cómo hacer investigación cualitativa

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CÓMO HACER INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

FUNDAMENTOS Y

METODOLOGÍA

Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson

Paidos Educador

Primera edición 2003



CAPÍTULO 2 QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LOSMARCOS



La investigación cualitativa busca lasubjetividad, y explicar y comprender lasinteracciones y los significados subjetivosindividuales o grupales.

Para explicar o comprender, los humanosnecesitamos marcos referenciales en loscuales realicemos estas acciones.



THOMAS SCHWANDT:

Propone clasificar los marcos interpretativos endos grandes grupos: constructivistas

interpretativos



MARCOS CONSTRUCTIVISTAS

Interés por la experiencia humana y la maneracomo los actores la viven, sólo que subrayan elhecho de que la verdad objetiva resulta de la

perspectiva. El conocimiento y la verdad soncreados por la mente, y no descubiertos porella.




Constructivismo clásico

El radical y el social

El feminismo La psicología de los constructos personales.



MARCOS INTERPRETATIVOS

comparten desde sus postulados originales lanecesidad de comprender el significado de losfenómenos sociales (Verstehem), se incluyen: la antropología filosófica e interpretativa la fenomenología

la hermenéutica,

el interaccionismo simbólico y el interpretativo.



TEORÍA CRÍTICA

Temas centrales: El estudio científico de la instituciones sociales

La transformación de tales instituciones, según la

interpretación de su vida social Los problemas históricos-sociales de la dominación

La enajenación

Las luchas sociales



TEORÍA CRÍTICA

Se ocupa de la crítica de la sociedad y de labúsqueda de nuevas alternativas. La teoríacrítica no necesariamente consiste en buscar

el error o la falla, sino en el análisis de lossignificados, incluso de aquéllos ocultos parael propio autor.



CINCO PASOS PARA LA REALIZACI N DE UNAINVESTIGACIÓN DE TIPO CRÍTICA

Escribir de forma muy explícita sobre laperspectiva de la información que se asume comoun hecho, las polémicas y las implicacionespolíticas.

Escribir los cuestionamientos a los enfoques

positivistas prevalecientes que ocultanplanteamientos clave. Escribir sobre los planteamientos que se

encuentran detrás de la presentación de estudios

cualitativos. Escribir respecto de la forma en que el lenguaje

del investigador expresa su propia voz Escribir sobre las múltiples metodologías que

existen para el estudio del problema.



CONSTRUCTIVISMO

Consiste en que el conocimiento no tiene elpropósito de producir representaciones de unarealidad independiente, sino que su función es

primordialmente adaptativa. Es una teoría sobre el aprendizaje



CONSTRUCTIVISMO RADICAL

Se centra en la educación y en la evaluación, ypostula fundamentalmente que el ser humanoes un activo creador y manipulador de

símbolos.



CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Trasciende la comprensión de la mente y de losprocesos cognitivos individuales, y se enfocaen el mundo del significado y el conocimiento

compartido intersubjetivamente, es decir, en laconstrucción social. Considera que el mundose entiende como un conjunto de artefactos

sociales resultantes de intercambios históricosentre personas.



FEMINISMO Y ESTUDIO DE GÉNERO

El enfoque estriba en cómo se construyesocialmente el género. Este enfoque se centrade manera importante en el lenguaje como

medio de construcción de significados., elconcepto de estudio de género debetrascender el abordaje exclusivo de los

estudios de la mujer. La construcción social deser mujer va de la mano de la construcciónsocial sobre el hombre.



PSICOLOGÍA DE LOS CONSTRUCTOS

PERSONALES

George A. Kelly. Su planteamiento descansa en la idea de que el

ser humano ve su mundo a través de una serie de

patrones o plantillas transparentes que él crea y enlas que intenta encajar las realidades quecomponen el mundo. A estas plantillas, Kelly lasllama constructos; se trata de formas de construir

el mundo que permiten establecer una línea deconducta.



CONTRUCTOS PERSONALES

El postulado básico de Kelly es que losprocesos de las personas son canalizados porla forma en que prevén los sucesos, y tiene

once corolarios:



COROLARIOS

Corolarios de la construcción. Una persona prevélos eventos y construye sus reproducciones deellos.

Corolario de individualidad. Las personas difieren,una de otra, en la construcción de los sucesos. Corolario de la organización. Cada persona

evoluciona en forma característica, prediciendo los

sucesos a so conveniencia, elaborando un sistemade constructos y estableciendo relacionesordinales entre los constructo.



COROLARIOS

Corolario de la dicotomía. Constructoscompuestos de un número finito deconstructos dicotómicos

Corolario de la selección. Selecciona para sí laalternativa de constructos dicotómicos que lepermiten prever una mayor posibilidad deextensión y definición de su sistema.

Corolario de rango. Prever un numero finito desucesos



COROLARIOS

Corolario de experiencia. El sistema deconstructos de una persona varía conformeconstruye sucesivamente la réplica de lossucesos.

Corolario de la modulación. Con la experiencia, lapersona va elaborando nuevos constructos queson más efectivos para prever sucesos.

Corolario de fragmentación. Los nuevosconstructos no necesariamente derivan deconstructos previos



COROLARIOS

Corolario de la comunalidad. En la medida enque una persona utilice una construcción deuna experiencia similar a la de otra persona,

sus procesos psicológicos se asemejan a losde otra persona. Corolario de sociabilidad. Conforme una

persona construye, el proceso de construcciónde otra persona pueden desempeñar un papelen el proceso social de aquélla.

Resúmenes mínimos de los marcos refenciales constructivistas



Resúmenes mínimos de los marcos refenciales constructivistas.

Teoría critica

Se basa en el cuestionamiento de los postulados positivistas y del

marxismo. Se aboca a la crítica de las instituciones sociales construidas

por los seres humanos y estudia fenómenos como la enajenación, la

dominación, las luchas sociales, etc. Busca significados y una óptica

diferente de los fenómenos.

ConstructivismoConsidera que los seres humanos construimos el conocimiento y no lo

adquirimos. Cuestiona la transmisión de conocimiento en la educación.

Constructivismoradical.

Sigue la propuesta original del constructivismo y se centra en los

procesos en los procesos psicológicos individuales de la construcción delconocimiento y del aprendizaje.

Constructivismo

social

Considera de mayor importancia los factores sociales y culturales, como

aquellos que construyen el aprendizaje.

Feminismo y

estudios degénero

Se aboca a la construcción de los géneros y al estudio de las relaciones y

las estructuras de poder que se sustentan en los estereotipos de género.

Psicología de los

constructos

personales

(PCP)

El Ser humano ve su mundo a través de una serie de patrones o planillas

transparentes que él crea y en los que intenta encajar las relaciones de

ese mundo, a los que llama constructos. El sistema de constructos de una

persona está compuesto de un número finito de constructos dicotómicos.



CÓMO HACER INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

FUNDAMENTOS Y

METODOLOGÍA

Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson

Paidos Educador

Primera edición 2003

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