ejemplo léxico contextual transversal (07!07!15)

7/17/2019 Ejemplo Léxico Contextual Transversal (07!07!15)

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LÉXICO CONTEXTUAL

8. Según su contexto, el término EDIFICADA puede ser reemplazado por:

A) planificadaB) proyectadaC) distriuida!) dispuestaE) estructurada

". !e acuerdo a su contexto, la palara INESPERADO puede ser reemplazada por:

A) indescriptile

B) incomprensileC) sorprendente!) extra#agante$) escalofriante

EJEMPLO PRUEA !"

%ee el siguiente texto y contesta las preguntas &' a la &8.

&'. %a laor de (atc Adams est* dirigida principalmente a:

a) %os ni+os y los enfermos. ) %os ni+os rusos y latinoamericanos.c) %os uérfanos y enfermos del mundo.d) Los #u$r%anos& pac'entes de #osp'ta(es otras personas*e) inguna de las anteriores.

&&. !e la laor realizada por (atc Adams se puede concluir -ue:

a) ecaza la medicina con#encional tratada con a#ances cient/ficos y medicamentos -u/micos. ) (ostula la recuperaci0n de las personas solas.c) La +ed'c'na +oderna #a 'nc(u'do (a sanac',n desde (a r'sa en sus recursos t$cn'cas*d) $l umor cora gran importancia en la recuperaci0n de las personas, pero no se #alora en medicina cient/fica.e) S0lo y, únicamente, el uen umor te me1ora.

2il de aiz es una ora por completo dram*tica, con un mo#imiento de tragedia. Adem*s, la composici0n est* ed'%'cada entorno a un persona1e extraordinario: el prodigioso 2il de aiz, 3ariscal de 4rancia, ecicero y gran amador de mu1eres. o se

parece asolutamente a nadie, aun-ue desciende de don 5uan y de 4austo. %a acci0n de la ora es clara y progresa con armon/aen los cuatro actos. $l primero es un modelo en la exposici0n del conflicto, la aparici0n del protagonista. $n la segunda partetiene lugar una curiosa escena con 5uana de Arco, en -ue se muestra un aspecto 'nesperado de ese amigo de Satan*s: unintelectual -ue aprendi0 amargas lecciones en el trato con los omres. !espués de un tercer acto orgi*stico, la ora desemocaen la escena del 1uicio, -ue aarca todo el último acto. 6odo esto la ace una ora apasionante7.



&. Sore la acti#idad de (atc Adams se menciona -ue:

a) Or-an'.a anua(+ente act'/'dades de /o(untar'ado para ((e/ar esperan.a d'/ers',n a (a -ente* ) $xtiende su laor médica al diplomado internacional.c) 9rganiza traa1o de #oluntariado estadounidense para #ia1ar a usia, Argentina y (erú.d) (articipa con #oluntarios del mundo para #ia1ar y conocer.e) 6odas las anteriores.

&. !el tercer p*rrafo se puede deducir -ue:

a) (atc Adams -uer/a dar a conocer su método de risoterapia en todo el mundo.0) La 'ntenc',n de Patc# Ada+s es ((e-ar d'recta+ente a (os +1s neces'tados*c) !esea poder ayudar a los ospitales de %atinoamérica.d) Se -uiere ayudar espec/ficamente a usia.e) !esea la paz para todo el mundo.

&;. <Cu*l es el o1eti#o de (atc Adams=

>. >mplementar nue#o método de medicina.>>. A tra#és de la isoterapia curar males de salud.>>>. !esplazar la medicina moderna.

a) S0lo > ) S0lo >>c) S0lo >>>d) I2IIe) >, >>, >>> &?. <C0mo soluciona los prolemas de salud de sus pacientes, (atc Adams=

a) @tiliza elementos naturales para sanar prolemas de salud.0) A tra/$s de d's%races #u+or audar a +e3orar su sa(ud a #u$r%anos pac'entes*c) ia1ando por el mundo con sus nue#as terapias.

d) >ncorporando elementos de la medicina moderna.e) aciéndolos escucar música.

&. Según el texto, <Dué significado tiene la palara surayada #u$r%anos=

>. Solitarios>>. Aandonados>>>. Sin padres

a) S0lo > ) S0lo >>c) S,(o III

d) S0lo > y >>e) >, >>, >>>

&8. Según el texto, <Dué significado tiene la siguiente frase surayada a('an.a estrat$-'ca=

a) E4u'po de tra0a3o* ) 2rupo de amigo.c) Con1unto de personas.d) 6raa1adores sociales.e) 2rupo de guerra.

E. $n el siguiente fragmento la palara destacada puede ser reemplazada por: F@n mérito no menor, ya -ue asta #er

c0mo se Fcuelgan7 de la 6, el cine, el computador y el cat para entender -ue acer #olar su imaginaci0n a tra#és dela palara escrita es una tarea de t'tanes7.

a) éroes ) 2uerrerosc) A#enturerosd) 5'-antese) Súper éroe



EJEMPLO PRUEA 6"

Lee e( s'-u'ente te7to 8LIRO MINEDUC) contesta (as pre-untas 96 a (a :; se-<n corresponda=

'. <Dué t'po de te7to e7pos't'/o es el fragmento le/do=

a) !i#ulgati#o0) Espec'a('.adoc) arrati#od) inguna de las anteriores

'8. <Cu*l es el prop,s'to del traa1o realizado por la in#estigadora Stepanie 9rtigue=

a) ecazar la teor/a del Fflecazo7. ) $ntender -ue el amor es un acto producto del cerero.

c) Due el amor es s0lo el resultado de #arias reacciones -u/micas.d) Entender c,+o por 4u$ nos ena+ora+os*

'". <Dué alternati#a es FALSA en relaci0n al contenido del texto=

a) La sensac',n de estar ena+orado no t'ene re(ac',n con 1reas 'nte(ectua(es de( cere0ro* ) Se acti#an diferentes zonas del cerero según el tipo de amor -ue sentimosc) $l coraz0n se acti#a al momento de enamorarnosd) >ncluso doce *reas del cerero se acti#an al momento de sentirse enamorados



&E. <$n -ué p*rrafoGs) se encuentra la introducci0n del tema=

a) &0) 9c) d) 'H&

&'. <Dué caracter/sticas tiene el se-undo p1rra%o del texto=

>. (resenta el tema>>. !esarrolla el tema>>>. $ntrega e1emplos

a) S0lo > ) >H>>c) S0lo >>d) S,(o II2III

&&. <(or -ué la palara >+ar'posas? #a entre comillas=

a) (ara indicar -ue es un elemento normal al estar enamorado.

) (ara indicar -ue es un efecto cereral.c) Por4ue ut'('.a un (en-ua3e %'-urado*d) (or-ue es una palara utilizada por la in#estigadora 9rtigue.

&. <Cu*l es el significado m*s acertado para el término >%(ec#a.o? según el contexto=

a) Ena+ora+'ento repent'no ) eridac) 2olped) !isparo

&. <(or -ué se nomra el >a+or apas'onado? en el p*rrafo dos=

a) Para e3e+p('%'car 4ue se-<n e( t'po de a+or es e( 1rea cere0ra( 4ue se act'/a* ) (ara explicar -ue es el tipo de amor -ue tiene -ue #er con la sensaci0n de euforiac) (ara explicar -ue el amor est* relacionado s0lo con el coraz0nd) (or-ue es el amor m*s popular entre la gente

&;. <Dué caracter/sticas del texto expositi#o posee el fragmento le/do=

>. @tiliza un lengua1e especializado>>. Cual-uier persona puede comprender todo el contenido del texto>>>. @tiliza la funci0n referencial

a) I2III ) S0lo >>c) S0lo >>>d) >H>>>

&?. $l conector >ta+0'$n?& usado en el > p*rrafo, expresa:

a) 9posici0n0) Su+a de 'deasc) Causad) Comparaci0n

&. $l conector >entonces? usado en el p*rrafo >>>, expresa:

a) Consecuenc'a ) $spacioc) 6iempod) 9posici0n de ideas



&8. $l término >eu%or'a? usado en el p*rrafo ' puede ser remplazado por la palara:

a) !epresi0n ) Inimoc) 9ptimismod) A(e-r@a

&". <Dué idea o ideas tienen relaci0n con la palara >%(ec#a.o? -ue aparece en el primer p*rrafo=

>. $s un fen0meno popularmente conocido.>>. 6arda un -uinto de segundo en aparecer.>>>. $s parte del estudio de Stepanie 9rtigue.

a) S0lo > ) S0lo >>c) I2II2IIId) >> y >>>



%ee y oser#a la siguiente infograf/a:

'&. <Cu*l es (a pr'nc'pa( ra.,n, según la infograf/a, -ue la cantidad efecti#a de donantes sea tan a1a=

a) %os temores frente a la inter#enci0n del cuerpo umano. ) %a desconfianza ante los ospitales y su procedimiento en la donaci0n de 0rganos.c) E( desconoc'+'ento de (a Le de donac',n de ,r-anos (a e7'stenc'a de (a Co+'s',n Nac'ona( de Trasp(ante der-anos*d) $l poco interés de las personas.e) o muestra la raz0n -ue explica -ue s0lo 8 son donantes de casi un mill0n de aitantes.

'. !e las personas -ue plantean expl/citamente 4ue no 4u'eren ser donantes& cu1( es (a +aor ra.,n:

a) 6emores ) >nter#enci0n del cuerpoc) Mot'/os re('-'ososd) o les interesae) o se especifica en la infograf/a

'. A pesar -ue efecti#amente son pocos los donantes la gente muestra un interés en serlo. (or tanto, (a donac',n de,r-anos en C#'(e #a +ostrado un au+ento en co+parac',n a( B;99, eso se traduce en:

a) Au+ent, un (a donac',n en C#'(e. ) !os millones de personas a expresado -ue no -uiere ser donante.c) 8J de las personas donar/a sus 0rganos.

d) !e cada ' mill0n de aitantes, s0lo 8 son donantes.e) Casi el 8EJ de la polaci0n est* dispuesta a donar sus 0rganos.

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