PERFIL DEL MAESTRO ACTUAL

NUEVOS PARMETROS PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS DE MXICO

LOS MAESTROS DE MS DE 15 AOS DE SERVICIOS APRENDIMOS QUE LA MISIN DE LA ESCUELA BSICA ERA TRANSMITIR CONOCIMIENTOS Y ASEGURARSE QUE LOS ALUMNOS LOS APRENDIERAN.

EN ESA POCA BASTABA:QUE NIOS Y NIAS DESCIFRARAN TEXTOS ELEMENTALES ESCRITOS CON ALGUNA SUFICIENCIA; QUE CONOCIERAN LAS 4 OPERACIONES FUNDAMENTALES, QUE SUPIERAN LAS FECHAS Y DATOS HISTRICOS, FORTALECIENDO LA DEFINICIN TRANSMISORA DEL QUEHACER MAGISTERIAL.

MIENTRAS.EL MUNDO EVOLUCIONABA A PASOS AGIGANTADOS, HACIENDO CRISIS EN LA ESCUELA BSICA, DUDANDO SI TENA SENTIDO; CUANDO YA NO ES, NI PUEDE SEGUIR SIENDO, LA TRANSMISORA DEL CONOCIMIENTO.

HOY,EL CONOCIMIENTO PUEDE ENCONTRARSE TECLEANDO UN BUSCADOR DE INTERNET.

ENTONCES, PARA QU SIRVE, LA ESCUELA EN PLENO SIGLO XXI SI SU PAPEL DE TRANSMISORA SE HA ENTREGADO A OTRAS INSTANCIAS?

EN TODO CASO.QU CONOCIMIENTOS DEBEN DARSE SI STOS CAMBIAN CONSTANTEMENTE?

(PLUTN YA NO ES EL NOVENO PLANETA DEL SISTEMA SOLAR, SINO UN PLANETOIDE O PLANETA ENANO).

SURGEN LAS GRANDES INTERROGANTES:PARA QU SIRVE LA ESCUELA EN EL CONVULSIVO INICIO DEL TERCER MILENIO?.

SOMOS ACASO LOS MAESTROS UNA ESPECIE EN EXTINCIN?

ACASO STA ES UNA BUENA NOTICIA? - NO!....

LAS ESCUELAS Y LOS MAESTROS SEGUIMOS SIENDO NECESARIOS!, PERO ..TENEMOS QUE TRANSFORMARNOS CON URGENCIA!

LA SOCIEDAD REQUIERE QUE LA ESCUELA.SEA UNA INSTITUCIN CAPAZ DE TRANSITAR DE LA ENSEANZA DISCURSIVA Y EL APRENDIZAJE MEMORSTICO A TAREAS MUCHO MS COMPLEJAS. JUAN CARLOS TEDESCO EN SU LIBRO EDUCAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, DICE QUE: A LA ESCUELA LE CORRESPONDE HACERSE CARGO DE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A APRENDER, APRENDAN A HACER Y APRENDAN A CONVIVIR.

LA ESCUELA NO SLO DEBE ENUNCIAR LOS VALORES .SINO TRANSFORMARLOS EN ACCIN Y PRACTICARLOS EN LAS RELACIONES COTIDIANAS ENTRE DIRECTIVOS, MAESTROS Y ALUMNOS PARA CONVERTIRSE EN PARMETRO DE VIDA DEMOCRTICA, DONDE TODOS TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONAL.

REFLEXIONEMOSLOS MAESTROS DEBEMOS ESTAR CONSCIENTES DE QUE, SIN UN BUEN DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS DE SUS ALUMNOS, NO HAY DESARROLLO INTELECTUAL NI MORAL.ES RECOMENDABLE EL EMPLEO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.

REFLEXIN

QU HA HECHO COMO MAESTRO(a) PARA QUE SUS ALUMNOS APRENDAN A APRENDER?- Como maestros de Espaol, mnimo, procurar que dominen la lectura de comprensin, como estrategia para el estudio de cualquier tema.

REFLEXIN.QU HA HECHO COMO MAESTRO(a) PARA LOGRAR QUE SUS ALUMNOS an los que provienen de ambientes familiares y sociales desfavorecidos, social y culturalmente DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA Y CONSTITUIRSE EN CIUDADANOS CAPACES DE ELEVAR LA CALIDAD DE SU VIDA, LA DE SU FAMILIA, LA SU COMUNIDAD, LA SU PAS Y LA DEL MUNDO?.

QU APRENDIZAJES SON LOS QUE SE REQUIEREN PARA APRENDER A APRENDER y APRENDER A CONVIVIR? RESPUESTA: LA EXPRESIN ORAL, LA LECTURA- MUY EN ESPECIAL , LA LECTURA DE COMPRENSIN-, LA COMUNICACIN ESCRITA, EL PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO, CONCEPTOS CLAROS SOBRE EL MUNDO SOCIAL Y NATURAL, EL CUIDADO DE LA SALUD Y DEL MEDIO AMBIENTE, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA EXPERIMENTACIN, LA INNOVACIN

PARA QU SON ESTOS APRENDIZAJES?PARA LA VIDA, PARA SEGUIR AH DESPUS DE LA ESCUELA, PARA MULTIPLICARSE Y DIVERSIFICARSE, PARA CONVERTIRSE EN COMPETENCIAS, ES DECIR, EN CAPACIDADES DE RESPUESTA ANTE CUALQUIER SITUACIN, PARA SER, PARA HACER Y PARA CONVIVIR A PARTIR DE ELLOS.NO PARA LA MEMORIZACIN, LA REPETICIN Y EL OLVIDO DESPUS DEL EXAMEN!

NECESITAMOS REPROFESIONALIZARNOSSOMOS PROFESIONALES, NO CABE DUDA, PERO NECESITAMOS ASUMIR UNA REFORMULACIN DE NUESTRO DESEMPEO ANTE NUESTROS ALUMNOS MS ACORDE A LAS NECESIDADES DEL MOMENTO, LAS DEL SIGLO XXI, Y A LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA COMUNICACIN, LO QUE IMPLICA ABANDONAR CONCEPTOS, FORMAS Y ESTILOS QUE SERVAN CUANDO TENAMOS LOS ANTIGUOS PROPSITOS (LA TRANSMISIN DE CONOCIMIENTOS Y LA MEMORIZACIN).ESFORCMONOS PARA DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES.

QU COMPETENCIAS DEBE TENER EL DOCENTE?FERNANDO REIMERS SEALA QUE EL MAESTRO DEBE TENER UN CONJUNTO BSICO DE CUALIDADES QUE SE TRANSFORMAN EN COMPETENCIAS: SER HBIL PARA ENSEAR, DE FORMA QUE LOGRE QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN.

SER SENSIBLE A LOS ALUMNOS INQUISITIVOS, CAPAZ DE ESTABLECER NORMAS CLARAS PARA EL TRABAJO ACADMICO,

SER ATENTO Y CONSIDERADO CON LOS ESTUDIANTES,

SER CAPAZ DE TRANSMITIR EXPECTATIVAS DE TRABAJO PARA QUE SUS ALUMNOS ALCANCEN ALTOS NIVELES DE DESEMPEO.

JERE BROPHY EN SU LIBRO LA ENSEANZADICE QUE EL MAESTRO DEBE CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA, EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD, EN EL TIEMPO DEDICADO AL MISMO; CUIDAR LA DIRECCIONALIDAD DEL CURRCULO, Y OFRECER ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE, CONTENIDOS COHERENTES Y UN DISCURSO REFLEXIVO.

TAMBIN DEBE PROPICIAR UN APRENDIZAJE COLABORATIVO, UNA EVALUACIN ORIENTADA AL CUMPLIMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y PROPICIAR QUE SUS ALUMNOS TENGAN ALTAS EXPECTATIVAS (ESPERANZAS) DE LOGRO.

PHILIPPE PERRENOUD EN DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEARHABLA DEL DESARROLLO DE LAS DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS QUE REQUIERE UN MAESTRO EN EL SIGLO XXI: 1.-QUE ORGANICE Y ANIME SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

2.-QUE GESTIONE LA ASIMILACIN DE CONOCIMIENTOS E INVOLUCRE A LOS ALUMNOS EN EL PROCESO.

3.-QUE ELABORE Y HAGA EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIN.

4.-QUE TRABAJE EN EQUIPO.

5.-QUE PARTICIPE EN LA GESTIN (ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO) DE LA ESCUELA.

6.-QUE INFORME E IMPLIQUE A LOS PADRES. 7.-QUE UTILICE LAS TIC. 8.-QUE AFRONTE LOS DEBERES Y DILEMAS TICOS DE LA PROFESIN. 9.-QUE ORGANICE SU PROPIA FORMACIN CONTINUA. 10.-QUE SEPA EXPLICITAR LAS PROPIAS PRCTICAS DOCENTES. (QUE SEAN CLARAS Y PRECISAS)

Compaeros Maestros: CAMBIEMOS NUESTRO DESEMPEO DOCENTE. Si no nos actualizamos o permanecemos en donde estamos, la modernidad nos rebasar y quedaremos arrumbados en el rincn de nuestros recuerdos e imposibilitados para seguir siendo productivos en el mundo actual. LA DECISIN ES NUESTRA!. Los maestros somos los principales protagonistas de los cambios que EXIGE EL SIGLO XXI.

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