El Jardín Infantil Chileno.

Ley 17.301, artículo tercero, título primero:

“Establecimiento que recibe niños y niñas durante el día hasta la edad de su ingreso a la educación General Básica, proporcionándoles una atención integral que asegure una educación oportuna y pertinente.

El Jardín Infantil Chileno.

Legalmente el niño tiene derecho a ingresar al Jardín Infantil cuando finaliza la licencia post natal de su madre (45 días).

Tiene derecho a permanecer durante el día para permitir el trabajo de la madre y hasta el momento en que ingresa a la educación Básica

El Jardín Infantil Chileno.

Personal científica y técnicamente preparado.

Ambiente cuidadosamente sistematizado, rico en estimulaciones, respetuoso de su individualidad y del medio cultural y social del cual proviene.

Promueve en cada niño la formación de hábitos, actitudes, habilidades, destrezas y juicios de valor.

Se plantea como una continuación del hogar.

El Jardín Infantil Chileno.

FUNCIONES

PSICOPEDAGÓGICAS: Busca establecer bases para una personalidad armónica en cada niño.

ASISTENCIALES: Cuidado y alimentación adecuadas.

PROFILÁCTICAS Y TERAPÉUTICAS: Detecta problemas y trastornos que interfieren en el desarrollo Y plantea soluciones.

El Jardín Infantil Chileno.

NIVELES DE ATENCIÓN.

•Nivel Sala Cuna: niños entre 3 y 24 mesesLactantes mayoresLactantes menores

•Nivel Medio: niños de 2 a 4 años Nivel Medio Menor (2 a 3 años aprox.)Nivel Medio Mayor (3 a 4 años aprox.)

•Nivel Transición : niños de 4 a 6 años.Pre transición (4 a 5 años aprox.)Transición (5 años hasta ingreso a Educ. Gral. Básica)

El Jardín Infantil Chileno.

Elementos a tener en cuenta:

Características de los niños que atiende.

Disponibilidad de recursos humanos y materiales.

Realidad en la cual se inserta el Jardín Infantil.

Metodología o forma de trabajo

Organización del espacio en el Jardín Infantil.

SECTORES ABIERTOS (tres metros cuadrados por niño)• Contacto con el medio ambiente• Posibilidad de ejercicio y movimiento

SECTORES CERRADOS (1.1 metros cuadrados por niño)• Rincones ambientados para promover crecimiento y desarrollo personal e interacción con las demás personas y el mundo de los objetos.

Organización del espacio en el Jardín Infantil.

Habilitación y dotación de materiales en el Jardín Infantil.

Mobiliario construido para los niños y que cumpla requisitos básicos para asegurar su confort y seguridad

Mesas y sillas de altura y forma que faciliten las actividades y resguarden el crecimiento físico.

Estanterías, casilleros , perchas, etc. a la altura del niño.

Mobiliario de colorido armónico, alegre y promotor del deseo de actuar

Habilitación y dotación de materiales en el Jardín Infantil. (1)

El material a utilizar debe ser cuidadosamente diseñado para cumplir la tarea educativa.

Material básico:

• Papeles de diferentes tipos, calidades, colores, texturas y grosores.• Lápices, agujas, tijeras, plasticinas, etc.

Habilitación y dotación de materiales en el Jardín Infantil. (2)

Material didáctico:• En madera o plástico, rompecabezas, cajas de clasificación, dominó, elementos de construcción

Material de desecho:• Corchos, chapas, conos, carretes, envases, etc.

Materiales naturales:• Hojas, semillas, palitos.

Nivel Sala Cuna

Desarrollo físicoHigiene personalSaludHábitosEstimulación motriz

Desarrollo intelectualEjercitación del lenguajeCapacidad expresivaEjercitación sensorial múltipleCrear ambiente favorable

Desarrollo socioemocional Posibilidades de contactosRodearlo de afectoPosibilidad de expresión de sentimientos

Nivel Medio

Nivel Medio Menor

Nivel MedioMayor

Crea sus propias situaciones de juegoNo gusta del juego cooperativoComienza a necesitar la presencia de otros niños

Se inicia el juego cooperativoRepresenta rolesSe hace visible su deseo de aprender

Nivel Transición.

Es la transición entre las experiencias propias del Jardín Infantil como complemento y seguidor del hogar y el inicio de una experiencia educativa más rigurosa y exigente

Nivel Transición.

Pre Transición (entre 4 y 5 años)

Transición (5 años y hasta su ingresoa Educación Básica)

Recursos Humanos

SALA CUNA

- 1 Educadora hasta 40 lactantes

- 1 Técnico por 6 láctantes MEDIO MENOR

- 1 Educadora por 32 niños

- 2 Técnicos por sala MEDIO MAYOR Y TRANSICIÓN

- 1 Educadora por 32 niños

- 1 Técnico por sala-