7/26/2019 Ejemplo de Entrevista a Nios de Nivel Inicial

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Universidad Central del EcuadorFacultad de Filosofa Letras y Ciencias de laEducacin

Carrera de Educacin Parvularia

Evaluacin de los aprendizajes

inantiles

Docente:Mc! "ac#ueline $lta%irano

&o%'re:(a'riela Carrin

)uinto e%estre *$+

$'ril ,-./ 0 $1osto ,-./

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Eje%plo de entrevista a

ni2os de Educacin3nicial

Edad de los ni2os: 4 aos

4%'ito al #ue se refere laentrevista: Relacioneslgico/matemticas

5ie%po de duracin de la

entrevista: 1 hora cada grupo

&6%ero de ni2os: 30

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Detalles del ejemplo deentrevista:

La maestra del saln de 4 aos planifcapara el momento de la evaluacin ormativa

en el mbito de Relacioneslgico/matemticas una entrevista colectiva.

La maestra decide realizar la entrevista enlos das que tiene apoo en el aula! es decir

en los das que van seoritas para practicapre proesional! con la intencin de que lapracticante aude con el grupo que no estasiendo evaluado.

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7ora de la entrevista: de 9:00 a10:00

Distri'ucin de ni2os:Lunes: Luis, Lupe, ared,!elipe, "arco, "elissa,#renda, $lison, %amila,

ames&

Mi8rcoles: %risthian,'anilo, ()ctor, %arolina,*aula, +oa, (alentina, oel,$riel, (aleria&

9iernes: -ristel, +olange,Li.eth, +teen, +eastian,*aul, icole, "ar2, #r2an,"ateo&

"#plicar a losnios el

proceso de la

entrevistacolectiva

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$ara iniciar la entrevista lamaestra empieza %aciendo una

adivinanza sobre el tringulo! lacual la tiene impresa en una %o&a!que pega en el pizarrn'

Adivinanza(res palitos se

&untana tres ladosapuntarn

)*ui+n so,R' "L (R-01L2

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3e muestran dierentes lminas con grfcosque contengan el tringulo se pregunta'

)"n qu+ parte del grfco se encuentran lostringulos,)untas laminas que contienen el trianguloobservan,

%asa #arco elado +omrero

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5ostrar tringulos pequeos que contienenun n6mero de uno a cinco entregarlosindistintamente a los diez nios.

olocar 7 bolsas de papel pegadas alpizarrn! cada una con un n6mero de uno acinco.

$edir a los nios que coloquen los tringulos enlas bolsas de papel! seg6n el n6mero que les %atocado.

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De esta manera la maestrapodr obtener informacin sobre

los conocimientos y destrezasque han adquirido los niosdurante el proceso enseanza aprendizaje en el distincin de

formas bsicas y la relacin denumero cantidad!