SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y

SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Alumna:

Natali Vidal Vázquez

Docente:

Dra. Hercy Báez Cruz

Curso:

Forma, Espacio y Medida

Evidencia de lectura:

El espacio sensible y el espacio geométrico

Grupo:

“B”

González Lemmi Alicia [El espacio sensible y el espacio geométrico]

enseñar y aprender matemati

ca

enseñar matematica, es crear condiciones necesarioas para que los alumnos contruyan s conocimientos significativamente.aprender matematica,es construir el sentido de los conocimientos, es decir, que tenga sentido para el alumno.

Tipos de espacio

Espacio físico o sencible como al espacio geométrico.El espacio físico es el que "vemos", el que "tocamos", el que nos contiene a los objetos concretos, se conoce mas a través de la percepción a través de los distintos sentidos.El espacio geométrico es el que esta conformado por conjuntos de puntos y sus propiedades.El espacio geométrico lo conocemos a través de la representacion

diferencia entre dibujo

y figura

La figura es un objeto ideal propio de la teoriaEl dbujo es la representación del objeto ideal

Problemas geométricos

Resolución de situaciones problematicas que impliquen armados y comunicación.Poner a los niños en una situacion de construcción de un sistema mental de referecia.Producen aprendizajes al tener que comunicar sus resultados, sus procedimientos y al justificarlos.Para resolver problemas, los niños utiizaran caracteristicas propias de las formas geométricas y las relaciones espaciales entre ellas.

González Lemmi Alicia [El espacio sensible y el espacio geométrico]

Conclusión:

En esta lectura pude analizar el cómo se deben abordar los temas de la

geometría en una etapa temprana de los infantes y me sirve para mis practicas

futuras al trabajar en relación con este tema ya que es muy cierto que en los niños

pequeños es más fácil que adquieran un aprendizaje mediante la manipulación,

comparación y construcción de objetos en este caso las figuras, en mi caso que

me tocó trabajar con niños de 3 y 4 años estoy totalmente de acuerdo que si lo

que buscamos es que el niño aprenda respecto a las figuras debemos manejar

uniformidad en los colores porque de otro modo aprenderán a identificarlas por

color y no por nombre o características.