metros y tanto con bípode como con trípode.Aprendimos sobre el montaje y desmontaje deesta en las anteriores clases teóricas y en las con-siguientes horas de limpieza de armamento. Paraterminar bien la primera semana de segundo,realizamos un recorrido topográfico de 4 horasbajo el sol que nos recordó de golpe la dureza delcampo de maniobras de San Gregorio.

En estos primeros días hemos vuelto a encon-trarnos a nuestros compañeros y hemos echadoen falta a todos los que ya no están con nosotros.Delante nos queda todo un año lleno de retos, laestrella de alférez, la elección del arma, pero yasabemos dónde estamos y que esto es lo que nosgusta.

El CC. R. Pardo de Santayana pertenece a la 21 Compañía

Reencuentro con los compañeros ycon el campo de

maniobrasRafael Valbuena

Lo primero tras llegar de nuevo a la AGM fueconocer a los nuevos compañeros, la camareta,situarse y adaptarse a las nuevas condiciones. Elreencuentro con los amigos y comprobar quiénesseguíamos adelante era lo que más curiosidadnos planteaba en el momento de volver a laAcademia General Militar.

La vuelta también supuso el reencuentro conel campo de maniobras. El primer día de campofue duro; después del parón de verano ponerseen marcha costó bastante. En los primeros díasdel módulo básico de combate II vimos los con-ceptos de escuadra, sus movimientos, desplie-gues, con el objetivo de llegar a mandar una uni-dad a nivel pelotón.

Llegó el jueves y tuvimos nuestra primeracontinuada, tiramos con la MG-42 e hicimosnuestra primera topográfica con el 1:25000.Después de las maniobras del año pasado, esteaño nos encontrábamos con más soltura.

El sábado nos examinaron de los contenidosteóricos vistos durante la semana; también apro-vechamos para limpiar el armamento y tocabadescansar para empezar la siguiente semana confuerzas.

Como conclusión, fue una semana dura, peronos pusimos en marcha y ya preparados paraempezar un nuevo año.

El CC. Rafael Valbuena Prado pertenece a la 21 Compañía

9Octubre de 2013

Duro periodo de instrucción en lazona de los Pinares de Zuera

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En Zuera se desarrolló la salida de la segunda semana.

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Para los cadetes ha sido una experiencia inolvidable.

Del 16 al 22 de septiembretuvo lugar la segunda semanadel periodo de Instruccióncorrespondiente al segundocurso académico. Sin duda lamás dura, por la distancia en susrecorridos topográficos, y a lavez la más esperada, pues supo-ne por vez primera la salida de lazona habitual de maniobras(María Cristina), teniendo estaslugar en la zona de Pinares deZuera.

Los dos primeros días se rea-lizaron salidas a las proximida-des de la Academia, en las cua-les los Cadetes empezaron a ins-truirse en el mando y movimien-to de unidades tipo Pelotón. Locual supuso un reto para losCadetes, ya que hasta elmomento solo se había tenidocontacto con el binomio y laEscuadra.

El tercer día, tras preparar elequipo con lo necesario para lainstrucción continuada, loscadetes embarcaron en los auto-buses destino Zuera. A su llega-da contemplaron un terrenototalmente desconocido, puestanta vegetación contrasta conla aridez habitual del terrenocolindante a la AcademiaGeneral Militar. A su llegada losCadetes tuvieron una primeratoma de contacto con el terrenomediante un recorrido topográ-fico de 4 horas, marcado por elintenso sol de mediodía. Al tér-mino de este y durante todo eldía siguiente, los cadetesampliaron sus conocimientos enel mando y movimiento delPelotón, teniendo ocasión deponerlo en práctica sobre elterreno. Se realizaron patrullas,puestos de observación y escu-cha, flanqueos, escoltas, en defi-nitiva, todo aquello para lo queun Pelotón debe estar debida-

mente instruido. Al finalizar elsegundo día, se marcó un reco-rrido topográfico de vuelta a lasinmediaciones de la AcademiaGeneral Militar. Fue un recorri-do topográfico marcado por el

fuerte viento, la poca visibilidadal ser un recorrido nocturno, y ladistancia a recorrer. El recorridotopográfico tuvo una duraciónde casi 12 horas, donde se reco-rrieron unos 30 kilómetros, sien-do la topográfica más larga rea-lizada hasta el momento por loscadetes de segundo curso. A lamañana siguiente, tras un brevetiempo de descanso y desayuno,se realizó una breve marcha,desde el punto de finalizaciónde la topográfica hasta laAcademia General Militar.Llegando así todas lasCompañías, con sus respectivosComandantes al frente, a la zonahabitual de formación para pos-teriormente romper filas y dedi-car las últimas horas del día almantenimiento y limpieza dematerial y equipo.

Los CC,s Felix Miguel GiménezDionisio, Alejandro Ojeda Ostos y

Manuel Domínguez Gi pertenecena la 21 Compañía

El recorrido topográ-fiico tuvo una dura-

ción de casi 12 horas yse cubrió una distan-cia de aproximada-

mente 30 kilómetros

Los cadetes ampliaronsus conocimientos

sobre el terreno en elmando y el movimien-

to del Pelotón

Se realizaron patru-llas, puestos de obser-

vación y escucha, flanqueos, escoltas,en definitiva, todoaquello para lo que

un Pelotón debe estar debidamente

instruido

La Instrucción de la tercerasemana del Modulo Básico deCombate II empezó conInstrucción de Pelotón en elcual practicamos el combate deencuentro y el combate sobrela marcha. Para la instruccióncontamos con el apoyo funda-mental de los Alféreces de laLXX Promoción, además delterreno tan favorable que nosofrece el campo de maniobrasSan Gregorio para estas activi-dades. También cabe destacarla continuada realizada en lazona de Valdehacer, situada alnoroeste del campo de manio-bras, después de una marchahasta la zona donde vivaquea-mos, realizamos todo tipo de

ejercicios de tiro, tanto tiro decombate como tiro de preci-sión, ya sea diurno o nocturno.

Esta semana ha sido funda-mental para nuestra formacióncomo Oficiales del Ejército deTierra y de la Guardia Civil, por-que hemos dado un paso másen el desarrollo de nuestracapacidad de mando y lideraz-go aumentando nuestra inicia-tiva al tener que dirigir entida-des de nivel Escuadra yPelotón.

Los CC,S Rubén CalderónParra, Pablo Martínez Naranjo yJosé Antonio Mochón Ruiz per-

tenecen a la 21 Compañía

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Combate de encuentro y combate sobre la marcha

Los cadetes realizaron ejercicios de tiro de combate y de precisión.

Octubre de 201310

M.A. Martínez Ávila

La labor de la enseñanza acualquier nivel, es un gran retoen sí misma. Es, si cabe, un retoaún mayor cuando se trata delos futuros oficiales de nuestroquerido Ejército y más concre-tamente, cuando se trata de guiarles en sus primerospasos en las EspecialidadesFundamentales. Este es el casodel III Batallón de Cadetes de laAcademia General Militar quetengo el honor, orgullo y respon-sabilidad de mandar.

La labor que estamos reali-zando en el tercer Batallón, esun verdadero desafío por laimplantación de un nuevo plande estudios muy exigente y eldesarrollo de un absolutamentenuevo curso que puede marcarun antes y un después en laAcademia.

Los trabajos y actividadesque estamos realizando, sedesarrollan en dos vertientesbien diferenciadas:

Por un lado, el tercerBatallón de Cadetes de laAcademia General Militar es unaunidad de nueva creación. Elempuje, capacidad de trabajo,creatividad y flexibilidad seconstituyen en característicasimprescindibles en mis Cuadrosde Mando para afrontar la laborde levantar, con medios limita-dos, una nueva unidad.

Por otro lado en el ámbitodel nuevo plan de estudios, porprimera vez, desde hace muchaspromociones, la AcademiaGeneral Militar va a albergar laenseñanza militar específica, esdecir, la de las tradicionalesArmas a las que todos pertene-cemos. Se espera mucho tantode los Cuadros de Mando comode los CAC/DACs para llevar abuen término este proyecto, deforma que alcancen un gradoóptimo de preparación de caraal quinto curso en las AcademiasEspeciales donde completaránsu formación específica.

Organización del III Batallóny Departamento de Instruccióny Adiestramiento Específico.

A diferencia del Depar-tamento de Instrucción yAdiestramiento General (queconsta del I y II Batallón, cursos1º a 3º) el Departamento deInstrucción y AdiestramientoEspecífico consta únicamentedel III Batallón (4º curso en estemomento y 5º curso cuando seconstituya, durante el tiempoque permanezcan en laAcademia General Militar), son,por tanto, Mandos coincidentes.Se han organizado ambas

estructuras de forma que ten-gan fiel reflejo una en la otra,por lo que todo Cuadro deMando destinado en el departa-mento desarrolla simultánea-mente funciones orgánicas en elBatallón, ya sea como Jefe deCompañía o Sección o integran-tes de la PLMM (todo ello apar-te de las clases que puedanimpartir en otros departamen-tos a los que se adscriban).

El Batallón se organiza enuna PLMM con sus correspon-dientes secciones y dos com-pañías en cuarto más dos enquinto curso (cuando se consti-tuya). La primera de ellas quellamamos”de maniobra” secompone de tres secciones, dosde Infantería y una de Caballeríay la segunda que llamamos “deapoyo al combate” compuestapor tres secciones coincidentescon las EspecialidadesFundamentales de Artillería,Ingenieros y Transmisiones.

El departamento se organizaen las secciones departamenta-les de las EspecialidadesFundamentales y la secretaría.Cada una de las secciones cita-das es mandada por unComandante que la componejunto con los Capitanes delArma. Los Jefes se constituyenadicionalmente, como los pun-tos de contacto con lasAcademias Especiales.

En cuanto a su ubicación enla Academia, los mandos orgáni-cos del Batallón hasta nivel Jefe

de Compañía, se sitúan en elEdificio Medrano, alojamientode los CAC/DACs de 4º curso. LaJefatura de Batallón/DIA-E,junto con su PLMM, está actual-mente establecida en el EdificioHistórico, en la antiguo lugardonde se acomodaba el extintoDepartamento de Táctica yLogística, estando pendiente sureubicación, una vez terminadaslas obras remodelación y amue-blado, en el mismo edificio, en latercera planta del ala de Jefaturade Estudios.

Mis Cuadros de Mando,Cadetes y Tropa.

De nada sirve todo lo ante-

rior si no se dispone de losrecursos humanos adecuadospara llevarla a cabo en toda suamplitud. Todos ellos sonimportantes, conseguir la cohe-sión entre los componentes demi Unidad será la clave del éxitopara el cumplimiento de lamisión que se nos ordena.

En cuanto a los Cuadros deMando del Batallón a día del ini-cio de actividades, dispongo delnúmero suficiente para llevar acabo la importante labor que seles asigna. Entre ellos figura per-sonal, destinado (algunosrecientemente), comisionado yadscrito de otros departamen-tos. Creo que se ha conseguido

obtener un gran plantel deCuadros de Mando del que mesiento orgulloso tanto por sucompetencia como por su talan-te y disposición. Unen a la expe-riencia en la Academia GeneralMilitar de una parte de ellos,que además ya han sido mandosorgánicos de los CAC/DACs quehan pasado a cuarto curso, lafrescura y la visión desde elpunto de vista de Unidad de losrecientemente destinados ycomisionados. Todos sin excep-ción han pasado por unidadesde la especialidad fundamentalque les compete y han participa-do en numerosas misiones en elexterior. Entre sus aptitudesfiguran desde cursos superioresa cursos generales y específicosdel Arma, que les hacen idóneospara cumplir la misión que se lesasigna. Lucen en sus pechoscondecoraciones por su compe-tencia, dedicación e incluso porsu valor acreditado.

El disponer de unos cuadrosde semejante talla, no es sólouna garantía de una instruccióny adiestramiento impartida conla máxima eficacia, si no tam-bién y tan importante como loanterior, el ser ejemplo y espejoen los que los CAC/DACs puedanverse reflejados.

Los CAC/DACs de la LXX pro-moción, son el objeto de lamisión que se nos impone. Conellos ha nacido el actual plan deestudios y si bien han tenido quetributar en su andadura desde2010, una drástica disminuciónen su número, no es menos cier-to que este hecho les ha fortale-cido. Hasta este momento handemostrado su capacidad deadaptación, su elevado nivelintelectual y su acendrado espí-ritu militar. Esperamos que con-tinúen en esta línea y aún lamejoren en esta nueva fase delplan de estudios que ahoracomienzan. Como su Jefe deBatallón sería para mí una gransatisfacción y un honor si al finalde curso todos pueden progre-sar por haber acreditado sucompetencia y haberse integra-do plenamente en el Arma a laque pertenecen.

Este primer cuarto curso dela Academia General Militar,está compuesto tan sólo de 102CAC/DACs si bien hubiera sidodeseable un número más alto, elescaso número especialmenteen algunas especialidades, haceque la proporción profesor-alumno sea muy elevada lo quesin duda mejorará la eficacia enla enseñanza.

pasa a pg 11

El nuevo III Batallón de Cadetes de la Academia General Militar

Su labor es un desafío por la implantacción de un nuevo plan de estudios muy exigente y el desarrollo de un nuevo curso que puede marcar un antes y un después en la Academia

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El Tcol Martínez Ávila es el Jefe del III Batallón.

Octubre de 2013 11

Escudo del III Batallón, sito en pasillo de Jefatura de Estudios.

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Nueva uniformidad para los caballeros ydamas alféreces cadetes del III Batallón

El Espíritu de las Armas tam-bién se fundamenta en los sím-bolos. Los CAC/DACs deben sen-tirse identificados mediantesímbolos y uniformidad con laespecialidad fundamental a laque pertenecen y como conse-cuencia de ello, se integrenmejor en los cursos en los quese encuadran, fomentando elEspíritu de Arma y por lo tantoel Espíritu de la AcademiaGeneral Militar. Como parte deeste proceso y adicionalmentepoder distinguir dentro de laAcademia a los CAC/DACs de losdiferentes cursos y su especiali-dad, se ha efectuado un estudiopara recuperar símbolos queestuvieron vigentes en la unifor-midad del Cadete en promocio-nes precedentes.

AprobaciónEfectuada la propuesta,

SEGENEME ha tenido a bien

aprobar el uso de los tradiciona-les óvalos de las Armas, vigentesentre la XXXIII y LIII promoción,en un formato similar y para eluniforme de instrucción, unnuevo diseño de cinta identifica-tiva que incluye el emblema dela Academia General Militar y eldel Arma a la que pertenecen.

Distinción de cursoPara distinguir el curso en el

que se encuadran, en los cordo-nes, entre el clavo y la cordone-ra, lucirán un galón para 4ºcurso y dos para 5º; análoga-mente, en la cinta identificativa,lucirán uno o dos galones bajo elemblema del Arma.

Para otros símbolos como elGuión del Batallón y susBanderines, ya se disponía de ladocumentación necesaria queavala el uso de estos en el nuevoBatallón, Batallón “Hidalgo deCisneros” III, que ya existió en

anteriores planes de estudios yorganización de la Academia.

Estos Guiones y Banderines,aunque está aún pendiente larestauración completa de algu-nos de ellos, se han recuperadoy tuvieron su re-estreno en elPatio de Armas en el pasadoActo de entrega de RealesDespachos, presidido por SAR elPríncipe de Asturias.

Por otra parte, está en estu-dio la adquisición de Banderinesde las distintas EspecialidadesFundamentales.

Para distinguir el curso en el que se encuadran, en los cordones, entre el clavo y la cordonera, lucirán un galón para 4º curso y dos para 5º; análogamente, en la cinta identificativa, lucirán uno o dos galones bajo el emblema del Arma

En estos momentosestá en estudio la

adquisición deBanderines de las

distintasEspecialidadesFundamentales

Debo finalmente hacer men-ción al personal de tropa, que almando del Suboficial Auxiliar oformando parte de la PLMM,están aportando el necesarioapoyo logístico y administrativocon medios limitados. Sin suapoyo y dedicación tampocosería posible llevar a cabo nues-tros cometidos.

La instrucción y adiestra-miento en 4° curso.

De acuerdo con el plan deestudios, Orden Ministerial51/2010, la instrucción y adies-tramiento de cuarto curso com-prende dos partes:

La primera, la Instrucción yAdiestramiento general, constade dos semanas y se traduce enlas prácticas de mando. En estaactividad, además de ejercitar elMando de Unidad, el CAC/DACscomo instructor, afianza susconocimientos en las habilida-des que todo combatiente debeposeer, constituyéndose enejemplo para los CC/DC,s. de 1ºy 2º curso en el inicio y progre-sión de la instrucción. A este res-pecto, los CAC/DACs de 4º cursoestán demostrando su capaci-dad y disposición en su labor deinstructores, respondiendoampliamente a las expectativas.

La segunda, la Instrucción yAdiestramiento específica, secompone de cuatro semanas. Enellas están dando sus primerospasos en el Arma a la que perte-necen. La Instrucción yAdiestramiento específica, desa-rrollada en las Guías Didácticascorrespondientes, se va a impar-tir en periodos establecidos enseptiembre, febrero y junio.

A este respecto se debe des-

tacar la aportación de lasAcademias Especiales, que hanpropuesto a la DIREN y coordi-nado con la Academia GeneralMilitar, las actividades y objeti-vos que los CAC/DACs de cuartocurso deben ejecutar y alcanzar,quedando reflejadas en las cita-das Guías. También se debesubrayar el papel que lasUnidades en colaboración con laAcademia General Militar estánrealizando en apoyo a laInstrucción y Adiestramientoespecífico del Batallón, losmedios de que disponen, la dis-posición del personal que lascomponen y el espíritu del Armay de Unidad del que hacen gala,

son un magnífico ejemplo parael CAC/DACs., además de serparte ineludible en su instruc-ción. En este ámbito, laInstrucción y Adiestramientogeneral es parte intrínseca deespecífica, poniéndose especialatención para que en todomomento se apliquen los cono-cimientos y habilidades que seadquirieron en cursos anterio-res.

Adicionalmente, de formasemanal, se dispondrá dentrode las actividades complemen-tarias de tiempo para completarla Instrucción y Adiestramientoespecífica, reiterar enseñanzasen la que se haya detectado

alguna carencia y reforzar laInstrucción y Adiestramientogeneral.

A diferencia de la enseñanzaen el Departamento deInstrucción y AdiestramientoGeneral, que se rige por lahomogeneidad tanto en las acti-vidades de instrucción como enla proporción alumno-profesor,el Departamento y Batallón quemando imparte enseñanzasheterogéneas que se traducenen actividades de instruccióndistintas para cada especialidad.La ratio profesor-alumno,depende del personal que integra la EspecialidadFundamental, por lo que tam-

bién es heterogénea.La excelente calidad y ejem-

plo que aportan los Cuadros deMando, unida a la experiencia yjuicio que han aportado lasAcademias Especiales, la actitudcolaborativa de las Unidadesque nos apoyan y la receptividady aptitud que hasta ahorademuestran mis CAC/DACs sonel garante de que se pueda lle-var a buen puerto la Instruccióny Adiestramiento específica, apesar del escaso tiempo disponi-ble.

Por último cabe destacar adi-cionalmente a lo anterior laenorme importancia, inculcarlesel Espíritu del Arma. De nuevoaquí está siendo fundamental,no sólo la acción de los Cuadrosde Mando del Batallón yDepartamento mediante elejemplo y el imbuir a los alum-nos de las tradiciones de lasArmas, sino también la colabo-ración del resto de Cuadros deMando destinados en laAcademia que, dentro de suArma, acogen a los nuevos inte-grantes de ellas.

Mucho queda por hacer,pero creo que las bases estánsentadas. La autocrítica, el pla-neamiento detallado de activi-dades, el trato y la atenciónextrema por el CAC/DACs de laespecialidad a lo largo del cursoy la recopilación exhaustiva delas lecciones identificadas, seránlos siguientes puntos que habre-mos de tratar para mejorar lacalidad de la enseñanza y opti-mizar el tiempo disponible.

El Tcol. M. A. Martínez Ávila esel Jefe del III Batallón de la AGM /

Departamento I/A Específico

Octubre de 201312

La biblioteca de la AcademiaGeneral Militar se creó simultá-neamente con la propia acade-mia en el año 1927, con objetode atender a la formación de losalumnos y por lo tanto apoyar entodo al plan de estudios en vigor,y ha tenido las mismas vicisitu-des históricas que ésta.

Del año 1931 al 1941 siguióejerciendo sus funciones, aten-diendo a las diferentes organiza-ciones militares que ocuparon elacuartelamiento. En el año 1941pasó a ser la biblioteca de laAcademia de Infantería, instala-da en Zaragoza de forma provi-sional.

A partir del año 1942, unavez reinstaurada la AcademiaGeneral Militar, pasó a ejercer sufunción inicial como Centro deEnseñanza Militar hasta la actua-lidad.

A finales de la década de losaños 80 se amplió la AcademiaGeneral Militar, instalándose labiblioteca en un edificio nuevo ydividiéndose en los dos fondosdistintos que la conforman; laBiblioteca Histórica y la deAlumnos, la primera en el edificio Histórico y la segunda en el edificio Hidalgo deCisneros.

Biblioteca HistóricaLa Biblioteca Histórica está dedicada fundamentalmente a la investigación, es acce-

sible a todo aquel que lo solicita y se abre a demanda, con ejemplares desde el s. XVIIa mediados del s. XX.

Su fondo versa sobre las distintas materias que los alumnos cursaban en sus estu-dios como cadetes, siendo de especial relevancia su contenido en Historia Militar escri-to durante las diferentes guerras acontecidas en el siglo XIX y XX, destacando la Guerrade la Independencia y Sitios de Zaragoza, las Guerras Carlistas, Guerras de África,Desastre de 1898, Guerra Civil Española y las Guerras Mundiales, hechos relatados yeditados durante las propias contiendas.

Otras materias como Física, Matemáticas, Sistemas de Armas, Logística,Telecomunicaciones, Relaciones Internacionales, Táctica y Estrategia, Medicina,Química… cuentan con ejemplares de diversas épocas, donde puede comprobarse através de ellos la extraordinaria evolución acontecida en el campo de las ciencias y delarte militar.

De alumnosRecientemente mudada de ubicación, dentro del mismo edificio y en proceso de

catalogación de fondos, en estos nuevos locales se albergan ejemplares, destinados aluso de los alumnos, profesores y cualquier otro personal que mantenga una relacióncon la Academia General Militar.

Actualmente, tiene sentadas las bases para poder trabajar bajo las necesidades dela nueva Ley de Enseñanza Militar a través del Centro Universitario de la Defensa aso-ciado a la Universidad de Zaragoza y en coordinación con el resto de los Centros deEnseñanza Militar.

Cuenta con un fondo de unos 26.500 volúmenes organizado por materias, con-centrándose fundamentalmente en las de uso para la enseñanza de todos los cursos,en todas las disciplinas (Calidad, Derecho, Electrotecnia, Electrónica, Liderazgo,

Logística, Física, Mate-máticas, Química, SistemasAutomáticos….), además de unnotable fondo dedicado aConflictos Internacionales eHistoria Militar, con especialatención a la Guerra CivilEspañola y la II Guerra Mundial.

La Biblioteca de Alumnostrata de colaborar no solo con laformación técnica, sino tambiéncon la humanística de losCaballeros y Damas Cadetes,siendo punto de referencia paraéstos a la hora de completar lainformación recibida en las cla-ses.

Nuestro fondo de publicacio-nes periódicas alcanza más de3000 ejemplares.

El horario de atención alpúblico es: de lunes a viernes de8:15 a 14 y de 15:30 a 20:30.Sábados de 10 a 13 H.

Servicios-Préstamo en sala o en domi-

cilio de libros y DVD,s.-Apoyo en la búsqueda de

información.-Reprografía.

-Envío de documentos por correo electrónico.-Sala de lectura con capacidad para 60 personas, con mesas equipadas con ilumi-

nación y tomas de corriente.-6 salas de estudio con capacidad para 6-8 personas, climatizadas y dotadas de

tomas de corriente y puntos de acceso a red académica. Abiertas 24 horas. -Servicio de fotocopias en régimen de autoservicio, accesible con tarjetas prepago,

de venta en nuestras oficinas.-12 ordenadores para acceso y consulta de Internet e Intranet del Ministerio de

Defensa, para aquellos usuarios que dispongan de contraseña,-2 ordenadores para acceso a internet por red académica. (Necesaria contraseña) -Red wifi para acceso con los ordenadores personales de los alumnos a la red

académica. (Necesaria contraseña) -Prensa diaria (L a V) 3 periódicos nacionales, 1 autonómico y 2 deportivos-Adquisición de libros para departamentos y para nuestro fondo bibliográfico-Préstamos interbibliotecarios, con el resto de bibliotecas de la RBD (Red de

Bibliotecas de Defensa)La RBD es el conjunto de centros bibliotecarios, de órganos de dirección y gestión,

y de medios instrumentales que tiene como fin principal la conservación, difusión yacceso al patrimonio bibliográfico de Defensa, así como la de garantizar el mejor apro-vechamiento de los recursos bibliográficos y documentales, mediante la coordinacióny cooperación entre sus diversos centros.

Comprende 284 bibliotecas de las cuales 52 conforman el Catálogo Colectivo deDefensa, que se encuentra operativo desde el año 2009 en la intranet del Ministerio deDefensa. Nuestro catálogo, así como el del resto de bibliotecas de Defensa, se puedeconsultar en la web abierta al público: www.bibliodef.es , lo cual unido al servicio depréstamo interbibliotecario, ofrece a los usuarios la posibilidad de poder elegir entrecientos de miles de ejemplares.

Parte de los fondos de la Biblioteca de Alumnos están introducidos en la Red deBibliotecas del Ministerio de Defensa mediante el sistema Absysnet. Actualmente seestá trabajando en ello, para completar la totalidad del fondo, tanto histórico comoactual.

Las bibliotecas Histórica y de Alumnos, pilares de la docencia y de la investigación en la Academia General Militar

La biblioteca de alumnos cuenta con un fondo de unos 26.500 volúmenes.

El 12 de septiembre se harealizado el traslado de las pie-zas que estaban depositadasen la Explanada de Autos.Vino personal del GL XXII paramover el Cañón AA 8,8 Flak 18al Jardín de la Plaza de Aragón,el Obús Schneider 155 mm alJardín de la Plaza de Zaragozay el Obús 105/30 al jardín de laCalle Alhucemas.

Tal y como recogen lasfotografías fue una operaciónbastante meticulosa parapoder realizar el traslado sinque se produjera ninguna inci-dencia.

Varias piezas restauradas vuelven a su ubicación en la Academia

Octubre de 2013 13

El inicio del curso escolar2013- 2014 es un buen momen-to para hacer un balance gene-ral de los resultados y marcasobtenidos por los cadetes en laasignatura de Formación Física.

Teniendo en cuenta las dis-tintas cualidades físicas, y resal-tando que la muestra de muje-res no es lo suficientementerepresentativa desde el puntode vista cuantitativo, las conclu-siones que podemos extraer encada una de ellas son las siguien-tes:

Fuerza (Extensiones desuelo y salto vertical)

Es la cualidad en la que másmargen de mejora se obtiene.En términos teóricos, con elentrenamiento, un buen nivelde fuerza se manifiesta con másprontitud, además de por el ren-dimiento, por el aspecto físico,lo que no suele suceder con lasotras cualidades físicas.

En los diferentes cursos yteniendo en cuenta ambossexos se obtienen mejoras subs-tanciales. En el caso del saltovertical de hasta un 22% y en lasextensiones de suelo hasta el66%. La diferencia notable en laevolución del rendimiento deuna misma cualidad referida enun caso al tren superior y enotro al inferior, se debe en partea que en el tren inferior se tra-bajan de manera combinada lascualidades físicas resistencia,velocidad y fuerza, mientras queen el tren superior casi exclusi-vamente la fuerza, de forma quelas adaptaciones que se produ-cen, y por tanto la mejora defuerza, son mucho mayores.

También se observa como eslógico, una evolución positiva encuanto a rendimiento conformeavanzan los cursos escolares.

Velocidad (50 metros)

Conclusiones de los resultados y marcasen la asignatura de Formación Física

Anualmente y por cursos, lasmejoras oscilan, en términosgenerales, entre una y cuatrodécimas. Se debe destacar quela media de una promocióndesde las primeras pruebas físi-cas que se realizan y las de ter-cer curso se mejoran en 4 déci-mas en el caso de los hombres y6 décimas en el caso de lasmujeres. Respecto de si lasmejoras podrían o no ser mayo-res, es reseñable que la cualidadfísica velocidad tiene una rela-ción perjudicial con la resisten-cia. Esta última cualidad se tra-baja en mayor medida duranteel curso, puesto que además delos beneficios fisiológicos que seobtienen con su entrenamiento,

se manifiestan cualidades voliti-vas como el sufrimiento y elespíritu de sacrificio. En conse-cuencia la cualidad física veloci-dad, si se trabajase de maneraaislada, tendría un margen demejora mayor.

Resistencia (1000 y 6000 metros)La cualidad física resistencia

tiene adaptaciones más perdu-rables en el tiempo que el resto,aunque por otro lado, dichasadaptaciones requieren mayortiempo de entrenamiento parasu consecución.

Grosso modo, la mejora delas marcas en la prueba de 6000metros es de entorno a un minu-to a lo largo del curso escolar enel caso de los hombres. Estosupone aproximadamente un5% de mejora. A lo largo de lostres cursos escolares la mejorallega hasta el 7%.

En el caso de los 1000metros, se produce una mejoraa lo largo del año de entre 14 y19 segundos, lo que suponeentre un 7% y un 9%.

Se debe mencionar en cuan-to a la mejora de las marcas enla cualidad física resistencia, quepara un mismo estado de formafisiológica, la motivación es fun-damental. Un individuo motiva-do, se sacrifica mas, tiene másvoluntad y por tanto puedemejorar sustancialmente sumarca. Se observa que en laspruebas finales los alumnos tie-nen un índice de motivaciónmayor y que parte de su mejoraes por el elemento mencionado,además, como es lógico e incon-testable, por el entrenamientoespecífico de la resistencia. Enotras cualidades físicas talescomo la velocidad, el impacto deeste factor de índole mental esmenor.

NataciónLa natación tiene un compo-

nente técnico importante y quees fundamental para estudiar laevolución de una marca. Seobserva que en todos los cursosy en ambos sexos, la marca denatación se mejora, pero sedebe destacar que, debido lalimitación de instalaciones, lassesiones de natación no son lasóptimas, tanto por el númerode sesiones como por la dura-ción de éstas. Si el componentetécnico se puliese de forma ade-cuada, las mejoras serían seña-ladamente mayores.

En términos generales,durante el curso, se baja lamarca entre 2 y 4 segundos.Mientras que si se observa laevolución a lo largo de tres cur-sos escolares, la marca se mejo-ra entre 4 y 7 segundos, hom-bres y mujeres respectivamente.

Departamento de FormaciónFísica de la AGM

El inicio del curso es un buen momento para hacer balance de la formación física.

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El 21 de Septiembre se celebró la ITravesía El Escorial-Navacerrada. La pruebafue organizada por el Grupo de Seguridadperteneciente a la Agrupación del CuartelGeneral del Ejército del Aire. Contó con laparticipación de 239 corredores, incluidos33 equipos representativos de distintasUnidades del Ejército del Aire, Ejército deTierra, Guardia Real, Guardia Civil y UME. Elrecorrido, de 52 km de longitud y 3.000metros de desnivel positivo, transcurría porlos bellos parajes de la divisoria de la sierrade Guadarrama que une ambos puntos.

El equipo de la Academia General Militarcompuesto por el Tcol. Julián Gutiérrez, Cte.Alfonso Dieste, Cte. Jonas Sánchez y Cap.José Irisarri se alzó con la primera posición enla clasificación general por equipos. Una vezmás, los componentes de la General, todosellos encuadrados o agregados en elDepartamento de Formación Física, demos-traron su magnífico estado de forma.

En el deporte se ponen de manifiestomuchos de los valores que en este Centro se

intentan transmitir desde el ejemplo y lapalabra. Pero es en las situaciones “límite”,aquellas que el cuerpo cede ante el cansan-cio, donde esos valores afloran desde el inte-rior de nuestra mente y alma, donde verda-deramente uno tiene la oportunidad deconocerse a sí mismo, a sus compañeros y alos verdaderos líderes.

“Querer es poder”, cobra su sentidocuando “querer” significa espíritu de sacrifi-cio, trabajo y preparación. De esa forma,desde el esfuerzo y la constancia podremosalcanzar todas las metas realistas que nospongamos. Para nosotros, la búsqueda de la“excelencia” en la enseñanza y el “ejemplo”,como la mejor herramienta en la docencia,son nuestra principal fuente de motivación.

Quisiera agradecer a mis compañeros deequipo su compañerismo, entrega y profesio-nalidad que una vez más han demostrado ynos han permitido conseguir un nuevo triun-fo para la General.

Departamento de Formación Física

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El equipo de la AGM, vencedor en la clasificación general por equipos.

La AGM gana la I Travesía El Escorial-Navacerrada

En los ejercicios defuerza (extensiones desuelo y salto vertical)

es en los que másmargen de mejora se puede obtener

Octubre de 201314

Luis Antonio Gracia

Con motivo de la celebraciónde un simposio que realizabanperiódicamente los sanitariosmilitares españoles del Ejércitode Tierra y que en el año 1988se celebró en Zaragoza con eltema “Medicina de Montaña”, elgeneral Goiri, director deSanidad, ofreció este manto ennombre de todo el Cuerpo.

Con el transcurso del tiempose olvidó, entre los sanitariosmilitares, su existencia. Alcomenzar la investigación nece-saria para realizar esta serie deartículos, consultando el catálo-go publicado el año 2003, elautor de los mismos, al localizar-lo, se lo notificó al general JulioCesar Rivera, entonces Directordel Hospital General de laDefensa de Zaragoza, que alconocer su existencia quiso,como ya hacían otras unidades,solicitar del CabildoMetropolitano se le pusiese a laimagen de la Virgen el día 27 de

junio, festividad de la patrona deSanidad Militar, Ntra. Sra. delPerpetuo Socorro. Ese mismodía del año 2012, a las 8,30 de lamañana, el citado general y unacomisión del personal delHospital, hicieron una ofrendade flores a la Virgen del Pilar.Acto que se ha repetido en 2013y que posiblemente perdure enaños sucesivos

Manto de seda, blanco, bor-dado en oro e hilos de seda,lleva en el centro el emblema dela Sanidad Militar. Está profusa-mente bordado con laboresdecorativas

Fue el general de divisiónAntonio Pérez Peña, retirado, yantiguo Inspector de Sanidad,quien nos informó de la ocasiónen que se había donado estemanto, pues él, siendo coman-dante, había asistido al acto enque se ofreció.

Luis Antonio Gracia Lagarda esCaballero Cadete Honorífico y

Canónigo del Pilar y La Seo

El manto del Cuerpo de Sanidad Militar

Imagino que ya estaréistodos de vuelta de las vaca-ciones. Espero que hayansido eso, vacaciones, y nohayáis tenido que estudiarmucho más para sacar elcurso adelante. Para todos,para los que habéis tenidovacaciones y “semi” vacacio-nes, ¡bienvenidos!

Vamos a empezar estanueva etapa post vacacionalde forma dulce, con un pos-tre que podemos hacer ennuestra propia cocina, cuyoselementos básicos son quesoy arándanos, baya de la queya hablamos en la pasadapublicación de esta revista.

Para hacerlo necesitamosun molde desmontable, deesos que se separa la paredde su base, que podéisencontrar en cualquier dro-guería o tienda en la que ven-dan utillaje de cocina. Aquí,en este molde, haremos lacorteza o base de esta suave yfresca tarta, cuya elaboraciónpaso a detallaros:

Ponemos a calentar elhorno a 160º. Mientras, mezclamos en un bol 350 gra-mos de galletas tipo “María” o “Digestive” trituradas (lashabremos triturado previamente con la túrmix o en unmortero), con una cucharada sopera de azúcar y 120-125 gramos de mantequilla que hemos sacado de lanevera una hora antes para que esté bien blandita.Cuando esté todo bien mezclado, colocamos la masa enel centro del molde y la repartimos formando una capauniforme y compacta presionando hacia la base y pare-des del mismo, intentando que nos quede del mismogrosor por todos los lados.

El horno estará caliente en unos 15 minutos.Introducimos el molde con su base de galleta y lo coce-

mos durante 7-9 minutos. Pasado ese tiempo, lo saca-mos y dejamos que enfríe a temperatura ambiente unratito y después lo pasamos a la nevera.

Seguidamente hacemos el relleno de queso: mezcla-mos 225 gramos de queso crema (Philadelphia o simi-lar) junto con 3 cucharadas soperas de azúcar hasta quequede una cremita suave. Añadimos un chorrito delimón y 2 huevos medianos, y batimos con una varillahasta que todos los elementos queden bien integrados.

Sacamos el molde del frigorífico, y con cuidado, ver-temos el relleno de queso sobre la corteza. De nuevo alhorno, que sigue estando a 160º, unos 40 minutos ohasta que cuaje la crema. Después lo sacamos, dejamos

que enfríe y a continuación a lanevera un buen rato.

El último paso es la elabora-ción de la cobertura de aránda-nos: ponemos en una ollapequeña a fuego medio, 300gramos de esos arándanos lim-pios que habéis cogido por elmonte o comprado en el super-mercado, 3 cucharadas soperasde azúcar y 140 ml de agua (unvaso de agua suele contener 250ml). Removemos, y cuandoempiece a cocer bajamos elfuego al mínimo y tapamos.Dejamos que pasen 2 ó 3 minu-tos y volvemos a remover.Tapamos de nuevo y después de3 minutos más, sacamos delfuego.

Mientras, en un bolpequeño, vertemos 1 cucharadasopera colmada de maicena y 2de agua. Removemos para quese integren bien los dos elemen-tos y se los añadimos a la cazue-la con los arándanos, el azúcar yel agua. Volvemos a poner la ollaal fuego y seguimos removiendohasta que hierva y veamos quenuestra mezcla empieza a espe-

sar. Retiramos del fuego y dejamos que enfríe 10 minu-tos.

Para terminar, sacamos de la nevera el molde con labase y el relleno de queso y vertemos sobre ella la cober-tura de arándanos. Lo introducimos de nuevo en el frigounas 2 horas más.

Desmoldamos con cuidado y después solo habrá quecortar en triángulos, por ejemplo, y disfrutar de estedelicioso postre con sabor silvestre.

José Manuel Martínez es cocinero

Tarta de queso y arándanosCocina para cadetes

La tarta de queso y arándanos se puede hacer fácilmente.

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El XXI Curso Internacional deDefensa, organizado por laCátedra “Miguel de Cervantesde las Armas y las Letras” de laAcademia General Militar juntocon la Universidad de Zaragoza,se presentó en el Palacio de laAntigua Capitanía General deZaragoza con la presencia delGeneral Director de la AGM,Jerónimo de Gregorio; elDirector de la Cátedra “Miguelde Cervantes”, Coronel GonzaloEscalona, y el profesor deEconomía Aplicada de laUniversidad de Zaragoza, JaimeSanaú.

Los tres ponentes insistieronen sus intervenciones en desta-car que “la seguridad de Españaes responsabilidad de todos losespañoles” centrando de estaforma el tema elegido para estaedición del Curso Internacionalde Defensa: “Potenciar laCultura de Seguridad, una nece-sidad para comprender laDefensa Nacional” a celebrarentre el 30 de septiembre y 4 deoctubre.

En su intervención, elGeneral De Gregorio exxplicó lasrazones para elegir este tema:“Es necesario que en lo quepodría considerarse como unaevolución lógica del concepto deCultura de Defensa –señaló– seextienda y avance el conceptode Seguridad. Que la identifica-ción con las Fuerzas Armadasenglobe la salvaguarda de laseguridad física, sí, pero tam-bién el respeto por los derechosy libertades, la dignidad de laspersonas y, en general, su bie-nestar económico y social”.

A juicio del General Directorde la AGM, que la sociedadentienda y acepte este plantea-miento, al final debería traducir-se en cosas muy concretas. “Por

ejemplo –apuntó–, en no consi-derar como inevitables losrecortes en defensa; en exigirinformación clara y criteriosdefinidos sobre decisiones quehaya que tomar ante situacioneso escenarios de conflicto, otener una idea más exacta de lascondiciones en las que desarro-llan los militares su trabajo y lanaturaleza de sus misiones”.

Igualmente insistió en laimportancia de que, también enlos temas de Seguridad yDefensa, “haya ciudadanosinformados y con criterio, quecomprendan y opinen sobreestos temas, que en muchoscasos seguramente no percibencomo una amenaza real”. Y esque, a su juicio, nos va muchoen el empeño: “Nuestra capaci-

dad para defender la soberaníanacional, nuestro modo de vida,el peso de nuestro país en lapolítica internacional, que no seincremente la brecha tecnológi-ca respecto a otros países denuestro entorno… Con todosestos argumentos está relacio-nado el nuevo concepto deseguridad que debería arraigarcon más fuerza en la sociedad”.

En definitiva, concluyó, loque pretendemos en este Curso“es hacer mucho más visibleesta realidad: que los ciudada-nos entiendan que con la seguri-dad de España, con su seguri-dad, no se pueden escatimarmedios, a todos los niveles; esnecesario que los españolessean conocedores de lo impor-tante que es asentar unas sóli-

El Curso de Defensa apuesta porpotenciar la Cultura de Seguridad

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Un momento de la presentación del Curso en el Palacio de la Antigua Capitanía de Zaragoza.

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das bases y garantías de su segu-ridad como único medio paraseguir caminando por la sendade estabilidad que todos desea-mos”.

Por su parte, el profesor deEconomía Aplicada de laUniversidad de Zaragoza, JaimeSanaú, destacó la larga tradiciónde colaboración entre la AGM yla Universidad, especialmentealrededor del CursoInternacional de Defensa, “queha cobrado un gran protagonis-mo en estos 21 años por laactualidad de los temas que setratan”. En esta edición, además,Jaime Sanaú consideró de espe-cial interés reflexionar sobre laPolítica de Defensa y laEstrategia Española deSeguridad para que entre los

ciudadanos se asiente conmayor fuerza la conciencia deDefensa.

ProgramaA continuación, el Coronel

Gonzalo Escalona explicó lasdiferentes áreas de trabajoseñalando la presencia de lapresidenta de la ComunidadAutónoma de Aragón, LuisaFernanda Rudi en la inaugura-ción. Tras su intervención sedará paso a la primera área detrabajo sobre ´El concepto ynecesidad de la DefensaNacional`.

Sobre las diferentes dimen-siones de las ´Implicaciones dela Defensa Nacional` disertaránel director general de Gestión dePersonal del Gobierno deAragón, Alfonso García Roldán;el Tcol. de Artillería, Jesús DíezAlcalde, y el doctor en CienciasEconómicas e historiador,Guillermo Rocafort. La terceraárea de trabajo se va a dedicar alanálisis de ´La dirección de laDefensa en España`.

Los debates continuaránanalizado ´La Cultura de Defensaen España` conociendo condetalle la Directiva de DefensaNacional, la Protección Civil y lasFuerzas Armadas y, por último,el periodista José Mª Carrascalofrecerá su visión sobre elEjército profesional.

Para finalizar, la última jorna-da se dedicará al análisis de ´Elesfuerzo común de defenderEspaña` con la participación delsociólogo Francisco José Llera,quien disertará sobre ´La opi-nión pública española ante laDefensa Nacional`.

Este mismo día pronunciarála conferencia de clausura elSEGENPOL, Alejandro EnríqueAlvargonzález.

El grupo de periodistas zaragozanos, durante una de las visitas.

La Comandancia Militar deZaragoza y Teruel organiza tres

sesiones de trabajo con periodistasEl Comandante Militar de Zaragoza y Teruel, General Jerónimo

de Gregorio, ha organizado unas jornadas de conocimiento paraacercar las unidades del Ejército de Tierra en Zaragoza a los mediosde comunicación de la capital aragonesa.

En tres jornadas, celebradas los días 9, 10 y 16 de septiembre,redactores de los principales medios de comunicación de Zaragozaconocieron en los acuartelamientos donde se ubican el trabajo dia-rio de sus principales unidades.

Entre los centros que han visitado figuran la Agrupación deApoyo Logístico 41, la Agrupación de Sanidad nº3 y la Brigada deCaballería “Castillejos” 2. Además, los periodistas participaron enuna exposición sobre la misión y organización del Cuartel Generalde la Brigada Logística.

Estas visitas también se han desarrollado en la AGM, el Centrode Adiestramiento San Gregorio y el Regimiento de Pontoneros yEspecialidades de Ingenieros nº 12.

Octubre de 201316

El teniente Roberto Sancastoes el nuevo Director de laMúsica de la AGM, un destino alque ha llegado tras un trayecto-ria en la que la música ha sidoun argumento central a lo largode su vida.

Tras obtener la licenciaturade Composición Musical por elConservatorio Superior deMúsica de Murcia, ejerció deprofesor de Conservatorio ydecidió presentar a la oposiciónpara ser Oficial Director delCuerpo de Músicas Militares,perteneciente a los CuerposComunes de las FAS. Estuvomuchos meses preparándosepara poder aprobar, ya quesegún él mismo señala, “los exá-menes son muy exigentes y hayopositores de mucho nivel pero,pude por fin conseguirlo, que-dando número uno de la oposi-ción. Ocurre entonces que losque salimos con el empleo deTeniente de los CuerposComunes solemos tener másedad que los del Cuerpo Generalporque venimos ya con una titu-lación, aunque sólo hagamos unaño de instrucción”.

Él empezó a estudiar músicaa los siete años y sigue en ello,ya que cuando acaba su jornadalaboral tiene que estudiar elrepertorio que está trabajandoen ese momento, además depreparar partituras, componermarchas nuevas, etc.

Nos cuenta cómo vivió el añode instrucción hasta llegar a estedestino: “Ingresé como cadeteen la AGM en septiembre delaño pasado y estuve dos meses.Recibí el sable, hice mis prime-ras maniobras, la primera ins-trucción y juré bandera. Estuveen la 4º Compañía del I Batallón,

junto al resto de CuerposComunes e IngenierosPolitécnicos, y tuve como ins-tructores al Comandante Polo, alCapitán Torrijo, al TenienteGutierrez y a los Alféreces Nieto,Taisma, y otros más, todos ellosbajo las órdenes del TenienteCoronel Rived”.

Estos dos meses de perma-nencia en la AGM pueden pare-cer poco, pero él aprendió losprimeros valores: “Nos enseñana ser militares y luego tambiéntenemos el tiempo adecuado deestudio para salir Oficiales. Sepuede decir que es el primercontacto con la vida militar y esdonde más sufres pero tambiéndonde recibes más alegrías yesto es lo que realmente te une

al resto de compañeros”. En junio de este año volvió a

la AGM a la entrega deDespachos. “Fue muy agradablever cómo el Comandante Polonos recibió con los brazos abier-tos, aunque el resto de nuestrosinstructores ya no estaban desti-nados en la AGM. Ahora, desdeque llegué a este destino, suelopasarme de vez en cuando porsu despacho porque valoromucho sus consejos y su expe-riencia”.

También visita a los Cadetesde los Cuerpos Comunes queestán ahora en su período deinstrucción en la AGM, para pre-guntar cómo les va, para hablarcon ellos y para que sepan quepueden contar con él. “Me gus-

taría que puedan ver en mí aalguien como ellos, que pasópor lo mismo en su momento yque ha conseguido llegar aalcanzar el objetivo final”. Alrecordar su experiencia, recono-ce que, “cuando estás depen-diendo de los alféreces de 20años que son los que te dirigen yenseñan no tienes demasiadainformación y echas de menos aalguien que te anime y te dealgún que otro consejo. Portanto, es importante que el jurí-dico, el médico, el enfermero, elinterventor… se pasen algunavez a saludarles”.

Después de la Jura deBandera, pasó un mes por laAcademia General del Aire enSan Javier y también por la

Escuela Naval Militar de Marín.“Nunca he tenido problemasporque en todos los sitios mehan tratado muy bien, pero elrecuerdo más perdurable es elde los dos meses de la AGM”,prosigue.

En la Escuela de MúsicasMilitares estuvo destinado seismeses. Allí se hizo un escalafón yquedó el nº 1 de la Promoción.

Luego tuvo unas cortas vaca-ciones y el 30 de agosto se incor-poró a la AGM para recoger eluniforme, “hablar un poco conla gente y cambiar impresiones,para luego presentarme oficial-mente ante la Unidad a lasiguiente semana. No he paradode trabajar duramente desdeentonces ya que los inicios siem-pre son difíciles, y la Unidad par-ticipa en numerosos actos den-tro y fuera de la Academia a lolargo de estos primeros mesesde curso”.

Primer conciertoEl teniente Roberto Sancasto

explica que en la Unidad deMúsica que dirige actualmente“tendríamos que ser 45 compo-nentes aunque, por no cubrirseúltimamente las plazas de tropa,somos solamente 39 entresuboficiales y tropa”.

Se estrenó como Director enuna formación en el CENAD elpasado día 16 de septiembre yel primer concierto que va adirigir es el que se va a celebrarcon motivo del XXI CursoInternacional de Defensa enJaca. “A partir de entonces irédesempeñando mi labor en losdistintos actos que se celebrenaquí en la Academia GeneralMilitar o en otras Unidades”,concluye.

El teniente Sancasto es el nuevo director de La Música de la Academia General Militar.

Se van a integrar 4.000 registros en la base de datos.

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Un año intenso para el nuevo director de La MúsicaEn apenas doce meses, el teniente Roberto Sancasto ha pasado de ingresar en la AGM a dirigir esta formación

El patrimonio de laBiblioteca Histórica

de la AGM, en procesode catalogación

Agenda Octubre 2013

La catalogación de la BibliotecaHistórica de la Academia GeneralMilitar de Zaragoza se está llevan-do a cabo a través del contrato"Servicio de catalogación y/o reco-gida de datos de bienes delPatrimonio Bibliográfico pertene-cientes a Instituciones asociadas ala Administración General delEstado" por la empresa Abana,especializada entre otros serviciosdocumentales, en tratamiento defondo antiguo.

En esta fase se van a integraraproximadamente 4.000 registrosen la base de datos del CatálogoColectivo del PatrimonioBibliográfico Español, correspon-dientes a ejemplares hasta 1958inclusive.

5 de octubre50 aniversario de la XXII Promoción

8 y 9 de octubreReunión de directores de Academias

9 de octubreCátedra Miguel de Cervantes

16 de octubreEntrega de sables y presentación a la Virgen del Pilar

19 de octubreEntrega de nombramientos de alférez

25 de octubre Entrega de banderas de percha.

26 de octubreJura de Bandera

Del 9 al 12 de octubreDesfile dela Fiesta Nacional con la participación delos Cadetes de la 23 Compañía A

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