EL CARTERO DE BAGDAD

Bruno Lara Séptimo Año Básico “A”

ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES

1. Título: El cartero de Bagdad

2. Autor:

Marcos S. Calveiro

Nació el 13 de Octubre 1968

Quiso ser arqueólogo, dibujante de comics, músico y arquitecto y acabó ejerciendo de

abogado en Vigo, España. De niño era poco hablador prefería observar al mundo y

escuchar historias de los clientes de la tienda de los abuelos. De su pasión de la

civilizaciones lejanas nacieron otros dos libros: Sari, soñador de mares y rinocerontes

e quimeras; ambos publicados en gallego.

3. RESUMEN

INICIO

Un niño llamado Abdulwahid vivía con su madre de nombre Fatiha y con su padre,

Ibrahim, en un pueblo de Bagdad llamado Karrada. Esta ciudad que es atravesada por

el Tigris, es la misma que aparece en Las mil y una noches. Hoy, resiste bajo bombas

entre fuego cruzado. La gente vive vigilando el cielo. Los colegios no funcionan y los

niños no juegan en las calles.

NUDO

Abdulwahid tenía un amigo llamado Ahmed. La familia de Abdulwahid era sunita y la

de Ahmed era chiita pero se llevaban bien.

Un día explotó una bomba en la mezquita más preciada de Karrada, en donde la

hermana de Ahmed perdió la vida. La familia de Abdulwahid pensó que la bomba la

plantaron los chiitas y, la familia de Ahmed pensó que la bomba la plantaron los

sunitas. Entonces, las dos familias se enfadaron entre sí.

DESENLACE

Luego de esto, el padre de Abdulwahid tuvo un accidente. Se cayó de la moto y quedó

delicado de salud. Por lo que, le hizo prometer a Abdulwahid que entregaría una carta

sin proporcionarle el destinatario. Abdulwahid pidió ayuda a su amigo Ahmed para

hacerlo. El aceptó y juntos cumplieron con la promesa. Volvieron a su casa exhaustos.

El padre de Abdulwahid se recuperó y se sintió mejor.

4. CLASIFICACIÓN DE PERSONAJES

• POR SU ACTUACIÓN

Protagonista: Abdulwahid, porque es el eje de la historia.

Antagonista: Es una situación, en este caso la guerra, que amenaza constantemente la

tranquilidad de la familia del protagonista y a la de su amigo también.

Oponente: El accidente de su papá que ocurre en una parte de la historia y provoca

que este le encomiende una misión a su hijo, la que lo lleva a enfrentarse a ciertos

riesgos momentáneos en la historia.

Coadyuvantes: Papá, mamá porque confían en su hijo y Ahmed porque lo ayuda al

protagonista a cumplir con su misión.

• POR SU IMPORTANCIA

Principales: Abdulwahid porque tiene la participación más importante en la historia.

Secundarios: Papá, mamá, Ahmed porque su participación es intermedia y necesaria

en la obra.

Extras: sunitas y chiitas, familia de Ahmed porque su participación es mínima.

• POR SU EVOLUCIÓN EN LA OBRA

Planos: La mamá, papá, Abdulwahid y Ahmed porque nunca cambian su forma de ser

y actuar durante la historia.

Redondos: No hay porque ninguno de los personajes cambia su actitud o forma de vida

durante la obra.

5. AMBIENTACIÓN

En las calles de Bagdad porque es donde la mayoría de la acción ocurre.

6. TIEMPO GRAMATICAL: Pasado, porque los verbos usados por el narrador están

en ese tiempo.

EJEMPLO: La familia de Abdulwahid pensó que la bomba la plantaron los chiitas y, la

familia de Ahmed pensó que la bomba la plantaron los sunitas.

7. TIPO DE NARRADOR: Tercera persona porque quien cuenta la historia está

fuera de esta, es decir que no es uno de los personajes.

EJEMPLO: Entonces, las dos familias se enfadaron entre sí.

8. TIPO DE LENGUAJE: Descriptivo, porque explica con detalles a los personajes

o situaciones.

EJEMPLO: Un día explotó una bomba en la mezquita más preciada de Karrada, en

donde la hermana de Ahmed perdió su valiosa vida.

9. VALORES Y ANTIVALORES DE LA HISTORIA

Valores:

Amor entre la familia de Abduwahid.

Valentía: demostrada por Abdulwahid al esforzarse por entregar la carta.

Amistad entre Abdulwahid y Ahmed.

Antivalores

10. OPINIÓN PERSONAL

Me gustó porque me pareció interesante y provocó en mí el deseo de leer cada

vez más.

Bruno Lara Séptimo Año Básico “A”