PONENTESLicenciadas : Carolina Campo

Clarivel Segura Teresa de Jesús Ramírez

PONENCIA MÉTODO GEEMPA

Prejuicios sociales para con estudiantes con N.E.E

Enseñanza basada en aprendizajes operativos

No tienen la capacidad de aprender ni de pensar

No tienen derecho a estar en la escuela

Exclusión dentro de las actividades culturales y sociales

Tener el grupo ideal

Detrás de esa mano

que escribe, de

esos ojos que miran

y de esos oídos que

escuchan, hay un

niño que piensa.

Emilia Ferreiro, Ana

Taberosky

TODOS PODEMOS APRENDER

Esther Pilar Grossi

Postu

lados

del m

étod

o

GEE

MPA

TODOS SOMOS IGNORANTES……LO QUE OCURRE

ES QUE NO TODOS IGNORAMOS LAS MISMAS COSAS

Alber t E ins ten

¿Qué es GEEMPA?

GRUPO DE ESTUDIOS

SOBRE EDUCACIÓN

METODOLOGÍA DE

INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN.

CREADO EN 1970 POR ESTHER PILAR

GROSSI

FUNDAMENTADO EN LA TEORIA

POS-CONSTRUCTIVISTA

APLICADO EN BRASIL

DESDE 1982 Y EN COLOMBIA

DESDE 2005.

¿Para quienes?

ADULTOS

ADOLESCENTES

NIÑOS Y

NIÑAS

PERSIGUE LA LÓGICA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y NO LA LÓGICA DE LOS CONTENIDOS QUE SERÁN ENSEÑADOS. A PARTIR DE LA CARACTERIZACIÓN DE LAS HIPÓTESIS ENUNCIADAS POR LOS ALUMNOS EN PROCESO DE ALFABETIZACIÓN, EL DOCENTE DESARROLLARÁ UNA DIDÁCTICA ÚNICA, BASADA EN LA EXPERIENCIA Y FORMAS DE INTERACCIÓN SOCIAL DE CADA GRUPO. CONTRADICIENDO LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTUAL QUE ESTÁ CONSTRUIDA SOBRE PRESUPUESTOS EMPIRISTAS TRADICIONALES NO TIENEN EN CUENTA LA LÓGICA DEL DESARROLLO COGNITIVO DEL ESTUDIANTE.

EL MÉTODO

LÓGICA• ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD

OBJETIVA.

SIMBÓLICA • ORGANIZACIÓN DE LA REALIDAD SUBJETIVA

CUERPO

• DONDE SE REALIZAN LAS PERCEPCIONES, MOVIMIENTOS Y AFECTOS, QUE SE INTERIORIZAN PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTANCIAS ANTERIORES.

ORGANISMO• MATERIA PRIMA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CUERPO.

INSTANCIAS RESPONSABLES PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO

Teorías del

constructivismo

Piaget: desarrollo cognitivo y

formación de estructuras mentales

Vygotsky: Aprendizaj

e socio-cultural

Wallon: intersubjetivid

ad-relación con el otro.

Emilia Ferreriro y

Ana Taberosky la psicogénesis de la lengua

escrita

Gerard Vergnaud: Campos

conceptuales

Sara Pain: Construcció

n del conocimient

o

EJE ORIENTADOR Y CONCEPTUAL DEL MODELO

POSCONSTRUCTIVISTA

Esther pilar Grossi presenta el método y la didáctica que garantiza el

acceso al mundo letrado de niños y niñas que han Sido excluidos

del mundo letrado.

La clase entrevistaLectura y

escritura del nombre propioLectura y

escritura de palabras y

textos

• Escritura de 4 palabras y el nombre

• Lectura de texto sencillo

• Asociación letra-sonido• Uso de escarapela

• Actividades diarias que involucren lectura y escritura del nombre.

• Lectura y escritura de cuentos

• Juegos• Conocimiento de

letras La d

idác

tica

PSICOGÉNESIS DE LA LECTURA Y ESCRITURA

PRESILABICO 1

PRESILÁBICO 2SILÁBICO

ALFABETIZADO

En la sagrada escritura se nos habla sobre amar a los enemigos que nos hacen el mal, Jesús nos invita a pensar. “por que si ustedes aman solamente a quienes nos aman, ¿Qué premio recibirán? Si saludan solamente a sus hermanos, ¿Que hacen de extraordinario? Maestros si enseñamos solamente a los inteligentes y no hacemos niños inteligentes.¿Qué estamos

haciendo de extraordinario?

LOS GLOSARIOS SON DE DOS CLASES

GLOSARIO DE

PALABRASGLOSARIO DE TEXTO

GLOSARIO DE PALABRAS

ES LA ORGANIZACIÓN DE IMÁGENES Y PALABRAS DE UN MISMO CONTEXTO SEMANTICO, SIGNIFICATIVO PARA UN GRUPO DE ESTUDIANTES, PUES LA RELACION IMAGEN – PALABRAS PERMITE, DESDE EL PRIMER MOMENTO, QUE EL ESTUDIANTE HAGA LA LECTURA Y LA CONCORDANCIA CON EL DIBUJO SIN NINGUNA DIFICULTAD.

Facilita la relación de los niños y niñas con dos representaciones de la misma realidad.

¿ POR QUE LETRAS MAYÚSCULAS Y CURSIVA ?

JUEGOS CON GLOSARIO DE

PALABRASMANOTAZ

O

ARAÑITA

MANOTAZO

CRUZADO

VISTAZO

ELABORACION DE UN GLOSARIO DE TEXTO

RELACIONADOSCON EL GLOSARIO DE PALABRAS.

COMPLETAR LAS PALABRAS QUE FALTEN.

LETRA SCRIPT EN MAYUSCULA Y CURSIVA.

SE PREPARA EL TEXTO EN HOJAS DE BLOCK.

LUEGO DE ESCRIBIRLO SE LEE.

SE ENSEÑARAN PARTES DEL MISMO TEXTO.