el agua y el clima en extremadura

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA Y EL CLIMA EN EXTREMADURA. 2010/2011. IES Llerena.

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El agua y el Clima en Extremadura


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El agua y el Clima en Extremadura

. 1-Introducción

La presente unidad didáctica está elaborada para los ámbitos Científico y

sociolingüístico de 3º de Diversificación.

En ella, vamos a profundizar y ampliar conocimientos que los alumnos tienen ya

adquiridos sobre algunos términos usados en Meteorología. Aprenderemos a usar una

caseta meteorológica, recoger datos y analizarlos con posterioridad.

En el contexto del ambiente rural en que se encuentra situado nuestro instituto este

tema también servirá para potenciar los conocimientos previos que tienen la mayoría

de nuestros alumnos.

2- Recursos a utilizar

- Libro de texto

- Ordenador( Grulla )

- Pizarra

-Papel milimetrado, regla, lápices de colores

-Caseta meteorológica

3-Objetivos:

1-. Conocer los principales fenómenos meteorológicos y los métodos para predecirlos.


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2- Conocer los instrumentos utilizados en la medición de algunos parámetros

utilizados en el estudio del clima.

3- Conocer algunas variables estadísticas.

3-Saber interpretar de forma general un mapa meteorológico.

4- Utilizar los recursos que ofrece la red para conocer las previsiones meteorológicas.

5- Obtener información a partir de textos científicos.

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CONTENIDOS

Conceptos

- Concepto de atmósfera y estructura.

- La dinámica atmosférica. El viento, la presión atmosférica, las nubes y las

precipitaciones.

- El tiempo atmosférico y clima. Predicción meteorológica.

-Variables estadísticas. La media.

Procedimientos

- Diferenciación de distintos fenómenos meteorológicos.

- Utilización, en su caso, de instrumentos de medida de variables meteorológicas.

- Interpretación general de un mapa sencillo del tiempo.


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Actitudes

-Reconocimiento de la importancia de la atmósfera

- Valoración del papel protector de la atmósfera sobre los seres vivos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer la estructura de la atmósfera

2. Enumerar los principales fenómenos meteorológicos que determinan el tiempo y el

clima y los métodos para su predicción.(Ob.3)

COMPETENCIAS BÁSICAS

- El desarrollo de actividades en grupo, en las que se plantea el debate y la puesta en

común, incrementa las habilidades sociales de los alumnos, así como la capacidad de

expresarse.

- El conocimiento y manejo de instrumentos de meteorología, así como el análisis e

interpretación de mapas meteorológicos, posibilita la comprensión de sucesos

cotidianos y la predicción de fenómenos naturales, aumentando el respeto y el interés

por la ciencia como instrumento de la sociedad

- Tener capacidad de buscar y seleccionar información se potencia con la realización

de actividades en la red.

5-Temas transversales

Educación ambiental: Sensibilización por los elementos físicos y biológicos del medio

natural

Educación moral y cívica: Interés por conocer y conservar el patrimonio natural.

Educación para la paz: reflexión sobre las consecuencias negativas de algunas

actividades humanas.

Educación del consumidor: Conciencia sobre la repercusión de los desechos en el

medio ambiente.


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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1-“La atmósfera es una capa de gases que envuelve a la tierra. Estos gases,

que están en diferente proporción constituyen el aire. “Busca la proporción

de oxígeno, Nitrógeno y CO2 que hay en la atmósfera y represéntalos en un

diagrama de barras.

2- Ordena de menor a mayor altura las siguientes capas de la atmósfera.Para

ello consulta la siguiente página.es.wikipedia.org/wiki/Atmósfera_terrestre

Exosfera, Ionosfera, Troposfera, Estratosfera, Mesosfera.

3- ¿ Qué capa es la que está en contacto con nosotros?¿ Qué capa es la que

respiramos?

4-“ En la Troposfera ocurren los fenómenos meteorológicos”.Define con tus

palabras los siguientes términos. Observa primero atentamente el siguiente

video.

http://www.youtube.com/watch?v=aDS-nzI3Ryg

Lluvia

Nieve

Granizo.

http://www.youtube.com/watch?v=aDS-nzI3Ryg


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Viento

Isobara

Hectopascal

5- ¿Qué tienen en común la lluvia, la nieve y el granizo?

6- En la siguiente fotografía puedes observar que aparecen unas nubes. ¿Qué es

una nube? ¿Cómo se forman las nubes? ¿Qué importancia tiene el sol en su

formación?


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7- Observa atentamente el siguiente vídeo y explica qué ocurre.

http://www.youtube.com/watch?v=YkWnGT2nIn8

8-La meteorología (del griego μετέωρον (meteoron): „alto en el cielo‟, meteoro; y

λόγος (logos): „conocimiento, tratado‟) es la ciencia interdisciplinaria,

fundamentalmente una rama de la Física de la atmósfera, que estudia el estado

del tiempo, el medio atmosférico, los fenómenos allí producidos y las leyes que lo

rigen.”

En España la Agencia estatal de Meteorología es la encargada de recoger datos y

realizar predicciones .Accede a su página y navega por ella.

http://www.aemet.es/es/portada .

9. Busca las temperaturas máximas y mínimas previstas para tu localidad hoy y

mañana. ¿Qué probabilidad de precipitación hay? ¿ Cuál es la dirección en la que

sopla el viento?.

http://www.youtube.com/watch?v=YkWnGT2nIn8

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego

http://es.wikipedia.org/wiki/Meteoro_%28meteorología%29

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Física_de_la_atmósfera

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_del_tiempo

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_del_tiempo

http://es.wikipedia.org/wiki/Atmósfera_terrestre

http://es.wikipedia.org/wiki/Fenómeno_natural

http://www.aemet.es/es/portada


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10- Observa atentamente el siguiente mapa del tiempo elaborado por el modelo de

predicción GFS y contesta a las siguientes preguntas.

a. Fecha de elaboración del modelo y fecha para la que se realiza la previsión.

b. ¿Qué significa la letra B? ¿Y la letra A?

c. ¿Cómo se llaman las líneas que aparecen dibujadas en el mapa? ¿Por qué

reciben ese nombre?

d. Anota los números que aparecen en las líneas . ¿Qué unidades se utilizan?

e. Observa la diferente circulación de los vientos en torno a una Borrasca y un

anticiclón.

f. ¿Por qué predice que puede llover en Extremadura?


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g. Redacta una predicción sencilla para España.

11- Observa ahora el siguiente mapa típico del verano y anota las diferencias que

observas con el mapa anterior.

12- Observa las siguientes imágenes, escribe el nombre de los instrumentos

utilizados y los parámetros que miden.


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a. Instrumento:

b. Utilidad:

a. Instrumento :

b. Utilidad:

a. Instrumento:

b. Utilidad:

c. Instrumento:

d. Utilidad:


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e. Instrumento:

f. Utilidad:

13- Datos reales del mes de Marzo de 2011 tomados en la estación meteorológica del

IES de Llerena.

Día Temperatura

máxima ºC

Temperatura

mínima ºC

Presión

atmosférica

hPa

Humedad

relativa%

Precipitación

L/m2

1 15 3 1025 55 0

2 12 0 1023 79 0

3 11 3 1021 67 0

4 13 5 1022 84 0

9 19 4 1018 97 0

10 11 8 1020 95 3


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11 12 7 1017 87 1

14 13 8 1004 94 24

15 11 5 1010 77 13.5

16 12 4 1015 67 0

17 14 7 1022 84 0

18 15 5 1027 70 0

21 24 6 1024 55 0

22 22 7 1023 85 5

23 23 4 1023 68 0

24 19 7 1022 65 0

25 23 8 1023 66 0

28 21 6 1024 84 0

29 29 8 1024 90 3

30 31 8 1026 85 0

A partir de la anterior tabla de datos indica:

a. Día con temperatura máxima más alta.

b. Día con temperatura mínima más baja.

c. Día con mayor precipitación.

d. Días con la presión más alta.

e. Días con la presión más baja.


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14- Calcula la media de Temperatura máxima, mínima , presión, humedad y

precipitación que hemos tenido en Llerena durante el mes de Marzo; para ello

utiliza una tabla de datos.

15-Lee el siguiente informe elaborado por AEMET

http://www.aemet.es/es/noticias/2011/04/Climatologicomarzo2011

¿ Qué ocurre con las lluvias en Marzo?. Escribe algunas razones.

Comunidades que han recibido más agua y Comunidades que han recibido

menos agua.

Regiones con temperaturas más cálidas y regiones con temperaturas más

frías.

Máximas y mínimas en algunas capitales.

http://www.aemet.es/es/noticias/2011/04/Climatologicomarzo2011

el agua y el clima en extremadura

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