el cómo de la investigación cualitativa
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Fases del proceso de la investigación cualitativaTRANSCRIPT
El cómo de la El cómo de la investigación investigación cualitativacualitativa
Dr. Carlos E. Godoy Rodríguez, MSc.Dr. Carlos E. Godoy Rodríguez, MSc.
Guión de la presentaciónGuión de la presentación
El proceso de investigación El proceso de investigación Diseño en metodología cualitativaDiseño en metodología cualitativa Procedimientos de recogida de datosProcedimientos de recogida de datos Registro y codificación de los datosRegistro y codificación de los datos AnálisisAnálisis Software para análisis cualitativoSoftware para análisis cualitativo
El proceso de El proceso de investigacióninvestigación
Preestudio
Estudio
Post-estudio
HechosConceptosMétodos
Estructuración
Aplicación
Diseño – implementación – ampliación de muestraTeoría – verificación – cambio de métodosDatos – explicación – utilización de otros conceptos
Diseño (concepto + método)Teoría (concepto + hechos)Base de datos (métodos +
hechos)
ImplementaciónVerificaciónExplicación
Fases y tareas en la Fases y tareas en la investigación cualitativainvestigación cualitativa
Fase de reflexiónFase de reflexión Identificación del tema de estudioIdentificación del tema de estudio Identificación de perspectivas Identificación de perspectivas
paradigmáticasparadigmáticas
Fase de planteamientoFase de planteamiento Selección del contexto y estrategiaSelección del contexto y estrategia Preparación del investigadorPreparación del investigador Redacción del proyectoRedacción del proyecto
……/…/…
Fase de entradaFase de entrada Selección de informantes y casosSelección de informantes y casos Realización de entrevistas y observacionesRealización de entrevistas y observaciones
Fase de recogida productiva y análisis Fase de recogida productiva y análisis preliminarpreliminar
Fase de salida del campo y análisis Fase de salida del campo y análisis intensointenso
Fase de redacciónFase de redacción
ProcedimientoProcedimiento
El problema a investigarEl problema a investigar Tipos de problemas de investigaciónTipos de problemas de investigación
Orientados a describir estados o procesosOrientados a describir estados o procesos Orientados a confirmar hipótesis o a generarlasOrientados a confirmar hipótesis o a generarlas
DiseñoDiseño CaracterísticasCaracterísticas
Provisionalidad y flexibilidadProvisionalidad y flexibilidad MuestreoMuestreo
Debe garantizar la cantidad y calidad de la informaciónDebe garantizar la cantidad y calidad de la información Recogida de datosRecogida de datos Análisis de datosAnálisis de datos InterpretaciónInterpretación
Diseño en investigación Diseño en investigación cualitativacualitativa
Diseño emergenteDiseño emergente No se establece al comienzo del estudio. No se establece al comienzo del estudio.
Surge a medida que se recogen los datos y Surge a medida que se recogen los datos y se realizan los análisisse realizan los análisis
FlexibilidadFlexibilidad Permite modificar los planes conforme Permite modificar los planes conforme
avanza la investigaciónavanza la investigación
Decisiones de muestreoDecisiones de muestreo
Momentos en la Momentos en la investigacióninvestigación
Momentos en el Momentos en el muestreomuestreo
En la recogida de datosEn la recogida de datos Muestreo de casosMuestreo de casos
En la interpretaciónEn la interpretación Muestreo del materialMuestreo del material
En la presentación de En la presentación de resultadosresultados
Muestreo de Muestreo de presentaciónpresentación
Criterios de selecciónCriterios de selección
Casos extremos o desviadosCasos extremos o desviados Casos típicosCasos típicos Elección de casos tan diferentes como sea Elección de casos tan diferentes como sea
posibleposible Intensidad respecto a variables de interésIntensidad respecto a variables de interés Casos críticos (relación clara con el objeto de Casos críticos (relación clara con el objeto de
estudio)estudio) Casos de conveniencia: los de más fácil Casos de conveniencia: los de más fácil
accesoacceso
Técnicas de recogida de Técnicas de recogida de datosdatos
VerbalesVerbales Entrevista en profundidadEntrevista en profundidad Entrevista semi-estructuradaEntrevista semi-estructurada
Entrevista con expertosEntrevista con expertos NarracionesNarraciones Grupos de discusiónGrupos de discusión El grupo triangularEl grupo triangular
Formado por tres asistentes y un entrevistadorFormado por tres asistentes y un entrevistador A caballo entre las técnicas anterioresA caballo entre las técnicas anteriores
ObservacionalesObservacionales
Entrevista en Entrevista en profundidadprofundidad
ElementosElementos Preguntas no dirigidas y sin estructura al principioPreguntas no dirigidas y sin estructura al principio EspecificidadEspecificidad
Debe sacar a relucir los elementos específicos que Debe sacar a relucir los elementos específicos que determinan el impacto de un evento en el entrevistadodeterminan el impacto de un evento en el entrevistado
RangoRango Asegurarse de que todos lo temas relevantes para la Asegurarse de que todos lo temas relevantes para la
investigación son abordados en la entrevistainvestigación son abordados en la entrevista
Problemas de la técnica: competencias Problemas de la técnica: competencias personales del entrevistadorpersonales del entrevistador ObjetivosObjetivos
……/…/…
La captación sin cortapisas del discurso del La captación sin cortapisas del discurso del entrevistadoentrevistado
Descripción de los resultados de la interacción Descripción de los resultados de la interacción comunicativacomunicativa
Formulación de inferencias para llegar a Formulación de inferencias para llegar a conclusionesconclusiones
Saber captar la información útil reconduciendo la Saber captar la información útil reconduciendo la entrevista en función de las respuestas que recibeentrevista en función de las respuestas que recibe
El marco teórico de partida define las inferencias, el El marco teórico de partida define las inferencias, el contenido y el desarrollo o aspecto formal de la contenido y el desarrollo o aspecto formal de la entrevistaentrevista
Entrevista narrativaEntrevista narrativa
Se hace una pregunta sobre la historia Se hace una pregunta sobre la historia de vida en general del entrevistadode vida en general del entrevistado
Proporciona información ricaProporciona información rica No responde al formato pregunta-No responde al formato pregunta-
respuesta y puede ocasionar problemasrespuesta y puede ocasionar problemas
Entrevista episódicaEntrevista episódica
Se pide narración de episodios anclados Se pide narración de episodios anclados temporalmentetemporalmente
Se prepara una guía de la entrevistaSe prepara una guía de la entrevista Une las ventajas de la entrevista semi-Une las ventajas de la entrevista semi-
estructurada y de la narrativaestructurada y de la narrativa
Grupos de discusión Grupos de discusión (focus groups)(focus groups)
El objetivo que se persigue es llegar a El objetivo que se persigue es llegar a acuerdos entre los participantes provocando acuerdos entre los participantes provocando debates internosdebates internos
Es una técnica libre: no existe un plan prefijado Es una técnica libre: no existe un plan prefijado ni se coarta las expresiones de los integrantesni se coarta las expresiones de los integrantes
Exige la presencia de un moderador que debe Exige la presencia de un moderador que debe dominar las técnicas de la conducción de dominar las técnicas de la conducción de gruposgrupos
Se recomienda que esté compuesto por entre Se recomienda que esté compuesto por entre cinco y diez personascinco y diez personas
……/…/…
La duración máxima no debe sobrepasar los La duración máxima no debe sobrepasar los 90 minutos90 minutos
La selección de participantes dependerá de los La selección de participantes dependerá de los objetivos del trabajo previamente establecidosobjetivos del trabajo previamente establecidos
Se recomienda implementar más de un grupo Se recomienda implementar más de un grupo de discusión con integrantes distintos por cada de discusión con integrantes distintos por cada objetivo de la investigaciónobjetivo de la investigación
Momentos en el Momentos en el desarrollo de la discusióndesarrollo de la discusión
PreparaciónPreparación Donde se selecciona a los participantes y se Donde se selecciona a los participantes y se
prepara el tema a debatirprepara el tema a debatir DesarrolloDesarrollo
El moderador introduce el tema, plantea la El moderador introduce el tema, plantea la confrontación de puntos de vista, modera la confrontación de puntos de vista, modera la discusión y busca causes de consensodiscusión y busca causes de consenso
Interpretación y análisis del discursoInterpretación y análisis del discurso No hay reglas de interpretación y el nivel de No hay reglas de interpretación y el nivel de
inferencia es muy altoinferencia es muy alto
Análisis de videosAnálisis de videos
El video se ve como un todoEl video se ve como un todo Se formula el problema de investigación Se formula el problema de investigación
destacando las escenas clavedestacando las escenas clave Se llevan a cabo microanálisis estructurados Se llevan a cabo microanálisis estructurados
en escenas y secuencias individuales que en escenas y secuencias individuales que llevan a descripciones detalladasllevan a descripciones detalladas
Los patrones así obtenidos se extienden a Los patrones así obtenidos se extienden a toda la filmación para responder a la/as toda la filmación para responder a la/as pregunta/as de investigaciónpregunta/as de investigación
Registro y codificación de Registro y codificación de los datos: tipos de los datos: tipos de registroregistro
Registros de audio o videoRegistros de audio o video Notas de campoNotas de campo
Se deben hacer lo antes posibleSe deben hacer lo antes posible
Diario de investigaciónDiario de investigación Realizado por todos los participantesRealizado por todos los participantes
Hoja de documentaciónHoja de documentación TrascripciónTrascripción
Transcribir sólo lo necesario para la investigaciónTranscribir sólo lo necesario para la investigación
CodificaciónCodificación
Requiere un sistema de categorías con estos Requiere un sistema de categorías con estos requisitos:requisitos: Atender a los objetivos del estudioAtender a los objetivos del estudio Exhaustivas, independientes y mutuamente Exhaustivas, independientes y mutuamente
excluyentesexcluyentes Atender a un único criterio de clasificaciónAtender a un único criterio de clasificación Tienen que ser significativas, claras y replicablesTienen que ser significativas, claras y replicables
No suele haber sistemas de categorías No suele haber sistemas de categorías estándarestándar
Análisis de los datos: Análisis de los datos: análisis de textosanálisis de textos
Se basa en la lectura como instrumento Se basa en la lectura como instrumento de recogida de la informaciónde recogida de la información
Esta lectura debe hacerse en modo Esta lectura debe hacerse en modo científico: sistemático, objetivo, replicable científico: sistemático, objetivo, replicable y válidoy válido
La lectura y su análisis puede llevarse a La lectura y su análisis puede llevarse a cabo en el marco del paradigma cabo en el marco del paradigma cualitativo o cuantitativocualitativo o cuantitativo
Tipos de textosTipos de textos
Texto escrito, grabado o filmadoTexto escrito, grabado o filmado Texto propio o ajenoTexto propio o ajeno Texto espontáneo o preparado y Texto espontáneo o preparado y
orientado a su análisisorientado a su análisis Un documentoUn documento
Enfoques en el análisis Enfoques en el análisis de textosde textos
Tipos de enfoque
Análisis estructural Análisis interpretacional
Análisis del discursoConstructor de teorías:
Grounded TheoryDescriptivo:Etnografía
Se presupone la existencia
de estructuras o
reglas
Se pretende identificar y
categorizar los elementos y explorar sus conexiones
Grounded Theory (Teoría Grounded Theory (Teoría fundamentada)fundamentada)
Es una metodología de investigación cualitativa sistemáticamente Es una metodología de investigación cualitativa sistemáticamente utilizada en ciencias sociales, que hace hincapié en la generación de utilizada en ciencias sociales, que hace hincapié en la generación de teoría a partir de los datos en el proceso de realización de la teoría a partir de los datos en el proceso de realización de la investigación.investigación.
Se trata de un método de investigación que opera casi en una forma Se trata de un método de investigación que opera casi en una forma inversa a los tradicionales y en un primer momento puede parecer en inversa a los tradicionales y en un primer momento puede parecer en contradicción con el método científico. En vez de comenzar la contradicción con el método científico. En vez de comenzar la investigación con el planteamiento de una hipótesis, el primer paso es la investigación con el planteamiento de una hipótesis, el primer paso es la recopilación de datos, a través de una variedad de métodos. De los datos recopilación de datos, a través de una variedad de métodos. De los datos recogidos, los puntos clave se marcan con una serie de códigos, que se recogidos, los puntos clave se marcan con una serie de códigos, que se extraen del texto. Los códigos se agrupan en conceptos similares, a fin extraen del texto. Los códigos se agrupan en conceptos similares, a fin de hacerlos más manejables. A partir de estos conceptos, se forman las de hacerlos más manejables. A partir de estos conceptos, se forman las categorías, que son la base para la creación de una teoría o una categorías, que son la base para la creación de una teoría o una hipótesis de ingeniería inversa. Esto contradice el modelo tradicional de hipótesis de ingeniería inversa. Esto contradice el modelo tradicional de investigación, en el que el investigador elige un marco teórico, y sólo investigación, en el que el investigador elige un marco teórico, y sólo entonces se aplica este modelo al fenómeno estudiado.entonces se aplica este modelo al fenómeno estudiado.
Grounded Theory: pasosGrounded Theory: pasos
Primera lectura: las primeras impresionesPrimera lectura: las primeras impresiones Segunda lectura: el análisis de los referentesSegunda lectura: el análisis de los referentes
Cambios de temaCambios de tema SilenciosSilencios Paradojas, metáforas, lugares comunesParadojas, metáforas, lugares comunes
Tercera lectura: la lectura transversalTercera lectura: la lectura transversal Realización de mapas conceptuales con los Realización de mapas conceptuales con los
referentes más relevantesreferentes más relevantes
Software para el análisis Software para el análisis de datos cualitativosde datos cualitativos
VentajasVentajas Capacidad para trabajar con rapidez datos Capacidad para trabajar con rapidez datos
complejos y extensoscomplejos y extensos Permiten etiquetar palabras de acuerdo a su Permiten etiquetar palabras de acuerdo a su
contenidocontenido Constituyen auténticos instrumentos para la Constituyen auténticos instrumentos para la
construcción de teoríasconstrucción de teorías LimitacionesLimitaciones
No ofrecen soluciones automáticas a los problemas No ofrecen soluciones automáticas a los problemas planteados en investigación cualitativaplanteados en investigación cualitativa
No generan categorías ni las interpretanNo generan categorías ni las interpretan
Facilidades de Facilidades de procesamiento para el procesamiento para el investigadorinvestigador
Creación y modificación de códigosCreación y modificación de códigos Búsqueda de patronesBúsqueda de patrones Organización, ordenado, filtrado y contraste de Organización, ordenado, filtrado y contraste de
datos cualitativos transformados en bases de datos cualitativos transformados en bases de datosdatos
Combinación e integración de bases de datos Combinación e integración de bases de datos de texto y materiales audiovisualesde texto y materiales audiovisuales
Posibilidad de tratar documentos y conceptos Posibilidad de tratar documentos y conceptos para construir y contrastar teorías para construir y contrastar teorías
Operaciones más Operaciones más comunescomunes
Localizar palabras y frasesLocalizar palabras y frases Crear listas de palabras y contar su frecuenciaCrear listas de palabras y contar su frecuencia Crear índices y concordancias de las palabras Crear índices y concordancias de las palabras
en su contextoen su contexto Atribuir palabras clave a segmentos de textoAtribuir palabras clave a segmentos de texto Conexión de códigos y categoríasConexión de códigos y categorías Generación de gráficosGeneración de gráficos
Cómo se opera con los Cómo se opera con los programasprogramas
Primero, se crea el conjunto de los datos: Primero, se crea el conjunto de los datos: proyecto o unidad hermenéuticaproyecto o unidad hermenéutica
A continuación, se introducen los datosA continuación, se introducen los datos En tercera instancia se introducen los En tercera instancia se introducen los
códigos, comentarios, etc.códigos, comentarios, etc. Finalmente, se recupera la información Finalmente, se recupera la información
basándose en las unidades de análisis basándose en las unidades de análisis (citas, códigos, comentarios, etc.)(citas, códigos, comentarios, etc.)
Ethnograph v5.0Ethnograph v5.0
Programa de codificación y tratamientoPrograma de codificación y tratamiento PermitePermite
Crear códigos nuevos y cambiar los existentes en Crear códigos nuevos y cambiar los existentes en palabras y segmentos enterospalabras y segmentos enteros
Coleccionar y reproducir códigos en catálogosColeccionar y reproducir códigos en catálogos Examinar la coincidencia de códigosExaminar la coincidencia de códigos Efectuar cálculos estadísticosEfectuar cálculos estadísticos
ProblemasProblemas Descontextualización del textoDescontextualización del texto Rigidez en el tratamiento de la informaciónRigidez en el tratamiento de la información
InterfaceInterface
Atlas/TIAtlas/TI
Sistema basado en redes conceptualesSistema basado en redes conceptuales Presenta diagramas conceptuales (grafos)Presenta diagramas conceptuales (grafos) Los objetos codificables son incluidos en cajas Los objetos codificables son incluidos en cajas
(nodos) que pueden unirse mediante flechas (nodos) que pueden unirse mediante flechas que expresan relaciones existentesque expresan relaciones existentes
Los grafos son fáciles de construir pero Los grafos son fáciles de construir pero carecen del elemento conceptual de las reglas carecen del elemento conceptual de las reglas o la lógicao la lógica
La proliferación excesiva de nodos los puede La proliferación excesiva de nodos los puede hacer inservibleshacer inservibles
InterfaceInterface